I. Cơ sở lý luận quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
Quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh THCS là một vấn đề quan trọng trong giáo dục hiện đại. Quản lý dạy học không chỉ đơn thuần là việc tổ chức và điều hành các hoạt động dạy học mà còn bao gồm việc phát triển năng lực cho học sinh. Theo Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, phương pháp giáo dục cần phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động và sáng tạo của học sinh. Điều này đòi hỏi các nhà quản lý giáo dục phải có những biện pháp phù hợp để thực hiện mục tiêu này. Phát triển năng lực học sinh không chỉ là việc trang bị kiến thức mà còn là khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Việc dạy học môn Toán cần phải gắn liền với thực tiễn cuộc sống, giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Các phương pháp dạy học hiện đại như dạy học theo dự án, học tập trải nghiệm cần được áp dụng để nâng cao chất lượng dạy học. Đặc biệt, việc quản lý giáo dục cần phải chú trọng đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, tạo điều kiện cho họ phát huy sáng tạo trong giảng dạy.
1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu
Lịch sử nghiên cứu về quản lý dạy học môn Toán đã chỉ ra rằng việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh là một xu hướng tất yếu trong giáo dục hiện đại. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực có thể nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều giáo viên vẫn còn lúng túng trong việc áp dụng các phương pháp này. Năng lực học tập của học sinh thường bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như phương pháp dạy học, nội dung chương trình và sự hỗ trợ từ phía gia đình. Do đó, việc nghiên cứu và đề xuất các biện pháp quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường THCS.
II. Thực trạng quản lý dạy học môn Toán ở các trường THCS tại Quy Nhơn Bình Định
Thực trạng quản lý dạy học môn Toán tại các trường THCS ở Quy Nhơn, Bình Định cho thấy nhiều vấn đề cần được cải thiện. Đội ngũ giáo viên dạy Toán tại đây đã có những nỗ lực trong việc đổi mới phương pháp dạy học, tuy nhiên, vẫn còn nhiều hạn chế. Việc quản lý dạy học chưa thực sự đồng bộ và khoa học, dẫn đến việc chưa phát huy hết tiềm năng của học sinh. Các hình thức dạy học truyền thống vẫn chiếm ưu thế, trong khi các phương pháp dạy học hiện đại chưa được áp dụng rộng rãi. Kết quả học tập môn Toán của học sinh vẫn chưa đạt yêu cầu, nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Điều này cho thấy cần có sự can thiệp kịp thời từ phía các nhà quản lý giáo dục để cải thiện tình hình. Việc khảo sát thực trạng dạy học môn Toán sẽ giúp xác định rõ hơn những vấn đề tồn tại và từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả.
2.1. Đội ngũ giáo viên dạy Toán
Đội ngũ giáo viên dạy Toán tại các trường THCS ở Quy Nhơn, Bình Định có trình độ chuyên môn tương đối tốt. Tuy nhiên, nhiều giáo viên vẫn còn thiếu kinh nghiệm trong việc áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại. Việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cần được chú trọng hơn nữa. Các chương trình tập huấn, hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học cần được tổ chức thường xuyên để nâng cao năng lực cho giáo viên. Quản lý giáo dục cần có những chính sách hỗ trợ để khuyến khích giáo viên sáng tạo trong giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng dạy học môn Toán.
III. Biện pháp quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán tại các trường THCS ở Quy Nhơn, Bình Định, cần thiết phải đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả. Một trong những biện pháp quan trọng là tăng cường quản lý giáo dục thông qua việc xây dựng kế hoạch dạy học rõ ràng, cụ thể. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận trong nhà trường để đảm bảo việc thực hiện kế hoạch dạy học được đồng bộ. Bên cạnh đó, việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực như dạy học theo dự án, học tập trải nghiệm sẽ giúp học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Phát triển năng lực cho học sinh không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức mà còn cần chú trọng đến việc rèn luyện kỹ năng thực hành, khả năng tư duy độc lập. Các hoạt động ngoại khóa, nghiên cứu khoa học cũng cần được khuyến khích để tạo môi trường học tập phong phú cho học sinh.
3.1. Đề xuất biện pháp quản lý
Các biện pháp quản lý dạy học môn Toán cần được xây dựng dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn. Cần thiết phải tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, tạo điều kiện cho họ tiếp cận với các phương pháp dạy học mới. Đồng thời, cần có các chương trình đánh giá định kỳ để theo dõi và đánh giá chất lượng dạy học. Việc khuyến khích giáo viên tham gia các hội thảo, tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong những biện pháp quan trọng. Quản lý dạy học cần phải linh hoạt và phù hợp với thực tiễn, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường THCS.
