Sử Dụng Bài Hát và Bài Thơ Trong Dạy Tiếng Anh Để Tăng Cường Động Lực Học Sinh Tại Trường THPT Vân Nội

• Tác giả: Nguyễn Thị Thúy Hà
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Using Songs And Poems In Teaching English To Motivate Students At Van Noi High School
• Loại tài liệu: M.A Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2011
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• Candidate’s statement
• Acknowledgements
• Abstract
• Table of contents
• 1. PART A: INTRODUCTION
• 1.1. Aims of the study
• 1.2. Method of the study
• 1.3. Significance of the study
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Design of the study
• 2. PART B: DEVELOPMENT
• 2. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1. What is motivation?
• 2.2. Motivation and attitude
• 2.3. Motivation in second language learning
• 2.4. Learning English through songs
• 2.4.1. Reasons for using songs in the language classroom
• 2.4.2. How can songs be used in language teaching?
• 2.4.3. Choosing suitable songs and teaching procedure
• 2.5. Learning English through poems
• 2.5.1. Reasons for using poems in language classroom
• 2.5.2. How can poems be used in language teaching?
• 2.5.3. Choosing suitable poems and teaching procedure
• 2.6. Previous studies in ULIS and difficulties to apply the idea of teaching English through songs and poems in high schools
• 3. CHAPTER 2: METHODOLOGY
• 3.1. Setting of the study
• 3.2. Instruments to collect data
• 3.3. Data Collection Procedure
• 3.4. Methods of Data Analysis
• 4. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 4.1. Pre – questionnaire data and analysis
• 4.2. Students’ Motivation and Attitudes to Learning English before the treatment
• 4.3. Students’ Attitudes towards Learning English through Songs and Poems before the treatment
• 4.4. Changes in Students’ Motivation and Attitudes
• 4.5. Attitudes towards learning English through songs and poems after the treatment
• 4.6. Songs and poems that students like to learn
• 4.7. The Degree of suitability of songs- and poems-based activities as ranked by the students
• 4.8. Students’ reflections on learning through songs and poems
• 4.9. Students’ collections of their favorite songs
• 4.10. Integration of songs in the teaching English in high schools
• 4.10.1. Choosing the song for the topic of the unit that the song is taught along with
• 4.10.2. Designing tasks for the songs
• 4.10.3. Procedure to teach a song
• 4.11. Integration of poems in the teaching English in high schools
• 4.11.1. Choosing the poem for the topic of the unit or for the pronunciation or grammar items in the unit that the poem is taught along with
• 4.11.2. Designing tasks for the poems
• 4.11.3. Procedure to teach a poem
• 4.12. Limitation of the study
• 4.13. Suggestions for further study
• REFERENCES
• APPENDICES
• I. Appendix 1: Tieng Anh 10 Teaching Schedule
• III. Appendix 2: English through songs and poems schedule
• V. Appendix 3: Pre – questionnaire
• VI. Appendix 4: Post – questionnaire
• VIII. Appendix 5: Examples of poems in the English textbook at Lower Secondary School
• IX – XXVIII. Appendix 6a-j: 10 worksheets of teaching English through songs and poems
• XXIX. Appendix 7: List of Internet links to learning English through songs and poems in Vietnam
• XXXII. Appendix 8: Students’ reflections (extract from some of students’ song books)
• XXXI. Thu Huyen’s diary
• XXXIII. Nguyen Thi Tu Linh’s song book
• XXXVII. Nguyen Thi Phuong’s song book

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Việc Sử Dụng Bài Hát và Bài Thơ Trong Học Tiếng Anh

Việc sử dụng bài hát và bài thơ trong giảng dạy tiếng Anh đã trở thành một phương pháp phổ biến tại nhiều trường học, bao gồm cả Trường THPT Vân Nội. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp cận ngôn ngữ một cách tự nhiên mà còn tạo ra một môi trường học tập thú vị và hấp dẫn. Âm nhạc và thơ ca có khả năng kích thích trí tưởng tượng và cảm xúc của học sinh, từ đó nâng cao động lực học tập của họ.

1.1. Lợi Ích Của Việc Học Tiếng Anh Qua Bài Hát

Học tiếng Anh qua bài hát giúp học sinh cải thiện khả năng nghe và phát âm. Âm nhạc có thể làm cho việc học trở nên thú vị hơn, giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ từ vựng và cấu trúc ngữ pháp. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc lặp lại các câu từ trong bài hát có thể củng cố trí nhớ và tăng cường khả năng sử dụng ngôn ngữ.

1.2. Tác Động Của Bài Thơ Đến Việc Học Tiếng Anh

Bài thơ không chỉ là một hình thức nghệ thuật mà còn là một công cụ hữu ích trong việc dạy ngôn ngữ. Thơ ca thường chứa đựng nhiều hình ảnh và cảm xúc, giúp học sinh phát triển khả năng tư duy phản biện và sáng tạo. Việc phân tích bài thơ cũng giúp học sinh hiểu sâu hơn về ngữ nghĩa và văn hóa của ngôn ngữ.

II. Thách Thức Trong Việc Tăng Cường Động Lực Học Tiếng Anh

Mặc dù việc sử dụng bài hát và bài thơ có nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại một số thách thức trong việc áp dụng phương pháp này tại Trường THPT Vân Nội. Một trong những vấn đề chính là sự thiếu hụt tài liệu phù hợp và sự không đồng nhất trong cách tiếp cận của giáo viên.

2.1. Thiếu Tài Liệu Học Tập Phù Hợp

Nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm bài hát và bài thơ phù hợp với trình độ và sở thích của học sinh. Việc này có thể dẫn đến sự thiếu hứng thú và động lực học tập của học sinh.

2.2. Sự Không Đồng Nhất Trong Phương Pháp Giảng Dạy

Không phải tất cả giáo viên đều có cùng một cách tiếp cận trong việc sử dụng bài hát và bài thơ. Điều này có thể tạo ra sự không nhất quán trong trải nghiệm học tập của học sinh, làm giảm hiệu quả của phương pháp này.

III. Phương Pháp Sử Dụng Bài Hát Để Tăng Cường Động Lực Học Tiếng Anh

Để tối ưu hóa việc sử dụng bài hát trong giảng dạy tiếng Anh, giáo viên cần áp dụng một số phương pháp cụ thể. Việc lựa chọn bài hát phù hợp và thiết kế các hoạt động liên quan là rất quan trọng.

3.1. Lựa Chọn Bài Hát Phù Hợp

Giáo viên nên chọn những bài hát có nội dung gần gũi với học sinh, dễ hiểu và có giai điệu bắt tai. Điều này sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và cảm thấy hứng thú hơn với việc học.

3.2. Thiết Kế Hoạt Động Học Tập Liên Quan

Các hoạt động như hát theo, phân tích lời bài hát hoặc thảo luận về ý nghĩa của bài hát có thể giúp học sinh tương tác và tham gia tích cực hơn trong quá trình học tập.

IV. Phương Pháp Sử Dụng Bài Thơ Để Tăng Cường Động Lực Học Tiếng Anh

Bài thơ cũng có thể được sử dụng hiệu quả trong việc dạy tiếng Anh. Việc phân tích và thảo luận về bài thơ không chỉ giúp học sinh hiểu sâu hơn về ngôn ngữ mà còn phát triển khả năng tư duy phản biện.

4.1. Lựa Chọn Bài Thơ Phù Hợp

Giáo viên cần chọn những bài thơ có ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu và có chủ đề gần gũi với học sinh. Điều này sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn ngữ.

4.2. Thiết Kế Hoạt Động Phân Tích Bài Thơ

Các hoạt động như thảo luận nhóm, viết cảm nhận về bài thơ hoặc sáng tác thơ theo chủ đề có thể giúp học sinh phát triển khả năng sáng tạo và tư duy phản biện.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn và Kết Quả Nghiên Cứu

Nghiên cứu tại Trường THPT Vân Nội cho thấy việc sử dụng bài hát và bài thơ đã có tác động tích cực đến động lực học tiếng Anh của học sinh. Học sinh không chỉ cảm thấy hứng thú hơn mà còn cải thiện khả năng ngôn ngữ của mình.

5.1. Kết Quả Tích Cực Từ Việc Sử Dụng Bài Hát

Học sinh tham gia vào các hoạt động học tập liên quan đến bài hát cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong khả năng nghe và phát âm. Nhiều học sinh đã bày tỏ sự yêu thích đối với việc học tiếng Anh qua âm nhạc.

5.2. Kết Quả Tích Cực Từ Việc Sử Dụng Bài Thơ

Việc phân tích và thảo luận về bài thơ đã giúp học sinh phát triển khả năng tư duy phản biện và cảm nhận sâu sắc hơn về ngôn ngữ. Học sinh cũng đã thể hiện sự sáng tạo qua việc viết thơ và chia sẻ cảm nhận của mình.

VI. Kết Luận và Tương Lai Của Phương Pháp Này

Việc sử dụng bài hát và bài thơ trong giảng dạy tiếng Anh tại Trường THPT Vân Nội đã chứng minh được hiệu quả trong việc tăng cường động lực học tập của học sinh. Tương lai, phương pháp này có thể được mở rộng và áp dụng rộng rãi hơn trong các trường học khác.

6.1. Đề Xuất Cho Các Giáo Viên

Giáo viên nên tiếp tục tìm kiếm và áp dụng các bài hát và bài thơ mới để làm phong phú thêm chương trình giảng dạy. Việc này không chỉ giúp học sinh cảm thấy hứng thú mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực.

6.2. Tương Lai Của Phương Pháp Này

Với sự phát triển của công nghệ, việc sử dụng bài hát và bài thơ trong giảng dạy tiếng Anh có thể được cải thiện hơn nữa thông qua các nền tảng trực tuyến và ứng dụng học tập, giúp học sinh tiếp cận dễ dàng hơn.