Active English Coursebook 1: Sách học tiếng Anh tương tác dành cho học sinh lớp 1

Khám phá Active English Coursebook 1, tài liệu học tiếng Anh toàn diện. Nội dung chi tiết, bài tập thực hành giúp xây dựng nền tảng vững chắc cho người học.

• Trường học: Scholastic Education International (Singapore) Private Limited
• Đề tài: Active English Coursebook 1
• Loại tài liệu: Sách giáo khoa
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Singapore

Tóm tắt

I. Tổng quan về sách Active English Coursebook 1

Active English Coursebook 1 là sách giáo khoa tiếng Anh do Scholastic Education International phát hành năm 2013. Sách dành cho học sinh tiểu học, tập trung vào tích hợp bốn kỹ năng ngôn ngữ: đọc, viết, nghe và nói. Phương pháp tiếp cận tích hợp này xây dựng trên thiết kế hướng dẫn có hệ thống và nhất quán. Mỗi bài học có trọng tâm chủ đề riêng. Các kỹ năng ngôn ngữ được dạy có ý nghĩa thông qua chủ đề đó. Scholastic là nhà xuất bản giáo dục hàng đầu thế giới. Sách được phân phối rộng rãi tại nhiều quốc gia châu Á và toàn cầu. Ấn bản có ISBN 978-981-07-4759-6, được tái bản năm 2018 và 2020. Nội dung bao gồm nhiều loại văn bản chân thực và đa dạng. Học sinh tiếp cận các tình huống giao tiếp thực tế. Điều này giúp quá trình học ngôn ngữ trở nên tự nhiên và hiệu quả hơn.

1.1. Giới thiệu về nhà xuất bản Scholastic

Scholastic Education International là bộ phận giáo dục của tập đoàn Scholastic Inc. Trụ sở chính đặt tại 81 Ubi Avenue 4, Singapore. Công ty có mạng lưới phân phối toàn cầu với văn phòng tại Mỹ, Úc, New Zealand, Philippines, Ấn Độ và nhiều quốc gia khác. Scholastic nổi tiếng với các ấn phẩm giáo dục chất lượng cao. Nhà xuất bản có nhiều năm kinh nghiệm trong lĩnh vực sách giáo khoa tiếng Anh. Các sản phẩm được thiết kế bởi đội ngũ chuyên gia giáo dục giàu kinh nghiệm. Liên hệ qua email [e-mail] để biết thêm chi tiết về sản phẩm.

1.2. Đối tượng sử dụng sách Active English 1

Active English Coursebook 1 phù hợp với học sinh bậc tiểu học bắt đầu học tiếng Anh. Sách được sử dụng rộng rãi trong các trường học tại Singapore và nhiều quốc gia châu Á. Học sinh trình độ sơ cấp có thể sử dụng sách hiệu quả. Nội dung xây dựng từ cơ bản đến nâng cao, phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi. Phụ huynh cũng có thể dùng sách để hỗ trợ con em học tập tại nhà. Giáo viên tại các trường công lập, tư thục và trung tâm ngoại ngữ đều áp dụng được.

II. Phân tích nội dung và cấu trúc Active English 1

Sách Active English Coursebook 1 xây dựng theo cấu trúc bài học rõ ràng. Mỗi đơn vị bài học có trọng tâm chủ đề riêng biệt. Các kỹ năng ngôn ngữ được tích hợp tự nhiên trong từng bài. Phương pháp Show-Explain-Apply là cốt lõi của thiết kế hướng dẫn. Giáo viên trình bày mẫu trước, giải thích quy tắc, rồi để học sinh thực hành. Quy trình này đảm bảo hiểu rõ trước khi áp dụng. Nội dung bao gồm nhiều loại văn bản chân thực. Truyện ngắn, bài thơ, bài hát và bài tập đa dạng được sử dụng. Sự đa dạng giúp duy trì hứng thú học tập. Các chủ đề gần gũi cuộc sống hàng ngày. Học sinh học về danh từ, động từ qua tình huống quen thuộc. Ví dụ như bài học về cơ thể, hoạt động yêu thích, cách cư xử ở công viên. Phần Review tóm tắt kiến thức trọng tâm. Phần Project Work khuyến khích sáng tạo và vận dụng.

2.1. Thiết kế bài học theo mô hình Show Explain Apply

Mỗi bài học trong sách tuân thủ trình tự logic rõ ràng. Phần Before You Read giúp học sinh chuẩn bị kiến thức nền. Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để kích thích tư duy. Phần Reading Comprehension đi kèm câu hỏi kiểm tra hiểu biết. Phần Vocabulary giải thích khái niệm ngôn ngữ bằng ví dụ cụ thể. Các bài tập thực hành đa dạng: nối từ với hình ảnh, tô màu, điền từ vào chỗ trống. Hoạt động phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi tiểu học. Phương pháp học qua trò chơi tăng cường khả năng ghi nhớ từ vựng.

2.2. Đa dạng loại văn bản và hoạt động sáng tạo

Sách tích hợp nhiều loại văn bản khác nhau: kể chuyện, mô tả, hướng dẫn, đối thoại. Sự đa dạng giúp học sinh tiếp cận ngôn ngữ từ nhiều góc độ. Văn bản chân thực tạo ngữ cảnh giao tiếp tự nhiên. Phần Project Work khuyến khích học sinh sáng tạo. Học sinh tạo sổ tay từ vựng, vẽ tranh minh họa, viết câu đơn giản. Dự án củng cố kiến thức đã học. Đồng thời phát triển tư duy sáng tạo và kỹ năng vận động tinh. Hoạt động nhóm xây dựng kỹ năng hợp tác xã hội.

III. Phương pháp dạy và học hiệu quả với Active English

Phương pháp Show-Explain-Apply là nền tảng sư phạm của Active English Coursebook 1. Giáo viên cần tuân thủ trình tự này để đạt hiệu quả tối ưu. Bước đầu tiên là trình bày mẫu rõ ràng. Tiếp theo giải thích quy tắc và nguyên tắc ngôn ngữ. Cuối cùng để học sinh thực hành độc lập. Kết hợp nghe, nói, đọc, viết trong mỗi bài học là yếu tố quan trọng. Học sinh không chỉ học ngữ pháp khô khan. Họ được luyện tập toàn diện các kỹ năng ngôn ngữ. Điều này tạo nền tảng vững chắc cho sử dụng tiếng Anh thực tế. Sử dụng hình ảnh và hoạt động tương tác tăng cường sự tham gia. Học sinh tiểu học học tốt hơn qua hình ảnh trực quan. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn và hỗ trợ. Không gian lớp học cần tạo cảm giác an toàn cho học sinh.

3.1. Chiến lược giảng dạy cho giáo viên

Giáo viên nên chuẩn bị bài giảng kỹ lưỡng trước mỗi tiết học. Mỗi bài học cần phân bổ thời gian hợp lý cho các phần. Phần trình bày mẫu nên ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu. Sử dụng đa giác quan trong giảng dạy mang lại hiệu quả cao. Kết hợp hình ảnh, âm thanh và hoạt động thực tế giúp học sinh tiếp thu nhanh. Học sinh được nghe, nhìn, nói và viết trong cùng bài học. Phương pháp này phù hợp nhiều phong cách học tập khác nhau. Giáo viên nên khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động nhóm.

3.2. Phương pháp đánh giá và củng cố kiến thức

Đánh giá quá trình là phương pháp hiệu quả nhất khi sử dụng sách này. Giáo viên nên theo dõi sự tiến bộ qua từng bài học. Nhận xét chi tiết giúp học sinh biết điểm mạnh và điểm cần cải thiện. Phần Review trong sách cung cấp checklist để học sinh tự đánh giá. Khuyến khích đọc thêm ngoài giờ học giúp mở rộng kiến thức. Sử dụng tài liệu bổ trợ từ Scholastic tăng cường hiệu quả. Phụ huynh nên tạo môi trường học tiếng Anh tại nhà. Đánh giá đa chiều đảm bảo đo lường chính xác khả năng ngôn ngữ.

IV. Kết luận và ứng dụng thực tế của Active English 1

Active English Coursebook 1 là tài liệu giáo khoa tiếng Anh chất lượng cao. Sách thiết kế khoa học, phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi tiểu học. Phương pháp tích hợp kỹ năng mang lại hiệu quả học tập vượt trội. Sách không chỉ cung cấp kiến thức ngôn ngữ. Nội dung giáo dục giá trị sống được lồng ghép khéo léo. Bài học về cách cư xử ở công viên là ví dụ điển hình. Học sinh vừa học tiếng Anh vừa rèn luyện kỹ năng xã hội. Sự tiến bộ về độ khó qua các cấp độ giúp xây dựng nền tảng vững chắc. Từ thành công nhỏ, học sinh tự tin hơn trong giao tiếp tiếng Anh. Điều này tạo động lực học tập lâu dài. Sách phù hợp nhiều ngữ cảnh giảng dạy khác nhau. Giáo viên linh hoạt điều chỉnh phương pháp. Phụ huynh hỗ trợ con em tại nhà hiệu quả.

4.1. Phạm vi ứng dụng trong giáo dục

Sách sử dụng được trong nhiều môi trường giáo dục khác nhau. Trường công lập, tư thục và trung tâm ngoại ngữ đều áp dụng được. Nội dung linh hoạt, dễ điều chỉnh theo nhu cầu cụ thể của từng lớp học. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, học tiếng Anh từ sớm rất quan trọng. Active English Coursebook 1 cung cấp nền tảng vững chắc cho hành trình học ngôn ngữ. Học sinh được chuẩn bị tốt cho các cấp học cao hơn. Kỹ năng ngôn ngữ tích hợp giúp tự tin giao tiếp trong môi trường thực tế.

4.2. Hướng dẫn mở rộng và bổ trợ

Giáo viên có thể kết hợp sách với tài liệu bổ trợ khác từ Scholastic. Sử dụng công nghệ trong giảng dạy tăng cường tương tác với học sinh. Các phần nghe trong sách có thể phát lại nhiều lần để luyện tập. Đánh giá kết quả học tập cần thực hiện định kỳ. Nhiều hình thức đánh giá khác nhau nên được áp dụng: kiểm tra viết, thuyết trình, dự án nhóm. Sự tiến bộ của học sinh là thước đo hiệu quả nhất của chương trình giảng dạy. Phụ huynh đóng vai trò quan trọng trong việc tạo thói quen học tập đều đặn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MSCHOLASTIC MSCHOLASTIC English Coursebook © 2013 Scholastic Education International (Singapore) Private Limited A division of Scholastic Inc. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced in whole or in part, or stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without the written permission of the publisher. For information regarding permission, write to: Scholastic Education International (Singapore) Pte Ltd 81 Ubi Avenue 4, #02-28 UB.ONE, Singapore 408830 Email: [e-mail] For sales enquiries write to: in Americ it in, Eur xcept UK), Middle East and Afric Australia.

Scholastic International Scholastic Australia Pty Ltd 587 Broadway, New York, NY 10012, USA PO Box 579, Gosford, NSW 2250 Email: [e-mail] Email: [e-mail] Philippines New Zealand Scholastic Philippines Scholastic New Zealand Ltd Penthouse 1, Prestige Tower, F. Road, Private Bag 94407, Botany, Auckland 2163 Ortigas Center, Pasig City 1605, Email: [e-mail] Email: [e-mail] India Asia (excluding India and Philippines) Scholastic India Pvt. Ltd Scholastic Asia A-27, Ground Floor, Bharti Sigma Centre, Plaza First Nationwide, 161, Jalan Tun H S Lee, Infocity-1, Sector 34, Gurgaon (Haryana) 122001, India 50000 Kuala Lumpur, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Malaysia Email: [e-mail] Email: [e-mail] Rest of the World Scholastic Education International (Singapore) Pte Ltd 81 Ubi Avenue 4 #02-28 UB.ONE Singapore 408830 Email: [e-mail] Visit our website: www.com This edition 2013 Reprinted 2018, 2020 ISBN 978-981-07-4759-6 About Acrive English The integrated teaching of reading, writing, listening and speaking skills, and the engagement of students are critical for literacy acquisition. This integrated approach fo learning and literacy development is advocated through a systematic and consistent instructional design and scope and sequence inAcTVE English.

Each unit of the Coursebook has a thematic focus through which different language skills are meaningfully taught. Each skill is emphasised, enabling students to connect, transfer and build upon different skills. Clear explanations and numerous examples give students ` a strong understanding of the mechanics of language, thereby laying a sound foundation for good English. As students progress through the levels, language skills are systematically taught at increasing levels of difficulty, allowing them to build upon small successes and reinforce the mechanics of language.

Authentic and Varied Effective Instructional Relevant and Text Types Design Meaningful Learning 1 Two of a Kind Star The cient prt four body hve nn (pla) inthe water Authentic texts in a variety A ‘Show-Explain-Apply’ All language skills are of text types engage students methodology meets the meaningfully taught in the and prepare them for needs of first generation context of a theme, providing language in the real world. English learners, making the a context and increasing lessons more achievable and learning enjoyment. Active Learner Ongoing and Engagement Accurate Assessment $e spening Ge sveaime > writing Dene devise ty deci inl Whenie mest someone se 3) Hel, with words about yourself Remember Ih acxptal liter Th ator sua Thea weame — voorayenenez Á_ Và Ab Thế eo sp, Tl le fasten Km h3nh, pected Hes re lie for tanto ‘ie art nth sgl ¬-ằ. roma Than, lbledhesyexaellssparberinds What would TT ạshg deemlkeDerrbeyeondfb cher.

What will you say? bi lun ‘you say? Activities throughout the units Formative assessment throughout and summative assessment encourage students to actively at the end of the units allow ongoing and accurate participate and learn, improving evaluation of students’ understanding. retention and increasing the interaction between teacher and students. Diversity of Contexts 1 2 Flags and Their 1 1 I Cannot Cheat! Colours Ghd 3S yo hak nppore whos CS DA ao e k heaale?alin ia the rational fag gai in your notebook and © @ Man ‘De yutnw the claro yur national ag? Vor aina Sid orlect Mone oyashe aconwas aetonstely ibaldghwas vary fags the yl our county. fen an many end ‘wuld hs boos ard hryfh home tông che efeck mdentpeedlccemEet.

Mahan alway spoke the trath One dy he mpectrof ery county inte weiss ‘hoa came to vt schol Hees oat ve Englch IReoun ig. The nationsvath Words “own to the eles Mohan andnot asked the ofboys thhm toword wit them aie nthe ane feared hi tat eunchar ntbourt snare spa one weasel He ought Shouldtb HeNe ertpeep saat {emarbered Wat tr Tane od tam nyse Fone ‘though đấm dee gst the anwar wrorg Mohan war gud that he SSmsegreelens he MagsUN ‘The aga be Unteatons srbelo peace sone where the listo ‘rathlingpaopastop people tog theromoadfareand edee Wrap taite ned, of werd tena wie ag bondle fecbrachisdelyetenn: Familiar contexts provide relevance while international contexts broaden students’ perspectives and prepare them to take the global stage. We hope that all students will have fun in becoming active participants in their own learning and will enjoy every success in the learning of English! Contents Unit Title Page 2 What I Like : 18 4 My Neighbours and | 38 6 This Is a Bird 58 10 The Man with the Coconuts 98 12 Flags and Their Colours 118 Table of Contents Reading Comprehension Vocabulary Poem Identifying the main idea Names(hemning bey of parts wards) of the Poem Recalling details Simple action words (verbs) Instructions | Sequencing Days of the week Personal Organising information Members of recount a family Personal recount Identifying the main idea Names in a parkof things Poem Recalling details Names of things in a garden Story a Predicting Namesrane Aa of colours Recount Organising information | Names of animals 5 Identifying the Verbs related lory beginning, middle and lo nioverent the end of story Folk tale pens and effect `. Names of fruits Factual ae Adjectives to Predicting recount describe people 3 | ©, Information nising iinformation nformeti s Nameses ofof shqpes report rganising | © Revision eal names of colours = : Fr Grammar/ * Spelling | uation Spelling || Saleing Speoki ia : listen to 3 Fill in the blanks Make a : = ee a ieee ae Vee uh identify parts Dele using common and | scrapbook TO Oe Ga ioe of the body ae proper nouns of nouns ¢ The simple present tense: A ade Words with | Listen to Greet others | Filin the blanks with | Make on All ' nã THÊ the letters ch | identify verbs Teer omers | words about yourself | About Me chart © Capital letters © Be asa full verb (is, \ Listen to Make your are, am) No imperative Greet others | Writing greetings | own calendar ¢ Full stop sentences for a month ® Pronouns (I, you, he, she, ' Introduce Fill in the blanks Draw a picture it, we, they) Words with ene eople using | using personal of the members Thọ VẤI identify PeoP’s family | pronouns Using 9p : ¢ Simple present tense for the lelers ng | smbers and | pronouns and the _ | ofyour lamily the instantaneous present.

is, are,am_ | simple resenttense | and label it © Pronouns (him, her, Long vowel _| Listen fo Talk about | Write sentences Nakea them, us) g words identify things | favourite using him, her,. lay dics ¢ A, An, The vi in a park games them, us Preyer +s This, That, These, ThoE® | ne ye! Counteble and ve | Scnenres Rehm wih | hinge 9 het | COMI the sentences with this, Make q Garden ai words this, these, are near Scrapbook uncountable nouns that, these, those that, those | and far © Adjectives © Possessive adjectives (my, | Words with | Listen to sri dia | Wirecnewers Make a your, his, her, its, the letter e identify colours te et , Colour Poster their, our) ® Introduction to adverbs Words with the | Listen to identify | 1. ihe ney Fill in the blanks Make a ® Question mark letters ¢, k, ckk | pelowners S5erlb6 PS | using adverbs Pet Chart Listen to Complete the Make d3crxcbocH ® Present continuous tense long vowel | identify verbs | Guess ơn sentences using Sĩ ` | lpr * Exclamation mark ie words in theš present | action onme verbsb in the p present | °movements continuous tense continuous tense © Prepositions of position Words with _ | listen to Talk about vũ ee ae Make a Fruits (on, at, in) TS identify position TH eee ae of the Season Trere k. của There:dre: the letter w fue favourite fruit | sentences with there hat bi is or there are © Simple past tense : TT 3 5 * Helping verbs can and fortes for ee identify | Deseribe Fill in the blanks with Maks aa feet file about lfamous eee to express ability cannot words ith ending g | adjectives that | someone xin d Ị iby people | admire YOU you | can or cannot i personality and inability with © lescribe ® Simple present tense for Fhe SN Listen to Talk about Write sentences Collect and something that is a ch, n h 3 | identify the the national | in the simple organise always ys true wath ey S| correct flagsg fla g pl resent tense information SS,X,Z 1 Two of a Kind Before you read Did you see the Sun rise today? Did you hear birds chirping? How do you see and hear things around you? @ | have two eyes that help me see, I'm glad that they belong to me, | have two ears that help me hear A whisper or a happy cheer.

| have two hands that do so much. They write and catch and like to touch. | have two feet that help me run, And hop and skip and jump — what fun! gh Reading Comprehension A. Match the words with the pictures.

1 ears ow « s® hands feet fet Vocabulary The different parts of our body have names. hair head eye ear nose mouth chin shoulder arm finger leg [ bs knee toe foot Circle the names of body parts. | hear with my ears. Wash your hands.

| hurt my toe. My nose helps me smell. 10 b3 Grammar Nouns are naming words. They name people, animals, places and things.

Common nouns are names of everyday things. Proper nouns are names of particular people, places and things. They always begin with a capital letter. Ray goes to Springdale School.

Vicky is at the Taj Mahal. Put the words below in the correct group. Alice boy tree May flower Japan Common nouns Proper nouns 11 Nouns can be singular or plural. Singular means one.

Plural means more than one. | hurt my finger. He hops on one foot. Plural nouns mostly end with an-s.

| Ae My hands are | have ten | jump and land on cold. Add an s to the nouns below to make them plural. Write the plural nouns next to the singular nouns. arm 12 sp Spelling A.

Read the words below. They begin with the sh sound. shape sheep ship shirt shoe shop B. Read the words below.

They end with the sh sound. brush dish fish wash C. Fillin the missing letters in the words below. $P SY 13 $6 Listening ۏ Listen to the rhyme.

Circle the names of the body parts you hear. hair head eye ear nose th ; mou chin shoulder arm finger leg : knee ioe foot 14 ize Speaking Donna describes herself. Jerry describes himself. | have two eyes.

| have two ears. | have two hands. | have two legs. | have brown hair.

| have black eyes. | have ten fingers. | have ten toes. Try it out Pair up with a classmate.

Describe yourself to him or her. What will you say? 15 Writing A. Write the correct common noun from the box in each blank. cat bag sister car 1 My is eight years old.

She likes to sing. The has a long tail. This is heavy. It is full of books.

That has four wheels. Write the correct proper noun from the box in each blank.