Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi chia sẻ tri thức của cán bộ công chức tại huyện Cái Nước, Cà Mau

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Lý do chọn đề tài

1.2. Mục tiêu nghiên cứu

1.3. Câu hỏi nghiên cứu

1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.5. Phương pháp nghiên cứu

1.6. Ý nghĩa của nghiên cứu

1.7. Cấu trúc của luận văn

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

2.1. Chia sẻ tri thức

2.2. Các lý thuyết liên quan đến hành vi chia sẻ tri thức

2.3. Lý thuyết trao đổi xã hội

2.4. Lý thuyết nhận thức xã hội

2.5. Một số nghiên cứu trước về chia sẻ tri thức

2.6. Nghiên cứu của Al-Alawi và cộng sự (2007)

2.7. Nghiên cứu của Seba và cộng sự (2012)

2.8. Nghiên cứu của Radwan Kharabsheh và cộng sự (2012)

2.9. Nghiên cứu của Kathiravelu và cộng sự (2014)

2.10. Đề xuất mô hình nghiên cứu

3. CHƯƠNG 3: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. Quy trình nghiên cứu

3.2. Nghiên cứu định tính

3.3. Thiết kế nghiên cứu định tính

3.4. Kết quả nghiên cứu định tính

3.5. Nghiên cứu định lượng

3.6. Thiết kế mẫu

3.7. Thiết kế bảng hỏi

3.8. Phương pháp phân tích số liệu

3.9. Thu thập dữ liệu

3.10. Xử lý dữ liệu

4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

4.1. Phân tích thống kê mô tả

4.2. Kết quả phân tích Cronbach‟s alpha

4.3. Kết quả phân tích Cronbach‟s alpha của các biến độc lập

4.4. Kết quả phân tích Cronbach‟s alpha của biến phụ thuộc

4.5. Kết quả phân tích nhân tố khám phá (EFA)

4.6. Kết quả phân tích nhân tố khám phá đối với các biến độc lập

4.7. Kết quả phân tích nhân tố khám phá đối với biến phụ thuộc

4.8. Kiểm định mô hình và các giả thuyết

4.9. Xem xét ma trận tương quan tuyến tính giữa các biến

4.10. Đánh giá sự phù hợp của mô hình

4.11. Kiểm định sự phù hợp của mô hình

4.12. Kết quả phân tích hồi quy bội và đánh giá mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố

4.13. Dò tìm các vi phạm giả định cần thiết

4.14. Kiểm định giả thuyết

4.15. Kiểm định sự khác biệt về hành vi chia sẻ tri thức theo đặc điểm của đối tượng khảo sát bằng T-Test và ANOVA

4.16. Kiểm định giới tính

4.17. Kiểm định tình trạng công việc

4.18. Kiểm định độ tuổi

4.19. Kiểm định trình độ học vấn

4.20. Kiểm định thâm niên công tác

4.21. Thảo luận kết quả nghiên cứu

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ

5.1. Hàm ý quản trị

5.2. Hạn chế của đề tài và hướng nghiên cứu tiếp theo

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về hành vi chia sẻ tri thức

Hành vi chia sẻ tri thức là một yếu tố quan trọng trong quản lý tri thức, đặc biệt trong khu vực công. Nghiên cứu này tập trung vào cán bộ công chức tại huyện Cái Nước, Cà Mau, nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến việc chia sẻ tri thức. Chia sẻ kiến thức không chỉ giúp nâng cao hiệu quả công việc mà còn tạo ra một môi trường làm việc hợp tác và sáng tạo. Các nghiên cứu trước đây như của Al-Alawi và cộng sự (2007) đã chỉ ra rằng, văn hóa chia sẻ và động lực chia sẻ là những yếu tố then chốt thúc đẩy hành vi này.

1.1. Khái niệm và tầm quan trọng của chia sẻ tri thức

Chia sẻ tri thức là quá trình trao đổi thông tin, kinh nghiệm và kỹ năng giữa các cá nhân trong tổ chức. Đối với cán bộ công chức, việc chia sẻ tri thức giúp cải thiện chất lượng dịch vụ công và nâng cao hiệu quả quản lý. Nghiên cứu của Davenport & Prusak (1998) nhấn mạnh rằng, quản lý tri thức hiệu quả đòi hỏi sự hợp tác và chia sẻ thông tin giữa các thành viên trong tổ chức.

1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi chia sẻ tri thức

Các yếu tố như môi trường làm việc, chính sách công, và văn hóa tổ chức đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy hành vi chia sẻ tri thức. Nghiên cứu của Seba và cộng sự (2012) chỉ ra rằng, sự tin tưởng và động lực cá nhân là những yếu tố then chốt ảnh hưởng đến việc chia sẻ tri thức trong tổ chức.

II. Phương pháp nghiên cứu và kết quả

Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng để xác định các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi chia sẻ tri thức của cán bộ công chức tại huyện Cái Nước, Cà Mau. Kết quả nghiên cứu cho thấy, giao tiếp, lãnh đạo, và công nghệ thông tin là những yếu tố có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, văn hóa chia sẻ và động lực chia sẻ cần được chú trọng để thúc đẩy hành vi này.

2.1. Thiết kế nghiên cứu

Nghiên cứu được thực hiện thông qua khảo sát với 245 cán bộ công chức tại huyện Cái Nước, Cà Mau. Phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) và hồi quy tuyến tính được sử dụng để kiểm định mô hình nghiên cứu. Kết quả cho thấy, giao tiếp có hệ số ảnh hưởng cao nhất (β = 0.328), tiếp theo là lãnh đạo (β = 0.298) và công nghệ thông tin (β = 0.269).

2.2. Kết quả và thảo luận

Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, sự tin tưởng và định hướng học hỏi cũng có ảnh hưởng đáng kể đến hành vi chia sẻ tri thức. Điều này cho thấy, việc xây dựng một môi trường làm việc cởi mở và khuyến khích chia sẻ kiến thức là cần thiết để nâng cao hiệu quả công việc của cán bộ công chức.

III. Hàm ý quản trị và kết luận

Nghiên cứu đưa ra các hàm ý quản trị nhằm tăng cường hành vi chia sẻ tri thức trong cán bộ công chức tại huyện Cái Nước, Cà Mau. Các nhà quản lý cần chú trọng xây dựng văn hóa chia sẻ, cải thiện môi trường làm việc, và áp dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ quá trình chia sẻ tri thức. Nghiên cứu cũng đề xuất các hướng nghiên cứu tiếp theo để mở rộng hiểu biết về quản lý tri thức trong khu vực công.

3.1. Hàm ý quản trị

Các nhà quản lý cần tạo ra động lực chia sẻ thông qua các chính sách khen thưởng và khuyến khích. Chính sách công cần được điều chỉnh để hỗ trợ việc chia sẻ tri thức, đặc biệt trong bối cảnh phát triển nguồn nhân lực và quản lý nhân sự.

3.2. Kết luận và hướng nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu kết luận rằng, hành vi chia sẻ tri thức của cán bộ công chức chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, trong đó giao tiếp và lãnh đạo là quan trọng nhất. Cần có thêm các nghiên cứu để khám phá sâu hơn về văn hóa chia sẻ và quản lý tri thức trong khu vực công.

Luận Văn Thạc Sĩ Kinh Tế: Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Hành Vi Chia Sẻ Tri Thức Của Cán Bộ Công Chức Tại Huyện Cái Nước, Tỉnh Cà Mau