Chương 1. Hành động ngôn từ. Khái niệm hành động ngôn từ. Hành động ngôn tử trực tiếp vả hành động ngôn từ gián tiếp.
Thuộc tỉnh cơ bản của hảnh động ngôn từ. tớ sua sua để, 1. Đặc trưng của văn học và điện ảnh 1. Ngôn ngữ văn học 1.
Ngôn ngữ điện ảnh. Vẫn đề chuyển thể tác phẩm văn học thành tác phẩm điện ảnh. Cơ sở của việc chuyén thé. Các nguyên tắc của việc chuyển thẻ.
Các hình thức chuyển thể. NHẬN DIỆN VÀ MIÊU TẢ HÀNH ĐỌNG NGÔN TỪ TRO! PHAM DIEN ANH CHUYEN THE TU’ VAN HOC 2. Nhận diện hành động ngôn tử trong tác phẩm điện ảnh chuyển thể từ văn học. Tiêu chí nhận diện hảnh động ngôn từ.
Kết quả nhận diện hành động ngôn từ trong tác phẩm điện ảnh chuyển thể tử văn học. Miều tã đặc điểm của hành động ngôn từ trong tác phẩm điện ánh chuyển thế từ văn học. Nhóm 1: BIEU HIEN. Nhém 2: CAU KHIEN 42 2.
Nhóm 3: KET UOC 82 2. Nhóm 4: BIÊU CAM. Nhém 5: TUYEN BO. Nhận xét về cách sử dụng hành động ngôn từ trong tác phẩm điện ảnh chuyển thể từ: văn học.
Về biên độ sử dụng hành động ngôn từ. Về tỉ lệ sử dụng hành động ngôn từ. PHÂN TÍCH QUÁ TRÌNH TẠO LẬP H. ĐỘNG NGÔN TỪ TRONG TÁC PHAM DIEN ANH CHUYEN THE TU VAN HOC 3.
Phương thức xây dựng hành động ngôn từ 3. Giữ nguyên hành động ngôn tử trong tác phẩm văn học gốc. Thay đổi hành động ngôn từ trong tác phẩm văn học gốc. Sáng tạo hành động ngôn từ không có trong tác phẩm văn học gốc.
Phương thức thể hiện hành động ngôntt 3. Sir dung may quay. Sử dụng âm thanh. lu uết a ee 3.
Dụng ý của nhà làm phim trong quá trình tạo lập hành động ngôn từ. Khắc họa tính cách nhân vật. Thể hiện quan điểm cá nhân. Nhược điểm trong quả trình tạo lập hành động ngôn từ.
Nhược điểm trong cách xây dựng hành động ngôn từ. Nhược điểm trong cách thé hiện hanh động ngôn từ. KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. Danh sách hành động ngôn tử trong phim “Cảnh đồng bắt tận! 2.
Danh sách hành động ngôn tử trong phim “Mê Thảo — Thời vang bóng”. Danh sách hành động ngôn tử trong phim “Mua len trâu” 4. Danh sách hành động ngôn từ trong phím “Thương nhớ đồng quê". Danh sách hành động ngôn tir trong phim “Trang noi day giếng! PHỤ LỤC 2 Danh sách những đoạn phim được khảo sát trong luận văn DANH MUC CAC Ki HIEU, CAC CHU VIET TAT 1 Phim “Cảnh đồng bất tận” 2 Phim “Mê Thao — Thai vang bóng” 3 Phim “Mùa len trâu” 4 Phim “Thuong nhớ đồng quế” 5 Phim “Trăng nơi đáy giếng” (x/y) Hành động ngôn từ thứ y trong phim x Chẳng hạn: (1/35) Hành động ngôn từ thứ 35 trong phim “Cánh đổng bắt tận” DANH MUC CAC BANG Số hiệu bảng Tên bảng Trang a Danh sách các hành động ngôn từ trong tác phẩm điện ảnh |.
⁄ chuyển thể từ văn học “ 55 Danh sách các hành động ngôn từ trong tác phẩm văn học - = gốc ` Bang thống kê số lượng vả tỉ lệ đích ngôn trung được sử 16 £ dụng trong tác phẩm điện ảnh chuyển thé tir van học Bảng thống kê số lượng và tỉ lệ hình thức biểu hiện của 24 mỗi hành động ngôn từ trong tác phẩm điện ảnh chuyển|_ 77 thể từ văn học Bảng thống kê số lượng và tỉ lệ lựa chọn hành động ngôn 25 từ làm hình thức gián tiếp trong tác phẩm điện ảnh chuyên |_ 79 thể từ văn học Bảng thống kê số lượng lựa chọn phương thức xây dựng 3.1 hành động ngôn tử trong tác phẩm điện ảnh chuyển thể từ |_ 112 văn học Bảng thống kê số lượng các dạng lỗi trong việc xây dựng 32 hành động ngôn từ trong tác phẩm điện ánh chuyển thê từ |_ 148 văn học DANH MUC CAC HINH MINH HQA, BIEU DO Số hiệu hình Tên hình Trang i Sơ đồ tông hợp các phương thức xây dựng hành động ngôn H0 từ trong tác phâm điện ảnh chuyên thê từ văn học. Biểu đồ thể hiện tương quan tỉ lệ giữa các phương thức xây 32 dựng hành động ngôn tử trong tác phẩm điện ảnh chuyển 112 thé từ văn học g8 Biểu đồ thể hiện mức độ ảnh hướng của tác phẩm văn học |. = gốc đối với tác phâm điện ảnh chuyên thể „ Hình minh họa thủ pháp dùng ánh sáng wong “Mia len] „ trâu” ° ve Hình minh họa thủ pháp dùng ánh sáng trong = " bắt tân” và “Mê Thảo — Thời vang bóng ° Hình minh họa thủ pháp dủng góc máy thể hiện hành động 36 cầu xin — từ chối của Sương và Út Vũ trong “Cảnh đồng |_ 116 bat tan” Hình minh họa thủ pháp dùng góc máy thể hiện hành 37 câu xin ~ tie chdi cua Nuong va Ut Vi trong “Canh 117 bat tan” Hình minh hoa thi: php ding góc máy cao thể hiện 38 hành động cẩu xi của Nguyễn trong “Mê Tháo - Thời | 117 vang bóng” #8 Hinh minh hoa that phap ding géc may thấp thể hiện| ¡ịy hành động fie chéi cua Lap trong “Mùa len trâu" 3 Hình minh họa thú pháp dùng bố cục hình anh thé hign] 119 hành động kể của ông Hai trong “Mùa len trâu” 34 Hình minh họa thủ pháp dùng bố cục hình ảnh thé hién] 15, “ hành động öảy zỏ của Kìm trong “Mùa len trâu” x 312 Nhóm hình minh họa thủ pháp dùng bồ cục hình anh thé} |, hiện hành động kể của Kim trong “Mùa len trâu” 443 Hình minh họa thủ pháp dùng chuyển đông máy trong} 1, 7 *Cánh đồng bắt tận” và “Mê Thảo — Thời vang bóng ⁄ ata Hình minh họa thủ pháp im ling trong “Mé Thio ~ Thoi] 155 vang bỏng” ⁄ si Sơ đỏ tổng hợp các phương thức thê hiện hành động ngôn | ¡a¡ aN từ trong tác phâm điện ảnh chuyển thé tir vin hoc 3.16 Hinh tOảnh minh họađằng chotát? lỗi xây 7 dựng hành động giải rhích 147 trong “Cánh đồng bất tận 3.17 *Hình minh họa cho lỗi xây dựng hảnh độngsabảy íỏ trongSỈ Thương nhớ quảnđồng quế điện Ce 148 Biểu đồ thể hiện tỉ lệ thường gặp của các dạng lỗi trong 3.18 việc xây dựng hành động ngôn tử trong tác phẩm điện ảnh |_ 149 chuyên thé tir van hoc Biểu đồ thể hiện mức độ ánh hưởng của tác phẩm văn học 3.19 gốc đối với những lỗi thoại trong tác phẩm điện ảnh| 150 chuyển thể 3.20 Hình mình họa lỗi thể hiện hành động bảy 16 trong " đồng bất tận' 434 Hình minh họa lỗi thể hiện hành động ðảy (ở trong “Trăng | <5 nơi day giếng” MO DAU 1. Ly do chon dé tai Từ những năm 90 của thế kỉ XIX, sự phát triển của khoa học kĩ thuật đã sản sinh ra môt ngành nghệ thuật kì diệu mà người ta vẫn gọi là “nghệ thuật thứ bảy”: điện ảnh.
Được biết đến như một bộ môn nghệ thuật tổng hợp, điện ảnh kế thừa những thành tựu của hầu hết những ngảnh nghệ thuật ra đời trước đó như hội họa, âm nhac, kiến trúc,. nhất là văn học. Không thể phủ nhận một thực tế lä có rất nhiều tác phẩm điện ánh xuất sắc được chuyển thê từ tác phẩm văn học, Trong số các yêu tố làm nên một tác phẩm điện ảnh chuyên thể, chúng tôi đặc biệt lưu tâm đến yêu tổ /ởï /hogi. 'Việc xây dựng vả thể hiện lời thoại trong một tác phẩm điện ảnh chuyên thê, tuy có thuận lợi là đã có sẵn tình tiết, nhân vật với những lời thoại cụ thê từ tác phâm.
văn học gốc, vẫn không hễ đơn giản. Nó đòi hôi sự am hiểu về đặc trưng thể loại và sự khéo léo trong cách thê hiện của nhà làm phim. Trong bối cảnh điện ảnh Việt Nam đang khởi sắc với ngảy cảng nhiều những tác phẩm van hoc được chuyển thể thành phim, nghiên cứu lời thoại trong mối tương quan giữa văn học và điện ảnh thiết nghĩ là một hướng đi rất đáng khich lệ. Trong công trình này, chúng tôi muốn di sâu nghiên cứu lời thoại trong những tác phẩm điện ảnh chuyên thê từ văn học của Việt Nam một cách khoa học và có hệ thống tử góc độ ngôn ngữ học dưới ánh sáng của ý ;huyết Hành động ngôn từ (Speech act theory).
Ra đời vào năm 1962, hi thuyét Hanh động ngôn từ do 1. Austin đề xuất đã tạo nên một bước ngoặt lớn cho Ngôn ngữ học nói chung và Ngữ dụng học nói riêng. Củng với sự phát triển về mặt lý luận của lý thuyết nảy, có thể thấy sự xuất hiện của ngày cảng nhiều những công trình vận dụng nỏ vào nghiên cứu thực tiễn sử dụng ngôn ngữ. Ở Việt Nam, hành đồng ngôn tử đã được nghiên cứu trên cả bề rộng (trên các lĩnh vực đời sống và văn hóa) lẫn độ sâu (ở từng loại hành động ngôn từ).
Các nhà Việt ngữ học đi trước đã rất thành công trong việc khảo sát những hành động ngôn từ. cụ thể như cẩu khiến, cảm thản, hỏi,.; trong hoạt động mưa bán, phòng van, day học.: trên lĩnh vực văn học, âm nhạc, quảng cáo,. Riêng lĩnh vực điện ảnh thì chưa ai thir sức Vì những lý do trên đây, chúng tôi chọn đẻ tài Khảo sát hành động ngôn từ trong tác phẩm điện ảnh chuyến thể từ văn học đè nghiên cửu trong khuôn khô luận văn này 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu — Mục đích nghiên cứu Góp phần nâng cao chất lượng lời thoại cho những tác phẩm điện ảnh chuyên thé từ văn học cúa Việt Nam.
— Nhiệm vụ nghiên cứu + Tìm ra các phương thức chuyển thể lời thoại từ văn học sang điện ánh và dụng ÿ của nhà làm phim trong việc sử dụng các phương thức ây. + Rút ra điêm hợp lý và chưa hợp lý trong cách chuyên thể lời thoại. + Tìm ra nguyên nhân dẫn đến cách chuyên chưa hợp lý và đẻ xuất biện pháp khắc phục + Xác định cụ thể mức độ ảnh hưởng cúa tác phẩm văn học đến tác phẩm điện ảnh chuyên thể 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu — Đối tượng nghiền cứu.
Hành động ngôn từ trong các tác phẩm điện ảnh chuyển thé từ văn học. ~ Phạm vi nghiên cứu Số lượng các tác phẩm điện ảnh chuyên thể từ văn học của Việt Nam lẫn các nước khác là rất lớn. Trong giới hạn thời gian thực hiện để tải, chúng tôi khó lòng kháo sát toản bộ những tác phẩm nảy. Với mong muốn cỏ được những đóng góp có.