đặt vấn đề nghiện cấu và gấu quyết vẫn đề," ing vay, thục ệ hiện nay ở on th giới ôi chung Và ước ổi itndang ‘thy hi cd chủ trương chin le pit tri gio dye ở cốc cp he theo dink Inning nut, Di bit, việc ph tiễn ng ii quyế vn dễ cho HS được "hiện mộcáchô nết rong việc ình bảy in thúc hông qua ch giáo khoa Trong hi đồ vậ a học khô cứng, khổ ấp ta rong say gÌ ca nhiễu "học sinh th người giáo viên phải suy ng, phai tm tôi đội mới phương pip day học, phô làm Để nó để H tấp cặn môn học để hơn, HS thy min vt lã môn họ gắn dn wi thục tấn dài sống, so quanh cíc hiện tương tư hi, vi shang kiến thúc cổ được họ sith6 thé sử dụng để ii quyết vẫn đề, Giáo viên ph Ki ao co tại rô tự chủ của học it tung hoi động xây dụng kiến hức py mit ning cao, ing ve sing ao, ng gid uy wn di bo được bộc lộ và ngủy căng há tiễn, Ngoài a để bọc nh nm õ sản sắc hơn vỀ kiến thức thi chúngta nên kết hợp ‘dt ech chit qu hải tập tH abi phát tiễn năng lực gi quyết vẫn để cho HS. his ip wt phố thôn có ý ngÖĩa đặc bệ qun tụng rong việ cũng cổ, mỡ vg, diosa, bon tiện kiến thúc và tên hyện cho bạ qủ: khả năng vận dụng iếnthúc vào tực tin, gốp iễn gio dục M thu tng hop. Thy nh, tực tho ấy r gi iến sĩ dụng bài ấp niên giữp H bồi đường năng lực GQVD. Một iền của vấn đi tên là do để đâm báo có hiệu quả thị đột hộ người po i King những ph vững vàng vỀ chuyên môn mà côn đu Tắt ồn công sứ và tỉ lực của mình để go r được ác Bãi tập hắp dẫn lý tú lôi cuốn học sinh vào quá tinh dạy học, C rt hig itp ay oe ip in, pai vin dung ching abu thé mio cho phủ họp, ong hoìn cản: náo và vin dung ong bi ‘ng uth no, wi mi lop tp sao cho phi hop và li cuỗn bọc nh Ngoài, Hi Lắc hợp như th nào để có hiệu quả nhấc đồi bồi gi giá viên hả suy nghĩ Và dâu tư hội gian la mới tạo rà được hiệu qui ca tế hục Mạ khắc bu hộ giáo tiện đu ấu rũ việc vận dụng cách lập một rong những phương pháp hy học mt cỡ ện quát lớn rong việc phá hy năng lợc GỢVP củ học in, ‘wy abit do hối lượng một tất học quả ngắn nêu nhu giá viên vẫn côn c dể rong việc sử dụng các nh hong dạy bọc do sợ thời gian Noe “ey” sid Phần nhệt bọc tuộc chang nh và lí 10 cổ nhu hiện ượng hấp di: với NS phủ hông, Tuy nhiền đầy là phầ lin thức khả khô khẩn ch học ảnh rong quê nh tp cận.
Vì vây iệc sử dụng bài tập và í Hong iệc bội dưỡng tăng lục giải quyết vẫn đŠcủa HS phần này có th giấ quy những khó khân độ ã mang liệu quả sự phạm can ‘Yo những lý đo nêu rên cũng vớt mong muỗn có hề góp phn năng cao chất lượng dạy học, phủ hợp với chính sch đổi mồi phương phản dạy học cỉa Bộ giáo dy do tro chúng lô chọn đt “Bđưỡng săn lục giới uy in dé cho Jr sin trung ọ lọc phẳn “Nhi lọc” lớp IUcơ bản Trung lọc piổng vi ‘abn iat ip vit 2-Ljeh svn at = Xurthé di mai pug. pip DH theo hung bd dg ning te GOVE ho HS đã được nhiễu nước quan lâm ngiện ỉu Từ việc ham Kio ede agua Hêu köác nhau lên quan đến nh vục nghiên cứu của đ ti, chúng tôi hận thấy (Ce te gi a: Pham Hữu Tông, Thi Duy Tuyên, Nguyễn Đức Thôn, Phạm Xun Qu. nghiên cứu về đội mi phương pháp ạy học đã đặt đạy học GOVD im tt én ay A sng vàlự đạy cho người họ nhưng không ti sâu 0 vide si dụng bù tập vịt dể bồ dưỡng nồng lực giả GQVD cho HS Tiong shang ni sn đầy, nh hướng day học teo hướng bỗi dưỡng năng lực GQVP đã đe BS gio dục kiến ai các cp tiếu bọc, THCS và THPT ‘Ben canh 46 định hướng nãy cũng được đưa vào cc GỂÍ aga van the st "hữ Nguyễn Thị TĨnh "Phát miớt năng lực giả gui ấn đểcho lọc sinh rong -Âọ lạc phẳn "Nhất hạc" l 0 nông cao trơn bọc phố hing Thám Thị Bính Xuyên "Xa dg vw che day hye chỉ đồ ch lợp * Sin xe ‘madi in” hm pti ng ve gig nd incaoe sinh THES" Đã cổ nhiễu lắc giá nghiên cửu việc phân li và sử dụng bà pW chong chua ấy to giá sân nghiện cấu âm việc sð đụng hi tập vặt ong việc Đi dưỡng năng lục GỌVĐ cho HS Vi dạy họ phẫn nh học. Vũ Thị Mônh với * Nghiên cứu xây dụng và sử dụng hệ tông tập ng go Kong dạy học iần cơ họ lớp 1Ô THPT”đã sấy dụng vị đỀ xuất dược tên hình sĩ đụng bà lập ng ạø ào dạy học vật du bh thúc bà học bi ập về bà học tực hình Dương Đúc Giáp với “Bội dưỡng năng lực gi quyết vin đcho HS ong doy học mộts kiến thúc ph cơ bọc Vặt ếp 10ối sự hỗ ự của bi ập vật ‘Taye cho tây hiện nay vin 4 bi dug nang lye GQVD tons day hoe 6 ‘ewing THPT chua duge quan êm.
nghiền cứu một cách đy di. Cy thể chưa cô sông íh náo nghiên cứu vẫn để bội đường năng lực GQVD với sự hỗ rợ của ‘itp vt cho HS wong day hoe hin "Mbit hoe" Vat 10 THET. Trang phạn vi để i ủa tình, chứng ti sẽ kể hữa những kết quả của các căng nh ngiền sữa rước dây, đẳng hổi sẽ nghiên cứu vies dang BTV theo hang bồi dưỡng năng lực GOVP cần HS 3. Me iu của để ti Để suất biện tháp bội dưỡng năng lục gi quyết sẵnđỀ rùng dạy học mút ‘i Ja hức chương VI của phẫn nhật học Vặt 10 THPT với sh arg ca bi up sa, -4 Giá thuyết khoa học [Ni dat de ee biện php bù dưỡng năng lực gi quyt ấn đỀ ương ‘aye phần “Nhiệt học" Vặt 10 coin THT vi su ug ca i pv Uh ‘8 poppin ning cao due ning lye GQVD cho HS.
“5 Nhiệm vụ nghiên cứu i dt dupe me iu la, pl hục hiện hònnhiệnvụ chính đây Nn cin ut 8 vig ồi dưỡng năng lục GQVD cho HS tong DH vt “Tim hiểu thục rạng về ngng lực GQVD cia HS hfe ay ung bọc p ví Yã làm rô nguyễn nhân của thục tạng đố Nghiên cứ sử dung bài tấp theo hướng bi dường năng lục GOVD cho HS ‘rong DI vit ~ Nghiên cứu đặc iễm phần “Nhiệt ke" Và lí 10 cơ bản và hit kế bội DH eo hướng bồi đưỡng năng lực GQVP cho HS nhìn “Nhữt học" Vật! I0 THET “Tiên hành thực nghiệm sự pham (TVSP) đ nh giágiá uc kho bọc cá: đôn Đối tượng nghiền cũn Hoa động dạy và học phần "Nhiệ học" Vậ lí 10 sự bản (heo hướng bồi đường năng lục GOVD cho H$ 1.Phạm vi nhiên cứu Phần hi hục rong hương nh ật ý túng học ph thông “Thục ập sự phạm mộts rường tên bản ảnh phố Huế 1, Phương phấp nghiên cứu "Phương php nghiên cứu lí uôn Pong pip nahin cit thu ifn = Phuong pip hye nghị "hương hp thông kế trấn học 9. Chu tri lận văn Ngài ln mở đẫ và k a, la Ie ao, in dh là ung Chương |; Cơ sở lun của việc sử dụng BTV nm BS đưỡng ning Ive sit uve vn đ cho họ sinh ong dạy bọc Chương2: Xây đụng hệ hồng các BTVL nhằm bồi đường năng lực giả quyết pa “NHệ học Và 10 Chương3: Thục nghiệm sự phạm NỘI DU CHONG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỨA VIỆC SỬ DUNG BTV NHAM ROL DUONG NANG LYC GIẢI QUYẾT VAN DE CHO HQC SINH TRONG. DẠY HỌC TL, Năng lực [LAA Kha niệm Băng lực Khi siệm vỀ năng lợc d5 được dỀ cập li Hong ỗ nhiễu tà liệu Hung về — Trong Từ in Tống Viết (Hoïng Phê, 2003) Viện Ngôn Ngữ Học Nhà Xất ——___————— 1 KH năng đu bin chỉ uan loc tiến sẵn cổ để đực hiện mi loạt “đăng nào đủ; 2 Pe cht I sik tp cho cot người Rh mg hod hôn "một sợi loại động nảo đ với chẳt lượng con. Bi Hiễn và các ác giá khác 2001) [7] quan no v8 ng We: Khô năng được inh thin had phi tiễn, cơ phẩy mỹ người di thành ig trong mt hoo ing th ec, le boc nghề nghiệp.
“Nông te dace hh vo Ki nang ải hành nốt loại động thực iến một “hiện vự Nông lực chỉ có Hệt guả Hí nó được chứng ml, trong trường hợp nu an chit nh hod Shing cd thy. Nong yee th Bim sin he do ‘ri hyn mà chiếm nh được Nó phá iu bởi Ki nghiện buộc i ie he ậm phù lợp với thì rồng hột ca cá nhân "Năng lực được coi nư thi nồng của con người tí đỗ nặt ới những vấn đỄ ‘mat nh tin hing mới sợi nai được tin ức và ming Thu a được sử cong rong nhờng thực nghện ước độ “Tưởng ng với ảnh động sự phạm vả go dục người to chz ra nôn lực "hại động cơ tê hiện bã bản củ ch lượng củachuylh động; nõng lực i lẻ hiện bởi những cách tấp cận tí tệ năng lực loại tiễn nữ Để hiện sự ng “Hổ nông của một con người loàn tình được những nhiện vụ phác tạp MÁC “Son thành nộy đồi li phải tỉ bãnh một sỗ lượng lớn he tóc đồi với những “hiện vu mổ người ta tường gặp rongKi thực lônh mộ nghề. (Hiến giáo đục học. Nhà xt bản từ diễn bch Ko, Trang 278) Theo định hướng pht miễn năng lực người học ti “năng lực là sự kế hợp mt ech inh ot vt ổ chức kiến ức, kỹ năng với thi đổ, nh căm, gi tị ông cơ í nhân.