Nghiên cứu về vai trò của giao tiếp phi ngôn ngữ trong lớp học tiếng Anh tại HPU

• Tác giả: Chiêm Minh Hiếu
• Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Huyền
• Trường học: Trường Đại Học Dân Lập Hải Phòng
• Chuyên ngành: Ngôn Ngữ Anh
• Đề tài: Nâng Cao Thành Công Trong Lớp Học Tiếng Anh Qua Giao Tiếp Phi Ngôn Ngữ
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hải Phòng

• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Aim of the research
• 1.3. Objectives of the research
• 1.4. Data collection
• 1.5. Potential Significance
• 1.6. Organization
• 2. CHAPTER 2: THEORETICAL BASIS OF THE STUDY
• 2.1. Definition of communication
• 2.2. Types of communication
• 2.3. Definition of nonverbal communication
• 2.4. Differences between verbal and nonverbal communication
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHOD
• 3.1. Selection of subjects
• 3.2. Procedures of data collection
• 3.3. Procedures of data analysis
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 4.1. Problems during the nonverbal communication between teacher and students
• 4.2. Solutions to improve speaking class quality by using non-verbal communication
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSION AND RECOMMENDATION
• 5.1. Summary of the study
• 5.2. Contribution and Recommendation of the study
• 5.3. Recommendation of the study
• 5.4. Limitation of the study
• 5.5. Suggestions for further studies
• APPENDIX STUDENT FOLLOW-UP SURVEY QUESTIONS

I. Giao tiếp phi ngôn ngữ và thành công trong lớp học tiếng Anh

Giao tiếp phi ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao thành công trong lớp học tiếng Anh. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc sử dụng hiệu quả các yếu tố như cử chỉ, ánh mắt và ngôn ngữ cơ thể giúp cải thiện sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. Theo Feldman (1990), các tín hiệu phi ngôn ngữ như biểu cảm khuôn mặt và ngôn ngữ cơ thể có thể ảnh hưởng đáng kể đến phản ứng và hành vi của học sinh. Điều này đặc biệt quan trọng trong các lớp học tiếng Anh, nơi mà việc hiểu và sử dụng ngôn ngữ mới đòi hỏi sự hỗ trợ từ nhiều kênh giao tiếp khác nhau.

1.1. Tầm quan trọng của giao tiếp phi ngôn ngữ

Giao tiếp phi ngôn ngữ không chỉ là công cụ hỗ trợ mà còn là yếu tố quyết định trong việc truyền đạt thông điệp và cảm xúc. Trong lớp học tiếng Anh, việc sử dụng hiệu quả các yếu tố phi ngôn ngữ giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức và tăng cường khả năng giao tiếp. Nghiên cứu của Cooper cho thấy, giáo viên biết cách sử dụng giao tiếp phi ngôn ngữ sẽ cải thiện mối quan hệ với học sinh, đồng thời nâng cao hiệu quả học tập.

1.2. Ứng dụng thực tiễn trong lớp học

Việc áp dụng giao tiếp phi ngôn ngữ trong lớp học tiếng Anh tại HPU đã cho thấy những kết quả tích cực. Các giáo viên sử dụng cử chỉ, ánh mắt và ngôn ngữ cơ thể để hỗ trợ học sinh hiểu các khái niệm phức tạp. Điều này không chỉ giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả.

II. Kỹ năng giao tiếp và phương pháp học tiếng Anh

Kỹ năng giao tiếp là yếu tố then chốt trong việc học tiếng Anh. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc kết hợp phương pháp học tiếng Anh với các kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ giúp học sinh tiếp thu ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả hơn. Theo McCafferty & Stam (2008), giáo viên nhận thức được vai trò của giao tiếp phi ngôn ngữ sẽ có khả năng hỗ trợ học sinh tốt hơn trong quá trình học tập.

2.1. Phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả

Phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả đòi hỏi sự kết hợp giữa giao tiếp ngôn ngữ và phi ngôn ngữ. Giáo viên cần sử dụng các kỹ năng như cử chỉ, biểu cảm khuôn mặt và ngôn ngữ cơ thể để truyền đạt thông điệp một cách rõ ràng và sinh động. Điều này giúp học sinh dễ dàng hiểu và ghi nhớ kiến thức.

2.2. Tăng cường tương tác trong lớp học

Việc tăng cường tương tác trong lớp học thông qua giao tiếp phi ngôn ngữ giúp học sinh cảm thấy thoải mái và tự tin hơn. Các hoạt động như thảo luận nhóm, trình bày ý kiến và phản hồi bằng cử chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp một cách toàn diện.

III. Học tập hiệu quả và kỹ năng mềm

Học tập hiệu quả trong lớp học tiếng Anh không chỉ phụ thuộc vào kiến thức ngôn ngữ mà còn vào các kỹ năng mềm như giao tiếp, lắng nghe và phản hồi. Nghiên cứu cho thấy, việc sử dụng giao tiếp phi ngôn ngữ giúp học sinh phát triển các kỹ năng này một cách tự nhiên và hiệu quả.

3.1. Phát triển kỹ năng mềm thông qua giao tiếp phi ngôn ngữ

Kỹ năng mềm như giao tiếp, lắng nghe và phản hồi được phát triển thông qua việc sử dụng giao tiếp phi ngôn ngữ. Học sinh học cách đọc hiểu các tín hiệu phi ngôn ngữ từ giáo viên và bạn bè, từ đó cải thiện khả năng tương tác và hợp tác trong lớp học.

3.2. Tạo môi trường học tập tích cực

Việc tạo ra một môi trường học tập tích cực thông qua giao tiếp phi ngôn ngữ giúp học sinh cảm thấy thoải mái và tự tin hơn. Các yếu tố như ánh mắt khích lệ, cử chỉ động viên và ngôn ngữ cơ thể thân thiện giúp học sinh phát huy tối đa tiềm năng của mình.