I. Nhận thức công dân số
Nghiên cứu này tập trung vào nhận thức công dân số giữa giáo viên và sinh viên tại VNUIS. Kết quả cho thấy, mặc dù cả hai nhóm đều nhận thức được tầm quan trọng của công dân số giáo dục, nhưng sự hiểu biết về khái niệm này còn hạn chế. Nhận thức số hóa được xem là yếu tố then chốt trong việc thúc đẩy sự tham gia tích cực và có trách nhiệm trong môi trường kỹ thuật số. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, việc nâng cao nhận thức công dân số cần được ưu tiên trong chiến lược giáo dục của VNUIS.
1.1. Nhận thức của sinh viên
Sinh viên VNUIS thể hiện sự quan tâm đến công dân số, nhưng phần lớn chưa hiểu rõ về các khía cạnh cụ thể như đạo đức số, an toàn số, và quyền lợi số. Nghiên cứu cho thấy, chỉ 30% sinh viên có thể định nghĩa chính xác công dân số. Điều này phản ánh sự cần thiết của việc tích hợp giáo dục số hóa vào chương trình học.
1.2. Nhận thức của giáo viên
Giáo viên tại VNUIS nhận thức rõ hơn về công dân số so với sinh viên, nhưng vẫn còn khoảng cách trong việc áp dụng vào giảng dạy. 60% giáo viên cho rằng công dân số giáo dục là cần thiết, nhưng chỉ 40% cảm thấy tự tin khi giảng dạy về chủ đề này. Điều này cho thấy nhu cầu đào tạo chuyên sâu cho giáo viên.
II. Mức độ công dân số
Nghiên cứu đánh giá mức độ công dân số của sinh viên VNUIS dựa trên mô hình S.E. Kết quả cho thấy, mức độ này khác biệt đáng kể giữa các nhóm sinh viên với đặc điểm nhân khẩu học khác nhau. Đánh giá công dân số được thực hiện thông qua các yếu tố như kỹ năng số, đạo đức số, và sự tham gia số. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đo lường và cải thiện mức độ công dân số trong bối cảnh giáo dục đại học.
2.1. Mức độ công dân số giữa các nhóm sinh viên
Sinh viên năm cuối thể hiện mức độ công dân số cao hơn so với sinh viên năm đầu, đặc biệt trong các lĩnh vực như kỹ năng số và đạo đức số. Sự khác biệt này phản ánh tác động của quá trình học tập và trải nghiệm thực tế.
2.2. Mức độ công dân số giữa các khoa
Sinh viên khoa Kinh tế và Quản lý có mức độ công dân số cao hơn so với sinh viên khoa Ngôn ngữ và Khoa học Ứng dụng. Điều này có thể liên quan đến sự tiếp xúc thường xuyên với công nghệ và các vấn đề kỹ thuật số trong chương trình học.
III. Giáo dục số hóa tại VNUIS
Nghiên cứu đề xuất các khuyến nghị cụ thể để cải thiện giáo dục số hóa tại VNUIS. Các khuyến nghị bao gồm việc phát triển chương trình giảng dạy chuyên sâu, đào tạo giáo viên, và tăng cường nhận thức về công dân số trong cộng đồng sinh viên. VNUIS nghiên cứu cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hợp tác giữa các bên liên quan để thúc đẩy giáo dục số hóa một cách hiệu quả.
3.1. Khuyến nghị cho giáo viên
Giáo viên cần được đào tạo thường xuyên về công dân số để có thể truyền đạt kiến thức một cách hiệu quả. Việc tích hợp các tình huống thực tế vào bài giảng cũng được khuyến khích.
3.2. Khuyến nghị cho sinh viên
Sinh viên cần được khuyến khích tham gia các hoạt động ngoại khóa liên quan đến công dân số, như hội thảo và cuộc thi. Điều này giúp nâng cao nhận thức và kỹ năng thực tế.
