Nghiên Cứu Khoa Học: Xây Dựng Nội Dung Và Phương Pháp Giảng Dạy Môn Luật Thi Hành Án Hình Sự

• Tác giả: Ts. Đỗ Thị Phượng
• Trường học: Trường Đại học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Luật Thi Hành Án Hình Sự
• Đề tài: Nghiên cứu xây dựng nội dung và phương pháp giảng dạy môn Luật Thi Hành Án Hình Sự
• Loại tài liệu: đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 1. PHẦN 1: TỔNG THUẬT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng nội dung và phương pháp giảng dạy môn Luật thi hành án hình sự
• 1.2. Xây dựng nội dung giảng dạy môn Luật thi hành án hình sự
• 1.3. Xây dựng phương pháp giảng dạy môn Luật thi hành án hình sự
• 2. PHẦN 2: CÁC CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 2.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng nội dung và phương pháp giảng dạy môn Luật thi hành án hình sự
• 2.2. Khái niệm, nhiệm vụ và nguyên tắc của Luật thi hành án hình sự
• 2.3. Hệ thống cơ quan thi hành án hình sự
• 2.4. Thi hành án tử hình
• 2.5. Thủ tục thi hành án phạt tù và chế độ quản lý giam giữ, giáo dục phạm nhân
• 2.6. Chế độ ăn, mặc, ở, sinh hoạt và chăm sóc y tế đối với phạm nhân
• 2.7. Thi hành án treo
• 2.8. Thi hành các biện pháp tư pháp đối với người chưa thành niên
• 2.9. Kiểm sát thi hành án hình sự và các bảo đảm điều kiện cho hoạt động thi hành án hình sự
• 2.10. Khiếu nại, tố cáo trong thi hành án hình sự
• 2.11. Nhiệm vụ, quyền hạn của cơ quan nhà nước trong quản lý công tác thi hành án hình sự
• 2.12. Phương pháp giảng dạy môn Luật thi hành án hình sự
• PHỤ LỤC

I. Nội dung giảng dạy

Nội dung giảng dạy môn Luật Thi Hành Án Hình Sự (THAHS) được xây dựng dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn, nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo cử nhân luật. Luật THAHS là một ngành luật quan trọng trong hệ thống pháp luật Việt Nam, liên quan trực tiếp đến việc bảo vệ an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Nội dung giảng dạy bao gồm các chuyên đề như khái niệm, nhiệm vụ, nguyên tắc của Luật THAHS, hệ thống cơ quan thi hành án, và các thủ tục thi hành án cụ thể như thi hành án tử hình, án phạt tù, và các biện pháp tư pháp đối với người chưa thành niên.

1.1. Cơ sở lý luận

Cơ sở lý luận của nội dung giảng dạy dựa trên tầm quan trọng của Luật THAHS trong hệ thống pháp luật. Luật này thể hiện chính sách khoan hồng, nhân đạo của Nhà nước, góp phần phòng chống tội phạm và bảo vệ quyền công dân. Việc nghiên cứu và giảng dạy Luật THAHS giúp sinh viên hiểu rõ quy trình thi hành án, từ đó nâng cao hiệu quả thực thi pháp luật.

1.2. Cơ sở thực tiễn

Thực tiễn cho thấy, Luật THAHS đã được giảng dạy tại một số cơ sở đào tạo luật như Đại học Luật TP. Hồ Chí Minh và Đại học Quốc gia Hà Nội. Tuy nhiên, việc giảng dạy còn gặp nhiều khó khăn do thiếu giáo trình và đội ngũ giảng viên chuyên sâu. Việc xây dựng nội dung giảng dạy một cách hệ thống sẽ giúp khắc phục những hạn chế này, đáp ứng nhu cầu thực tiễn của xã hội.

II. Phương pháp giảng dạy

Phương pháp giảng dạy môn Luật THAHS được nghiên cứu và đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo. Các phương pháp bao gồm phân tích, so sánh, và tổng hợp các quy định pháp luật, kết hợp với thảo luận nhóm và nghiên cứu tình huống thực tế. Phương pháp giảng dạy cần đảm bảo tính thực tiễn, giúp sinh viên không chỉ nắm vững lý thuyết mà còn có kỹ năng áp dụng vào thực tế công việc.

2.1. Phương pháp phân tích

Phương pháp phân tích giúp sinh viên hiểu sâu các quy định của Luật THAHS thông qua việc phân tích các văn bản pháp luật và tình huống thực tế. Điều này giúp sinh viên phát triển tư duy pháp lý và khả năng giải quyết vấn đề.

2.2. Phương pháp thảo luận

Thảo luận nhóm là phương pháp hiệu quả để sinh viên trao đổi ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm và cùng nhau giải quyết các vấn đề pháp lý phức tạp. Phương pháp này khuyến khích sự tương tác và học hỏi lẫn nhau trong quá trình học tập.

III. Nghiên cứu giáo dục

Nghiên cứu giáo dục về Luật THAHS nhằm đánh giá hiệu quả của việc giảng dạy và học tập môn học này. Nghiên cứu tập trung vào việc xác định các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, từ đó đề xuất các giải pháp cải tiến chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở để nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân luật, đáp ứng nhu cầu thực tiễn của xã hội.

3.1. Đánh giá hiệu quả

Việc đánh giá hiệu quả giảng dạy được thực hiện thông qua khảo sát ý kiến của sinh viên và giảng viên. Kết quả đánh giá giúp xác định những điểm mạnh và hạn chế trong quá trình giảng dạy, từ đó đề xuất các biện pháp cải tiến.

3.2. Giải pháp cải tiến

Dựa trên kết quả nghiên cứu, các giải pháp cải tiến bao gồm cập nhật nội dung học tập, đào tạo đội ngũ giảng viên luật, và cung cấp tài liệu giảng dạy đầy đủ. Những giải pháp này nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu thực tiễn của xã hội.