MỞ ĐẦU.cce<<- ca horH. Giới thiệu CHUM, .cscsccvssesvesrsvscveccsraseccassavaccasssvancocssvenscnsseoreosstesvecescesescescsneonseesiss 2 ly nh. 3 Di MU€:tiÊUchữnB.:ccc:ccccsaiiiicccac 0i tt t10 L208441102054444013246115152a6516138548631ã-4428165 3 D:D NM tiên cụ HỆ cánnnssnnninnnnisninnaiiiiiSA101333101103030008356100088356808805658838 3 2.1 Phân hệ 1 - Trò chơi giáo dục dành cho TINH |RGE-.2 Phân hệ 2 - Lớp học ảo vả mô phỏng đành cho THCS. 3 2Ss PHRnI(WỆ 9) = Eh QE ¿.
Phạm vi nghiên cứu va hướng tiếp cận.2 Hướng tiếp cận. Kết quả của khóa luận.II,/Nội:dùng thực ñiệNG,.aốốa aố ãổa ae Ca co. 5 St 21T HE (BARÍ:-::. Sản phẩm kết quả.1 Ứng dung website oo.2 Nội dung của các phân hệ.
BG cục của báo cáo.c-s ch 1212111111 1121 1 1 211111211 se rec 6 CHƯƠNG.CƠ SỜUÍ THUYẾT co nncenueeeineoninlnsiiirriiidinidoiiongiie 7 Ws TTỘ:0H01:0MÔIÙpsipiiiiiiiititiiniiittitiii40013101381415163838131938381856483558888368385583613858 § 1.'-Địnhnghĩa trò chơi g1ÁG AIC: .2iLợi16h của trỏ Chi S180 ANG: ssssissscsssisssssssssssssssssisessssssesoesssveveasssseseossivi0s 9 1.3 Khai thác, sử dụng trò chơi trong giáo dục. sec 10 1:2Lớp học ảo vàimô phỏng: c::‹:::icccccoisniiiciesiiiiii4551112136530105235615556353858g 365.1 Định nghĩa lớp hoc ảo va mô phỏng [6].2 Lợi ích cua việc ứng dụng lớp học ao va mô phỏng vảo trong giáo dục.3 Khai thác, sử dụng lớp học ảo và mô phỏng trong giáo dục .3 Chương tình giáo dục phỏ thông 2018 - Chủ đề F của chương trình Tin học šiXiSSRZi31318843181318845131388653938843339348333536148483038384393914838151813848184843818181884881848858:8134835818188853518888ã858 13 1.1 Chương trình giáo duc pho thông 2018 và môn Tin học.2 Chủ đề F của chương trình Tin học.2¿c 2522222122232 cc22zce2 14 1 Al Tình Bình nghiên cứu thực t4Ens sassssssosessssssosasssvsossasssacsssaeveonsasesveonasvessosaaes 17 DA SOrate Bh oss. sscosasasesecsstasesacaasssesaussssvasansutcnasaiesecacssssscesasasenaasuasiacassessscuauses 17 1;44:2'VISHlÌGỖitointiiiiiiiaitiiiii818141013531121128111313383818535838585858361313508583533683818585858188 18 1.3 | PRET CUnteractive ŠSimulations)‹.c:ccccccccccccceccciceeccicccsaio: 20 1 ALATA SOCK scasesctscancszrcsaccscsasacsissascosscasaensesassencrasanencaaianecosssusanesorieieanstseuessuias 22 1.5 ¥ tưởng và giải pháp,.1 Phân hệ 1: Trò chơi giáo dục dành cho Tiểu học. s55 ssce2 26 1:5:1;1 NÔDBIYBIVUILVỄ:cceccciccioiioiitiiiioi4t310735111350455331558353556836655586358858 27 1/5:1.2MiNniSerateh: Seratch lfB:Ä.:-----:--:<-2i222221112521i1Eaeei 29 1:5:L:3 MiiifScra\ch: Sert(GhIĐDLS:ocosiccosoiooiisitii64460001642404016ã5181885ã8836 31 1.2 Phan hệ 2: Mô phỏng và lớp học ảo dành cho THCS.1 Nông trại VU VỀ 2 :::¿ciccccnniicbioet00012602022121331311ã5651355ãã6825138468453584084g58 33 522 TiniEibnininn(ffooeiaaeaaeanieieeeễoeeieeaeesa 35 1.3 Ước số chung lớn nhất.4 Sắp xếp nổi bọtL.s-2- 22v 22 2212222211122 21117212111 2c se 38 WS SiEhinê3ziĐiễn đểNgngnooinuionbookoiiioiiiooiiiiogaoaaii 40 CHƯƠNG 2.
PHAN TÍCH VÀ THIẾT KE HE THONG THONG TIN.1 Phân tích bài toán. se 43 II II NGIIE V/EHIESIT. Mô hình chức năng. Mô hình đối tượng usecase.
Một số mô hình xử lý. Truy cập vào trò chơi giáo dục ở phân hệ | trỏ chơi giáo dục cho "na. Truy cập vào mô phỏng ở phan hệ 2 lớp học ao và mô phỏng cho TLCS ivissassnsnensassanssuasasssancssescscassseteseassssssuasusssasssdesessussssiennessisussssusssanoasverscussrsvensaasis 51 21.3; Truy cập phân hệ 3 didn Gaa. Tine ilce Hệ THÔN s.issx02120101211110022210036122310100414014091510051011201039804011081313434108231631 53 Pea ld ssnnrainnnnsrisiibedtDiingtiiiiiIE010000008380015508010118838818807301B 53 2.
Mô tả chỉ tiết một số bảng lưu chính.3, Thiết kế xử Ìý. Quy trình xử lý trò chơi nông trại vui vẻ 2. Quy trình xử lý mô phỏng thuật toán tim kiểm tuân tự. Quy trình thêm đối RONG ooo.
Thiết kế thành phần giao diện. Giao điện trang chủ. Giao diện hiển thị đanh sách hoạt động. Giao diện hiện thị nội dung bài VIẾT,.
S00 H nSg E11 1 e6 66 CHƯƠNG 3. CÀI ĐẶT THU NGHIỆM .1':Công cụ và môi trường phát FG .cessssescsissssssosscssasonssssesossssioncansssessansosansenses 68 FZ KA CHANCE HE BIỆỂTTÌ:isssssttgiioiss0ti2i6211610121610042183516131881311856833135888364385688813858848358 68 3.3 Một số man hình chính và chức WBNS MINDING.1 Sitemap hệ thang. kg 69 3:3:2MihDiiRinil\EIA0:GIỆRI:::icicsssssisistziii11120511111203110102353131359335383583595533205338355958387 69 3.1 Man hình trang chủ.2 Man hình trang đăng kí.3 Man hình đăng nhập.3 Giao điện sản phẩm.1 Tré chơi giao dục dành cho lì Bốếẽ 75 3.2 Lớp học ảo va mô phỏng cho THCS. KET LUẬN VÀ HƯỚNG PHAT TRIỀN.1 Kết GUA AL QUOC (2:00 00022020221620202012000121202031215221311153515130535)393953538039385101893553098 84 4.2 Phân tích và đánh giá.- --- càng HH HH nghi 85 51H Tigre eV OOS es ccsscrssccornrcscsssssoneennnssrsenicnennnenmmmennenensnanas 85 4.2 Trò chơi giáo dục đành cho Tiểu học .3 Lớp hoc ảo va mô phỏng dành cho THCS .3 Kha năng ứng dung đề tài vào thực tiễn.4 Hướng phát triển của để tài.020 96 TÀI LIỆU THAM KWAO ssssssssssssssssssssssscnsscosccosssassissssosaissscosstossessasossonsassassasancase 97 BẢNG THUẬT NGỮ ANH VIỆT TÊN ĐỊNH NGHĨA CHU THICH Classcraft là một nên tang giáo dục dựa trên trò Lớp học trò Classcraft M chơi được thiết kế dé tăng cường sự tham gia và chơi động viên học sinh trong lớp học.
Game-Based Learning là việc sử dụng trò chơi như Game-Based | Học thông qua một phương tiện chính dé truyền đạt kiến thức và Learning tro chơi kĩ năng học tập. Học sinh tham gia vào trò chơi để đạt được mục tiêu học tập cụ thé Gamification là việc áp dung các yêu to tính điểm. Ap dụng yếu tô thưởng, cạnh tranh và các kỹ thuật thiết kế trò chơi Gamification - trò chơi trong môi trường không phải 1a trò chơi dé tạo ra động lực và thúc day hành vi. Trò chơi Minecraft là một trò chơi sandbox nỗi tiếng toàn MinecrafIEdu | Minecraft đành cau, và MinecraftEdu là một phiên bản đặc biệt của cho giáo dục DANH MỤC VIET TAT Algorithm Visualization NTT Công nghệ thông tin GDPT Giáo đục phô thông STF Support Topic F THCS Trung học cơ sở USCLN Ước số chung lớn nhất YCCĐ Yêu cau cân đạt DANH MỤC HÌNH ẢNH Hĩnh ii.
= (Kiso cht hệ tiông SenIHÍfioooeaoaaooooaaaaaainaraaangtndtndtgtiiatnngtiidn 17 Hình 1.2 - Khảo sát hệ thống VisualGo.--2¿-©22cc22xc2ExcEEErErkrrrrkrrrrkrrrrkrree 18 Hình 1.3 - Khảo sắt'hệ hồng PRET s.4 - Khảo sát hệ thông Labster.22222222922222 9222112222111722311222312 2231 xe 22 Hình 1:5 -K¿ehibản xử! Hồ chơi Op 3‹:‹:::ccccccoiobiooiiidaiaiiatididdiltiadiaiiaatii 29 Hình 1.6 - Kịch ban xử lý trò chơi lớp 4. Ăn HH HH HH HH tết 30 Hình 1.7 - Kịch bản xử lý trò chơi lớp Š .8 - Kịch bản xử lý lớp học ảo va mô phỏng lớp 6. eo BD Hình 1.9 - Kịch ban xử lý lớp học ảo vả mô phỏng lớp 7.10 - Kịch ban xử lý lớp học ảo vả mô phóng lớp 8.11 - Kịch ban xử lý lớp học ao và mô phòng lớp 9.1 - Mô hình chức năng website support topic Ï.2 - Usecase website hỗ trợ học tap chủ BI. an 45 Hinii5:3=iIsecsselhi:tiông GHI sissies 46 Hình 2.4 - Usecase phân hệ |: Tro chơi giáo dục cho Tiểu học.5 - Usecase phân hệ 2: Lớp học ảo và mô phỏng cho THCS.- 48 Hình 2:6 = Usecase phân hệ 3: Diễn Gams scssssssssssssssssssssssssssscssassasssassasssassssssassssosessssseasonss 49 Hình 2.7 - Mô hình xử lý truy cập vao phân hệ Ì.
cà nhehhrre 30 Hình 2.8 - Mô hình xử lý truy cập vao phân hệ 2.9 - Mô hình xử lý truy cập vào phân hệ 3. cớ 52 Hình 2:10= Sơ đồ'FDMItuần website ssssissassssscsccsssssssssssssscasssesssvsssssssaaasssssnsssssasssszasessznee 53 Hình 2.11 - Quy trình xử lý trỏ chơi nông trại Vui VẺ 2 .12 - Quy trình xử lý mô phỏng tìm kiếm tuần tự .13 - Quy trình xử lý thêm đối tgng.14 - Sơ đồ mô tả giao điện trang chủ.-2222-2222sc222zzccccvrrcrrrrrrrrrrrrrrrrcee 61 Hình 2.15 - Sơ đồ mô tả giao điện hiện thị đanh sách các hoạt động.16 - Sơ đồ mô tả giao diện danh sách của lý thuyet/mé phỏng/ trò chơi .17 - Sơ đồ mô tả giao điện hiền thị nội dung của lý thuyét/m6 phỏng/ trò chơi .18 - Sơ đồ mô tả giao điện điễn đàn.19 - Sơ đồ mô tả giao điện hiển thị nội dung bài viẾt.--555c5552 66 Hinii 3:Í=: Sitemap HỆ HÔNỗ:unuanennitntittttttttttttttttttttttitttttitttitiiiitttiittigttnnngign 69 Hình 3:2 =- Mani Bình:trang Ghủ 6::::::::::::::ccccccnoDGDiiDiDiOiE0I01203013113138330151488036188388381886 69 j1 3235) iDNeha t1 rea CPR PP mm. ốc cố na 70 Hình 3i4'=IMan hình đăng Ki ogoooouuauaouuutiiiiinuuuuungittiiiigtiiisauudna 71 Hình 3:5 = Mani Bình đăng KD ccccoccccccoioooooiooooitoddia441411210120101018148018045584 71 HiNH 3:0 =IMianiHình On Ng so scsc 2c cscec cz czcs ze seszesceseves ser eces ses sescssersesseserersessesseserseneses 72 Hình 3.7 - Màn hình thông tin cá nhân. Án HH HH HH Hà kh Hà, 73 Hình 3.8 - Man hình giới thiệu a.
nhu ieg 73 Hình 3.9 - Man hình giới thiệu b. cà HH HH gườt 74 Hinh: 3:10-'Miàn(BÌnh piới THIỆN ©.11 - Man hình giới thiệu d.12 - Bang tong hợp giao diện của trò chơi lớp 3 .13 - Bang tông hợp một số giao diện của trò chơi lớp 4 .14 - Bang tong hợp một số giao diện của trò chơi lớp 5 .15 - Sơ đô xử lý trò chơi lớp S.16 - Bang tông hợp một số giao diện của giả lập lớp 6 .17 - Bảng tông hợp một số giao diện của mô phỏng lớp 7 .18 - Bang tông hợp một số giao diện của mô phỏng lớp 8.19 - Bang tông hợp một số giao diện của mô phỏng lớp 9.---- 92 Hinh/3i20s Sơ để xù mồ WG tung ggnggggaĩngg hư Gitiitiiiitiiiiaiaaianaai 83 Hình 4.1 - Bảng tổng hợp một số hình ảnh trò chơi lớp 3 .2 - Bang tông hợp một số hình ảnh trỏ chơi lớp 4 oo.3 - Bang tông hợp một số hình ảnh trò chơi lớp 5 o.4 - Bảng tông hợp một số hình anh cho lớp học ảo và mô phỏng lớp 6 .5 - Bang tông hợp một số hình anh cho lớp học ảo và mô phỏng lớp 7 .6 - Bang tông hợp một số hình ảnh cho lớp học ảo và mô phỏng lớp8 .6 - Bảng tông hợp một số hình ảnh cho lớp học ảo và mô phỏng lớp 9. 93 DANH MỤC BANG BIEU Bảng 1.1 - Ưu va khuyết điểm của Scratch]r. óc tt 1 xe, 17 Bảng 1.2 - Ưu va khuyết điểm của hệ thống VisualGo.3 - Ưu va khuyết điểm của hệ thống PRET .4 - Ưu và khuyết điểm của hệ thống Labster.5 - Bang xác định YCCĐ của phân hệ l.
cv neo 26 Bang 1.6 - Bảng xác định YCCĐ của phân hệ 2.1 - Các yêu cầu chức năng chung của website.2 - Các bảng cơ sở dữ liệu quản lý người dùng. cv noriee 53 Bang 2.3 - Cac bang cơ sở dit liệu thuộc phân hệ Lo.4 - Các bang cơ sở dit liệu thuộc phân hệ 2.5 - Các bang cơ sỡ dữ liệu thuộc phân hệ 3 .1 - Danh sách các user thử nghiệm. co cihhhhhhhrrrrrrrrrrre 68 CHƯƠNG MO DAU Nội dung: 1. Giới thiệu chung.
Kết qua của khóa luận. Bồ cục của đề tài. Giới thiệu chung Trong thé giới hiện đại ngày nay, năng lực tin học trở thành một yếu tô cực kì quan trọng. không chi đề thích nghỉ với sự phát trién công nghệ ma còn dé tận dụng những cơ hội mới dé phát triển bản thân.
Nó không chỉ giúp tối ưu hóa hiệu suất trong công việc và kinh doanh ma còn là công cụ hỗ trợ giáo duc, là một hành trang thiết yếu tương lai của học sinh. Ngoài ra, nó còn là một phần không thê tách rời trong cuộc sống hang ngày, giúp chúng ta tiết kiệm thời gian và tăng cường kết nỗi với nhau và với cộng đồng. Vi vay, nắm vững năng lực tin học không chi là một kĩ năng mà còn là một thành tô quyết định sự thành công đối với cá nhân, nghề nghiệp và xã hội. Ở bồi cảnh giáo dục Việt Nam hiện tại, chương trình giao dục phô thông 2018 đã mang vẻ nhiều sự đổi mới, trong đó năng lực tin học được chú trọng và trở thành một trong mười năng lực cốt lõi mà học sinh cần phải có.
Chính vì điều đó, chương trình Tin học trở thành một trong những môn học quan trọng. không còn khái niệm "môn phu” hay là môn “it tiết" nữa. Môn Tin học giờ đây đã tái cầu trúc hoàn toản và những nội dung cốt lõi đã được cải tiền, chỉnh sửa phù hợp với nhu cầu cuộc sống hiện tại.