Chiến lược học tiếng Anh cho kỹ năng đọc của sinh viên năm hai UET

• Tác giả: Đỗ Hà Lan
• Người hướng dẫn: Dương Thị Nụ, Ph. D
• Trường học: Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: Methodology
• Đề tài: Uet It Sophomores’English Learning Strategies For Reading Skills: An Exploratory Research
• Loại tài liệu: Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• Acknowledgements
• Abstract
• 1. PART ONE – INTRODUCTION
• 1.1. Purpose of the study
• 1.2. Methods of the study
• 1.3. Scope of the study
• 1.4. Significance of the study
• 1.5. Design of the study
• 2. PART TWO – DEVELOPMENT
• 2.1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. Language learning strategies
• 2.1.1.1. Definitions of language learning strategies
• 2.1.1.2. Features of language learning strategies
• 2.1.1.3. Importance of language learning strategies
• 2.1.1.4. Types of language learning strategies
• 2.1.1.5. Language learning strategies for reading skills
• 2.1.1.6. Direct learning strategies
• 2.1.1.7. Indirect learning strategies
• 2.1.1.8. Social strategies
• 2.2. CHAPTER 2: THE STUDY
• 2.2.1. The setting of the study
• 2.2.2. The study
• 2.2.3. Research approach
• 2.2.4. Data collection
• 2.2.5. Data analysis
• 2.2.6. Awareness and attitudes towards English learning strategies for reading skills
• 2.2.7. Learning strategies for reading skills used by sophomores of IT Faculty
• 2.2.8. Findings
• 2.3. CHAPTER 3: RECOMMENDATIONS
• 2.3.1. Raising students’ awareness
• 2.3.2. Selecting strategies
• 2.3.3. Integrating strategies into reading syllabus
• 2.3.4. Focusing on indirect strategies
• 2.3.5. Self-educating
• 3. PART III – CONCLUSION
• References
• Appendices
• Appendix A
• Appendix B
• Appendix C
• Appendix D
• Appendix E
• Appendix F
• Appendix G

Tóm tắt

I. Tổng quan về chiến lược học tiếng Anh cho sinh viên năm hai UET

Chiến lược học tiếng Anh cho kỹ năng đọc là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên năm hai UET nâng cao khả năng tiếp thu ngôn ngữ. Nghiên cứu cho thấy rằng nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc học tiếng Anh, mặc dù họ đã học ngôn ngữ này trong nhiều năm. Việc áp dụng các chiến lược học tập hiệu quả có thể giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc và đạt được kết quả tốt hơn trong học tập.

1.1. Tại sao chiến lược học tiếng Anh lại quan trọng

Chiến lược học tiếng Anh không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc mà còn phát triển khả năng tự học. Theo nghiên cứu, sinh viên có chiến lược học tập tốt thường có động lực cao hơn và đạt kết quả học tập tốt hơn.

1.2. Đối tượng nghiên cứu và phương pháp

Nghiên cứu này tập trung vào sinh viên năm hai của Khoa Công nghệ Thông tin, trường Đại học Công nghệ. Phương pháp nghiên cứu bao gồm khảo sát và phỏng vấn để thu thập dữ liệu về nhận thức và thái độ của sinh viên đối với các chiến lược học tiếng Anh.

II. Vấn đề và thách thức trong việc học tiếng Anh của sinh viên UET

Mặc dù sinh viên đã học tiếng Anh trong nhiều năm, nhưng nhiều người vẫn gặp khó khăn trong việc áp dụng kiến thức vào thực tế. Một trong những vấn đề chính là thiếu các chiến lược học tập hiệu quả. Nhiều sinh viên chỉ tập trung vào việc ghi nhớ mà không áp dụng các phương pháp học tập phù hợp.

2.1. Những khó khăn phổ biến trong kỹ năng đọc

Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc hiểu văn bản tiếng Anh do thiếu kỹ năng đọc hiểu. Việc không nắm vững từ vựng và ngữ pháp cũng là một rào cản lớn.

2.2. Tác động của việc thiếu chiến lược học tập

Thiếu chiến lược học tập có thể dẫn đến việc sinh viên cảm thấy chán nản và không có động lực trong việc học tiếng Anh. Điều này ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập và sự tự tin của họ.

III. Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả cho sinh viên năm hai UET

Để cải thiện kỹ năng đọc, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Các phương pháp này bao gồm việc sử dụng tài liệu học tập phong phú, tham gia vào các hoạt động nhóm và thực hành thường xuyên.

3.1. Sử dụng tài liệu học tập đa dạng

Việc tiếp cận với nhiều loại tài liệu khác nhau như sách, bài báo và video có thể giúp sinh viên mở rộng vốn từ vựng và cải thiện khả năng đọc hiểu.

3.2. Tham gia vào các hoạt động nhóm

Hoạt động nhóm giúp sinh viên trao đổi ý kiến và học hỏi từ nhau. Điều này không chỉ nâng cao kỹ năng đọc mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp.

3.3. Thực hành thường xuyên và tự học

Thực hành thường xuyên là chìa khóa để cải thiện kỹ năng đọc. Sinh viên nên dành thời gian tự học và áp dụng các chiến lược học tập đã học vào thực tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về chiến lược học tiếng Anh

Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng các chiến lược học tiếng Anh hiệu quả có thể giúp sinh viên cải thiện đáng kể kỹ năng đọc. Các kết quả từ khảo sát cho thấy sinh viên có nhận thức cao về tầm quan trọng của việc sử dụng chiến lược học tập.

4.1. Kết quả khảo sát về nhận thức của sinh viên

Khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của việc áp dụng các chiến lược học tập trong quá trình học tiếng Anh.

4.2. Những thay đổi tích cực sau khi áp dụng chiến lược

Nhiều sinh viên đã báo cáo rằng họ cảm thấy tự tin hơn trong việc đọc tiếng Anh và có khả năng hiểu văn bản tốt hơn sau khi áp dụng các chiến lược học tập.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho việc học tiếng Anh

Việc áp dụng các chiến lược học tiếng Anh cho kỹ năng đọc là rất cần thiết cho sinh viên năm hai UET. Tương lai của việc học tiếng Anh sẽ phụ thuộc vào khả năng của sinh viên trong việc tự học và áp dụng các chiến lược học tập hiệu quả.

5.1. Tầm quan trọng của việc tự học

Tự học là một phần quan trọng trong quá trình học tiếng Anh. Sinh viên cần phát triển khả năng tự học để có thể tiếp tục cải thiện kỹ năng của mình sau khi ra trường.

5.2. Đề xuất cho giáo viên và sinh viên

Giáo viên nên tích cực hướng dẫn sinh viên về các chiến lược học tập hiệu quả, trong khi sinh viên cần chủ động áp dụng những gì đã học vào thực tế.