Quản Lý Nhà Nước Về Đào Tạo Nghề Cho Thanh Niên Nông Thôn Tại Quảng Nam

Thanh niên là một khái niệm đa nghĩa, được định nghĩa khác nhau tùy theo góc độ tiếp cận. Liên hợp quốc định nghĩa thanh niên là nhóm tuổi từ 15 đến 24. Tuy nhiên, định nghĩa này có thể thay đổi tùy theo bối cảnh văn hóa, kinh tế, xã hội của từng quốc gia. Thanh niên nông thôn là bộ phận thanh niên sinh sống và làm việc tại khu vực nông thôn, đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của nông nghiệp và kinh tế nông thôn. Cần có những chính sách đặc thù để hỗ trợ và phát triển lực lượng lao động trẻ này.

Đào tạo nghề trang bị cho thanh niên nông thôn những kỹ năng cần thiết để tham gia vào thị trường lao động, tăng cơ hội tìm kiếm việc làm và nâng cao thu nhập. Đào tạo nghề giúp thanh niên nông thôn tiếp cận với các công nghệ mới, nâng cao năng suất lao động và góp phần vào sự phát triển của kinh tế nông thôn. Ngoài ra, đào tạo nghề còn giúp thanh niên nông thôn phát triển toàn diện, nâng cao nhận thức và kỹ năng sống, góp phần vào sự phát triển của xã hội.

Phần lớn thanh niên được tư vấn, hướng nghiệp, tiếp cận với các cơ chế, chính sách về đào tạo nghề, tìm kiếm việc làm. Hằng năm đã mở nhiều lớp đào tạo nghề, tập huấn chuyển giao khoa học, kỹ thuật, hỗ trợ tìm kiếm việc làm, xuất khẩu lao động cho thanh niên, giúp cho thanh niên nông thôn có việc làm ổn định, tỷ lệ lao động nông thôn qua đào tạo trong độ tuổi thanh niên được nâng lên theo hàng năm, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lao động tại địa phương, giảm thiểu tình trạng thanh niên thất nghiệp, không có việc làm, góp phần phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

Công tác quản lý có lúc, có nơi chưa được chú trọng; một số cơ chế quản lý thiếu tính đồng bộ, chưa chặt chẽ; một số cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh chưa phát huy được hiệu quả, chất lượng đào tạo vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu, qui mô và phương thức đào tạo chủ yếu mang tính nhỏ lẻ, ngành nghề đào tạo chưa thực sự phong phú, phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng của thanh niên nông thôn và nhu cầu thực tiễn; công tác giải quyết việc làm tại chỗ sau đào tạo còn nhiều khó khăn và hạn chế, thanh niên nông thôn do không có việc làm tại địa phương nên đa số phải đi làm ăn xa tại các thành phố lớn.

Một bộ phận lớn thanh niên nông thôn vẫn chưa thực sự quyết tâm học nghề, chưa hiểu đúng và lựa chọn nghề phù hợp với khả năng và điều kiện của mình, tỷ lệ thiếu việc làm, thất nghiệp trong thanh niên nông thôn còn khá cao. Vì vậy, tác giả chọn đề tài “Quản lý Nhà nước về đào tạo nghề cho thanh niên nông thôn trên địa bàn tỉnh Quảng Nam” để nghiên cứu làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ, với hy vọng góp phần đưa ra các giải pháp hoàn thiện quản lý Nhà nước về đào tạo nghề cho thanh niên nông thôn trên địa bàn tỉnh Quảng Nam thời gian tới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề, tạo nguồn nhân lực, giải quyết việc làm cho thanh niên nông thôn, góp phần vào công cuộc xây dựng quê hương, đất nước.

Cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động để nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành và toàn xã hội về vai trò và tầm quan trọng của đào tạo nghề cho thanh niên nông thôn. Tổ chức các hội thảo, diễn đàn, các chương trình truyền thông để chia sẻ thông tin, kinh nghiệm và các mô hình đào tạo nghề thành công. Xây dựng các kênh thông tin đa dạng, dễ tiếp cận để cung cấp thông tin về các chương trình đào tạo nghề, cơ hội việc làm và các chính sách hỗ trợ cho thanh niên nông thôn.

Cần xác định rõ mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Nghiên cứu, khảo sát nhu cầu thị trường lao động để xác định các ngành nghề đào tạo phù hợp. Xây dựng chương trình đào tạo theo hướng thực hành, gắn liền với thực tế sản xuất, kinh doanh. Tăng cường liên kết giữa các cơ sở đào tạo nghề với các doanh nghiệp để tạo cơ hội thực tập và việc làm cho học viên.

Đổi mới hoạt động quản lý phù hợp với chính sách của Đảng và Nhà nước, mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại, hiệu quả. Tăng cường phân cấp, ủy quyền cho các địa phương, cơ sở đào tạo nghề. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo nghề.

Cần có các chính sách hỗ trợ học phí, sinh hoạt phí cho thanh niên nông thôn tham gia các khóa đào tạo nghề. Xây dựng các quỹ học bổng, tín dụng ưu đãi cho thanh niên nông thôn có hoàn cảnh khó khăn. Hỗ trợ chi phí đi lại, ăn ở cho thanh niên nông thôn tham gia các khóa đào tạo nghề ở xa nhà.

Cần có các chính sách ưu đãi về thuế, đất đai, tín dụng cho các cơ sở đào tạo nghề. Hỗ trợ đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các cơ sở đào tạo nghề. Khuyến khích các doanh nghiệp tham gia vào hoạt động đào tạo nghề.

Cần có các chính sách ưu đãi về thuế, tín dụng cho các doanh nghiệp tham gia vào hoạt động đào tạo nghề. Hỗ trợ doanh nghiệp xây dựng chương trình đào tạo nghề phù hợp với nhu cầu của doanh nghiệp. Khuyến khích doanh nghiệp tiếp nhận học viên thực tập và tuyển dụng lao động sau đào tạo.

Cần đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các cơ sở đào tạo nghề. Đảm bảo các cơ sở đào tạo nghề có đủ phòng học, xưởng thực hành, thư viện và các trang thiết bị cần thiết khác. Xây dựng các khu ký túc xá, nhà ăn cho học viên.

Cần có chính sách đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề. Thu hút những người có kinh nghiệm thực tế, kỹ năng nghề giỏi tham gia giảng dạy. Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài.

Cần xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu của thị trường lao động. Chương trình đào tạo phải đảm bảo tính thực tiễn, gắn liền với thực tế sản xuất, kinh doanh. Tăng cường thời gian thực hành, thực tập cho học viên.

Cần tổ chức kiểm tra chất lượng đào tạo nghề định kỳ, thường xuyên. Kiểm tra nội dung chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất, trang thiết bị. Đánh giá kết quả đào tạo, khả năng đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

Cần kiểm tra việc sử dụng nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất cho hoạt động đào tạo nghề. Đảm bảo nguồn lực được sử dụng đúng mục đích, hiệu quả. Xử lý nghiêm các hành vi tham nhũng, lãng phí.

Cần xử lý nghiêm các hành vi vi phạm quy định về đào tạo nghề. Xử lý các cơ sở đào tạo nghề không đảm bảo chất lượng. Xử lý các hành vi gian lận trong tuyển sinh, đào tạo, cấp bằng.