Luận Văn Thạc Sĩ: Đánh Giá Thành Tích Nhân Viên Tại Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng

LỜI CAM ĐOAN

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục tiêu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu

0.3. Phương pháp nghiên cứu

0.4. Những đóng góp của đề tài

0.5. Bố cục của luận văn

0.6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH

1.1. KHÁI QUÁT VỀ ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN

1.1.1. Một số khái niệm

1.1.2. Vai trò của hoạt động đánh giá thành tích nhân viên

1.1.3. Các lỗi thường mắc trong đánh giá thành tích

1.2. NỘI DUNG CỦA ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN

1.2.1. Xác định mục tiêu đánh giá

1.2.2. Xác định tiêu chuẩn đánh giá

1.2.3. Xác định phương pháp đánh giá

1.2.4. Đối tượng thực hiện đánh giá

1.2.5. Thời gian đánh giá

1.2.6. Đào tạo người đánh giá

1.2.7. Phản hồi sau đánh giá và thiết lập mục tiêu mới

1.2.8. Tiến trình đánh giá thành tích

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG

2.1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG

2.1.1. Giới thiệu khái quát về trường cao đẳng Nghề Đà Nẵng

2.1.2. Cơ cấu tổ chức của trường

2.1.3. Tình hình hoạt động giáo dục-đào tạo nghề tại trường

2.2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG

2.2.1. Thực trạng về mục tiêu đánh giá thành tích nhân viên

2.2.2. Các tiêu chí đánh giá thành tích tại trường

2.2.3. Phương pháp đánh giá đang được thực hiện

2.2.4. Đối tượng thực hiện đánh giá thành tích

2.2.5. Tiến trình đánh giá thành tích

2.3. NHẬN XÉT CHUNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG

2.3.1. Hạn chế và nguyên nhân

3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG

3.1. CƠ SỞ TIỀN ĐỀ CHO VIỆC NGHIÊN CỨU, ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG

3.1.1. Chiến lược phát triển của nhà trường giai đoạn 2009-2020

3.1.2. Mục tiêu đánh giá thành tích

3.2. GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG

3.2.1. Hoàn thiện mục tiêu đánh giá thành tích tại trường

3.2.2. Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thành tích

3.2.3. Hoàn thiện phương pháp đánh giá thành tích

3.2.4. Hoàn thiện đối tượng đánh giá thành tích

3.2.5. Xác định thời điểm đánh giá thành tích

3.2.6. Hoàn thiện tiến trình đánh giá thành tích

3.2.7. Một số giải pháp hỗ trợ cho công tác đánh giá thành tích

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Luận Văn Thạc Sĩ

Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc đánh giá thành tích nhân viên tại Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng. Nghiên cứu nhằm hệ thống hóa lý luận về đánh giá thành tích, phân tích thực trạng, và đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác này. Luận văn được thực hiện bởi Nguyễn Thùy Thanh Trâm dưới sự hướng dẫn của TS. Nguyễn Thanh Liêm. Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả quản lý nhân sự tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

1.1. Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu chính của luận văn là hệ thống hóa lý luận về đánh giá thành tích nhân viên, phân tích thực trạng tại Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng, và đề xuất giải pháp hoàn thiện. Nghiên cứu tập trung vào việc xác định các hạn chế trong quy trình đánh giá và đưa ra các biện pháp khắc phục phù hợp với thực tế của trường.

1.2. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp thu thập và tổng hợp tài liệu, phân tích thực chứng, và điều tra khảo sát. Các phương pháp này giúp đảm bảo tính khách quan và toàn diện trong việc đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp.

II. Đánh Giá Thành Tích Nhân Viên

Đánh giá thành tích nhân viên là một hoạt động quan trọng trong quản trị nguồn nhân lực. Nó giúp nhà quản lý xác định mức độ hoàn thành công việc của nhân viên, từ đó đưa ra các quyết định về đào tạo, thăng tiến, và khen thưởng. Tại Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng, công tác này đã được thực hiện nhưng còn nhiều hạn chế về quy trình và tiêu chuẩn đánh giá.

2.1. Vai trò của đánh giá thành tích

Đánh giá thành tích giúp doanh nghiệp phát triển bền vững bằng cách phát hiện dư thừa hoặc thiếu hụt nguồn nhân lực. Nó cũng giúp nhân viên hiểu rõ về năng lực của mình và có kế hoạch phát triển phù hợp. Tại Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng, đánh giá thành tích còn giúp gắn kết mục tiêu cá nhân với mục tiêu tổ chức.

2.2. Các lỗi thường mắc trong đánh giá

Các lỗi phổ biến bao gồm tiêu chuẩn không rõ ràng, thiên kiến, xu hướng thái quá, và hiệu ứng Halo. Những lỗi này có thể dẫn đến đánh giá không chính xác, ảnh hưởng tiêu cực đến tinh thần và hiệu suất làm việc của nhân viên.

III. Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng

Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng là một cơ sở giáo dục nghề nghiệp quan trọng tại khu vực miền Trung. Trường có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các ngành nghề khác nhau. Tuy nhiên, công tác đánh giá thành tích nhân viên tại trường còn nhiều bất cập, cần được cải thiện để nâng cao hiệu quả quản lý.

3.1. Thực trạng đánh giá thành tích

Tại Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng, quy trình đánh giá thành tích chưa được hoàn thiện, các tiêu chuẩn đánh giá chưa phù hợp, và phương pháp đánh giá còn thiếu tính khách quan. Điều này dẫn đến kết quả đánh giá không chính xác, ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý nhân sự.

3.2. Giải pháp hoàn thiện

Nghiên cứu đề xuất các giải pháp như hoàn thiện mục tiêu đánh giá, xây dựng tiêu chuẩn đánh giá phù hợp, và cải tiến phương pháp đánh giá. Các giải pháp này nhằm nâng cao tính chính xác và hiệu quả của công tác đánh giá thành tích tại trường.

Luận Văn Thạc Sĩ Đánh Giá Thành Tích Nhân Viên Tại Trường Cao Đẳng Nghề Đà Nẵng