Một số đề xuất cho việc dịch chủ ngữ giả 'IT' sang tiếng Việt từ góc độ ngữ pháp chức năng

Chuyên khảo phân tích Some suggestions for the translation of the dummy subject it into vietnamese from the view of, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu

• Tác giả: Tran Ngoc Mai
• Người hướng dẫn: Dr. Nguyen Van Muoi
• Trường học: Vietnam National University, Hochiminh City University of Social Sciences & Humanities
• Chuyên ngành: TESOL
• Đề tài: Some Suggestions For The Translation Of The Dummy Subject 'IT' Into Vietnamese From The View Of Functional Grammar
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2006
• Địa điểm: Hochiminh City

Mục lục chi tiết

• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• 1. TABLE OF CONTENTS
• 2. GLOSSARY OF GRAMMATICAL TERMS
• 3. CHAPTER II: LITERATURE REVIEW
• 3.1. THE TRANSLATION THEORY
• 3.2. PREVIOUS LITERATURE ON IT AS A SUBJECT
• 4. CHAPTER III: EXPRESSIONS OF “IT” IN ENGLISH
• 4.1. REAL SUBJECT “IT”
• 4.2. DUMMY SUBJECT IT
• 4.2.1. An overview of Extraposition
• 4.2.2. Classifications of Extraposition
• 4.2.3. ‘It’ in general
• 4.2.4. ‘It’ in some special expressions
• 4.2.5. Discussion of findings
• 5. CHAPTER IV: DISCUSSIONS AND IMPLICATIONS
• 6. CHAPTER V: CONCLUSIONS

Tóm tắt

I. Tổng quan về dịch chủ ngữ giả IT trong tiếng Việt

Chủ ngữ giả IT là một cấu trúc ngữ pháp phổ biến trong tiếng Anh, đóng vai trò quan trọng trong việc diễn đạt ý nghĩa một cách tự nhiên và mạch lạc. Tuy nhiên, việc dịch chủ ngữ giả IT sang tiếng Việt có thể gây ra nhiều khó khăn cho người học, đặc biệt là khi chưa nắm vững các nguyên tắc của ngữ pháp chức năng. Bài viết này sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan về vấn đề này, đồng thời đề xuất các phương pháp dịch phù hợp, giúp người dịch truyền tải chính xác và hiệu quả ý nghĩa của câu gốc. Theo nghiên cứu của Tran Ngoc Mai (2006), việc thiếu kiến thức về chủ ngữ giả IT là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sai sót trong dịch thuật. Do đó, việc trang bị kiến thức nền tảng vững chắc là vô cùng cần thiết.

1.1. Vai trò và ý nghĩa của chủ ngữ giả IT trong tiếng Anh

Chủ ngữ giả IT không mang ý nghĩa thực tế mà chỉ đóng vai trò về mặt ngữ pháp, thường xuất hiện trong các cấu trúc như câu chẻ (cleft sentences) hoặc khi chủ ngữ thật là một mệnh đề dài hoặc động từ nguyên thể. Vai trò của IT là làm cho câu trở nên dễ đọc và dễ hiểu hơn, đồng thời nhấn mạnh vào một thành phần cụ thể trong câu. Ví dụ, trong câu "It is important to get enough sleep", IT là chủ ngữ giả, còn "to get enough sleep" là chủ ngữ thật. Việc hiểu rõ vai trò này là bước đầu tiên để dịch IT một cách chính xác.

1.2. Thách thức trong việc dịch chủ ngữ giả IT sang tiếng Việt

Tiếng Việt không có cấu trúc tương đương hoàn toàn với chủ ngữ giả IT trong tiếng Anh. Do đó, việc dịch IT một cách máy móc có thể dẫn đến những câu văn gượng gạo, khó hiểu hoặc thậm chí sai nghĩa. Thách thức lớn nhất là tìm ra cách diễn đạt tự nhiên và phù hợp với ngữ pháp tiếng Việt, đồng thời vẫn giữ được ý nghĩa và sắc thái của câu gốc. Điều này đòi hỏi người dịch phải có kiến thức sâu rộng về cả hai ngôn ngữ và khả năng vận dụng linh hoạt các kỹ thuật dịch thuật.

II. Các loại chủ ngữ giả IT và cách dịch tương ứng

Có nhiều loại chủ ngữ giả IT khác nhau, mỗi loại có cấu trúc và chức năng riêng. Việc phân loại và nhận diện chính xác từng loại là rất quan trọng để lựa chọn phương pháp dịch phù hợp. Theo Tran Ngoc Mai (2006), các loại IT thường gặp bao gồm: Prop IT, anticipatory IT và Dummy Subject IT trong câu chẻ. Mỗi loại này đòi hỏi một cách tiếp cận dịch thuật khác nhau để đảm bảo tính chính xác và tự nhiên của bản dịch. Việc nắm vững các loại chủ ngữ giả IT giúp người dịch tự tin hơn trong việc xử lý các câu phức tạp.

2.1. Dịch Prop IT IT thay thế danh từ đã đề cập

Prop IT thường thay thế cho một danh từ hoặc cụm danh từ đã được đề cập trước đó. Trong trường hợp này, việc dịch IT sang tiếng Việt thường khá đơn giản, có thể sử dụng các đại từ như "nó", "điều đó", hoặc lặp lại danh từ đã đề cập. Ví dụ: "I bought a book. It was very interesting." có thể dịch là "Tôi đã mua một cuốn sách. Nó rất thú vị." hoặc "Tôi đã mua một cuốn sách. Cuốn sách đó rất thú vị."

2.2. Dịch Anticipatory IT IT báo trước chủ ngữ thật

Anticipatory IT xuất hiện khi chủ ngữ thật là một mệnh đề dài hoặc động từ nguyên thể được đặt ở cuối câu. Trong trường hợp này, có nhiều cách dịch khác nhau, tùy thuộc vào ngữ cảnh và phong cách viết. Một số phương pháp phổ biến bao gồm: đảo ngữ, sử dụng cụm từ "việc...", hoặc lược bỏ IT và diễn đạt lại câu một cách tự nhiên. Ví dụ: "It is important to get enough sleep." có thể dịch là "Việc ngủ đủ giấc là quan trọng." hoặc "Ngủ đủ giấc là quan trọng."

2.3. Dịch Dummy Subject IT trong câu chẻ Cleft Sentences

Câu chẻ sử dụng Dummy Subject IT để nhấn mạnh một thành phần cụ thể trong câu. Việc dịch câu chẻ đòi hỏi sự khéo léo để giữ được ý nghĩa nhấn mạnh của câu gốc. Một số phương pháp dịch phổ biến bao gồm: sử dụng các cụm từ như "chính là...", "là...", hoặc thay đổi cấu trúc câu để làm nổi bật thành phần cần nhấn mạnh. Ví dụ: "It was John who broke the vase." có thể dịch là "Chính John là người đã làm vỡ bình hoa." hoặc "Người làm vỡ bình hoa là John."

III. Hướng dẫn dịch IT theo ngữ pháp chức năng Cách tiếp cận

Ngữ pháp chức năng tập trung vào vai trò và chức năng của các thành phần trong câu, giúp người dịch hiểu rõ hơn ý nghĩa và mục đích giao tiếp của người viết. Áp dụng ngữ pháp chức năng vào việc dịch chủ ngữ giả IT giúp người dịch lựa chọn phương pháp dịch phù hợp nhất, đảm bảo tính chính xác và tự nhiên của bản dịch. Cách tiếp cận này nhấn mạnh vào việc phân tích câu gốc để xác định chức năng của IT và các thành phần liên quan, từ đó tìm ra cách diễn đạt tương đương trong tiếng Việt.

3.1. Phân tích cấu trúc và chức năng của câu chứa IT

Bước đầu tiên là phân tích cấu trúc của câu để xác định loại chủ ngữ giả IT (Prop IT, Anticipatory IT, Dummy Subject IT) và chức năng của nó trong câu. Xác định chủ ngữ thật, vị ngữ và các thành phần bổ nghĩa khác. Điều này giúp người dịch hiểu rõ mối quan hệ giữa các thành phần trong câu và vai trò của IT trong việc liên kết chúng.

3.2. Lựa chọn phương pháp dịch phù hợp dựa trên ngữ cảnh

Sau khi phân tích cấu trúc và chức năng của câu, người dịch cần lựa chọn phương pháp dịch phù hợp dựa trên ngữ cảnh cụ thể. Cân nhắc các yếu tố như phong cách viết, mục đích giao tiếp và đối tượng độc giả để đảm bảo bản dịch tự nhiên và dễ hiểu. Có thể sử dụng các phương pháp như đảo ngữ, sử dụng cụm từ tương đương, hoặc diễn đạt lại câu một cách sáng tạo.

3.3. Kiểm tra và chỉnh sửa bản dịch để đảm bảo tính chính xác

Sau khi dịch, cần kiểm tra kỹ lưỡng bản dịch để đảm bảo tính chính xác và tự nhiên. So sánh bản dịch với câu gốc để đảm bảo không bỏ sót hoặc sai lệch ý nghĩa. Chỉnh sửa các câu văn gượng gạo hoặc khó hiểu để bản dịch trở nên trôi chảy và dễ đọc hơn. Tham khảo ý kiến của người bản xứ hoặc chuyên gia dịch thuật để có được bản dịch tốt nhất.

IV. Ví dụ minh họa và phân tích dịch chủ ngữ giả IT chi tiết

Để hiểu rõ hơn về các phương pháp dịch chủ ngữ giả IT, chúng ta sẽ xem xét một số ví dụ cụ thể và phân tích chi tiết quá trình dịch. Các ví dụ này sẽ bao gồm nhiều loại IT khác nhau và các ngữ cảnh khác nhau, giúp người đọc nắm vững các kỹ năng dịch thuật cần thiết. Việc phân tích các ví dụ minh họa giúp người dịch học hỏi kinh nghiệm và áp dụng vào thực tế.

4.1. Ví dụ 1 Dịch câu chứa Anticipatory IT trong văn học

Ví dụ: "It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fortune, must be in want of a wife." (Pride and Prejudice). Phân tích: IT là Anticipatory IT, chủ ngữ thật là mệnh đề "that a single man...". Dịch: "Một sự thật hiển nhiên là, một người đàn ông độc thân sở hữu một gia tài lớn, ắt hẳn phải muốn có một người vợ."

4.2. Ví dụ 2 Dịch câu chẻ Cleft Sentence trong báo chí

Ví dụ: "It was the government that announced the new policy." Phân tích: Đây là câu chẻ, nhấn mạnh vào "the government". Dịch: "Chính phủ là bên đã công bố chính sách mới." hoặc "Chính phủ đã công bố chính sách mới."

4.3. Ví dụ 3 Dịch câu chứa Prop IT trong hội thoại hàng ngày

Ví dụ: "I saw a movie last night. It was terrible." Phân tích: IT thay thế cho "a movie". Dịch: "Tối qua tôi đã xem một bộ phim. Nó rất tệ." hoặc "Tối qua tôi đã xem một bộ phim. Bộ phim đó rất tệ."

V. Ứng dụng và kết quả nghiên cứu về dịch chủ ngữ giả IT

Nghiên cứu của Tran Ngoc Mai (2006) đã chỉ ra rằng sinh viên Việt Nam thường gặp khó khăn trong việc dịch chủ ngữ giả IT. Nghiên cứu cũng đề xuất các giải pháp và gợi ý để cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập ngữ pháp tiếng Anh và dịch thuật. Các kết quả nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao năng lực dịch thuật của sinh viên và người dịch chuyên nghiệp.

5.1. Các lỗi thường gặp khi dịch chủ ngữ giả IT và cách khắc phục

Một số lỗi thường gặp bao gồm: dịch IT một cách máy móc thành "nó", không nhận diện được loại IT và áp dụng phương pháp dịch không phù hợp, hoặc không giữ được ý nghĩa nhấn mạnh của câu gốc. Để khắc phục, cần nắm vững các loại IT, áp dụng ngữ pháp chức năng để phân tích câu, và luyện tập dịch thuật thường xuyên.

5.2. Đề xuất phương pháp giảng dạy dịch chủ ngữ giả IT hiệu quả

Giảng viên nên tập trung vào việc giải thích rõ ràng các loại chủ ngữ giả IT và vai trò của chúng trong câu. Sử dụng nhiều ví dụ minh họa và bài tập thực hành để giúp sinh viên nắm vững kiến thức. Khuyến khích sinh viên áp dụng ngữ pháp chức năng để phân tích câu và lựa chọn phương pháp dịch phù hợp. Tạo điều kiện cho sinh viên trao đổi và thảo luận về các vấn đề liên quan đến dịch thuật.

5.3. Công cụ hỗ trợ dịch thuật và tài liệu tham khảo hữu ích

Có nhiều công cụ hỗ trợ dịch thuật và tài liệu tham khảo hữu ích có thể giúp người dịch cải thiện năng lực. Một số công cụ phổ biến bao gồm: từ điển trực tuyến, phần mềm dịch thuật, và các trang web cung cấp thông tin về ngữ pháp tiếng Anh và dịch thuật. Ngoài ra, việc đọc sách báo và tài liệu chuyên ngành bằng cả tiếng Anh và tiếng Việt cũng giúp người dịch mở rộng kiến thức và nâng cao kỹ năng.

VI. Kết luận và hướng phát triển trong nghiên cứu dịch IT

Việc dịch chủ ngữ giả IT sang tiếng Việt là một thách thức nhưng cũng là một cơ hội để người dịch thể hiện sự sáng tạo và chuyên nghiệp. Bằng cách nắm vững các nguyên tắc của ngữ pháp chức năng và áp dụng các phương pháp dịch phù hợp, người dịch có thể truyền tải chính xác và hiệu quả ý nghĩa của câu gốc. Nghiên cứu về dịch IT cần tiếp tục được phát triển để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội.

6.1. Tóm tắt các phương pháp dịch chủ ngữ giả IT hiệu quả

Các phương pháp dịch hiệu quả bao gồm: dịch Prop IT bằng đại từ hoặc lặp lại danh từ, dịch Anticipatory IT bằng đảo ngữ hoặc cụm từ "việc...", và dịch Dummy Subject IT trong câu chẻ bằng các cụm từ nhấn mạnh hoặc thay đổi cấu trúc câu.

6.2. Hướng nghiên cứu tiếp theo về dịch chủ ngữ giả IT

Các hướng nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc phát triển các công cụ hỗ trợ dịch thuật tự động, nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dịch thuật, và so sánh các phương pháp dịch khác nhau để tìm ra phương pháp tối ưu.

6.3. Tầm quan trọng của việc nâng cao năng lực dịch thuật

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc nâng cao năng lực dịch thuật là vô cùng quan trọng để đảm bảo giao tiếp hiệu quả và hợp tác thành công. Người dịch đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối các nền văn hóa và thúc đẩy sự phát triển của xã hội.

Trích đoạn nội dung tài liệu

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HOCHIMINH CITY UNIVERSITY OF SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES -----H I----- TRAN NGOC MAI SOME SUGGESTIONS FOR THE TRANSLATION OF THE DUMMY – SUBJECT “IT” INTO VIETNAMESE FROM THE VIEW OF FUNCTIONAL GRAMMAR A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the Degree of Master of Arts in TESOL Supervisor NGUYEÃN VAÊN MÖÔØI, Ph. Hochiminh City,2006 STATEMENT OF AUTHORSHIP I certify that this thesis entitled “Some suggestions for the translation of the Dummy Subject “IT” into Vietnamese from the view of Functional Grammar” is my own work. This thesis has not been submitted for the award of any degree or diploma in any other tertiary institution. Hochiminh City, April 9th, 2006 Tran Ngoc Mai 2 ACKNOWLEDGEMENTS First of all, I would like to express my deep gratitude to my supervisor, Dr.

Nguyen Van Muoi, who has given me helpful advice, endless guidance, useful references for the accomplishment of the study. I must acknowledge my great indebtedness to my teachers at The University of Social Sciences and Humanities for their lectures on the area of valuable knowledge which has helped to shape the ideas for my study. I am also grateful to my friends for useful sources of materials and constant support while the work was in progress. My special thanks go to Mr.

Dao Dat Cuong and Mrs. Nguyen Thi Le Hang for their help with precious advice and constant encouragement for my thesis. My sincere thanks are due to a number of colleagues and students for their help with the data collection for the study. Last, but not least, I owe deep thanks to my family, my parents, brother and sister, for their love and support.

Without their understanding this thesis could not be finished. WYŠZX 3 ABSTRACT The thesis studies the expressions of dummy subject IT in English and its translation into Vietnamese. The Prop IT, anticipatory It and Dummy Subject IT in cleft sentences were investigated from different viewpoints: semantic, syntactic and pragmatic. So were their translations into Vietnamese.

The thesis was written for the purpose of identifying the students’ common problems in translating this dummy subject, as well as the causes of the problems. A questionnaire was designed to survey the students’ understanding towards the Dummy Subject IT. The result of the survey revealed that there was a lack of students’ knowledge in the Dummy Subject It. The solution was to find out the common rules so that it was easier for students to memorize them.

The method mainly used in the study was inductive method. The rules of using and translating Dummy Subject It drawn by observing many examples taken from novels, grammar books, textbooks, magazines and newspapers, were discussed in this study. The findings indicated that the structures containing Dummy Subject IT expressed the modality very clearly in Vietnamese translation. In addition, the translations from English into Vietnamese converge on some very clear formulas.

And from the study findings, solutions and implications to these problems were suggested as useful contributions to the teaching and learning of grammar and translation, that is, the translation in general and of the dummy subject in particular. 4 TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP. 4 TABLE OF CONTENTS. 5 GLOSSARY OF GRAMMATICAL TERMS.

Aims of the study and overview of the thesis. Scope of the Study. Design of the study. 17 CHAPTER II: LITERATURE REVIEW.

THE TRANSLATION THEORY. PREVIOUS LITERATURE ON IT AS A SUBJECT. 21 CHAPTER III: EXPRESSIONS OF “IT” IN ENGLISH. REAL SUBJECT “IT”.

DUMMY SUBJECT IT.1 An overview of Extraposition.2 Classifications of Extraposition .3 ‘It’ in general.3 ‘It’ in some special expressions .4 Discussion of findings. 85 CHAPTER IV: DISCUSSIONS AND IMPLICATIONS. 91 CHAPTER IV: CONCLUSIONS .Error! Bookmark not defined. 125 6 GLOSSARY OF GRAMMATICAL TERMS Hereafter are some terms from the points of view by different linguists.

This Glossary explains the meaning of grammatical terms. These terms are introduced in order to give a unified view on all the things discussed in this thesis. Most of the terms are defined by A. Downing (1992), the others come from “The Encyclopedia of Language and Linguistics” (by R.

Pergamon Press) and “Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics. Longman) adjunct: a word or combination of words added to a clause to give more information about time, place, or manner. linking adjunct: a sentence adjunct used to introduce a comment or reinforce what is said; e. sentence adjunct: an adjunct which applies to the whole clause, rather than to part of it; e.

We possibly have to wait and see. agent: the person who performs an action. attributes: that is, qualities and characteristics of the participants. attributive: adjectives placed before nouns are in attributive position.

See also predicative position. circumstance: that is, any kind of contingent fact or subsidiary situation which is associated with the process or the main situation. clause: a group of words containing a verb. copula: the verb be, used simply to link a subject to its complement.

My mother is in Jersey. cleft sentence: a sentence in which special emphasis is given to either the subject or the object by using a structure beginning with ‘it’ ‘what’ or ‘all’ 7 complement: a noun group or adjective which come after a link as ‘be’, and gives more information about the subject or object of the clause. She is a teacher … She is tired… dependent clause: a clause which must be used with another clause to form a complete grammatical construction. It depends on the other clause and is subordinate to it.

independent clause : (also a main clause or a principal clause) does not depend on another clause, although it may be linked to another independent clause, or to a dependent clause. infinitive: the base form of a verb. It is often used with ‘to’ in front of it. impersonal construction: a type of sentence in which there is no mention of who or what does or experiences something.

impersonal It: ‘it’ is an impersonal subject when it is used to introduced a fact, or when it is used in a cleft structure: e.g: it was raining; it was you who asked. preparatory It: the same as anticipatory It; this term is used by M. When the subject of a sentence is an infinitive or a clause, we usually put it towards the end of the sentence and use the pronoun It as a preparatory subject (also called anticipatory or introductory subject). It’s important to get enough sleep.

introductory It: is the same as Preparatory It and Anticipatory It finite: a finite verb is inflected according to person, tense, or mood rather than being an infinitive or a participle. non-finite: the non-finite forms of a verb are the infinitive and participle forms; e. to take, taking, taken. modality: is the category by which speakers express attitudes towards the event contained in the proposition.

8 modal: any of the AUXILIARY verbs which indicate attitudes if the speaker / writer towards the state or event expressed by another verb, i. which indicate different types of modality. mood: there are three main moods in English: the declarative mood, the interrogative mood, and the imperative mood. There is also a less common mood, the subjunctive mood.

object: see Direct Object, Indirect Object and Prepositional Object. direct object: is the single Object in a transitive clause, not mediated by a preposition and having no prepositional paraphrase. It can become Subject in a passive clause. indirect object: is that clause constituent which immediately follows the Predicator in clauses with two Objects.

It can become Subject in a passive clause and has a prepositional paraphrase. It is associated with the Recipient and Beneficiary roles. prepositional object: is an Object mediated by a preposition. The nominal element following the preposition can become Subject in a passive clause.

person: a term used to refer to the three classes of people who are involved in something that is said. They are the first person (the person speaking or writing), the second person (the person being addressed), and the third person (the people or things that are being talked about). participant: that is, entities of all kinds, animate or inanimate, concrete and abstract, that are involved in the processes. predicate: what is said about the subject of a sentence- that is to say, all of a sentence except the subject.

predicative adjectives placed after a verb like be, seem, look are in predicative position. She looks happy; The house is enormous. See also attributive. 9 predicator: is identified syntactically by position and concord.

It indicates the process type and is associated with the meaning expressed by tense, aspect, modality, voice and phrase. It is realized by Verbal groups. register: in extent of this thesis, we describe grammatical use with respect to just four major registers: conversation (CONV), fiction (FICT), news (NEWS), and academic prose (ACAD). These registers have the virtue of being (a) important, highly productive varieties of the language, and (b) different enough from one another to represent a wide range of variation.

reciprocal verb: a verb which describes an action which involves two people doing the same thing to each other; eg. They met in the street; He met her yesterday. source language: a language from which with been taken into another language. target language: the language into which a translation is made.

subject: is a syntactic element of clause structure, of which the other elements are Predicator, Complements, Objects and Adjunct. The Subject is identified syntactically by the features of position, concord, pronominalisation and reflection in tag question. Semantically, almost all participant roles can be associated with the Subject. theme: is an element of thematic structure, of which the other is Rheme.

Theme is the point of departure for the message and is realized in English by the first clause constituent. topic: is a discourse category representing the notion “what the text, or part of the text, is about.” marked Theme: when a clause constituent is moved to initial position, this is called thematic fronting and the fronted element is a marked Theme. 10 unmarked Theme: theme is unmarked when it coincides with the expected element such as Subject in a declarative clause. unmarked focus: unmarked focus falls on the last lexical item of the information unit.

This leaves the options open as to the amount of information that is New. marked focus: if the nucleus is placed on any other syllable than the tonic syllable of the last lexical item, the options are not kept open, and the New information is unequivocally identified. This is called marked focus. Functional Grammar: a type of grammar based on a view of language as social interaction and particularly concerned with the rules which govern linguistic expressions as used in such activity.

situation (or state of affairs): is any happening or state in real life, or in an imaginary world of the mind which can be expressed through language. subordinate clause: an other term for dependent clause transivity: 1. the state of being a transitive verb. a choice between the three main processes that can be represented in a sentence: a.

a physical or “material” process. a “relational” process Related to this choice of processes is: a. the choice of participants. The choice of circumstance main verb: all verbs which are not auxiliaries.

Also called lexical verb. The problem As a means of communication, each language has its own ways of expression. Therefore, there must always be not only differences but also some similarities between languages because we all are human beings. The pronoun It in English and its variations in usage is not a special case.

In contrast with Vietnamese, it certainly has some similar usages and some different ones, too. It is not a problem for Vietnamese students to translate the singular third- person pronoun It into Vietnamese because there is an equivalent expression of It in this language as in following examples: Do you know where my cat is?