Đề tài: Nghiên cứu sự thành công và chiếm lĩnh thị trường của CGV tại Việt Nam

Khám phá ý nghĩa và ứng dụng của số 1 và 3 trong toán học và cuộc sống hàng ngày. Tìm hiểu cách chúng ảnh hưởng đến tư duy và quyết định.

• Đề tài: 1 3

Mục lục chi tiết

• LỜI NÓI ĐẦU
• TÓM TẮT ĐỀ TÀI
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
• 1.1. Yếu tố thúc đẩy chọn đề tài
• 1.1.1. Thực trạng của đề tài
• 1.1.2. Giới thiệu lý do chọn đề tài
• 1.1.3. Hiện trạng của các nghiên cứu
• 1.2. Mục tiêu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.2.1. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.2.2. Đối tượng, phạm vi và giới hạn nghiên cứu
• 1.2.3. Đối tượng khảo sát
• 1.3. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.4. Đóng góp của đề tài vào ý nghĩa thực tiễn
• 1.5. Quy trình nghiên cứu
• 1.6. Kết cấu đề tài nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT
• 2.1. Cơ sở lý thuyết của đề tài
• 2.1.1. Lý thuyết tháp nhu cầu Abraham Maslow
• 2.1.1.1. Lịch sử hình thành
• 2.1.1.2. Tháp nhu cầu Maslow bao gồm
• 2.1.1.3. Áp dụng của lý thuyết Maslow vào đề tài nghiên cứu
• 2.1.2. Lý thuyết hành vi tiêu dùng Philip Kotler
• 2.1.2.1. Áp dụng lý thuyết hành vi tiêu dùng vào đề tài nghiên cứu
• 2.1.3. Mô hình thuyết hành động hợp lý
• 2.1.3.1. Các thành phần trong mô hình TRA
• 2.1.3.2. Áp dụng mô hình hành động hợp lý vào đề tài nghiên cứu
• 2.1.4. Lý thuyết về sự hài lòng
• 2.1.4.1. Các mức độ về sự hài lòng
• 2.1.4.2. Các yếu tố tạo ra sự hài lòng
• 2.1.4.3. Tại sao cần phải làm hài lòng khách hàng
• 2.1.5. Chiến lược Marketing của CGV
• 2.2. Các nghiên cứu trước
• 2.2.1. Các nghiên cứu trong nước
• 2.2.2. Các nghiên cứu nước ngoài
• 2.3. Giả thuyết và mô hình nghiên cứu
• 2.3.1. Mô hình nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu
• 3.2. Thu thập dữ liệu
• 3.3. Phương pháp nghiên cứu
• 3.3.1. Biến độc lập
• 3.3.2. Biến phụ thuộc
• 3.4. Phương pháp chọn mẫu
• 3.4.1. Kích thước mẫu
• 3.5. Bảng câu hỏi và thang đo
• 3.5.1. Xây dựng bảng câu hỏi
• 3.5.2. Miêu tả câu hỏi nghiên cứu
• 3.5.3. Miêu tả các biến
• 3.6. Phương pháp phân tích dữ liệu
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ KHẢO SÁT
• 4.1. Thông tin về mẫu nghiên cứu
• 4.1.1. Thống kê mô tả
• 4.1.2. Mối quan hệ giữa giới tính và hành vi tiêu dùng
• 4.1.3. Mối quan hệ giữa tuổi và hành vi tiêu dùng
• 4.1.4. Mối quan hệ giữa thu nhập và hành vi tiêu dùng
• 4.2. Phân tích độ tin cậy Cronbach’s Alpha trong SPSS
• 4.2.1. Cronbach’s Alpha và các giá trị hệ số phù hợp
• 4.2.2. Cronbach’s Alpha biến độc lập (Có 6 biến độc lập)
• 4.2.2.1. Biến độc lập “Giá”
• 4.2.2.2. Biến độc lập “Sản phẩm”
• 4.2.2.3. Biến độc lập “Dịch vụ”
• 4.2.2.4. Biến độc lập “Nhân viên”
• 4.2.2.5. Biến độc lập “Cơ sở vật chất”
• 4.2.2.6. Biến độc lập “Khuyến mãi”
• 4.3. Phân tích nhân tố EFA trong SPSS
• 4.3.1. Nhân tố EFA và các giá trị hệ số phù hợp
• 4.3.2. Phân tích EFA
• 4.3.3. Phân tích các nhóm nhân tố mới
• 4.4. Phân tích tương quan Pearson trong SPSS
• 4.4.1. Tương quan Pearson và các giá trị hệ số phù hợp
• 4.4.2. Phân tích tương quan Pearson
• 4.5. Phân tích hồi quy
• 4.5.1. Nguyên nhân sử dụng phương trình hồi quy
• 4.5.2. Phân tích mô hình hồi quy
• 4.5.3. Phương trình hồi quy
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 5.1. Kết quả nghiên cứu
• 5.1.1. Kết luận kết quả nghiên cứu
• 5.2. Đề xuất giải pháp
• 5.3. Mặt còn hạn chế

Tóm tắt

I. Giải mã toàn diện ý nghĩa của khái niệm 1 3 và một phần ba

Khái niệm một phần ba (1/3) không chỉ là một giá trị toán học đơn thuần mà còn là một nguyên tắc nền tảng xuất hiện trong nhiều lĩnh vực của khoa học và đời sống. Về mặt toán học, đây là một phân số cơ bản, biểu thị một trong ba phần bằng nhau của một tổng thể. Khi chuyển đổi sang số thập phân, nó trở thành một số vô hạn tuần hoàn 0.333..., một thách thức thú vị trong tính toán chính xác. Tương đương với khoảng 33.33%, con số này thường được sử dụng trong các phân tích thống kê và định lượng dữ liệu. Tuy nhiên, giá trị của nó vượt xa các con số. Trong nghệ thuật, quy tắc một phần ba là kim chỉ nam cho bố cục nhiếp ảnh và hội họa, tạo ra sự cân bằng và hài hòa thị giác. Trong phát triển con người, giai đoạn từ bé 1 đến 3 tuổi là một cột mốc quan trọng, chiếm khoảng một phần ba thời kỳ đầu đời quan trọng nhất. Ngay cả trong lịch sử, những sự kiện lịch sử diễn ra vào ngày 1 tháng 3 cũng mang những ý nghĩa đặc biệt. Việc hiểu sâu sắc khái niệm này giúp mở ra những ứng dụng thực tiễn, từ việc tạo ra một bức ảnh đẹp, xây dựng một chế độ dinh dưỡng khoa học, cho đến việc áp dụng các công thức pha chế chính xác. Bài viết này sẽ phân tích sâu các khía cạnh khác nhau của tỷ lệ 1/3, làm rõ tầm quan trọng và cách ứng dụng hiệu quả trong thực tế.

1.1. Từ phân số cơ bản đến số thập phân vô hạn tuần hoàn

Bản chất toán học của một phần ba nằm ở sự đơn giản nhưng đầy chiều sâu. Dưới dạng phân số 1/3, nó thể hiện một phép chia không bao giờ kết thúc một cách trọn vẹn trong hệ thập phân. Điều này dẫn đến giá trị số thập phân là 0.333..., một chuỗi số 3 lặp lại vô hạn. Sự vô hạn này đặt ra các vấn đề trong tính toán thực tế, đòi hỏi phải làm tròn số, có thể ảnh hưởng đến độ chính xác của các công thức khoa học hoặc kỹ thuật. Trong lĩnh vực tài chính, việc biểu diễn một phần ba dưới dạng phần trăm (33.33%) cũng yêu cầu sự chú ý đặc biệt khi phân chia cổ phần hoặc lợi nhuận để đảm bảo tính công bằng tuyệt đối. Hiểu rõ bản chất toán học này là bước đầu tiên để áp dụng và diễn giải đúng đắn giá trị 1/3 trong các bối cảnh phức tạp hơn.

1.2. Khái niệm một phần ba trong các bối cảnh đa dạng

Sự hiện diện của tỷ lệ một phần ba không giới hạn trong sách giáo khoa. Trong bố cục nhiếp ảnh, nó là nền tảng của thẩm mỹ thị giác. Trong y học, giai đoạn phát triển của bé 1 đến 3 tuổi được nghiên cứu kỹ lưỡng về dinh dưỡng và tâm lý. Trong lĩnh vực pháp lý, một số điều khoản luật hay nghị định có thể quy định tỷ lệ biểu quyết hoặc sở hữu là một phần ba để thông qua một quyết định quan trọng. Ngay cả trong ẩm thực, tỷ lệ pha trộn theo nguyên tắc 1/3 là chìa khóa cho nhiều món ăn và đồ uống hoàn hảo. Sự đa dạng này chứng tỏ 1/3 không chỉ là một con số, mà là một nguyên tắc phổ quát về sự cân bằng, phân chia và cấu trúc được áp dụng rộng rãi.

II. Cách vượt qua thách thức khi áp dụng quy tắc một phần ba

Mặc dù nguyên tắc một phần ba mang lại nhiều giá trị, việc áp dụng nó trong thực tiễn không phải lúc nào cũng đơn giản và đi kèm nhiều thách thức. Trong nghệ thuật, việc tuân thủ một cách máy móc quy tắc một phần ba trong bố cục nhiếp ảnh có thể dẫn đến những tác phẩm thiếu sáng tạo và dễ đoán. Người nghệ sĩ phải biết khi nào nên phá vỡ quy tắc để tạo ra hiệu ứng thị giác mạnh mẽ hơn. Một trong những thách thức lớn nhất đối với các bậc cha mẹ là giai đoạn phát triển của trẻ từ 1 đến 3 tuổi. Đây là thời điểm của khủng hoảng tuổi lên 2, khi trẻ trở nên kén ăn và khó chiều. Việc đảm bảo chế độ dinh dưỡng cân bằng theo tỷ lệ một phần ba cho các nhóm chất trở nên vô cùng khó khăn. Trong lĩnh vực pháp lý, việc diễn giải một điều khoản luật có chứa cụm từ "ít nhất một phần ba" có thể gây ra tranh cãi phức tạp, đòi hỏi sự phân tích kỹ lưỡng của các chuyên gia. Ngay cả việc áp dụng một công thức pha chế tưởng chừng đơn giản cũng có thể thất bại nếu việc định lượng không chính xác. Nhận diện và tìm giải pháp cho những thách thức này là yếu tố then chốt để khai thác tối đa tiềm năng của nguyên tắc 1/3, biến lý thuyết thành kết quả thực tiễn thành công.

2.1. Nguy cơ rập khuôn khi lạm dụng bố cục nhiếp ảnh 1 3

Trong nhiếp ảnh, quy tắc một phần ba là bài học vỡ lòng nhưng cũng là một cái bẫy. Việc luôn đặt chủ thể vào điểm vàng hoặc chia đường chân trời theo đúng tỷ lệ 1/3 có thể khiến các bức ảnh trở nên nhàm chán và thiếu dấu ấn cá nhân. Một nghiên cứu của Viện Nhiếp ảnh New York chỉ ra rằng các nhiếp ảnh gia chuyên nghiệp thường xuyên phá vỡ quy tắc này để tạo ra sự căng thẳng hoặc bình yên một cách có chủ đích. Thách thức ở đây là hiểu được mục đích đằng sau quy tắc – tạo ra sự cân bằng động – và từ đó quyết định khi nào cần tuân thủ và khi nào nên sáng tạo bằng các bố cục khác như bố cục trung tâm, đối xứng, hoặc tỷ lệ vàng để truyền tải thông điệp hiệu quả hơn.

2.2. Đối mặt khủng hoảng tuổi lên 2 và vấn đề dinh dưỡng

Giai đoạn từ 1 đến 3 tuổi là thời kỳ vàng cho phát triển của trẻ, nhưng cũng là giai đoạn của khủng hoảng tuổi lên 2. Sự bướng bỉnh và sở thích ăn uống thất thường của trẻ khiến việc áp dụng một chế độ dinh dưỡng lý tưởng trở thành một cuộc chiến. Cha mẹ thường đối mặt với việc trẻ từ chối hoàn toàn một nhóm thực phẩm, làm phá vỡ tỷ lệ pha trộn cân bằng giữa protein, tinh bột và vitamin. Theo Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ, chìa khóa không nằm ở việc ép buộc trẻ ăn đủ một phần ba khẩu phần của mỗi nhóm chất trong một bữa, mà là kiên nhẫn giới thiệu thực phẩm đa dạng và đảm bảo sự cân bằng dinh dưỡng trong cả một ngày hoặc thậm chí một tuần.

III. Hướng dẫn quy tắc một phần ba cho bố cục nhiếp ảnh hoàn hảo

Để nâng cao chất lượng hình ảnh, quy tắc một phần ba là một kỹ thuật nền tảng trong bố cục nhiếp ảnh. Nguyên tắc này đề xuất chia khung hình thành chín phần bằng nhau bởi hai đường kẻ ngang và hai đường kẻ dọc. Thay vì đặt chủ thể chính ngay giữa khung hình, việc đặt chúng dọc theo các đường kẻ hoặc tại giao điểm của chúng sẽ tạo ra một bức ảnh có chiều sâu và hấp dẫn hơn. Những giao điểm này được gọi là điểm vàng, nơi mắt người tự nhiên bị thu hút đến. Đây là một phương pháp đã được chứng minh qua nhiều nghiên cứu về tâm lý thị giác, giúp hướng sự chú ý của người xem một cách tinh tế. Khi chụp phong cảnh, việc đặt đường chân trời vào đường kẻ ngang phía trên hoặc phía dưới, thay vì ở giữa, sẽ tạo ra sự nhấn mạnh cho bầu trời hoặc mặt đất, giúp bức ảnh trở nên sống động. Nắm vững quy tắc một phần ba không phải là sự gò bó, mà là học cách sử dụng một công cụ mạnh mẽ để kiểm soát và dẫn dắt ánh nhìn của người xem, từ đó tạo ra những tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao và truyền tải cảm xúc tốt hơn. Đây là bí quyết cơ bản nhưng hiệu quả để mọi bức ảnh trở nên chuyên nghiệp.

3.1. Kỹ thuật định vị chủ thể tại các điểm vàng chiến lược

Các điểm vàng (power points) là bốn giao điểm của các đường kẻ trong lưới 1/3. Đây là những vị trí mạnh nhất trong khung hình. Việc đặt các yếu tố quan trọng của chủ thể, chẳng hạn như mắt của một người trong ảnh chân dung, hoặc một bông hoa đơn lẻ trong ảnh macro, vào một trong những điểm vàng này sẽ ngay lập tức tạo ra sự cân bằng và hứng thú thị giác. Kỹ thuật này giúp tránh được sự tĩnh tại, đơn điệu của bố cục trung tâm. Thay vào đó, nó tạo ra một không gian âm (negative space) xung quanh chủ thể, cho phép mắt người xem "thở" và di chuyển tự nhiên trong khung hình, tạo cảm giác năng động và hài hòa cho toàn bộ bố cục nhiếp ảnh.

3.2. Cân chỉnh đường chân trời để tạo chiều sâu cho ảnh

Trong nhiếp ảnh phong cảnh, đường chân trời là một yếu tố cực kỳ quan trọng. Áp dụng quy tắc một phần ba, nhiếp ảnh gia nên tránh đặt đường chân trời ngay giữa khung ảnh. Nếu bầu trời có nhiều chi tiết thú vị như mây, hoàng hôn, hãy đặt đường chân trời ở đường kẻ 1/3 phía dưới để dành 2/3 khung hình cho bầu trời. Ngược lại, nếu tiền cảnh như mặt biển, cánh đồng hoa hấp dẫn hơn, hãy đặt đường chân trời ở đường kẻ 1/3 phía trên. Quyết định này giúp tạo ra sự nhấn nhá rõ ràng, định hướng câu chuyện của bức ảnh và mang lại cảm giác về không gian và chiều sâu vô tận, một yếu tố then chốt để có một bức ảnh phong cảnh ấn tượng.

IV. Phương pháp dinh dưỡng tối ưu cho bé 1 đến 3 tuổi hiệu quả

Giai đoạn từ 1 đến 3 tuổi là một giai đoạn tăng trưởng và phát triển vượt bậc của trẻ, đòi hỏi một chế độ dinh dưỡng được xây dựng khoa học. Nguyên tắc một phần ba có thể được áp dụng một cách hiệu quả để thiết kế các bữa ăn cân bằng. Một đĩa ăn lý tưởng cho trẻ nên được chia thành ba phần gần bằng nhau: một phần ba là protein (thịt, cá, trứng, đậu), một phần ba là tinh bột (cơm, khoai, ngũ cốc), và một phần ba còn lại là rau củ và trái cây cung cấp vitamin, khoáng chất. Công thức này đảm bảo trẻ nhận được đủ các nhóm dưỡng chất cần thiết cho sự phát triển của trẻ về cả thể chất lẫn trí não. Đặc biệt, giai đoạn này thường trùng với khủng hoảng tuổi lên 2, khi trẻ bắt đầu hình thành sở thích và có thể từ chối một số loại thức ăn. Việc kiên trì áp dụng mô hình dinh dưỡng này giúp tạo thói quen ăn uống lành mạnh từ sớm. Theo các chuyên gia từ Viện Dinh dưỡng Quốc gia, việc định lượng khẩu phần ăn phù hợp với độ tuổi và mức độ hoạt động của trẻ là cực kỳ quan trọng. Áp dụng nguyên tắc một phần ba không chỉ giúp đơn giản hóa việc chuẩn bị bữa ăn mà còn là nền tảng vững chắc cho sức khỏe lâu dài của trẻ.

4.1. Xây dựng thực đơn dinh dưỡng cân bằng theo tỷ lệ 1 3

Để xây dựng một thực đơn hiệu quả cho bé 1 đến 3 tuổi, cha mẹ có thể bắt đầu bằng việc hình dung chiếc đĩa của trẻ. Ví dụ, một bữa ăn trưa có thể bao gồm một phần ba là thịt gà xé nhỏ, một phần ba là cơm nát, và một phần ba là bông cải xanh luộc mềm và vài miếng chuối. Sự phân chia này giúp đảm bảo sự cân đối mà không cần đến các công thức phức tạp. Điều quan trọng là sự đa dạng trong mỗi nhóm. Thay đổi các nguồn protein, tinh bột và rau củ hàng ngày sẽ giúp trẻ tiếp xúc với nhiều hương vị và nhận được đầy đủ vi chất, hỗ trợ tối đa cho sự phát triển của trẻ trong giai đoạn quan trọng này.

4.2. Chiến lược vượt qua khủng hoảng tuổi lên 2 trên bàn ăn

Đối mặt với khủng hoảng tuổi lên 2, sự kiên nhẫn là chìa khóa. Thay vì ép buộc, hãy biến giờ ăn thành trải nghiệm tích cực. Cha mẹ có thể cho trẻ tham gia vào việc chuẩn bị bữa ăn, để trẻ tự chọn rau củ mình thích. Hãy trình bày món ăn một cách sáng tạo và hấp dẫn. Nếu trẻ từ chối ăn rau, hãy thử kết hợp chúng vào các món khác như súp hoặc trứng chiên. Duy trì nguyên tắc dinh dưỡng nhưng linh hoạt trong cách thực hiện sẽ giúp giảm bớt căng thẳng và khuyến khích thói quen ăn uống lành mạnh, giúp trẻ vượt qua giai đoạn khó khăn một cách dễ dàng hơn, đảm bảo nền tảng sức khỏe vững chắc.

V. Top ứng dụng bất ngờ của phân số 1 3 trong khoa học đời sống

Ngoài nhiếp ảnh và dinh dưỡng, phân số 1/3 còn có nhiều ứng dụng quan trọng và đôi khi bất ngờ trong các lĩnh vực khác. Trong hóa học và ẩm thực, tỷ lệ pha trộn là yếu tố cốt lõi. Nhiều công thức thành công dựa trên nguyên tắc một phần chất này kết hợp với ba phần chất khác, hoặc chia các thành phần theo tỷ lệ 1/3. Việc định lượng chính xác theo tỷ lệ này quyết định đến kết cấu, hương vị của món ăn hay hiệu quả của một phản ứng hóa học. Trong lĩnh vực lịch sử, ngày 1 tháng 3 được ghi nhận với nhiều sự kiện lịch sử quan trọng trên thế giới, chẳng hạn như Phong trào ngày 1 tháng 3 năm 1919 tại Hàn Quốc, một cột mốc trong cuộc đấu tranh giành độc lập. Trong hệ thống pháp luật của nhiều quốc gia, khái niệm một phần ba thường xuất hiện trong các điều khoản luật và nghị định. Ví dụ, một đạo luật có thể yêu cầu sự đồng thuận của ít nhất một phần ba số thành viên của một hội đồng để đưa một vấn đề ra thảo luận, hoặc quy định về quyền thừa kế tài sản. Những ứng dụng này cho thấy 1/3 không chỉ là một con số trừu tượng mà là một công cụ thực tiễn, giúp cấu trúc và định hình nhiều khía cạnh của xã hội, từ khoa học đến chính trị.

5.1. Công thức và tỷ lệ pha trộn dựa trên nguyên tắc 1 3

Nguyên tắc một phần ba là nền tảng cho vô số công thức. Một ví dụ kinh điển là công thức pha cà phê espresso: khoảng 1/3 là cà phê, 1/3 là sữa nóng và 1/3 là bọt sữa để tạo ra một ly cappuccino hoàn hảo. Trong nông nghiệp, tỷ lệ pha trộn phân bón thường tuân theo các tỷ lệ cụ thể để tối ưu hóa dưỡng chất cho cây trồng. Việc định lượng chính xác các thành phần theo tỷ lệ này là chìa khóa để đạt được kết quả mong muốn, chứng minh tính ứng dụng thực tiễn và khoa học của phân số 1/3 trong sản xuất và đời sống hàng ngày.

5.2. Dấu ấn 1 3 trong các điều khoản luật và sự kiện lịch sử

Trong lĩnh vực pháp lý, điều khoản luật về doanh nghiệp có thể quy định rằng một cổ đông hoặc nhóm cổ đông nắm giữ một phần ba tổng số cổ phần có quyền yêu cầu triệu tập Đại hội đồng cổ đông bất thường. Nghị định của chính phủ cũng có thể sử dụng tỷ lệ này để phân bổ ngân sách hoặc nguồn lực. Về mặt lịch sử, các sự kiện lịch sử như ngày 1 tháng 3 không chỉ là một mốc thời gian. Chúng đại diện cho những bước ngoặt quan trọng, mà ở đó, một phần của dân số hoặc một phần ba của một giai đoạn có thể tạo ra những thay đổi to lớn. Điều này cho thấy tầm quan trọng của các tỷ lệ và ngưỡng trong việc định hình các cấu trúc xã hội và chính trị.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Tổng quan nghiên cứu đề tài. Giới thiệu tổng quan đề tài: Trước hết là nêu các yếu tố thúc đẩy chọn đề tài, gồm những nội dung là thực trạng của đề tài; giới thiệu lý do chọn đề tài; hiện trạng của các nghiên cứu. Tiếp theo là trình bày các mục tiêu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu bao gồm mục tiêu nghiên cứu; đối tượng phạm vi và giới hạn nghiên cứu; đối tượng khảo sát; câu hỏi nghiên cứu; đóng góp của đề tài vào ý nghĩa thực tiễn. Kế tiếp là quy trình nghiên cứu và cuối cùng là kết cấu của đề tài nghiên cứu.

Chương 2: Cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu. Trình bày nội dung cơ sở lý thuyết về các học thuyết có liên quan đến đề tài. Trình bày nội dung cơ sở lý thuyết về các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của khách hàng khi đến CGV bằng cách tham khảo các nghiên cứu trước đây tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu trong nội dung đề tài này. Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Đầu tiên sẽ là phần giới thiệu, kế đến là nêu phương pháp tiếp cận nghiên cứu của đề tài, phương pháp chọn mẫu, kích thước mẫu, xây dựng và thiết kế bảng câu hỏi phục vụ cho mục đích khảo sát của đề tài, cuối cùng là phương pháp phân tích dữ liệu.

Chương 4: Kết quả khảo sát Nêu kết quả nghiên cứu gồm: Các bước thống kê mô tả, đánh giá, kiểm định thang đo, kiểm định sự phù hợp của mô hình và các giải pháp đề ra, để thông qua đó đánh giá mức độ tác động của các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của khách hàng đến với CGV. Chương 5: Kết luận và kiến nghị Kết luận, đánh giá kết quả của nghiên cứu , thông qua đó nêu được những đóng góp của đề tài, những mặt nào còn hạn chế và đề xuất các hướng nghiên cứu tiếp theo. 15 package connectDB; import java.Connection; import java.DriverManager; import java.SQLException; public class ConnectDB { public static Connection con = null; private static ConnectDB instance = new ConnectDB(); public static ConnectDB getInstance() { return instance; } public void connect() throws SQLException { String url = "jdbc:sqlserver://localhost:1433;database name=QLNVIEN"; String user = "sa"; String pw = "123"; con = DriverManager.println("thanh cong"); } } public void disconnect() { if(con != null) { try { con.close(); } catch (Exception e) { // TODO: handle exception e.printStackTrace(); } } } public static Connection getConnection() { return con; } } CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT 1. Cơ sở lý thuyết của đề tài 1.

Khái niệm Phim chiếu rạp: Là một sản phẩm/dịch vụ phục vụ cho nhu cầu giải trí của xã hội. Dịch vụ rạp chiếu phim: Là một nơi có khán phòng để phục vụ mục đích xem phim giải trí. Hầu hết các rạp chiếu phim đều bán vé vào xem (vì được mua bản quyền). Tuy nhiên, một số rạp chiếu phim được các tổ chức hoặc tổ chức phi lợi nhuận điều hành mà chỉ thu phí thành viên để xem phim.

Bộ phim được chiếu bằng máy chiếu phim lên màn hình chiếu lớn ở phía trước khán. Rạp chiếu phim phục vụ nhu cầu giải trí và kèm theo các loại thức ăn, nước uống trong quá trình xem phim. Khác với phim truyền hình, là phim chiếu tại rạp chỉ kéo dài khoảng vài tiếng. Lý thuyết tháp nhu cầu Abraham Maslow 1.

Lịch sử hình thành Nhà tâm lý học Abraham Maslow (1908-1970) được xem như một trong những người tiên phong trong trường phái Tâm lý học nhân văn (Humanistic psychology), trường phái này được xemlà thế lực thứ 3 (the Third Force) khi thế giới lúc ấy đang biết đến 2 trường phái tâm lý chính: Phân tâm học (Psychoanalysis) và Chủ nghĩa hành vi (Behaviorism). Năm 1943, ông đã phát triển một trong các lý thuyết mà tầm ảnh hưởng của nó được thừa nhận rộng rãi và được sử dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, bao gồm cả lĩnh vực giáo dục. Đó là lý thuyết về Thang bậc nhu cầu (Hierarchy of Needs) của con người. Trong lý thuyết này, ông sắp xếp các nhu cầu của con người theo một hệ thống trật tự cấp bậc, trong đó, các nhu cầu ở mức độ cao hơn muốn xuất hiện thì các nhu cầu ở mức độ thấp hơn phải được thỏa mãn trước.

Tổng quan về lý thuyết Thang bậc nhu cầu của Maslow (Maslow’s Hierarchy of Needs), trong thời điểm đầu tiên của lý thuyết, Maslow đã sắp xếp các nhu cầu của con người theo 5 cấp bậc: 16 package connectDB; import java.Connection; import java.DriverManager; import java.SQLException; public class ConnectDB { public static Connection con = null; private static ConnectDB instance = new ConnectDB(); public static ConnectDB getInstance() { return instance; } public void connect() throws SQLException { String url = "jdbc:sqlserver://localhost:1433;database name=QLNVIEN"; String user = "sa"; String pw = "123"; con = DriverManager.println("thanh cong"); } } public void disconnect() { if(con != null) { try { con.close(); } catch (Exception e) { // TODO: handle exception e. - Nhu cầu về an toàn (Safety needs). - Nhu cầu về xã hội (Social needs). - Nhu cầu về được quý trọng (Esteem needs).

- Nhu cầu được thể hiện mình (self-actualizing needs). Sau đó, vào những năm 1970 và 1990, sự phân cấp này đã được Maslow hiệu chỉnh thành 7 bậc và cuối cùng là 8 bậc: - Nhu cầu cơ bản (Basic needs). - Nhu cầu về an toàn (Safety needs). - Nhu cầu về xã hội (Social needs).

- Nhu cầu về được quý trọng (Esteem needs). - Nhu cầu về nhận thức (Cognitive needs). - Nhu cầu về thẩm mỹ (Aesthetic needs). - Nhu cầu được thể hiện mình (Self-actualizing needs).

- Sự siêu nghiệm (Transcendence). Hệ thống cấp bậc nhu cầu của Maslow thường được thể hiện dưới dạng một hình kim tự tháp, các nhu cầu ở bậc thấp thì càng xếp phía dưới. 17 package connectDB; import java.Connection; import java.DriverManager; import java.SQLException; public class ConnectDB { public static Connection con = null; private static ConnectDB instance = new ConnectDB(); public static ConnectDB getInstance() { return instance; } public void connect() throws SQLException { String url = "jdbc:sqlserver://localhost:1433;database name=QLNVIEN"; String user = "sa"; String pw = "123"; con = DriverManager.println("thanh cong"); } } public void disconnect() { if(con != null) { try { con.close(); } catch (Exception e) { // TODO: handle exception e.printStackTrace(); } } } public static Connection getConnection() { return con; } } Hình 3: Tháp nhu cầu Maslow. (Nguồn: https://gemdigital.vn/thap-nhu-cau-maslow-va-ung-dung-trong-kinh-doanh- marketing/) 1.

Tháp nhu cầu Maslow bao gồm Nhu cầu cơ bản (Basic needs): Nhu cầu này còn được gọi là nhu cầu của cơ thể (Body needs) hoặc nhu cầu sinh lý (Physiological needs), bao gồm các nhu cầu cơ bản của con người như ăn, uống, ngủ, không khí để thở, tình dục, các nhu cầu làm cho con người thoải mái,… Đây là những nhu cầu cơ bản nhất và mạnh nhất của con người. Trong hình kim tự tháp, chúng ta thấy những nhu cầu này được xếp vào bậc thấp nhất: bậc cơ bản nhất. Maslow cho rằng, những nhu cầu ở mức độ cao hơn sẽ không xuất hiện trừ khi những nhu cầu cơ bản này được thỏa mãn và những nhu cầu cơ bản này sẽ chế ngự, hối thúc, giục giã một người hành động khi nhu cầu cơ bản này chưa đạt được. Nhu cầu về an toàn (Safety needs): Khi con người đã được đáp ứng các nhu cầu cơ bản, tức các nhu cầu này không còn điều khiển suy nghĩ và hành động của họ nữa, họ sẽ cần gì tiếp theo? Khi đó các nhu cầu về an toàn, an ninh sẽ bắt đầu được kích hoạt.

Nhu cầu an toàn và an ninh này thể hiện trong cả thể chất lẫn tinh thần. Nhu 18 package connectDB; import java.Connection; import java.DriverManager; import java.SQLException; public class ConnectDB { public static Connection con = null; private static ConnectDB instance = new ConnectDB(); public static ConnectDB getInstance() { return instance; } public void connect() throws SQLException { String url = "jdbc:sqlserver://localhost:1433;database name=QLNVIEN"; String user = "sa"; String pw = "123"; con = DriverManager.println("thanh cong"); } } public void disconnect() { if(con != null) { try { con.close(); } catch (Exception e) { // TODO: handle exception e.printStackTrace(); } } } public static Connection getConnection() { return con; } } cầu này cũng thường được khẳng định thông qua các mong muốn về sự ổn định trong cuộc sống, được sống trong các khu phố an ninh, sống trong xã hội có pháp luật, có nhà cửa để ở,… Nhiều người tìm đến sự che chở bởi các niềm tin tôn giáo, triết học cũng là do nhu cầu an toàn này, đây chính là việc tìm kiếm sự an toàn về mặt tinh thần. Nhu cầu về xã hội (Social needs): Nhu cầu này còn được gọi là nhu cầu mong muốn thuộc về một bộ phận, một tổ chức nào đó (Belonging needs) hoặc nhu cầu về tình cảm, tình thương (Needs of love). Nhu cầu này thể hiện qua quá trình giao tiếp như việc tìm kiếm, kết bạn, tìm người yêu, lập gia đình, tham gia một cộng đồng nào đó, đi làm việc, đi chơi picnic, tham gia các câu lạc bộ, làm việc nhóm,… Nhu cầu này là một dấu vết của bản chất sống theo bầy đàn của loài người chúng ta từ buổi bình minh của nhân loại.

Mặc dù, Maslow xếp nhu cầu này sau 2 nhu cầu phía trên, nhưng ông nhấn mạnh rằng nếu nhu cầu này không được thoả mãn, đáp ứng, nó có thể gây ra các bệnh trầm trọng về tinh thần, thần kinh. Nhu cầu về được quý trọng (Esteem needs): Nhu cầu này còn được gọi là nhu cầu tự trọng (Self esteem needs) vì nó thể hiện 2 cấp độ: nhu cầu được người khác quý mến, nể trọng thông qua các thành quả của bản thân, và nhu cầu cảm nhận, quý trọng chính bản thân, danh tiếng của mình, có lòng tự trọng, sự tự tin vào khả năng của bản thân. Chúng ta thường thấy trong công việc hoặc cuộc sống, khi một người được khích lệ, tưởng thưởng về thành quả lao động của mình, họ sẵn sàng làm việc hăng say hơn, hiệu quả hơn. Nhu cầu này được xếp sau nhu cầu “thuộc về một tổ chức”, nhu cầu xã hội phía trên.

Do vậy, cần có trách nhiệm buộc phải sống và hành xử đúng đắn với sự tôn trọng đó. Nhu cầu được thể hiện mình (Self-actualizing needs): Khi nghe về nhu cầu này: “thể hiện mình” chúng ta khoan vội gán cho nó ý nghĩa tiêu cực. Không phải ngẫu nhiên mà nhu cầu này được xếp đặt ở mức độ cao nhất. “Thể hiện mình” không đơn giản có nghĩa là nhuộm tóc lòe lẹt, hút thuốc phì phèo, nói năng khệnh khạng,… Maslow mô tả nhu cầu này như sau: “Self-actualization as a person’s need to be and do that which the person was “born to do”” (Nhu cầu của một cá nhân mong muốn được là chính mình, được làm những cái mà mình “sinh ra để làm”).

Nói một cách đơn giản hơn, đây chính là nhu cầu được sử dụng hết khả năng, tiềm năng của mình để tự khẳng định mình, để làm việc, đạt các thành quả trong xã hội.