CHƯƠNG 1 29 CHƯƠNG 2 ĐẢNH GIÁ THUC TRẠNG CÔNG TÁC ĐẢO TẠO NGHE CHO LAO ĐỘNG NONG THON TREN BIA BẢN HUYỆN HỮU LONG 30 2. Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội của huyện Hữu Lũng. Die di 30 212 Diedi 36 22 Các nhân tổ ảnh hưởng đến công tác dio tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Hữu Lang, 38 221 Đường lối, chủ trương, chính sách của Dang và Nhà nước về phát triển dio tạo nghề cho lao động nông thôn 3 2 _ Tốc độ phát triển và sự chuyển dich cơ cấu kinh 39 2.3 Thái độ xã hội về nghề và công tác đào tạo ng 39 2. Thực trang công tác đảo tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Hữu Ling.1 Xác định nhu cầu đảo tạo nghề, 40 2.2 - Xây dựng kế hoạch đảo tạo 4 2343 Tổ chức dio tạo 4 2.4 Thực trang hệ thẳng cơ sở vật chất của các cơ sở đảo tạo nghề huyện Hữu Lũng 44 235.
Ngubnkinh phít ngân sách nhà nước, 45 2.6 Thực trang đội ngũ giáo viên, cần bộ quản lý 46 23.7 Thực trạng phát trién chương trình, giáo tình dạy nghề 47 238 Quan lý hoạt động dio tạo 47 24 Banh giá thực trang công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Hữu Lũng 4 24.1 Sự quan tâm chỉ đạo của các cấp chính quyền 4 2.2 _ Công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề đối với LĐNT. Hoạt động điều tra khảo sắt dự báo nhủ cầu dạy nghề cho LONT.4 Nhân rộng mô hình dạy nghề cho LDNT có 50 24.5 Hoạt động đầu tr tăng cường cơ sở vật chit, &t bị dạy nghề đối với các cơ sở dạy nghề công lập. 51 24,6 Hoạt động phát triển chương trình, giáo trình, học liệu dị nghề, xây ‘dung, phê duyệt danh mục nghề đào tạo, định mức chỉ phí đào tạo nghề 52 24.7 Hoạt động phit triển đội ngũ giáo viên, người dạy nghề, cán bộ quản lý day nghề 3 24.8 Chất lượng đào tạo nghề qua đánh giá của các doanh nghiệp và người sử ‘dung lao động trên địa bản huyện Hữu Laing. 2⁄5 Dinh giá chung thực trạng đảo tạo ngi tho lao động nông thôn trên địa bản huyện Hữu Ling 55 25.
Những kết qué dat được s 252 Nhữngtồnhi _ 253. Nguyễn nhân gây ra tổntgi 58 KET LUẬN CHUONG 2 oo CHUONG3 __ ĐỀ XUẤT MOT SO GIẢI PHAP NANG CAO CHAT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHE CHO LAO ĐỘNG NONG THON TREN BIA BAN HUYỆN HOU LONG 61 3.1 Định hướng phát triển của huyện Hữu Ling đến năm 2020 61 3. Định hướng đảo tao nghề cho lao động nông thôn.2 Phương hướng, myc tiêu đào tạo nghề cho lao động nông huyện Hữu, Lang 62 3.13 Quan điểm về dio tạo nghề cho lao động nông thôn của huyện Hữu Ling thời kỳ CNN, HDH Cy 3. Cơ hội và thách thức về dio tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Hữu Ling 7 32.2 Thách thie 33.
Để xuất một số giải pháp ning cao c thôn trong giai đoạn 2015 2020 3.1 Giai phip về chính sich 15 3. Giải pháp về đầu tr cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho giảng đạy, học tập. Giải phip năng cao chất lượng, số lượng đội ngũ cản bộ quản lý, giáo viên đảo to nghề si KÉT LUẬN CHƯƠNG 3 $6 KET LUẬN VA KIÊN NGHỊ 87 DANH MỤC TAI LIEU THAM KHAO 90 DANH MỤC CÁC HÌNH VE Hình 2. Bản đồ hành chính tỉnh Lạng Sơn 30 Bảng 2.1, Thing kế diện tích các loi đt năm 2016 33 Hình 2.
Tỷ lệ các dântộc sinh sông trên địa bàn huyện Hữu Ling 36 Hình 23. Tỷ trọng tăng trưởng các ngành kính tế huyện Hữu Ling 37 DANH MỤC CÁC BANG BIEU Bảng 22. Dự báo din sổ, quy mô tạo việc làm, tỷ ệ LDNT qua đảo tạo 4 Bang 2.3, Dự báo về nhu cầu đảo tạo nghé và tạo việc làm cho LĐNT trên địa ban huyện 4 Bảng 2. Tổng hợp kết quả dạy nghé cho LDNT của các cơ sở day nghề trên địa bản huyện (từ năm 2010 ~ năm 2014) 44 Bảng 25.
Kết quả sử dung kính dio tạo nghề giai đoạn 2011 - 2015 46 Bang 2. Bang tổng hợp một số mô hình cá nhân, tổ chức dién hình trong DTN cho LDNT có hiệu qua địa bàn huyện sỊ DANH MỤC TỪ VIET TAT cc Cơ cầu. CN Công nghiệp CNH, HDH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa DN Doanh nghiệp pr Diện tích BIN Baio lạo nghề LNT Lao động nông thon DVT Đơn vị tinh KHKT Khoa học kỹ thuật LĐNT Lao động nông thôn. L - TB và XH Lao động - Thương bình và Xã hội SL Số lượng SXKD_ ‘San xuất kinh doanh.
“THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phố thông UBND. Ủy bạn nhân dân XHCN Xa hội chủ nghĩa PHAN MO DAU 1. Tính cấp thiết của đề tài Nguồn nhân lực nói chung và nguồn nhân lực nông thôn nói riêng là yéu tổ cơ bản để phát triển kinh tế xã hội, đặc bi kinh ế nông thôn. Nang cao chất lượng dẫn số và phát triển nhân lực là một trong những trọng điểm của chiến lược phát triển, là chính sich xã hội ea bản, hướng ưu tiên hàng đầu trong toàn bộ chính sách kinh tế xã hội của Đảng, Nhà nước ta khi chuyển sang giai đoạn phát tiễn công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong bối cảnh hội nhập, toàn cầu hóa về kinh tế.
Nhận thức được vai trò của. nguồn nhân lực, Đại hội Đăng XI cũng xác định "phái triển nhanh nguồn nhân lực nhất là nguằn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi mới căn bản và toàn diện nên giáo dục quốc dân: gắn kết chất chế phát triển nguần nhân lực vái phát triển và ứng dung Khoa học công nghệ" là một trong ba đột phá chiến lược để phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn 201 1 - 2020 [1] Đối với Chính phủ ngày 27 thing 11 năm 2009, Thủ tướng Chính phi đã ra Quyết định 1956/QĐ-TTg phê duyệt để án đảo tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm. Đây là văn bản quan trọng giúp các địa phương cũng như các bộ ban ngành có cơ sở để tiến hành đảo tạo nghề, nâng cao trình độ cho lao. cđộng nông thôn.
Lạng Sơn là một tỉnh miễn núi phía Bắc của Việt Nam tiếp giáp với Trung Quốc, nằm. trên tuyển hành lang kinh tế Lạng Sơn - Hà Nội - Hải Phòng - Quảng Ninh. giao thương quốc tỈ, có vị tí, vai trò quan trong đối với sự phát triển chung của cà nước và khu vực. Để khai thác có hiệu qua các lợi thé và nguồn lực sẵn có cũng như.
tận dụng được các cơ hội và điều kiện thuận lợi, với lực lượng lao động làm nông, nghiệp lớn, cơ cầu trẻ nhưng chưa thực sự là động lực để phát triển kinh tế. nông nghiệp tinh Lạng Sơn chưa phát tiễn, lao động nông thôn hiện nay phin lớn vẫn là lao động có trình độ chuyên môn kỳ thuật thấp, chưa qua đảo tạo; Hiện nay, thị trường lao động Lạng Sơn có các đặc thù: Tỷ lệ lao động tự làm cao, khu vực phi chính thức lớn, việc làm nông nghiệp ở vùng núi nhiều khó khăn, thị trường lao động bị chia cắt (do sự thiểu hụt thông tin thị trường lao động, thiểu các chính sách vẻ thị trường lao động, chính sách về hành chính., bắt ân đối lớn về cung ~ cầu lao động (đặc biệt là cung lao động pho thông), giá cả sức lao động rẻ và hạn chế liên kết với thị trường lao động trong tỉnh và cả nước. ean trở đến sự hoạt động mạnh mẽ của thi trường lao động. din đến tình trạng thất nghiệp của lao động khu vực nông thôn và thành thị cồn co, idm năng của nguồn nhân lực nông thôn chưa được khai d đủ ảnh hưởng đến khả năng kết hợp các nguồn nhân lực tự nhiên với các vốn, công nghệ, tri thức, thông tin để tăng sản phẩm, thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống của người lao động và dân cư Hữu Ling là huyện nằm ở phía Tây ~ Nam, thuộc huyện vùng núi thấp của tỉnh Lạng Sơn.
Trong thời gian vừa qua công tác đảo tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Hữu ng chưa đáp ứng được yêu cầu, chưa phù hợp với tình hình phát tiễn kinh tế xã hội của Huyện. Kinh phí đành cho công tác đảo tạo nghề ít, chủyếu là nguồn kinh phi từ Chương trình mục tiêu Quốc gia. Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dio tạo nghề lạc hậu. Đội ngũ giáo viên tham gia giảng day các lớp dạy nghề vừa thiểu lại vừa yếu, chưa huy động được đội ngũ chuyên gia, các nghệ nhân tham gia giảng dạy.
Đã có nhiều chính sách về phát triển nguồn nhân lực nói chung và nguồn nhân lực nông thôn n i cập trong ti nhưng các chính sách này đang gặp nhiều bắt Khai, tổ chức thục hiện và chưa thực sự có hiệu quả cao, cằn được điều chỉnh và ting cường Chính những lý do trên diy, em lựa chọn nghiên cứu để tài: “Mor số giải phúp nông cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Hữu Lũng 2. Mye đích nghiên cứu cũa ĐỀ tải Luận văn tập chung nghiên cứu và đánh giá một số những vấn để sau Ca sở lý luận và thực tiễn, bài học kinh nghiệm v8 đào tạo nghề cho lao động nông thôn ~ Binh giá thực trạng công ác đảo tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bản huyện Hữu Lũng. “Từ những phân tích và đánh giá trên đề xuất một số giải pháp có tính khả tí, có cơ sở lý luận và thực tiễn nhằm nắng cao hiệu quả công tác chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Hữu Lũng từ nay cho đến năm 2020. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
Đổi tương nghiền ct Đối tượng nghiên cứu của đề ả là lao động nông thôn, người học nghề, giáo viên day nghề, cin bộ quản lý day nghề, cin bộ xã, các đơn vi có liên quan và những nhân tổ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo ngh cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Hữu Lũng 3. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi về mặt không gian và nội dung, luận văn tập trung nghiên cứu chủ yếu về tình hình học nghề của người lao động nông thôn, các hoạt động dio tạo nghé của các cơ sở dạy nghề và những chính sich hỗ trợ học nghề, day nghề: công tác quản lý hoạt động dio tạo nghề trên địa bin huyện Hữu Lũng. Phạm vi về mặt thời giam, luận văn ẽ tập trừng nghiên cứu, thụ thập và phân tích các số liệu thực trạng liên quan đến công tác đảo tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa.