Nghiên cứu khoa học về ý định tiếp tục sử dụng thương mại di động tại trường học

• Tác giả: Nguyễn Duy Thanh
• Trường học: Trường Đại Học Ngân Hàng Tp. Hồ Chí Minh
• Đề tài: Nghiên Cứu Ý Định Sử Dụng Thương Mại Di Động Trong Môi Trường Học Đường
• Loại tài liệu: Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học Cấp Trường
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Tp. Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI NÓI ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU
• 1.1. Lý do hình thành đề tài
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.2.1. Mục tiêu tổng quát
• 1.2.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.3. Phương pháp nghiên cứu
• 1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.5. Ý nghĩa nghiên cứu
• 1.6. Cấu trúc của nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT
• 2.1. Tổng quan cơ sở lý thuyết
• 2.1.1. Thương mại di động
• 2.1.2. Các nghiên cứu liên quan
• 2.2. Mô hình nghiên cứu
• 2.2.1. Ảnh hưởng xã hội
• 2.2.2. Nhận thức sự hữu ích
• 2.2.3. Tính di động
• 2.2.4. Nhận thức sự thú vị
• 2.2.5. Sự hài lòng người sử dụng
• 2.2.6. Ý định tiếp tục sử dụng
• 2.3. Tóm tắt chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Phương pháp nghiên cứu
• 3.2. Quy trình nghiên cứu
• 3.2.1. Thang đo nghiên cứu
• 3.2.2. Dữ liệu nghiên cứu
• 3.2.3. Thang đo các khái niệm nghiên cứu
• 3.3. Tóm tắt chương 3
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 4.1. Thống kê mô tả
• 4.2. Kết quả nghiên cứu định tính
• 4.3. Kết quả nghiên cứu định lượng
• 4.3.1. Kiểm định thang đo
• 4.3.2. Kiểm định mô hình và các giả thuyết
• 4.3.3. Thảo luận kết quả
• 4.4. Tóm tắt chương 4
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 5.1. Đóng góp của nghiên cứu
• 5.2. Hàm ý quản trị
• 5.3. Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC
• Phụ Lục 1. Bảng câu hỏi khảo sát
• Phụ Lục 2. Danh sách chuyên gia
• Phụ Lục 3. Kết quả phân tích nhân tố khám phá (EFA)
• Phụ Lục 4. Kết quả phân tích nhân tố khẳng định (CFA)
• Phụ Lục 5. Kết quả phân tích cấu trúc tuyến tính (Bayes - SEM)

Tóm tắt

I. Giới thiệu

Nghiên cứu về thương mại di động trong môi trường học đường đang trở thành một lĩnh vực quan trọng, đặc biệt trong bối cảnh công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ. Việc sử dụng di động trong thương mại không chỉ giúp học sinh tiếp cận thông tin và dịch vụ dễ dàng hơn mà còn tạo ra những cơ hội mới trong việc học tập và mua sắm. Mục tiêu của nghiên cứu này là phân tích ý định sử dụng của học sinh đối với thương mại di động và tìm ra các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi này. Những nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng hành vi tiêu dùng của học sinh có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như tính tiện lợi, trải nghiệm người dùng, và tác động của công nghệ. Hơn nữa, nghiên cứu này cũng nhấn mạnh vai trò của giáo dục trong việc nâng cao nhận thức về thương mại điện tử và thương mại di động trong môi trường học đường.

II. Cơ sở lý thuyết

Chương này trình bày các khái niệm lý thuyết liên quan đến thương mại di động và ý định sử dụng. Đầu tiên, định nghĩa về thương mại di động (m-commerce) được đưa ra, nhấn mạnh rằng đây là các hoạt động kinh doanh được thực hiện thông qua thiết bị di động. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng công nghệ di động không chỉ mang lại sự tiện lợi mà còn tạo ra cơ hội tiếp cận thị trường cho người tiêu dùng. Các mô hình lý thuyết như mô hình thành công của hệ thống thông tin và mô hình chấp nhận công nghệ (TAM) sẽ được áp dụng để giải thích các yếu tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng thương mại di động. Đặc biệt, sự hài lòng người sử dụng và nhận thức sự hữu ích là hai yếu tố quan trọng trong việc định hình hành vi tiêu dùng của học sinh.

III. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu này áp dụng phương pháp hỗn hợp, bao gồm cả nghiên cứu định tính và định lượng. Đối tượng nghiên cứu chủ yếu là học sinh trong môi trường học đường đã từng sử dụng hoặc có ý định sử dụng thương mại di động. Dữ liệu định tính được thu thập thông qua phỏng vấn chuyên gia trong lĩnh vực thương mại điện tử và công nghệ di động. Dữ liệu định lượng được thu thập thông qua bảng khảo sát với các câu hỏi liên quan đến hành vi tiêu dùng và ý định sử dụng. Phân tích dữ liệu sẽ sử dụng các phương pháp thống kê để kiểm định mô hình và các giả thuyết nghiên cứu, từ đó đưa ra những kết luận và khuyến nghị cụ thể cho việc nâng cao ý định sử dụng thương mại di động trong môi trường học đường.

IV. Kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng thương mại di động của học sinh. Các yếu tố như tính tiện lợi, trải nghiệm người dùng, và tác động của công nghệ đều có mối quan hệ tích cực với hành vi tiêu dùng. Đặc biệt, trải nghiệm người dùng được đánh giá là yếu tố quan trọng nhất, cho thấy rằng khi học sinh có trải nghiệm tích cực với các ứng dụng thương mại di động, họ có xu hướng tiếp tục sử dụng chúng. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng sự hài lòng người sử dụng và nhận thức sự hữu ích có ảnh hưởng mạnh mẽ đến ý định tiếp tục sử dụng. Những kết quả này cung cấp cơ sở cho việc phát triển các chiến lược nhằm nâng cao hành vi tiêu dùng trong môi trường học đường.

V. Kết luận và kiến nghị

Nghiên cứu đã chỉ ra tầm quan trọng của thương mại di động trong môi trường học đường và các yếu tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng của học sinh. Đề xuất các chiến lược quản trị nhằm nâng cao hành vi tiêu dùng trong lĩnh vực này là cần thiết. Cần có sự phối hợp giữa các nhà trường và các tổ chức thương mại để tổ chức các buổi đào tạo, hội thảo nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng sử dụng thương mại di động cho học sinh. Bên cạnh đó, việc phát triển các ứng dụng thân thiện với người dùng và tối ưu hóa trải nghiệm người dùng cũng là những yếu tố quan trọng cần được chú trọng trong thời gian tới.