Nghiên Cứu Các Dạng So Sánh Trong Tác Phẩm "Đồi Gió Hú" Của Emily Bronte

Nghiên cứu các dạng thức so sánh trong tác phẩm Đồi Gió Hú của Emily Bronte và tương đương trong tiếng Việt, khám phá ngôn ngữ và văn hóa.

• Tác giả: Tran Thi Phuong Nhung
• Người hướng dẫn: M. Duong Hong Quan
• Trường học: Phenikaa University
• Chuyên ngành: English Language
• Đề tài: Nghiên Cứu Các Dạng So Sánh Trong "Đồi Gió Hú" Của Emily Bronte Và Tương Đương Trong Tiếng Việt
• Loại tài liệu: graduation paper
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Ha Noi

Mục lục chi tiết

• ABSTRACT
• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• TABLES OF CONTENTS
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. An overview of the comparison
• 1.2. Degrees of Comparison in English and Vietnamese
• 1.3. Classification
• 1.4. Special forms of comparison
• 1.4.1. Special forms of positive degree
• 1.4.2. Special forms of comparatives degree
• 1.5. Summary of the work “Wuthering Heights”
• 2. CHAPTER 2: TYPES OF COMPARISON IN ORIGINAL WORK AND ANALYSIS ON THE TRANSLATION TO EXPLORE THE SIMILARITIES AND DIFFERENCES
• 2.1. Degrees of comparison in the original work “Wuthering Heights” by Emily Bronte
• 2.2. Classification and Statistics of Comparison in “Wuthering Heights”
• 2.3. Signs of the degrees of comparisons in Wuthering Heights
• 2.4. Analysis and some suggestions on the translation of Manh Chuong in “Wuthering Heights”
• 2.4.1. Positive degree of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong
• 2.4.2. Comparative degree of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong
• 2.4.3. Superlative degree of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong
• 2.4.4. Special forms of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong
• 2.5. The similarities and differences between types of comparisons in English and Vietnamese
• 3. CHAPTER 3: RESULTS AND DISCUSSION
• 3.1. Results of the positive degree
• 3.2. Results of the comparative degree
• 3.3. Results of the superlative degree
• 3.4. Results of special forms
• 3.5. The conclusion of the study
• 3.5.1. For English learners
• 3.5.2. For English teachers
• LIST OF TABLES
• LIST OF CHARTS

Tóm tắt

I. Tổng Quan Nghiên Cứu So Sánh trong Đồi Gió Hú Ý Nghĩa

Bài nghiên cứu tập trung vào việc phân tích các dạng so sánh được sử dụng trong tác phẩm kinh điển "Đồi Gió Hú" của Emily Brontë, đồng thời đối chiếu chúng với các tương đương tiếng Việt. Mục tiêu là làm sáng tỏ cách thức so sánh được thể hiện trong hai ngôn ngữ, từ đó hiểu rõ hơn về sự khác biệt và tương đồng trong văn hóa và tư duy. Việc nghiên cứu này không chỉ có ý nghĩa về mặt phân tích văn học mà còn đóng góp vào lĩnh vực dịch thuật văn học, giúp người dịch hiểu sâu sắc hơn về sắc thái ngôn ngữ và ý nghĩa của các biện pháp tu từ.

1.1. Tại Sao Nghiên Cứu So Sánh Đồi Gió Hú Lại Quan Trọng

Nghiên cứu này quan trọng vì "Đồi Gió Hú" là một tác phẩm văn học Anh kinh điển, sử dụng nhiều cấu trúc so sánh tinh tế để diễn tả tâm lý nhân vật, tình yêu, hận thù và trả thù. Phân tích các dạng so sánh này giúp chúng ta hiểu sâu sắc hơn về quan điểm nghệ thuật của Emily Brontë và cách bà xây dựng thế giới tinh thần lãng mạn đầy bi kịch. Hơn nữa, việc đối chiếu với tương đương tiếng Việt giúp làm sáng tỏ những thách thức và cơ hội trong dịch thuật văn học, đặc biệt là khi chuyển ngữ các hình ảnh và giọng văn đặc trưng.

1.2. Mục Tiêu và Phạm Vi của Nghiên Cứu So Sánh Văn Học

Mục tiêu chính của nghiên cứu là xác định và phân loại các dạng so sánh trong "Đồi Gió Hú" và các bản văn bản dịch tiếng Việt, sau đó phân tích sự tương đồng và khác biệt giữa chúng. Phạm vi nghiên cứu bao gồm các so sánh trực tiếp, gián tiếp, sử dụng các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ và nhân hóa. Nghiên cứu cũng xem xét ảnh hưởng của văn hóa Anh và văn hóa Việt Nam đến cách thể hiện so sánh, cũng như vai trò của ngôn ngữ trong việc truyền tải ý nghĩa.

II. Thách Thức trong Dịch So Sánh Đồi Gió Hú Sang Tiếng Việt

Việc dịch các dạng so sánh từ "Đồi Gió Hú" sang tiếng Việt đặt ra nhiều thách thức cho người dịch. Ngôn ngữ và văn hóa khác biệt có thể dẫn đến sự thay đổi về ý nghĩa và sắc thái biểu cảm. Một so sánh hiệu quả trong tiếng Anh có thể trở nên gượng gạo hoặc khó hiểu khi dịch sang tiếng Việt. Do đó, người dịch cần phải có kiến thức sâu rộng về cả hai ngôn ngữ, cũng như sự nhạy bén về văn hóa và phong cách văn học. Việc phân tích văn học kỹ lưỡng văn bản gốc và văn bản dịch là rất cần thiết để đảm bảo tính chính xác và tính tương đương trong dịch thuật.

2.1. Vấn Đề Về Sự Khác Biệt Văn Hóa và Ngữ Cảnh

Sự khác biệt về văn hóa và ngữ cảnh là một trong những thách thức lớn nhất. So sánh thường dựa trên những hiểu biết chung về văn hóa, xã hội và lịch sử. Một so sánh quen thuộc với độc giả Anh có thể xa lạ với độc giả Việt Nam. Ví dụ, các so sánh liên quan đến giai cấp trong xã hội Anh thế kỷ 19 có thể cần được giải thích rõ ràng để độc giả Việt Nam hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của chúng. Người dịch cần phải tìm cách chuyển tải ý nghĩa văn hóa một cách phù hợp, tránh gây hiểu lầm hoặc mất đi sự tinh tế của so sánh.

2.2. Khó Khăn trong Việc Duy Trì Phong Cách và Giọng Văn

Emily Brontë có một giọng văn độc đáo, đậm chất lãng mạn và bi kịch. Việc duy trì phong cách và giọng văn này trong bản dịch tiếng Việt là một thách thức không nhỏ. Các so sánh trong "Đồi Gió Hú" thường mang tính ẩn dụ và biểu tượng, đòi hỏi người dịch phải có khả năng cảm thụ văn học sâu sắc để có thể chuyển tải một cách chính xác. Đồng thời, người dịch cần phải cẩn trọng trong việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu để tạo ra hiệu ứng tương tự như trong văn bản gốc.

III. Phương Pháp Phân Tích Các Dạng So Sánh trong Đồi Gió Hú

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp phân tích đối chiếu để so sánh các dạng so sánh trong văn bản gốc tiếng Anh và bản dịch tiếng Việt. Các so sánh được phân loại theo cấu trúc, biện pháp tu từ và ý nghĩa. Sau đó, chúng được đối chiếu để xác định những điểm tương đồng và khác biệt trong cách thể hiện. Việc phân tích này dựa trên các luận văn, nghiên cứu khoa học về dịch thuật văn học và phê bình văn học, cũng như các nguồn tài liệu liên quan đến văn hóa Anh và văn hóa Việt Nam. Phương pháp này cho phép chúng ta có được cái nhìn toàn diện và sâu sắc về cách so sánh được sử dụng và dịch thuật trong "Đồi Gió Hú".

3.1. Phân Loại và Thống Kê Các Dạng So Sánh Chi Tiết

Bước đầu tiên là xác định và phân loại tất cả các dạng so sánh có trong văn bản gốc "Đồi Gió Hú". Các so sánh được phân loại theo cấu trúc (ví dụ: so sánh đối chiếu, so sánh hơn, so sánh nhất), theo biện pháp tu từ (ví dụ: ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa), và theo ý nghĩa (ví dụ: tình yêu, hận thù, thiên nhiên). Sau đó, chúng được thống kê để xác định tần suất xuất hiện của từng loại so sánh. Việc phân loại và thống kê này cung cấp một cái nhìn tổng quan về cách Emily Brontë sử dụng so sánh trong tác phẩm của mình.

3.2. Đối Chiếu và Phân Tích Bản Dịch Tiếng Việt

Sau khi phân loại và thống kê các dạng so sánh trong văn bản gốc, bước tiếp theo là đối chiếu chúng với bản dịch tiếng Việt của Mạnh Chương. Mỗi so sánh trong văn bản gốc được so sánh với tương đương tiếng Việt để xác định xem ý nghĩa, phong cách và biện pháp tu từ có được duy trì hay không. Nếu có sự khác biệt, nguyên nhân của sự khác biệt đó sẽ được phân tích. Việc đối chiếu và phân tích này giúp chúng ta hiểu rõ hơn về những thách thức và lựa chọn của người dịch trong việc chuyển tải các so sánh từ tiếng Anh sang tiếng Việt.

IV. Ứng Dụng Nghiên Cứu So Sánh Dạy và Học Dịch Văn Học

Kết quả nghiên cứu về các dạng so sánh trong "Đồi Gió Hú" và tương đương tiếng Việt có thể được ứng dụng trong việc dạy và học dịch thuật văn học. Nghiên cứu này cung cấp những ví dụ cụ thể về cách so sánh được sử dụng và dịch thuật, giúp sinh viên và người dịch hiểu rõ hơn về những thách thức và cơ hội trong dịch thuật. Ngoài ra, nghiên cứu này cũng có thể được sử dụng để phát triển các bài tập và hoạt động thực hành dịch thuật, giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng dịch và nâng cao khả năng cảm thụ văn học.

4.1. Cải Thiện Kỹ Năng Dịch và Hiểu Văn Phong Anh

Nghiên cứu này cung cấp những ví dụ thực tế về cách các so sánh được sử dụng trong văn học Anh, giúp người học làm quen với văn phong và giọng văn đặc trưng của các tác giả người Anh. Việc phân tích các cấu trúc so sánh phức tạp và các biện pháp tu từ tinh tế giúp người học nâng cao khả năng đọc hiểu và phân tích văn học, từ đó cải thiện kỹ năng dịch thuật.

4.2. Nâng Cao Nhận Thức Văn Hóa và Ngôn Ngữ

Việc đối chiếu các dạng so sánh trong tiếng Anh và tiếng Việt giúp người học nâng cao nhận thức về sự khác biệt về văn hóa và ngôn ngữ giữa hai nước. Người học sẽ hiểu rõ hơn về cách văn hóa ảnh hưởng đến cách chúng ta suy nghĩ và diễn đạt, từ đó trở nên nhạy bén hơn trong việc dịch thuật và giao tiếp liên văn hóa.

V. Kết Luận So Sánh Văn Học Dịch Thuật và Ảnh Hưởng Tương Lai

Nghiên cứu về các dạng so sánh trong "Đồi Gió Hú" và tương đương tiếng Việt đã làm sáng tỏ những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ và văn hóa. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng việc dịch các so sánh không chỉ đơn thuần là chuyển ngữ mà còn đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về văn hóa và văn phong. Nghiên cứu này có thể được xem là một đóng góp nhỏ vào lĩnh vực dịch thuật văn học, đồng thời mở ra những hướng nghiên cứu mới về so sánh văn hóa và ảnh hưởng của văn học thế giới đến văn học Việt Nam. Cần có những nghiên cứu sâu hơn về tiếp nhận văn học, mô típ và thông điệp trong văn học.

5.1. Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo về So Sánh Văn Học

Nghiên cứu này có thể được mở rộng bằng cách xem xét các tác phẩm văn học Anh khác và đối chiếu chúng với các tác phẩm văn học Việt Nam có chủ đề và mô típ tương tự. Ngoài ra, có thể nghiên cứu sâu hơn về vai trò của so sánh trong việc xây dựng tâm lý nhân vật và tạo ra hiệu ứng thẩm mỹ trong các tác phẩm văn học.

5.2. Tầm Quan Trọng của Dịch Thuật Trong Giao Lưu Văn Hóa

Nghiên cứu này một lần nữa khẳng định tầm quan trọng của dịch thuật trong việc giao lưu văn hóa và tiếp nhận các giá trị văn học. Dịch thuật không chỉ là một công cụ để truyền tải thông tin mà còn là một cầu nối giúp các nền văn hóa khác nhau hiểu nhau hơn và học hỏi lẫn nhau.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING TRAN THI PHUONG NHUNG PHENIKAA UNIVERSITY GRADUATION PAPER A STUDY ON TYPES OF COMPARISON IN “WUTHERING HEIGHTS” BY EMILY BRONTE AND THEIR VIETNAMESE EQUIVALENTS Student: Tran Thi Phuong Nhung ENGLISH LANGUAGE Student ID No: 19010277 Course: 2019 - 2023 Field: English Language Mode of study: Full-time Supervisor: M. Duong Hong Quan Ha Noi – 2023 MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING PHENIKAA UNIVERSITY GRADUATION PAPER A STUDY ON TYPES OF COMPARISON IN “WUTHERING HEIGHTS” BY EMILY BRONTE AND THEIR VIETNAMESE EQUIVALENTS (NGHIÊN CỨU VỀ CÁC DẠNG THỨC SO SÁNH TRONG TÁC PHẨM “ĐỒI GIÓ HÚ” CỦA EMILY BRONTE VÀ TƯƠNG ĐƯƠNG TRONG TIẾNG VIỆT) Student: Tran Thi Phuong Nhung Student ID No: 19010277 Course: 2019-2023 Field: English Language Mode of study: Full-time Supervisor: M. Duong Hong Quan Ha Noi - 2023 i ABSTRACT Language serves as a fundamental medium for human interaction, allowing individuals to establish social bonds, cultivate economic connections, and convey various thoughts and ideas through both spoken and written means. To enhance the effectiveness and allure of communication and writing, the usage of comparisons is a commonly employed technique in the English language.

Yet, despite its prevalence, many individuals still struggle with distinguishing between the various comparative structures in English, sometimes leading to misguided expressions or a failure to convey intended meanings. This study endeavours to analyze the full spectrum of comparison types present in Emily Bronte's literary masterpiece, “Wuthering Heights,” with a specific focus on how these comparisons are translated into Vietnamese, and the changes in meaning that can arise as a result. The data sample comprises 170 comparison sentences extracted from “Wuthering Heights” and their corresponding Vietnamese translations featured in Manh Chuong's “Doi Gio Hu”. They are divided into three main degrees of comparison, namely positive, comparative, and superlative.

ii DECLARATION I, Tran Thi Phuong Nhung - 19010277, certificate that no part of the above report has been copied or reproduced by me from any other person’s work without acknowledgments and that the report is originally written by me under strict guidance of my supervisor. Hanoi, 15th June, 2023 Supervisor Student M. Duong Hong Quan Tran Thi Phuong Nhung iii ACKNOWLEDGEMENT First of all, I would like to take this opportunity and express my gratitude to my supervisor M. Duong Hong Quan, for setting me on an interesting path and for helping me to clarify the issues, and for the insightful comments.

He followed up on my progress constantly and showed me how to write this report academically. Importantly, he continuously counseled me to make more determined endeavors and his encouragement made it possible for me to achieve the goal. I am also grateful to all the teachers in Faculty of English at Phenikaa University for their careful and precious guidance, which was extremely valuable for my theoretical and practical study. Last but not least, I would like to send my deepest thanks to my girlfriend and my family for their support and encouragement which has motivated me to improve and finish my internship report.

Sincerely, Phuong Nhung iv TABLES OF CONTENTS INTRODUCTION. 1 1 Rationale for the study. 1 2 Aims and objectives of the study. 2 4 Scope of the study.

3 5 Method of the study. 3 6 Meaning of the study. 3 7 Design of the study. 4 CHATER 1: LITERATURE REVIEW.

AN OVERVIEW OF COMPARISON. Degrees of Comparison in English and Vietnamese .5 Special forms of comparison .1 Special forms of positive degree .2 Special forms of comparatives degree .6 Summary of the work “Wuthering Heights”. 18 CHAPTER 2: TYPES OF COMPARISON IN ORIGINAL WORK AND ANALYSIS ON THE TRANSLATION TO EXPLORE THE SIMILARITIES AND DIFFERENCES .1 Degrees of comparison in the original work “Wuthering Heights” by Emily Bronte .1 Classification and Statistics of Comparison in “Wuthering Heights”21 2.2 Signs of the degrees of comparisons in Wuthering Heights .2 Analysis and some suggestions on the translation of Manh Chuong in “Wuthering Heights” .1 Positive degree of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong .2 Comparative degree of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong .3 Superlative degree of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong .4 Special forms of comparison and the Vietnamese translate by Manh Chuong .3 The similarities and differences between types of comparisons in English and Vietnamese. 51 CHAPTER 3: RESULTS AND DISCUSSION .Results of the positive degree .2 Results of the comparative degree.3 Results of the superlatve degree .4 Results of special forms .5 The conclusion of the study .1 For English learners .2 For English teachers.

60 vii LIST OF TABLES Number of Title of tables Page tables Table 1.1 Comparison of adjectives and adverbs example 7 Table 1.2 Irregular adjectives in the comparative 10 Table 1.3 Irregular adjectives in the superlative 13 Table 1.4 Irregular adjectives in comparatives and superlative 15 Table 1.5 Adjectives can be used in both comparative and superlative 16 Table 2.1 The translation of positive degree 27 Table 2.2 The translation of comparative degree 37 Table 2.3 The translation of superlative degree 45 Table 2.4 The translation of special forms 49 viii LIST OF CHARTS Number of Title of charts Page charts Chart 2.1 Comparison forms used in “Wuthering Heights” 21 Chart 2.2 Types of comparison 25 Chart 3.1 Positive degrees of comparison 53 Chart 3.2 Comparative degrees of comparison 54 Chart 3.3 Superlative degrees of comparison 55 Chart 3.4 Special forms of comparison 56 1 INTRODUCTION 1. Rationale for the study In a cutting-edge science and technology era, along with globalization at present, English plays a particularly important role in international trade, business, education, entertainment activities, and in almost all aspects of daily life. It becomes a bridge among countries and is considered useful means of communication to further relationships and create more mutual understanding among all the people around the world. In Vietnam, English has been a compulsory subject in high schools, colleges, and universities and for every major for many years.

Besides, Vietnamese students gradually have an awareness of the importance of English and the necessity of learning English to meet the needs of society. However, learning English, especially grammar is very difficult for Vietnamese students and students in English majors particularly. There is mounting evidence that English grammar is so complicated that students are not able to master it easily. In learning English, grammar is regarded as an important and necessary part.

Thanks to grammar, students learn about the structures of sentences, verb tenses, and many special theories. From that, students accomplish exercises more easily and become more accurate than in the past. It can be seen that English grammar consists of so many items that we have been learning for a long time. One of these items that students feel is the most difficult is the Comparison structure in English.

English becomes more interesting and impressive with some types of comparison although it is very complicated. In Vietnamese, comparison structure is popular in literature, poems, short stories, novels, and also in daily communication. In the process of learning English, some Vietnamese students misunderstand the degrees of comparison and make mistakes. For example, they write “Of the two, she is the most suitable candidate.” (More suitable candidate would be correct.) Instead of “She is the most suitable candidate.” (Reading this, we'd assume there were more than two candidates.

If there were just two, it should say “more suitable. However, mastering a degree of comparison is not easy for a learner but 2 it plays a significant role in learning and teaching English. It helps students to identify the similarities and differences in comparison structure in both English and Vietnamese. Therefore, with these purposes, “A study on types of comparison in “Wuthering Heights by Emily Bronte and their Vietnamese equivalents” is conducted.

Aims and Objectives 2.1 Aims This thesis mainly aims to provide English learners with a basic knowledge of comparison used in English and Vietnamese through the literature work “Wuthering Heights” to enable them to understand comparison structure more thoroughly. Moreover, it also encourages them to use comparison in speaking and writing to make their speeches and written papers more beautiful and extractive.2 Objectives This paper is designed to aim at the following objectives: - To identify the forms of comparison in the literary work “Wuthering Heights” by Emily Bronte - To present forms of comparison used the literature work “Wuthering Heights” by Emily Bronte and its Vietnamese translation by Manh Chuong - To explore the similarities and differences between the degrees of comparison in these literature works 3. Research question - What are the similarities and differences between types of comparisons in English and Vietnamese through the original English version of “Wuthering Heights” by Emily Bronte and its Vietnamese translation by Mạnh Chương? 4. Scope of the study This study focuses on the analysis and findings features degrees of comparison used in English and Vietnamese through the literature work “Wuthering Heights” namely positive degree of comparison, comparative degrees of comparison, and superlative degrees of comparison.

Method of the study This study’s main method is descriptive, contrastive and comparative analysis. First, an overview of the comparison in English describes the definitions, types of comparison in English and Vietnamese, and how to use them. The content of the original English version of “Wuthering Heights” by Emily Bronte and its Vietnamese translation by Manh Chuong will be compared to identify the differences and similarities in the use of comparisons in both languages. The analysis will be conducted on the following aspects:  List samples use of comparison forms in Emily Bronte's original work  Classify the types of comparisons  Compare these types with the translation by Manh Chuong  Analyze the comparative data to identify similarities and differences in both languages  Suggest some implications for teaching and learning English in terms of this aspect 6.

Meaning of the study 6.1 Theoretical significance The research results of the thesis contribute to clarifying theoretical issues about types of comparison and equivalence analysis about three degrees of comparison in English and Vietnamese. At the same time, it also contributes to the study of comparative forms from foreign literary works to Vietnamese.2 Practical significance The research results are a reference for those who study types of comparison from foreign literary works and a useful reference source for teaching and learning English today. Moreover, the research results are also useful in the practical application of comparative forms to achieve the purpose of expressing thoughts and opinions in both communication and writing. Design of the study The thesis consists of three main chapters:  Chapter 1 is the literature review, which presents an overview of the comparison.

General views of the degree of comparison and some fundamental theoretical background to the study will also be presented.  Chapter 2 is going to list types of comparison in the original work and analysis of the translation by Manh Chuong to explore the similarities and differences between English and Vietnamese.  Chapter 3 is the result of three degrees and special forms of comparison, the conclusion of this study and some suggestions for teachers and learners. 5 CHAPTER 1 LITERATURE REVIEW 1.

An overview of the comparison in English Comparison in English is a way of expressing the degree of difference between two or more things or people. It is used to compare qualities, characteristics, or attributes of these things or people and to show which one is superior, inferior, or equal to the other. Nayanshi (2023) indicates that there are three types of degrees of comparison: positive degree of comparison, comparative degree of comparison, and superlative degree of comparison. [1] Suhendri (2019) says that “We use it to compare two things or people that are similar.” [2] Here are common ways to express the positive degree.

For example, “Your smile is as bright as the sun” means that “your smile’’ and “the sun’’ are equally bright. This construction “As.