Luận Văn Thạc Sĩ: Quản Lý Đánh Giá Phát Triển Trẻ 5 Tuổi Tại Trường Mầm Non Tân Triều

LỜI CẢM ƠN

NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

MỤC LỤC

DANH MỤC BẢNG BIỂU

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

1.1. Tổng quan một số vấn đề liên quan

1.2. Một số tổng quan sơ lược về kiểm tra đánh giá trên thế giới

1.3. Các nghiên cứu trong nước

1.4. Một số khái niệm cơ bản

1.5. Quản lý giáo dục

1.6. Chức năng, yêu cầu của đánh giá trong giáo dục. Đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo

1.7. Quản lý đánh giá trẻ mẫu giáo

1.8. Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

1.9. Chuẩn phát triển trẻ em

1.10. Mục đích ban hành Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

1.11. Nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

1.12. Hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

1.13. Các nguyên tắc khi sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi để đánh giá trẻ

1.14. Bộ công cụ theo dõi sự phát triển trẻ mẫu giáo 5 tuổi

1.15. Các yêu cầu phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo Bộ chuẩn

1.16. Hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo Bộ chuẩn

1.17. Quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

1.18. Xây dựng kế hoạch đánh giá trẻ mẫu giáo 5 tuổi

1.19. Chỉ đạo đánh giá trẻ mẫu giáo 5 tuổi

1.20. Tổ chức hoạt động đánh giá trẻ mẫu giáo 5 tuổi

1.21. Kiểm tra, đánh giá hoạt động đánh giá trẻ mẫu giáo 5 tuổi

1.22. Yếu tố tác động đến quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi trong trường mầm non

1.23. Đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ mẫu giáo 5 tuổi

1.24. Nhà trường

1.25. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON TÂN TRIỀU THANH TRÌ - HÀ NỘI

2.1. Khái quát về trường mầm non Tân Triều-Thanh Trì-Hà Nội

2.2. Giới thiệu chung về nhà trường

2.3. Thành tựu đạt được

2.4. Tóm tắt về hoạt động khảo sát

2.5. Mục đích khảo sát

2.6. Đối tượng khảo sát

2.7. Nội dung khảo sát. Công cụ khảo sát

2.8. Tiến hành khảo sát và xử lý dữ liệu

2.9. Thực trạng hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi ở trường mầm non Tân Triều theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

2.10. Thực trạng công tác quản lý đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi tại trường mầm non Tân Triều theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

2.11. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV và cha mẹ trẻ về hoạt động đánh giá trẻ mẫu giáo 5 tuổi ở trường mầm non

2.12. Thực trạng xây dựng kế hoạch đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 ở trường mầm non Tân Triều

2.13. Thực trạng chỉ đạo tổ chức đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi tại trường mầm non Tân Triều

2.14. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên trong hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

2.15. Thực trạng quản lý các công việc khác để thực hiện hoạt động đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

2.16. Đánh giá chung về thực trạng

2.17. Những mặt mạnh

2.18. Những mặt hạn chế

2.19. Nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan

2.20. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON TÂN TRIỀU- THANH TRÌ - HÀ NỘI THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu

3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện

3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả

3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

3.6. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

3.7. Các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ ở trường mầm non Tân Triều-Thanh Trì-Hà Nội theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

3.8. Quản lý hoạt động tổ chức, tuyên truyền, nâng cao nhận thức của GV và cha mẹ trẻ về hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

3.9. Quản lý việc xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi một cách chặt chẽ, khoa học, sáng tạo đáp ứng yêu cầu mới

3.10. Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

3.11. Quản lý việc xây dựng bộ công cụ đánh giá trẻ mẫu giáo 5 tuổi có chất lượng

3.12. Chỉ đạo xây dựng mạng lưới chặt chẽ giữa gia đình – nhà trường trong hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

3.13. Quản lý thưc hiện đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên trong hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi

3.14. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.15. Khảo nghiệm về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp

3.16. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Đánh Giá Phát Triển Trẻ 5 Tuổi Tại Trường Mầm Non Tân Triều

Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc quản lý đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi tại trường mầm non Tân Triều. Nghiên cứu nhằm đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, đặc biệt là trong việc đánh giá sự phát triển toàn diện của trẻ. Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi được sử dụng làm cơ sở để đánh giá các kỹ năng xã hội, nhận thức, ngôn ngữ và thể chất của trẻ.

1.1. Quản Lý Đánh Giá Sự Phát Triển Trẻ Em

Quản lý đánh giá sự phát triển là quá trình theo dõi, đo lường và điều chỉnh các hoạt động giáo dục nhằm đảm bảo trẻ đạt được các mục tiêu phát triển theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc quản lý hiệu quả giúp giáo viên và phụ huynh có cái nhìn toàn diện về sự tiến bộ của trẻ, từ đó điều chỉnh phương pháp giáo dục phù hợp.

1.2. Phát Triển Toàn Diện Trẻ 5 Tuổi

Phát triển toàn diện của trẻ 5 tuổi bao gồm các khía cạnh như phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển thể chất và kỹ năng xã hội. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đánh giá các chỉ số này để đảm bảo trẻ sẵn sàng bước vào lớp 1. Chương trình giáo dục mầm non cần được thiết kế linh hoạt để đáp ứng nhu cầu phát triển của từng trẻ.

II. Thực Trạng Quản Lý Đánh Giá Tại Trường Mầm Non Tân Triều

Nghiên cứu thực trạng tại trường mầm non Tân Triều cho thấy nhiều thách thức trong việc quản lý đánh giá sự phát triển của trẻ. Mặc dù nhà trường đã áp dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi, nhưng hiệu quả chưa cao do thiếu nguồn lực và sự phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh. Giáo viên mầm non cần được đào tạo thêm về kỹ năng đánh giá và sử dụng công cụ đánh giá hiệu quả.

2.1. Nhận Thức Của Giáo Viên Và Phụ Huynh

Nhận thức của giáo viên mầm non và phụ huynh về đánh giá sự phát triển của trẻ còn hạn chế. Nhiều giáo viên chưa nắm vững các chỉ số trong Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi, dẫn đến đánh giá không chính xác. Phụ huynh cũng chưa hiểu rõ tầm quan trọng của việc đánh giá, ảnh hưởng đến sự phối hợp với nhà trường.

2.2. Hạn Chế Trong Công Tác Quản Lý

Công tác quản lý đánh giá tại trường mầm non Tân Triều gặp nhiều khó khăn do thiếu công cụ đánh giá chuẩn hóa và chưa có kế hoạch đánh giá cụ thể. Hiệu trưởng và cán bộ quản lý cần xây dựng các biện pháp quản lý hiệu quả hơn để nâng cao chất lượng đánh giá.

III. Biện Pháp Quản Lý Đánh Giá Hiệu Quả

Nghiên cứu đề xuất các biện pháp quản lý đánh giá sự phát triển của trẻ tại trường mầm non Tân Triều dựa trên Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi. Các biện pháp bao gồm nâng cao nhận thức của giáo viên và phụ huynh, xây dựng kế hoạch đánh giá khoa học, và sử dụng công cụ đánh giá chuẩn hóa. Những biện pháp này nhằm đảm bảo trẻ phát triển toàn diện và sẵn sàng bước vào lớp 1.

3.1. Nâng Cao Nhận Thức Và Kỹ Năng

Cần tổ chức các buổi tập huấn để nâng cao nhận thức và kỹ năng của giáo viên mầm non về đánh giá sự phát triển của trẻ. Phụ huynh cũng cần được tuyên truyền về tầm quan trọng của việc đánh giá để phối hợp hiệu quả với nhà trường.

3.2. Xây Dựng Kế Hoạch Đánh Giá Khoa Học

Nhà trường cần xây dựng kế hoạch đánh giá sự phát triển của trẻ một cách khoa học và chi tiết, dựa trên Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi. Kế hoạch cần bao gồm các mốc thời gian cụ thể và công cụ đánh giá chuẩn hóa để đảm bảo tính khách quan và chính xác.

Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Hoạt Động Đánh Giá Sự Phát Triển Của Trẻ 5 Tuổi Theo Bộ Chuẩn Tại Trường Mầm Non Tân Triều