ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM TỈNH THANH HÓA Độc lập- Tự do- Hạnh phúc TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình đào tạo: Sư phạm Lịch sử chất lượng cao Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Sư phạm Lịch sử Mã số: Hình thức đào tạo: Chính quy (Ban hành theo Quyết định số 1794/QĐ-ĐHHĐ ngày 25/10/2018 của Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức) 1. Mục tiêu đào tạo và chuẩn đầu ra 1. Mục tiêu đào tạo 1. Mục tiêu chung Đào tạo cử nhân ngành Sư phạm Lịch sử chất lượng cao có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt; có kiến thức cơ bản, sâu rộng, vững chắc về khoa học Lịch sử, khoa học giáo dục, nhất là phương pháp dạy học lịch sử, có kỹ năng nghiên cứu và giảng dạy Lịch sử ở bậc phổ thông bằng tiếng Việt và tiếng Anh, đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay; có khả năng tiếp tục tự học, tự bồi dưỡng, hoàn thiện năng lực chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp ở trình độ cao hơn.
Có đủ khả năng tiếp tục học tập và nghiên cứu chuyên môn ở trình độ thạc sĩ và tiến sĩ ở trong và ngoài nước. Mục tiêu cụ thể 1. Về kiến thức - Vận dụng tốt kiến thức giáo dục đại cương vào việc dạy học Lịch sử các bậc học theo chương trình đào tạo. - Sử dụng tốt các kiến thức cơ bản của khoa học Lịch sử phục vụ dạy học Lịch sử trong chương trình giáo dục Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và nghiên cứu khoa học phục vụ dạy học.
- Vận dụng tốt kiến thức về tâm Lịch sử học, giáo dục học và phương pháp giảng dạy bộ môn trong các hoạt động giảng dạy môn Lịch sử và thành công trong nghề nghiệp; - Có kiến thức cơ bản về quản lí hành chính nhà nước và quản lí giáo dục. - Có trình độ ngoại ngữ (Tiếng Anh) bậc 4/6 Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam theo Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT và có trình độ tiếng Anh chuyên ngành để giảng dạy Lịch sử THPT, THCS bằng tiếng Anh; có trình độ và kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo Quy định hiện hành của Bộ Thông tin và Truyền thông trong dạy học Lịch sử ở trường phổ thông. Về kỹ năng - Có kỹ năng sư phạm cao để đảm bảo yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy và học, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục dạy học môn lịch sử ở trường phổ thông, đáp ứng yêu cầu về chất lượng, hiệu quả của sự nghiệp giáo dục. Có kỹ năng đổi mới, tự bổ túc, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội.
- Kỹ năng nghiên cứu, biên soạn lịch sử ở trình độ đại học. - Có kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình tốt. - Có kỹ năng thích ứng nhanh, khả năng tìm kiếm, thay đổi nghề nghiệp. - Có các kĩ năng đánh giá chất lượng dạy học Lịch sử cơ bản và nâng cao, có khả năng sư phạm để tổ chức dạy học môn Lịch sử bằng tiếng Việt và tiếng Anh theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh và áp dụng các phương pháp dạy học tiên tiến.
- Có khả năng giảng dạy tốt Lịch sử theo chương trình mới đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung và phương pháp dạy và học theo hướng phát huy năng lực của học sinh ở trường trung học phổ thông, giảng dạy tốt Lịch sử chuyên cấp đội tuyển tỉnh, quốc gia, CĐ và ĐH. Về thái độ Yêu nước, yêu học sinh, yêu nghề, có ý thức trách nhiệm cao, có đạo đức tốt, có tác phong mẫu mực của người giáo viên, có nhu cầu tự học nâng cao trình độ và phát triển nghề nghiệp thích ứng với sự biến đổi không ngừng của môi trường giáo dục trong các tình huống thực tế, quan tâm tới sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. Về năng lực tự chủ và chịu trách nhiệm Đáp ứng các tiêu chuẩn nghề nghiệp dạy học Lịch sử ở bậc học Trung học cơ sở, Trung học phổ thông; có khả năng tự định hướng, thích nghi với nhu cầu đổi mới của môi trường giáo dục; có năng lực tự học, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm, có sáng kiến trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao; có năng lực lập kế hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể trong dạy học; có năng lực đánh giá và cải tiến các hoạt động dạy học Lịch sử trong phạm vi nhất định. Có năng lực dẫn dắt về chuyên môn, nghiệp vụ trong dạy học Lịch sử ở bậc trung học phổ thông, có sáng kiến trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu Lịch sử và quản lí giáo dục; có năng lực tự học, tự nghiên cứu để tích lũy kiến thức, kinh nghiệm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; có năng lực tự cập nhật thông tin, kiến thức mới về chuyên ngành và khoa học giáo dục, có khả năng thích ứng với các yêu cầu đổi mới giáo dục; có năng lực đánh giá và cải tiến các hoạt động dạy học Lịch sử, đưa ra được kết luận về các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thông thường và chịu trách nhiệm về tính trung thực, khoa học của các kết luận đó.
2 Có khả năng đưa ra được kết luận về các vấn đề liên quan đến Lịch sử thông thường và một số vấn đề phức tạp về Lịch sử và dạy học Lịch sử hiện đại; có năng lực lập kế hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể (trong nhà trường và trong lớp học); có năng lực đánh giá và cải tiến các hoạt động giáo dục. Chuẩn đầu vào - Điều kiện xét tuyển là những học sinh tốt nghiệp THPT đạt các tiêu chí sau: + Hạnh kiểm 3 năm ở THPT đạt loại tốt; + Xếp loại học lực 3 năm ở THPT đạt loại khá trở lên; + Có tổng điểm thi THPT quốc gia 3 môn thuộc tổ hợp môn xét tuyển đạt từ 24.0 điểm trở lên (điểm từng môn chưa nhân hệ số và không có môn nào dưới 5,0 điểm) và môn chủ chốt của ngành đào tạo đạt từ 8. + Điểm xét tuyển là tổng điểm của 3 môn thuộc tổ hợp môn xét tuyển cộng với điểm khu vực, ưu tiên (nếu có). + Ưu tiên tuyển thẳng đối với đối với học sinh đạt giải Quốc tế, Quốc gia (giải Nhất, giải Nhì và giải Ba) các môn văn hóa tương ứng với ngành đăng ký xét tuyển; - Xét tuyển từ thí sinh có điểm xét tuyển cao nhất đến hết chỉ tiêu được giao.
- Về tổ hợp xét tuyển: Văn - Sử - Địa; Văn - Toán - Tiếng Anh, Văn - Hóa - Sử, Văn - Sinh - Sử. Chuẩn đầu ra - Mã ngành đào tạo: - Thời gian đào tạo: 4 năm - Giới thiệu tóm tắt về chương trình đào tạo: Đào tạo giáo viên Trung học phổ thông ngành Sư phạm Lịch sử có phẩm chất chính trị, đạo đức, sức khỏe tốt; Có kiến thức nền tảng bổ trợ cần thiết của khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, ngoại ngữ, tin học, pháp luật; Có kiến thức chuyên sâu về Lịch sử, khoa học giáo dục và khoa học phương pháp dạy học Lịch sử; Có năng lực sư phạm thành thạo đảm bảo thực hiện các nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu, quản lí giáo dục ở trường phổ thông và các cơ sở giáo dục trong cả nước; Có khả năng tự học, tự nghiên cứu để phát triển ở trình độ đào tạo cao hơn. Chuẩn năng lực người học đạt được sau khi tốt nghiệp 1. Kiến thức - Nắm vững kiến thức giáo dục đại cương, bao gồm: các nguyên lí cơ bản của Chủ nghĩa Mác-Lênin, đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh, có chứng chỉ Giáo dục Thể chất và Giáo dục Quốc phòng.
Nắm vững đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục và đào tạo. - Nắm vững kiến thức cơ sở, nâng cao và chuyên sâu về Lịch sử dân tộc và Lịch sử thế giới. - Nắm được sâu sắc các nguyên Lịch sử cơ bản và nâng cao trong Lịch sử dân tộc và Lịch sử thế giới. - Nắm vững phương pháp nghiên cứu chuyên sâu trong Lịch sử dân tộc và Lịch sử thế giới và khoa học giáo dục; nắm vững nguyên Lịch sử vận dụng kiến thức Lịch sử vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn.
- Nắm sâu sắc kiến thức về nghiệp vụ sư phạm, bao gồm: Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận và phương pháp dạy học Lịch sử để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 3 - Có trình độ ngoại ngữ (Tiếng Anh) bậc 4/6 Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam theo Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT. - Nắm sâu sắc kiến thức và có kỹ năng thành thạo sử dụng công nghệ thông tin cơ bản và nâng cao theo Quy định hiện hành của Bộ Thông tin và Truyền thông trong dạy Lịch sử ở trường phổ thông và trong nghiên cứu khoa học. Kỹ năng Kỹ năng cứng - Có kỹ năng sư phạm giỏi, có khả năng vận dụng tri thức nhuần nhuyễn và kỹ năng nghiệp vụ thành thạo trong dạy học môn Lịch sử ở các trường THPT, các lớp chuyên sử, TCCN, Cao đẳng đáp ứng mục tiêu giáo dục.
- Có khả năng giám sát và đánh giá khách quan, chính xác kết quả học tập của học sinh, hơn nữa có khả năng thay đổi linh hoạt các phương pháp đánh giá khách quan phù hợp với từng đối tượng học sinh và điều kiện giảng dạy; có khả năng phân loại và lựa chọn học sinh có năng lực thi THPT quốc gia và thành lập đội tuyển thi học sinh giỏi. Có khả năng bồi dưỡng đội tuyển thi học sinh giỏi môn Lịch sử các cấp. - Có khả năng vận dụng những thành tựu mới trong lĩnh vực chuyên môn, nghiệp vụ của mình vào thực tiễn dạy học ở trường phổ thông; - Có khả năng nghiên cứu chuyên sâu về Lịch sử và khoa học giáo dục. - Có khả năng tìm hiểu đối tượng giáo dục và môi trường giáo dục; Lập và triển khai kế hoạch dạy học, tổ chức tốt mọi hoạt động trong công tác dạy học, xây dựng và quản Lịch sử hồ sơ sổ sách, làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp.