Chương I: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc nâng cao kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 2 thông qua dạy học môn Tiếng Việt 1. Cơ sở lí luận của việc nâng cao kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 2 thông qua dạy học môn Tiếng Việt 1.1 Các khái niệm có liên quan 1.1 Giao tiếp là gì? Giao tiếp là sự tiếp xúc, giao lưu giữa người với người trong xã hội, qua đó con người bộc lộ và truyền đạt cho nhau những nhận thức. tư tưởng và tình cảm. thái độ đối với nhau và đối với những điều được truyền đạt.
Giao tiếp là một hoạt động vừa mang tính xã hội, vừa mang tính cá nhân. Đây là hai đặc điểm nỗi bật của hoạt động giao tiếp. bởi giao tiếp hình thành và nãy sinh trong xã hội dụng các phương tiện do con người tạo ra và được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Tuy nhiên, bản thân mỗi cá nhân, mỗi học sinh có một cách thức, phương pháp, cách ứng xử trong giao tiếp khác nhau.
Kĩ năng giao tiếp là gì? Kĩ năng là khả năng vận dụng. kiến thức (khái niệm, cách thức, phương pháp) để giải quyết một nhiệm vụ mới.” ẻne 638! Ở đây kĩ năng giao tiếp của học sinh có thể được hiểu, đó chính là khả năng vận dụng những kiến thức tiếng Việt mà các em đã được học qua môn Tiếng Việt và các môn học khác, kết hợp với kinh nghiệm sống thực tiễn để thực hiện các hoạt động giao tiếp một cách có hiệu quả. Khả năng giao tiếp của học sinh lép 2 Giao tiếp là một hoạt động diễn ra suốt đời, tuy nhiên tùy từng độ tuổi mà kĩ năng ấy đạt được ở những mức độ khác nhau. Khi mới sinh ra.
trẻ em đã có thể giao tiếp với mọi người xung quanh thông qua cử chỉ, điệu bộ. Lớn dần lên cùng, với hoạt động học tập và tiếp xúc với xã hội. tiếp của trẻ sẽ được thực hiện có sự kết hợp của một phương tiện quan trọng, đó chính là ngôn ngữ mà cụ thể là tiếng Việt. Bước qua khỏi lớp 1.
học sinh đã có được một vốn từ nhất định. Sang lớp 2, cùng với việc học tập môn Tiếng Việt và các môn học khác cũng như từ thực tế cuộc sống thì vốn từ và khả năng giao tiếp của trẻ sẽ được tăng lên. Tuy nhiên, những kĩ năng cần thiết để giao tiếp tốt như nghe, nói, đọc. viết phát triển chưa đồng đều chủ yếu phát triển ở kĩ năng đọc, viết.
Vốn ngôn ngữ còn nghèo nàn, hiểu biết về xã hội và kinh nghiệm sống hạn chế đã dẫn đến nhiều hạn chế trong hoạt động giao tiếp của học sinh. Tóm lại: Giao tiếp là vấn dé mới mẻ đối với nhiều học sinh nói chung và đổi với học sinh độ tuổi lớp 1, lớp 2 nói riêng, bởi đây là lứa tuổi mà việc học tập mới chỉ là bước chuyển ban đầu khi trẻ chuyển từ hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo sang hoạt động học tập là hoạt động chủ đạo. Nhiều yếu tố về ngôn ngữ và kĩ năng còn hạn chế như vốn ngôn ngữ còn đơn giản, các kĩ năng cần thiết chưa phát triển hoàn thiện, vốn sống hạn chế đã khiến cho kĩ năng giao tiếp của học sinh lớp 2 chưa phát triển hoàn thiện. Một số vẫn đề về giao tiếp 1.1 Vai trò của giao tiếp Vai trò của giao tiếp trong sự phát triển tâm lí Giao tiếp là một hoạt động không thể thiếu trong đời sống của mỗi con người.
Chính hoạt động giao tiếp của mỗ cá nhân với mọi người xung quanh sẽ phản ánh các đặc điểm tâm lí của chính họ. Giao tiếp có vai trò đặc biệt trong sự hình thành và phát triển tâm lí của mỗi con người. Nhu chúng ta đã biết, giao tiếp là một nhu cầu tắt yếu đối với sự tồn tại và phát triển của xã hội nói chung và của bản thân mỗi cá nhân nói riêng. Hoạt động giao tiếp là điều kiện để con người có thể tồn tại và phát triển.
Chính hoạt động giao tiếp sẽ giúp cho mỗi chúng ta có thể tham gia vào các hoạt động, gia nhập vào các mối quan hệ xã hội. Đây chính là cơ hội đẻ mỗi cá nhân có thể đánh giá được chính bản thân mình, so sánh, đối chiếu bản thân mình và người khác để từ đó rút ra bài học cho bản thân và tự điều chỉnh mình sao cho phù hợp với chuẩn mực chung của xã hội và những nhu cầu thiết yếu của bản thân. Trên cơ sở đánh giá bản thân mình và người khác, giúp cho mỗi cá nhân sŠ- phát huy được sự ý thức của bản thân hay nói cách khác, chính giao tiếp sẽ giúp cho mỗi cá nhân hình thành và phát triển năng lực tự ý thức. Và đó là một trong những mục tiêu quan trọng mà hoạt động giáo dục cần phải hướng tới nhằm hình thành kĩ năng giao tiếp cho học sinh.
Vai trò của giao tiếp trong đời sống Sống trong xã hội con người cần giao tiếp với nhau. Đó là một nhu cầu tất yếu. Không ai có thể sống cô độc, lẻ loi một mình mà không cần giao tiếp với người khác. Giao tiếp không những là nhu cầu tất yếu mà còn là điều kiện không thẻ thiếu trong sự hình thành, tồn tại và phát triển của mỗi người, của xã hội loài người và của cả cộng đồng.
Giao tiếp đóng vai trò quan trọng trong sự trưởng thành của từng ngưi Nhờ có quá trình giao tiếp mà cá nhân có thể học hỏi, lĩnh hội và tích lũy dần vốn ngôn ngữ cho bản thân, tăng thêm sự hiểu biết về các lĩnh vực và tăng cường củng cố mối quan hệ với mọi người xung quanh. Đối với toàn thể cộng đồng, toàn thể xã hội loài người. giao tiếp đóng một vai trò không thẻ thiểu trong sự hình thành, tồn tại và phát triển của xã hội. Chính giao tiếp là góp phần hình thành nên con người và xã hội.
Chính nhờ quá trình giao tiếp mà toàn bộ các giá trị vật chất và tinh thần mà loài người tạo ra đã dược lưu giữ, truyền từ đời nay sang đời khác và không ngừng phát triển, Chính vì, vậy ta có thể nói rằng giao tiếp giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong. sự tồn tại và phát triển của mỗi cá nhân cũng như của toàn xã hội. ** Vai trò của giao tiếp trong hoạt động học tập của học sinh Giao tiếp có một vai trò hết sức quan trọng trong hoạt động của mỗi cá nhân và trong hoạt động học tập của học sinh thì giao tiếp cũng đóng một vai trò quan trọng không kém. Giao tiếp tốt sẽ giúp cho mỗi học sinh tích cực hơn trong hoạt động học tập, giúp các em có thể mạnh dạn, tự tin để tiếp thu và lĩnh hội kiến thức.
Thực tế đã chứng mỉnh rằng, khi học sinh có khả năng giao tiếp tốt thì việc lĩnh hội và thông hiểu kiến thức nhanh chóng hơn những học sinh có khả năng giao tiếp yếu. Càng -6- giao tiếp tốt, các em cảng tự tin, năng nỗ và tích cực hơn trong các hoạt động học tập. Đặc biệt, việc có kĩ năng giao tiếp sẽ giúp học sinh nhanh chóng nắm vững bài học và rèn luyện vốn ngôn ngữ đã có. Từ đó, ta có thể thấy được mối quan hệ hai chiều giữa giao tiếp và học tập.
Chính việc học tập Tiếng Việt cũng như các môn học khác sẽ tạo cơ sở để học sinh nâng cao kĩ năng giao tiếp và chính việc giao tiếp tốt sẽ là nền tảng quan trọng để học sinh có thể học tập tốt. Tóm lại: Dù ở bắt cứ một lĩnh vực nào của đời sống xã hội thì giao tiếp đều đóng một vai trò hết sức quan trọng. Giao tiếp là phương tiện vả cũng chính là động lực góp phần vào sự phát triển của mỗi cá nhân và cộng đồng xã hội. Chức năng của giao tiếp + Chức năng thông tin Giao tiếp là một hoạt động quan trọng và không thẻ thiểu đối với mọi cá nhân dù cho nó có ở hình thức nào đi chăng nữa.
Giao tiếp dù bằng ngôn ngữ nói hay ngôn ngữ viết đều giúp cho con học sinh lớp 2 nói riêng và tất cả chúng ta nói chung có thể trao đổi, truyền đạt cho nhau những trỉ thức, kinh nghiệm. Giao tiếp giúp cho mỗi cá nhân có thể nâng cao vốn hiểu biết và dần hoàn thiện mình. Dối với học sinh, việc giao tiếp giúp cho các em có thể trao đổi, học hỏi lẫn nhau từ đó nâng cao hiệu quả của hoạt động học tập cũng như tăng thêm vốn kinh nghiệm sống cho bản thân. + Chức năng cảm xúc Giao tiếp là hoạt động diễn ra thường xuyên của mỗi cá nhân.
Ngoài chức năng truyền nhận thông tỉn việc giao tiếp còn giúp cho mỗi cá nhân có thể bộc lộ những tâm tư, tình cảm của bản thân mình đối với đối tượng giao tiếp hay đối với những sự ví , hiện tượng xung quanh. giao tiếp còn tạo ra những ấn tượng, những tình cảm mới mẽ giữa học sinh với học sinh, giữa những con người với nhau. Thông qua giao tiếp sẽ giúp cho con người thể hiện được cảm xúc đồng. thời cảm nhận tình cảm và bộc thái độ, tình cảm đối với mọi người, mọi vật xung quanh.
Việc giao tiếp đôi với học sinh bước đầu hình thành ở các em những thái độ, tình cảm tốt đẹp đối với việc học tập cũng như các hoạt động của cuộc sống. + Chức năng nhận thức và đánh giá lẫn nhau Như chúng ta đã biết, ở bắt cứ hoạt động nào của đời sống dù là hoạt động học tập hay lao động việc giao tiếp đều đóng vai trò quan trọng. Thông qua học động giao tiép bản thân mỗi học sinh cũng như bản thân mỗi con người đều có thể tự bộc lộ những quan niệm, ý nghĩ, thái độ, thói quen của mình. Do đó, chúng ta có thể nhận thức được về nhau.
nhận xét, đánh giá lẫn nhau cũng như về các hoạt động của đời sống xã hội, các hoạt động học tập hay lao động. Dồng thời thông qua quá trình giao tiếp giúp mỗi cá nhân có thể nhận ra những hạn chế, thiếu sót, sai lầm của bản thân. tự đánh giá được hành vi của chính mình. Góp phần hình thành và nâng cao nhận thức của bản thân mỗi nguời.
Dặc biệt đối với lứa tuổi còn đang ngồi trên ghế nhà trường, việc giao tiếp sẽ hình thành những cơ sở ban đầu để học sinh nhận thức và dần hoàn thiện bản thân. + Chức năng điều chỉnh hành vỉ 'Thông qua hoạt động giao tiếp.