Bài Giảng Về Kỹ Năng Công Bố Khoa Học và Trình Bày Luận Án

Đề tài Kỹ Năng Công Bố Khoa Học và Trình Bày Luận Án Hiệu Quả với cơ sở khoa học chặt chẽ, đóng góp giá trị cho nghiên cứu và thực tiễn khoa học

• Tác giả: PGS. Hồ Sỹ Tâm
• Trường học: Trường Đại Học Thủy Lợi
• Chuyên ngành: Thủy Công
• Đề tài: Kỹ Năng Công Bố Khoa Học và Trình Bày Luận Án Hiệu Quả
• Loại tài liệu: bài giảng

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: BÀI BÁO KHOA HỌC
• 1.1. Định nghĩa chung
• 1.2. Bài báo khoa học trong nước
• 1.3. Bài báo quốc tế
• 1.3.1. Tra danh mục xếp hạng tạp chí quốc tế (ISI)
• 1.3.2. Tra danh mục xếp hạng tạp chí quốc tế (SCOPUS)
• 1.3.3. Tra xếp hạng tạp chí theo Quartile (Q1, Q2, Q3, Q4)
• 1.3.4. Tra chỉ số Impact Factor của tạp chí quốc tế
• 1.3.5. Kiểm tra độ tin cậy của tạp chí
• 1.3.6. Tạp chí trong danh mục Beallslist (tạp chí không uy tín - potential predatory)
• 1.4. Các tính điểm công bố khoa học
• 2. CHƯƠNG 2: NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN
• 2.1. Khoa học
• 2.2. Nghiên cứu khoa học (NCKH)
• 2.2.1. Định nghĩa
• 2.2.2. Đặc điểm
• 2.2.3. Các dạng sản phẩm của NCKH
• 2.3. Logic trong nghiên cứu khoa học
• 2.3.1. Lựa chọn chủ đề nghiên cứu và đặt tên đề tài
• 2.3.2. Xác định mục tiêu nghiên cứu
• 2.3.3. Đặt câu hỏi nghiên cứu
• 2.3.4. Đưa luận điểm, giả thiết nghiên cứu
• 2.3.5. Nêu luận cứ để chứng minh giả thiết
• 2.3.6. Phương pháp nghiên cứu
• 2.4. Phương pháp xử lý thông tin
• 2.4.1. Thu thập thông tin
• 2.4.2. Phương pháp xử lý thông tin
• 3. CHƯƠNG 3: TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC
• 3.1. Ngôn ngữ khoa học
• 3.1.1. Văn phong khoa học
• 3.1.2. Ngôn ngữ toán học
• 3.1.3. Sơ đồ
• 3.1.4. Hình vẽ và hình ảnh
• 3.2. Trích dẫn khoa học
• 3.2.1. Công dụng của trích dẫn
• 3.2.2. Nguyên tắc trích dẫn
• 3.2.3. Ý nghĩa trích dẫn
• 4. CHƯƠNG 4: CÔNG BỐ QUỐC TẾ
• 5. CHƯƠNG 5: XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
• 6. CHƯƠNG 6: HƯỚNG DẪN QUY CHẾ, QUY ĐỊNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TIẾN SĨ
• 7. CHƯƠNG 7: HƯỚNG DẪN TRÌNH BÀY VÀ TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO CHO LUẬN ÁN TIẾN SĨ
• 8. TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN HỌC

Tóm tắt

I. Giới thiệu chung

Bài giảng 'Kỹ Năng Công Bố Khoa Học và Trình Bày Luận Án Hiệu Quả' cung cấp cho học viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để viết luận văn và bài báo khoa học. Nội dung môn học bao gồm việc xây dựng đề tài luận án, hoàn thành quyển luận án và các chuyên đề liên quan. Các bài tập thực hành giúp sinh viên áp dụng lý thuyết vào thực tiễn. Giáo trình và tài liệu tham khảo được sử dụng trong môn học rất phong phú, bao gồm các quy định và thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cũng như các tài liệu nghiên cứu khoa học quốc tế. Việc nắm vững các quy định này là rất quan trọng để đảm bảo tính hợp lệ và chất lượng của các công trình nghiên cứu.

1.1. Nội dung môn học

Môn học này trang bị cho học viên các kỹ năng viết luận, viết báo khoa học, và xây dựng đề tài luận án. Học viên sẽ được hướng dẫn cách thức hoàn thành quyển luận án và thực hiện các bài tập lớn, từ đó thực hành những kỹ năng đã học. Nội dung môn học không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn chú trọng đến thực hành, giúp sinh viên có thể áp dụng kiến thức vào thực tế. Việc thực hành này rất cần thiết để sinh viên có thể tự tin hơn khi công bố các kết quả nghiên cứu của mình.

II. Những khái niệm cơ bản

Khái niệm về nghiên cứu khoa học (NCKH) là rất quan trọng trong việc phát triển kỹ năng công bố khoa học. NCKH không chỉ là việc phát hiện bản chất sự vật mà còn là quá trình hình thành và chứng minh các luận điểm khoa học. Đặc điểm của NCKH bao gồm tính mới, tính tin cậy, và tính khách quan. Những yếu tố này giúp đảm bảo rằng các kết quả nghiên cứu có thể được chấp nhận và công nhận trong cộng đồng khoa học. Việc hiểu rõ các khái niệm này sẽ giúp học viên có cái nhìn sâu sắc hơn về quy trình nghiên cứu và công bố khoa học.

2.1. Đặc điểm của nghiên cứu khoa học

NCKH có nhiều đặc điểm nổi bật như tính mới, tính tin cậy và tính khách quan. Tính mới thể hiện ở việc nghiên cứu phải mang lại những phát hiện mới, chưa từng được công bố trước đó. Tính tin cậy đảm bảo rằng các kết quả nghiên cứu có thể được kiểm chứng và lặp lại. Tính khách quan yêu cầu người nghiên cứu phải loại bỏ các yếu tố chủ quan, chỉ dựa vào dữ liệu và bằng chứng thực tế. Những đặc điểm này không chỉ giúp nâng cao giá trị của nghiên cứu mà còn tạo dựng niềm tin trong cộng đồng khoa học.

III. Trình bày luận điểm khoa học

Trình bày luận điểm khoa học là một phần quan trọng trong việc công bố kết quả nghiên cứu. Ngôn ngữ khoa học cần phải rõ ràng, mạch lạc và chính xác. Việc sử dụng văn phong khoa học giúp người đọc dễ dàng tiếp cận và hiểu được nội dung nghiên cứu. Ngoài ra, việc trích dẫn khoa học cũng rất cần thiết để chứng minh luận điểm và tạo dựng uy tín cho bài báo. Các nguyên tắc trích dẫn cần được tuân thủ nghiêm ngặt để đảm bảo tính hợp lệ của thông tin được sử dụng.

3.1. Ngôn ngữ khoa học

Ngôn ngữ khoa học cần phải được sử dụng một cách chính xác và khách quan. Văn phong khoa học thường sử dụng thể bị động để tránh thể hiện cảm xúc cá nhân. Điều này giúp tăng tính khách quan và độ tin cậy của bài viết. Các đoạn văn cần được cấu trúc rõ ràng, với câu mở đầu, câu phát triển ý và câu kết luận. Việc sử dụng ngôn ngữ toán học và sơ đồ cũng giúp làm rõ các mối quan hệ và kết quả nghiên cứu, từ đó tạo ra một bài báo khoa học có giá trị cao.

Nội dung chính

TỔNG QUAN HỌC THUẬT: BÀI GIẢNG KỸ NĂNG CÔNG BỐ KHOA HỌC VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ÁN

Tổng quan về giáo trình (250-300 từ)

Bài giảng Kỹ năng công bố khoa học và trình bày luận án do PGS. Hồ Sỹ Tâm và TS. Trần Duy Quân biên soạn, trực thuộc Bộ môn Thủy công, Trường Đại học Thủy lợi. Trong chương trình đào tạo sau đại học và năm cuối đại học, tài liệu này giữ vị trí học phần kỹ năng phương pháp luận bắt buộc hoặc tự chọn nâng cao, chuẩn bị năng lực nghiên cứu cho học viên cao học, nghiên cứu sinh tiến sĩ và sinh viên chuẩn bị làm khóa luận tốt nghiệp chuyên ngành kỹ thuật.

Mục tiêu học tập của bài giảng tập trung vào việc trang bị hệ thống kiến thức nền tảng và kỹ năng kỹ thuật phục vụ việc viết bài báo khoa học, lập đề cương đề tài nghiên cứu, thực hiện quy trình công bố trên các tạp chí trong nước và quốc tế, hoàn thành quyển luận án và bảo vệ chuyên đề nghiên cứu. Tài liệu hướng tới việc chuẩn hóa quy trình nghiên cứu khoa học theo các quy chuẩn pháp lý hiện hành của Việt Nam và thông lệ học thuật quốc tế.

Cấu trúc giáo trình được thiết kế theo tiến trình tuyến tính từ nguyên lý cơ bản đến thực hành ứng dụng, bao gồm 7 chương lý thuyết kết hợp bài tập (tổng cộng 15 tiết lý thuyết, 7 tiết bài tập) và 8 tiết dành cho tiểu luận kết thúc môn học.

Điểm đặc sắc của bài giảng là sự kết hợp giữa lý thuyết phương pháp luận khoa học kinh điển với hệ thống văn bản pháp quy hiện hành (Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Hội đồng Giáo sư Nhà nước) và các công cụ tra cứu cơ sở dữ liệu trích dẫn quốc tế (Web of Science, Scopus, Scimago).

---

Nội dung kiến thức cốt lõi (500-600 từ)

Các chương/chủ đề chính

Cấu trúc bài giảng bao gồm 7 chương trọng tâm và phần tiểu luận đánh giá:

• Chương 1: Bài báo khoa học (2 LT, 1 BT): Định nghĩa bài báo khoa học (Original paper, Review paper, Technical report theo tài liệu của Barbara Gastel & Robert A. Day, Boston University); phân biệt bài báo trong nước và quốc tế; hướng dẫn tra cứu danh mục ISI (Clarivate Master Journal List), Scopus, phân loại Quartile (Q1–Q4), chỉ số Impact Factor; kiểm tra danh mục nhà xuất bản uy tín theo Quyết định số 18/QĐ-HĐGSNN, danh mục tạp chí tính điểm năm 2022 của Hội đồng Giáo sư Nhà nước và nhận diện tạp chí không uy tín qua Beall's List; quy định tính điểm công bố theo Quyết định số 37/2018/QĐ-TTg.
• Chương 2: Những khái niệm cơ bản (2 LT, 1 BT): Bản chất khoa học (định nghĩa theo Pierre Auger); định nghĩa NCKH và 7 đặc điểm cốt lõi (tính mới, tính tin cậy, tính thông tin, tính khách quan, tính rủi ro, tính kế thừa, tính cá nhân); 3 dạng sản phẩm nghiên cứu (phát hiện, phát minh, sáng chế); tiến trình logic NCKH (chọn chủ đề, đặt tên đề tài dạng cụm danh từ, xác định mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể, đặt câu hỏi nghiên cứu, thiết lập giả thuyết và luận cứ); 5 phương pháp nghiên cứu trong kỹ thuật xây dựng (chuyên gia, thống kê, giải tích, thí nghiệm, mô phỏng); phương pháp thu thập và xử lý thông tin định lượng, định tính, phân tích sai số và biện luận kết quả.
• Chương 3: Trình bày luận điểm khoa học (2 LT, 1 BT): Quy chuẩn văn phong khoa học khách quan và sử dụng thể bị động; kết cấu đoạn văn học thuật; ngôn ngữ biểu đạt bổ trợ (toán học, sơ đồ mạng lưới, hình vẽ, hình ảnh mô phỏng bồi xói công trình); nguyên tắc, công dụng và 4 ý nghĩa của trích dẫn khoa học (khoa học, trách nhiệm, pháp lý, đạo đức).
• Chương 4: Công bố quốc tế (3 LT, 1 BT): Cấu trúc bài báo khoa học chuẩn quốc tế; kỹ thuật viết phần mở đầu (Introduction), phương pháp nghiên cứu (Methods), kết quả (Results) và kết luận (Conclusion) bằng tiếng Anh dựa trên hướng dẫn của H. Glasman-Deal và Barbara Gastel.
• Chương 5: Xây dựng đề cương đề tài nghiên cứu khoa học (2 LT, 1 BT): Quy trình 5 bước gồm nhận diện vấn đề, thu thập/xử lý thông tin, xác định mục tiêu, lựa chọn phương pháp và phân bổ nội dung nghiên cứu.
• Chương 6: Hướng dẫn Quy chế, Quy định đào tạo trình độ Tiến sĩ (2 LT, 1 BT): Hệ thống hóa Thông tư 18/2021/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT và Quyết định số 489/QĐ-ĐHTL của Trường Đại học Thủy lợi.
• Chương 7: Hướng dẫn trình bày và trích dẫn tài liệu tham khảo cho luận án tiến sĩ (2 LT, 1 BT): Quy cách định dạng văn bản luận án tiến sĩ, phương pháp trích dẫn và các nguyên tắc bảo đảm liêm chính học thuật khi công bố.
• Tiểu luận kết thúc môn học (8 tiết): Thực hành tổng hợp kiến thức thông qua bài tập nghiên cứu cụ thể.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Lý thuyết phương pháp luận nghiên cứu khoa học: Kế thừa hệ thống lý thuyết của GS. Vũ Cao Đàm về cấu trúc logic của một công trình nghiên cứu khoa học.
• Nguyên lý quan hệ Luận điểm – Luận cứ – Luận chứng: Bản chất của việc chứng minh hoặc bác bỏ giả thuyết khoa học thông qua luận cứ lý thuyết và luận cứ thực tế thu thập từ thực nghiệm, mô phỏng hoặc khảo sát.
• Khung pháp lý và quy chuẩn học thuật: Tiêu chuẩn xác định nhiệm vụ KH&CN cấp quốc gia (Thông tư 06/2023/TT-BKHCN, Thông tư 20/2023/TT-BKHCN), khung điểm công trình quy đổi (Quyết định 37/2018/QĐ-TTg) và quy chuẩn phân hạng tạp chí ISI/Scopus.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật (Technical skills): Thao tác tra cứu chỉ số ISSN, SJR, Quartile, Impact Factor trên Clarivate/Scopus/Scimago; kiểm tra nhà xuất bản mạo danh/kém uy tín qua Beall's List; xử lý và biểu diễn dữ liệu thực nghiệm trên đồ thị (ví dụ phân tích quan hệ giữa độ ẩm, công đầm với tốc độ tan rã của đất).
• Kỹ năng phân tích (Analytical skills): Phân tích logic từ câu hỏi nghiên cứu đến giả thuyết; nhận diện sai số quan sát; biện luận kết quả nghiên cứu phù hợp hoặc không phù hợp với giả thuyết ban đầu.
• Kỹ năng thực hành học thuật (Practical competencies): Đặt tên đề tài khoa học; chuyển đổi văn phong học thuật sang thể bị động khách quan; viết các cấu phần bài báo tiếng Anh (IMRaD); trình bày trích dẫn danh mục tài liệu tham khảo theo đúng chuẩn mực pháp lý và liêm chính.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập (300-350 từ)

Bài giảng áp dụng phương pháp tiếp cận sư phạm kết hợp giữa giảng giải lý thuyết phương pháp luận và phân tích case studies kỹ thuật thực tế. Giảng viên trình bày các khái niệm lý thuyết (logic nghiên cứu, văn phong, cấu trúc bài báo) song song với việc minh họa bằng các dự án kỹ thuật điển hình đã thực hiện trong ngành thủy công và xây dựng.

Hệ thống bài tập và case studies được xây dựng dựa trên các dữ liệu nghiên cứu thực nghiệm:

• Phân tích hiện tượng xói lở qua đề tài thực tế Cửa Lở.
• Nghiên cứu cơ chế bồi lắng lòng hồ chứa nước.
• Xử lý số liệu thí nghiệm đất tan rã: Đồ thị hồi quy đa thức bậc ba mô tả quan hệ giữa độ ẩm, công đầm và tốc độ tan rã trung bình ($R^2 = 0.9831$).
• So sánh các phương án công trình (PA0, PA1, PA2) qua sơ đồ duỗi thẳng mạng lưới sông mô phỏng vận tốc dòng chảy sau 6 tháng và 1 năm.

Phương pháp thực hành (Practical exercises) yêu cầu người học:

1. Xác định vấn đề kỹ thuật tại đơn vị công tác và phát biểu tên đề tài nghiên cứu dưới dạng cụm danh từ.
2. Thiết lập sơ đồ cây mục tiêu nghiên cứu (mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể 1, mục tiêu cụ thể 2 và mục tiêu chi tiết).
3. Thực hành tra cứu trực tuyến tình trạng chỉ mục của các tạp chí trên hệ thống Master Journal List và Scimago.
4. Chuyển đổi câu văn chủ động sang thể bị động trong văn phong khoa học kỹ thuật.

Phương thức đánh giá kết quả học tập bao gồm điểm bài tập trên lớp, bài tập về nhà định kỳ và điểm bài Tiểu luận kết thúc môn học (chiếm 8 tiết thực hiện), tập trung vào năng lực xây dựng đề cương nghiên cứu hoặc soạn thảo bản thảo bài báo khoa học hoàn chỉnh. Người học được hướng dẫn tự học thông qua việc đối chiếu đề cương nghiên cứu với các thông tư hướng dẫn của Bộ Khoa học và Công nghệ (Thông tư 06/2023/TT-BKHCN, Thông tư 20/2023/TT-BKHCN) và tham khảo tài liệu viết bài báo tiếng Anh của H. Glasman-Deal.

---

Điểm nổi bật và cập nhật (250-300 từ)

Nội dung bài giảng được cập nhật hệ thống văn bản quy phạm pháp luật và tiêu chuẩn học thuật hiện hành:

• Cập nhật quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ: Tích hợp trực tiếp Thông tư số 18/2021/TT-BGDĐT ngày 28/6/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng Quyết định số 489/QĐ-ĐHTL ngày 19/4/2022 của Hiệu trưởng Trường Đại học Thủy lợi, chuẩn hóa điều kiện công bố bài báo khoa học và cấu trúc luận án của nghiên cứu sinh.
• Cập nhật quy định quản lý nhiệm vụ KH&CN: Đưa vào các văn bản pháp lý mới ban hành gồm Thông tư số 06/2023/TT-BKHCN (25/5/2023) về trình tự xác định nhiệm vụ KH&CN cấp quốc gia và Thông tư số 20/2023/TT-BKHCN (12/10/2023) về tuyển chọn, giao trực tiếp thực hiện nhiệm vụ KH&CN cấp quốc gia sử dụng ngân sách nhà nước.
• Chuẩn hóa quy định tính điểm công trình: Hướng dẫn chi tiết cách tính điểm quy đổi theo Quyết định số 37/2018/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ (1.0 đến 2.0 điểm cho tạp chí ISI/Scopus, tính thêm tối đa 50% điểm cho chỉ số trích dẫn/IF vượt trội; cách phân chia 1/3 điểm cho tác giả chính) và Danh mục tạp chí khoa học được tính điểm năm 2022 của Hội đồng Giáo sư Nhà nước.
• Tích hợp ứng dụng kỹ thuật thực tế: Minh họa logic nghiên cứu bằng các bài toán kỹ thuật hiện đại như đề tài ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI), mô phỏng thủy lực mạng lưới sông và thí nghiệm cơ học đất.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình (200-250 từ)

Tài liệu được biên soạn phục vụ các nhóm đối tượng trong hệ thống đào tạo đại học và sau đại học:

• Học viên cao học và Nghiên cứu sinh tiến sĩ: Là đối tượng trọng tâm của bài giảng, sử dụng tài liệu để nắm vững quy chế đào tạo (Thông tư 18/2021/TT-BGDĐT, Quyết định 489/QĐ-ĐHTL), phương pháp xây dựng đề cương luận án, cách thức xử lý số liệu thí nghiệm/mô phỏng và quy trình chuẩn bị bản thảo công bố quốc tế.
• Sinh viên đại học năm cuối: Sử dụng bài giảng làm tài liệu tham khảo cho học phần phương pháp nghiên cứu, khóa luận tốt nghiệp hoặc các đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên thuộc khối ngành Kỹ thuật Xây dựng, Kỹ thuật Tài nguyên nước, Thủy công.
• Giảng viên và Cán bộ hướng dẫn khoa học: Sử dụng làm tài liệu giảng dạy học phần kỹ năng nghiên cứu, đồng thời dùng làm khung tham chiếu để chuẩn hóa quy cách trình bày luận án và bài báo của học viên.
• Yêu cầu kiến thức nền tảng (Prerequisites): Người học cần có kiến thức cơ bản về chuyên ngành kỹ thuật xây dựng/công trình thủy, kiến thức thống kê - toán giải tích cơ bản và khả năng đọc hiểu tài liệu chuyên ngành bằng tiếng Anh.

---

Câu hỏi thường gặp (250-300 từ)

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế cho nghiên cứu sinh tiến sĩ, học viên cao học, sinh viên năm cuối làm khóa luận tốt nghiệp và cán bộ nghiên cứu thuộc khối ngành Kỹ thuật Xây dựng, Công trình Thủy và Tài nguyên nước.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng nào trước khi học?

Người học cần nắm vững lý thuyết phương pháp luận nghiên cứu cơ bản (tham khảo tài liệu của GS. Vũ Cao Đàm), kiến thức toán thống kê để xử lý sai số/dữ liệu và trình độ tiếng Anh học thuật đọc hiểu cơ bản.

3. Điểm khác biệt của bài giảng so với các tài liệu phương pháp nghiên cứu đại cương là gì?

Tài liệu tích hợp các quy chuẩn pháp lý đào tạo tiến sĩ cụ thể (Thông tư 18/2021/TT-BGDĐT, Quyết định 489/QĐ-ĐHTL), bảng phân loại tính điểm công bố của HĐGSNN và phân tích sâu các ví dụ thực nghiệm thuộc ngành kỹ thuật công trình thủy.

4. Làm sao để tự học hiệu quả qua giáo trình?

Người học nên kết hợp học lý thuyết với thực hành trực tiếp: sử dụng đường link tra cứu cơ sở dữ liệu (Master Journal List, Scopus, Scimago, Beallslist), áp dụng quy tắc đặt tên đề tài và cấu trúc đoạn văn bị động vào chính đề tài nghiên cứu cá nhân.

5. Tài liệu bổ trợ đi kèm bài giảng gồm những gì?

Tài liệu đi kèm gồm sách Phương pháp luận nghiên cứu khoa học (Vũ Cao Đàm), tài liệu quốc tế về viết báo khoa học (Science research writing for non-native speakers of English của H. Glasman-Deal; How to Write and Publish a Scientific Paper của Barbara Gastel & Robert A. Day) cùng hệ thống văn bản quy phạm pháp luật của Bộ GD&ĐT và Bộ KH&CN.

---

Kết luận (150 từ)

Bài giảng Kỹ năng công bố khoa học và trình bày luận án của Bộ môn Thủy công, Trường Đại học Thủy lợi cung cấp khung hướng dẫn hoàn chỉnh về phương pháp luận và kỹ thuật học thuật. Nội dung tài liệu bao quát từ các khái niệm nền tảng, logic xác lập luận điểm - luận cứ, phương pháp xử lý dữ liệu định lượng, đến kỹ năng viết bản thảo bài báo tiếng Anh và tuân thủ các quy chế đào tạo tiến sĩ hiện hành.

Lộ trình học tập đề xuất được phân bổ qua 7 chương lý thuyết/thực hành và kết thúc bằng bài tiểu luận độc lập. Nhằm đạt hiệu quả tối ưu, người học cần kết hợp nghiên cứu bài giảng với việc tra cứu các nguồn tài nguyên bổ trợ gồm tài liệu của GS. Vũ Cao Đàm, các chuyên khảo của H. Glasman-Deal, Barbara Gastel & Robert A. Day cùng hệ thống thông tư quản lý khoa học công nghệ của Bộ GD&ĐT và Bộ KH&CN.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1: BÀI BÁO KHOA HỌC § 1. Bài báo quốc tế - KIỂM TRA ĐỘ TIN CẬY CỦA TẠP CHÍ 1. Theo QĐ số 18/QĐ-HĐGSNN ngày 30/06/2020 về phê duyệt Danh mục Tạp chí Khoa học được tính điểm thì Danh mục NXB Uy tín trên Thế giới gồm có Springer, Elservie, Willey- Blackwell, Taylor & Francis, Sage, Oxford University Press, Cambridge University Press, Emerald, Macmillan Publishers, Inderscience Publishers, Edward Elgar Publishing, Duy Gruyter, World scientific, Routledge, Peter Lang, Thomson Reuters, McGraw Hill và các NXB của Top 100 các Trường Đại học hàng đầu Thế giới theo xếp hạng của Times Higher Education World Unoversities Rangkings (THE) do Tạp chí Times Higher Education (Anh) hợp tác với Thomson Reuters bình chọn hàng năm. Danh sách 100 trường Đại học hàng đầu thế giới theo xếp hạng của Times Higher Education World University Rankings: World University Rankings Danh mục tạp chí khoa học được tính điểm của HĐGSNN năm 2022: http://hdgsnn.vn/tin- tuc/quyet-dinh-so-42-qd-hdgsnn-phe-duyet-danh-muc-tap-chi-khoa-hoc-duoc-tinh-diem-nam- 2022_680 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI BỘ MÔN: THỦY CÔNG PHẦN 2: NỘI DUNG BÀI GIẢNG CHƯƠNG 1: BÀI BÁO KHOA HỌC § 1.

Bài báo quốc tế - Tạp chí trong danh mục Beallslist (tạp chí không uy tín - potential predatory) - Truy cập link: https://beallslist.net/ - Trường hợp Tạp chí riêng lẻ (Stanalone Journals), thì đánh tên Tạp chí và xem kết quả có hay không - Trường hợp Tạp chí thuộc NXB (Publishers), thì đánh tên NXB và xem kết quả TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI BỘ MÔN: THỦY CÔNG PHẦN 2: NỘI DUNG BÀI GIẢNG CHƯƠNG 1: BÀI BÁO KHOA HỌC § 1. Các tính điểm công bố khoa học Quyết định số 37/2018/QĐ-TTg ngày 31 tháng 8 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ 1. Một bài báo khoa học được công bố trên tạp chí khoa học quốc tế có uy tín (là những tạp chí khoa học có mã số chuẩn quốc tế ISSN thuộc danh mục trong Web of Science (ISI), danh mục Scopus hoặc danh mục quốc tế khác do Hội đồng Giáo sư nhà nước quyết định) được tính từ 1,0 đến 2,0 điểm. Bài báo công bố trên tạp chí khoa học quốc tế có hệ số ảnh hưởng hoặc (và) chỉ số trích dẫn vượt trội được cộng thêm tối đa 50% số điểm quy đổi tối đa nêu trên.

Một bài báo khoa học được công bố trên tạp chí khoa học có mã số chuẩn quốc tế ISSN, không thuộc danh mục trong Web of Science và Scopus có xuất bản trực tuyến được tính tối đa đến 1,0 điểm; không có xuất bản trực tuyến được tính tối đa đến 0,75 điểm. Cách tính điểm cho tác giả của công trình khoa học: Công trình khoa học quy đổi có nhiều tác giả tham gia thì tác giả chính được hưởng 1/3 số điểm của công trình; số điểm còn lại được chia theo giá trị đóng góp của mỗi người kể cả tác giả chính. Trường hợp không thể xác định cụ thể giá trị đóng góp của mỗi người thì số điểm còn lại được chia đều cho từng người tham gia. TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI BỘ MÔN: THỦY CÔNG PHẦN 2: NỘI DUNG BÀI GIẢNG CHƯƠNG 2: NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN § 2.

Khoa học Có nhiều định nghĩa về KHOA HỌC: - Hệ thống tri thức: Khoa học là “hệ thống tri thức về mọi loại quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những quy luật của tự nhiên, xã hội, tư duy” – Pierre Auger. - Hoạt động xã hội - Hình thái ý thức xã hội - Thiết chế xã hội TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI BỘ MÔN: THỦY CÔNG CHƯƠNG 2: NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN § 2. Nghiên cứu khoa học (NCKH) 1. Định nghĩa - NCKH là sự phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc là sáng tạo phương pháp mới và phương tiện kỹ thuật mới để làm biến đổi sự vật.