Bài giảng: Ứng dụng CNTT trong dạy học mầm non - ThS. Trần Thị Diệu Hiền

Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non, phân tích hiệu quả và phương pháp giảng dạy tại Trường ĐH Quảng Nam.

• Tác giả: Trần Thị Diệu Hiền
• Trường học: Đại Học Quảng Nam
• Chuyên ngành: Công Nghệ Thông Tin
• Đề tài: Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Dạy Học Mầm Non
• Loại tài liệu: Luận Văn

Mục lục chi tiết

• 1. PHẦN 1: PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC
• 1.1. MÁY CHIẾU ĐA NĂNG
• 1.1.1. Giới thiệu thiết bị máy chiếu
• 1.1.2. Cách sử dụng máy chiếu
• 1.1.3. Cách bảo quản máy chiếu
• 1.2. MÁY IN
• 1.2.1. Giới thiệu thiết bị máy in
• 1.2.2. Cách sử dụng máy in
• 1.2.3. Cách bảo quản máy in
• 1.3. MÁY CHỤP HÌNH KĨ THUẬT SỐ (ĐỌC THÊM)
• 2. PHẦN 2: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MẦM NON
• 2.1. KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG MÁY TÍNH
• 2.1.1. Cách tổ chức lưu trữ trên máy tính
• 2.1.2. Cách gõ dấu Tiếng Việt trong Windows
• 2.2. KHAI THÁC VÀ XỬ LÝ DỮ LIỆU
• 2.2.1. Tìm kiếm dữ liệu từ Internet
• 2.2.2. Trình duyệt Web Internet Explorer
• 2.2.3. Xử lý hình ảnh với phần mềm Paint
• 2.2.4. Làm phim với Windows Movie Maker (Đọc thêm)
• 2.3. THIẾT KẾ BÀI HỌC TRÊN MÁY TÍNH
• 2.3.1. Làm việc với các Slides (trang)
• 2.3.2. Định dạng Slide
• 2.3.3. Chèn các đối tượng vào Slide
• 2.3.4. Thiết lập hiệu ứng
• 2.3.5. Tạo liên kết (hyperlink) trong PowerPoint

Tóm tắt

I. Toàn cảnh ứng dụng CNTT trong dạy học mầm non hiện nay

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non đã trở thành một xu thế tất yếu, mở ra những phương pháp tiếp cận mới mẻ và hiệu quả cho giáo dục sớm. Công nghệ không chỉ là công cụ hỗ trợ mà còn là một phần quan trọng trong việc xây dựng môi trường học tập tương tác, kích thích sự tò mò và sáng tạo của trẻ. Trong bối cảnh đó, các tài liệu hướng dẫn chuyên sâu như bài giảng của ThS. Trần Thị Diệu Hiền từ Đại học Quảng Nam đóng vai trò kim chỉ nam, cung cấp nền tảng kiến thức vững chắc cho giáo viên. Tài liệu này tập trung vào việc trang bị các kỹ năng thực tiễn, từ việc sử dụng các phương tiện kỹ thuật dạy học cơ bản đến việc thiết kế những bài giảng điện tử phức tạp. Mục tiêu cuối cùng là biến công nghệ thành trợ thủ đắc lực, giúp giáo viên truyền tải kiến thức một cách sinh động và giúp trẻ em tiếp thu bài học một cách tự nhiên, hứng thú. Việc làm chủ công nghệ cho phép giáo viên mầm non tạo ra những giờ học không còn giới hạn trong không gian lớp học truyền thống, mà mở rộng ra thế giới số đầy màu sắc, âm thanh và hình ảnh hấp dẫn. Điều này đặc biệt quan trọng trong giai đoạn vàng của sự phát triển não bộ, khi trẻ có khả năng hấp thụ thông tin qua nhiều giác quan một cách mạnh mẽ nhất. Nắm vững các nguyên tắc và kỹ thuật được trình bày sẽ là chìa khóa để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non trong kỷ nguyên số.

1.1. Tầm quan trọng của công nghệ trong giáo dục sớm cho trẻ

Công nghệ thông tin (CNTT) mang lại một cuộc cách mạng trong giáo dục sớm, thay đổi cách trẻ tương tác và học hỏi. Thay vì chỉ tiếp thu thụ động, trẻ được tham gia vào các hoạt động học tập tương tác cao thông qua máy tính, máy chiếu và các phần mềm giáo dục. Các bài giảng điện tử với hình ảnh động, âm thanh vui nhộn và video minh họa giúp các khái niệm trừu tượng trở nên dễ hiểu và gần gũi hơn. Ví dụ, trẻ có thể khám phá thế giới động vật qua một video sống động thay vì chỉ nhìn hình ảnh tĩnh trong sách. Hơn nữa, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non còn giúp phát triển các kỹ năng cần thiết cho thế kỷ 21 như tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề và sự sáng tạo. Trẻ học cách điều khiển chuột, tương tác với màn hình cảm ứng, và dần làm quen với các công cụ số một cách tự nhiên. Đây là nền tảng vững chắc cho việc học tập và thích nghi với một thế giới ngày càng được số hóa.

1.2. Giới thiệu bài giảng của ThS. Trần Thị Diệu Hiền ĐH Quảng Nam

Bài giảng “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non” của ThS. Trần Thị Diệu Hiền là một tài liệu học thuật giá trị, được biên soạn chuyên biệt cho giáo viên mầm non. Tài liệu không đi sâu vào lý thuyết hàn lâm mà tập trung vào các kỹ năng thực hành cụ thể. Cấu trúc bài giảng được chia thành hai phần rõ ràng: Phần 1 giới thiệu các phương tiện kỹ thuật dạy học như máy chiếu Projector, máy in, máy ảnh. Phần 2 đi sâu vào ứng dụng CNTT với các nội dung như khai thác và sử dụng máy tính, xử lý dữ liệu (tìm kiếm Internet, chỉnh sửa ảnh với Paint), và đặc biệt là kỹ năng thiết kế bài học trên máy tính bằng Microsoft PowerPoint. Điểm mạnh của tài liệu là hướng dẫn chi tiết, từng bước, kèm theo hình ảnh minh họa rõ ràng, giúp người học dễ dàng tiếp cận và tự thực hành. Đây là nguồn tài liệu tham khảo quan trọng, giúp chuẩn hóa và nâng cao năng lực công nghệ cho đội ngũ giáo viên mầm non.

II. Thách thức khi tích hợp công nghệ vào lớp học mầm non

Mặc dù lợi ích của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non là không thể phủ nhận, quá trình triển khai thực tế vẫn đối mặt với không ít thách thức. Rào cản lớn nhất thường đến từ chính đội ngũ giáo viên, những người có thể chưa được đào tạo bài bản về kỹ năng sử dụng công nghệ. Sự thiếu tự tin khi vận hành các thiết bị như máy chiếu hay máy tính có thể làm giảm hiệu quả của giờ học. Bên cạnh đó, việc lựa chọn và khai thác các tài nguyên số phù hợp với lứa tuổi mầm non cũng là một bài toán khó. Internet là một kho dữ liệu khổng lồ, nhưng không phải nội dung nào cũng an toàn và mang tính giáo dục. Giáo viên cần có kỹ năng sàng lọc, tìm kiếm và xử lý thông tin để tạo ra những học liệu chất lượng. Hơn nữa, việc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị ban đầu cũng là một gánh nặng đối với nhiều cơ sở giáo dục. Việc thiếu hụt máy tính, máy chiếu hoặc đường truyền Internet không ổn định có thể cản trở việc áp dụng công nghệ một cách đồng bộ. Tài liệu của ThS. Trần Thị Diệu Hiền đã nhận diện và đưa ra giải pháp cho những thách thức này bằng cách cung cấp các hướng dẫn thực hành chi tiết, giúp giáo viên tự tin làm chủ công cụ và phương pháp.

2.1. Hạn chế về kỹ năng sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học

Nhiều giáo viên mầm non gặp khó khăn trong việc vận hành các phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại. Các thao tác như kết nối laptop với máy chiếu Projector, điều chỉnh tiêu cự, hay xử lý các lỗi kỹ thuật cơ bản vẫn còn là trở ngại. Tài liệu gốc chỉ rõ các bước thực hiện kết nối cáp VGA, khởi động và tắt máy chiếu đúng quy trình để đảm bảo an toàn và độ bền cho thiết bị. Ví dụ, tài liệu nhấn mạnh: “Khi tắt máy nên sử dụng bằng điều khiển từ xa (ĐKTX)... Tuyệt đối tuân thủ chính xác các bước theo các nội dung chỉ dẫn khi tắt máy.” Sự thiếu am hiểu về kỹ thuật không chỉ gây lãng phí thời gian trong giờ học mà còn có thể làm hỏng hóc thiết bị đắt tiền. Do đó, việc trang bị kiến thức nền tảng về phần cứng là bước đầu tiên và quan trọng nhất để triển khai thành công ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non.

2.2. Khó khăn trong việc khai thác và xử lý tài nguyên số

Việc tìm kiếm và xử lý dữ liệu số là một kỹ năng thiết yếu nhưng lại là điểm yếu của không ít giáo viên. Làm thế nào để tìm được những hình ảnh sắc nét, những video phù hợp với chủ đề bài học giữa hàng tỷ kết quả trên Google? Bài giảng của Đại học Quảng Nam đã dành một phần quan trọng để hướng dẫn kỹ thuật tìm kiếm dữ liệu từ Internet. Tài liệu giới thiệu cách sử dụng các từ khóa nâng cao như “link:”, “intitle:”, filetype: để thu hẹp phạm vi và tăng độ chính xác của kết quả. Sau khi có được tài nguyên, việc xử lý chúng cũng là một thách thức. Giáo viên cần biết cách cắt, ghép, chỉnh sửa hình ảnh cơ bản bằng các công cụ như phần mềm Paint để tạo ra học liệu độc đáo, phù hợp với mục tiêu bài giảng. Nếu không có những kỹ năng này, giáo viên dễ rơi vào tình trạng sử dụng tài nguyên một cách thụ động, làm giảm tính sáng tạo và hiệu quả của bài giảng.

III. Hướng dẫn sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học mầm non

Để việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non đi vào thực chất, việc đầu tiên là giáo viên phải làm chủ được các thiết bị phần cứng. Bài giảng của ThS. Trần Thị Diệu Hiền cung cấp một cẩm nang chi tiết về các phương tiện kỹ thuật dạy học phổ biến nhất. Tài liệu không chỉ mô tả cấu tạo bên ngoài mà còn đi sâu vào chức năng của từng nút bấm, cổng kết nối trên các thiết bị như máy chiếu Projector và máy in. Ví dụ, phần giới thiệu về máy chiếu mô tả rõ ràng vị trí và công dụng của các nút điều khiển như POWER, SOURCE, ZOOM, FOCUS, giúp người dùng không còn bỡ ngỡ khi tiếp xúc lần đầu. Đặc biệt, tài liệu còn đưa ra những chỉ dẫn quan trọng về cách bảo quản để kéo dài tuổi thọ thiết bị, chẳng hạn như “đợi một lúc cho máy nguội mới cất vào hộp hoặc che phủ tránh bụi” sau khi sử dụng máy chiếu. Việc nắm vững cách sử dụng và bảo quản các phương tiện này không chỉ giúp giờ học diễn ra suôn sẻ mà còn thể hiện sự chuyên nghiệp của người giáo viên, đồng thời tiết kiệm chi phí sửa chữa, thay thế cho nhà trường. Đây là kiến thức nền tảng bắt buộc trước khi tiến tới các kỹ năng phần mềm phức tạp hơn.

3.1. Kỹ thuật vận hành và bảo quản máy chiếu Projector hiệu quả

Máy chiếu Projector là công cụ trình chiếu không thể thiếu. Tài liệu hướng dẫn chi tiết các thao tác từ kết nối cáp VGA, khởi động cho đến tắt máy đúng quy trình. Một điểm quan trọng được nhấn mạnh là quy trình tắt máy: phải bấm nút STANDBY 2 lần và chờ quạt làm mát ngưng quay hoàn toàn trước khi ngắt điện. Về bảo quản, tác giả khuyên người dùng nên vận hành máy ở nơi thoáng mát, nguồn điện ổn định và thường xuyên vệ sinh, kiểm tra bóng đèn. Trích dẫn từ tài liệu: “Tắt máy phải đúng theo quy trình đảm bảo thời gian tản nhiệt cho projector, vận chuyển máy chiếu nhẹ nhàng.” Những hướng dẫn này giúp tối ưu hóa hiệu suất và độ bền của thiết bị, đảm bảo chất lượng hình ảnh trình chiếu luôn ở mức tốt nhất.

3.2. Cách tổ chức lưu trữ dữ liệu khoa học trên máy tính

Trước khi thiết kế bài giảng, việc tổ chức và quản lý tài nguyên số một cách khoa học là vô cùng cần thiết. Tài liệu của ThS. Trần Thị Diệu Hiền hướng dẫn cụ thể cách tạo và quản lý thư mục (Folder) và tệp tin (File). Giáo viên được học cách tạo thư mục mới, đổi tên, xóa và di chuyển chúng một cách hệ thống. Ví dụ, có thể tạo một thư mục chính là “Bai Giang Mam Non”, bên trong có các thư mục con theo chủ đề như “The Gioi Dong Vat”, “Cay Coi Hoa La”. Cách tổ chức này giúp việc tìm kiếm tài liệu, hình ảnh, video cho bài giảng sau này trở nên nhanh chóng và dễ dàng. Công cụ Windows Explorer được giới thiệu như một trợ thủ đắc lực, cho phép xem cấu trúc cây thư mục, thay đổi cách hiển thị và sắp xếp dữ liệu một cách trực quan. Việc xây dựng thói quen lưu trữ có hệ thống là một kỹ năng mềm quan trọng, là nền tảng cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non một cách chuyên nghiệp.

IV. Phương pháp khai thác xử lý dữ liệu số cho bài giảng

Nguồn tài nguyên số trên Internet là vô tận, nhưng biến chúng thành học liệu hữu ích cho trẻ mầm non đòi hỏi kỹ năng và phương pháp. Bài giảng của Đại học Quảng Nam đã chỉ ra cách thức khai thác và xử lý dữ liệu một cách bài bản, giúp giáo viên tự chủ trong việc xây dựng nội dung. Quá trình này bắt đầu từ việc tìm kiếm dữ liệu từ Internet một cách thông minh. Giáo viên được hướng dẫn sử dụng trình duyệt web và các công cụ tìm kiếm như Google để tìm văn bản, hình ảnh, âm thanh phù hợp. Tài liệu cung cấp các mẹo tìm kiếm nâng cao để kết quả trả về chính xác hơn. Sau khi đã có nguồn tài nguyên thô, bước tiếp theo là xử lý chúng. Phần mềm Paint, một công cụ có sẵn trên Windows, được giới thiệu như một giải pháp đơn giản để thực hiện các thao tác chỉnh sửa ảnh cơ bản như cắt, xoay, thêm chữ, và vẽ các hình đơn giản. Đối với những yêu cầu cao hơn, tài liệu cũng giới thiệu sơ lược về cách làm phim với Windows Movie Maker, cho phép giáo viên tự tạo ra các video clip ngắn từ hình ảnh và nhạc nền, làm cho bài giảng trở nên sống động và hấp dẫn hơn rất nhiều. Việc thành thạo các kỹ năng này giúp giáo viên thoát khỏi sự phụ thuộc vào các học liệu có sẵn, từ đó sáng tạo ra những bài giảng độc đáo, mang đậm dấu ấn cá nhân và phù hợp nhất với đặc điểm của lớp học mình phụ trách.

4.1. Bí quyết tìm kiếm thông tin trên Internet với Google

Google là công cụ tìm kiếm mạnh mẽ nhất, nhưng để sử dụng hiệu quả, giáo viên cần biết một số thủ thuật. Tài liệu hướng dẫn cách sử dụng dấu ngoặc kép " " để tìm kiếm chính xác một cụm từ. Ví dụ, tìm "con voi ở bản đôn" sẽ cho kết quả chính xác hơn là gõ không có dấu ngoặc. Bên cạnh đó, cú pháp filetype: là cực kỳ hữu ích. Để tìm các bài giảng PowerPoint về động vật, giáo viên có thể gõ filetype:ppt "động vật sống trong rừng". Những kỹ thuật này giúp tiết kiệm thời gian và nhanh chóng tìm được tài liệu mong muốn, phục vụ đắc lực cho việc chuẩn bị bài giảng trong môi trường dạy học mầm non.

4.2. Hướng dẫn xử lý hình ảnh cơ bản với phần mềm Paint

Phần mềm Paint là công cụ đồ họa đơn giản nhưng rất hữu ích cho giáo viên mầm non. Tài liệu của ThS. Trần Thị Diệu Hiền hướng dẫn các thao tác chính như: sử dụng công cụ Select để cắt một phần của ảnh, dùng công cụ Text để thêm chữ vào hình, và dùng các công cụ vẽ (bút chì, cọ vẽ, hình khối) để tạo ra các hình minh họa đơn giản. Một ứng dụng thực tế là giáo viên có thể chụp ảnh màn hình (phím Print Screen), sau đó dán vào Paint để cắt lấy phần cửa sổ hoặc hình ảnh mong muốn. Kỹ năng này rất tiện lợi khi cần lấy hình minh họa từ một phần mềm hay một trang web nào đó để đưa vào bài giảng PowerPoint.

4.3. Giới thiệu cách tạo video với Windows Movie Maker

Để bài giảng thêm phần sinh động, việc tự tạo video là một kỹ năng nâng cao rất đáng để học hỏi. Windows Movie Maker cho phép người dùng dễ dàng ghép nhiều hình ảnh lại với nhau, chèn nhạc nền, thêm các hiệu ứng chuyển cảnh (transitions) và hiệu ứng hình ảnh (effects). Tài liệu giới thiệu quy trình cơ bản: đưa dữ liệu (Import video, pictures, audio) vào phần mềm, sau đó kéo thả chúng xuống thanh thời gian (Timeline) ở dưới. Giáo viên có thể sắp xếp thứ tự các hình ảnh, điều chỉnh thời gian xuất hiện của mỗi ảnh, thêm chữ (titles or credits) ở đầu hoặc cuối video. Dù là phần mềm cơ bản, Windows Movie Maker hoàn toàn đủ khả năng để tạo ra những video clip ngắn gọn, ý nghĩa, chẳng hạn như một video tổng kết các hoạt động trong tuần của lớp hoặc một video kể chuyện bằng hình ảnh.

V. Cách thiết kế bài giảng mầm non chuyên nghiệp với PowerPoint

Công cụ đỉnh cao để hiện thực hóa ý tưởng giảng dạy trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non chính là Microsoft PowerPoint. Đây không chỉ là phần mềm trình chiếu mà còn là một không gian sáng tạo không giới hạn. Tài liệu của ThS. Trần Thị Diệu Hiền dành một dung lượng lớn để hướng dẫn chi tiết cách thiết kế bài học trên máy tính bằng công cụ này. Quá trình thiết kế bắt đầu từ những thao tác cơ bản nhất như tạo một bài trình diễn mới, làm việc với các trang chiếu (Slides) bao gồm thêm, xóa, sao chép và di chuyển. Tiếp theo, giáo viên được học cách định dạng slide, từ việc chọn kiểu bố cục (Layout), áp dụng các mẫu thiết kế có sẵn (Theme) cho đến việc tùy chỉnh hình nền (Background). Phần quan trọng nhất là chèn các đối tượng đa phương tiện vào slide. Giáo viên có thể chèn hình ảnh từ file, từ Clip Art, chèn các hình khối (Shapes), chữ nghệ thuật (WordArt), bảng biểu (Table) và cả đồ thị (Chart). Mỗi đối tượng sau khi chèn đều có thể được tùy chỉnh chi tiết về màu sắc, kích thước, hiệu ứng. Cuối cùng, để bài giảng thực sự hấp dẫn, giáo viên cần thiết lập các hiệu ứng chuyển động và trình chiếu một cách chuyên nghiệp. Việc nắm vững PowerPoint giúp giáo viên tạo ra những bài giảng điện tử chất lượng, có tính tương tác cao, kích thích tối đa sự tham gia của trẻ.

5.1. Quy trình làm việc với Slides tạo xóa và định dạng

Làm chủ các thao tác với Slide là kỹ năng nền tảng. Tài liệu hướng dẫn chi tiết cách thêm slide mới (Ctrl+M), xóa slide (phím Delete), và sao chép/dán slide. Đặc biệt, phần định dạng slide rất được chú trọng. Giáo viên học cách vào ngăn Design để chọn các Theme có sẵn, giúp bài trình diễn có một giao diện đồng bộ và chuyên nghiệp ngay từ đầu. Hơn nữa, tính năng Format Background cho phép tùy biến nền của slide với màu đơn sắc, màu chuyển sắc (gradient), hoặc sử dụng một hình ảnh bất kỳ làm nền. Việc lựa chọn bố cục (Layout) phù hợp cho từng slide (ví dụ: Title Slide, Title and Content) cũng giúp nội dung được trình bày một cách rõ ràng và khoa học.

5.2. Chèn các đối tượng đa phương tiện hình ảnh Shapes WordArt

Một bài giảng mầm non không thể thiếu các yếu tố trực quan. PowerPoint cung cấp vô số công cụ để làm điều này. Giáo viên có thể vào ngăn Insert để chèn hình ảnh (Picture), Clip Art, hoặc các hình vẽ (Shapes) như hình tròn, vuông, mũi tên để minh họa. Công cụ WordArt cho phép tạo ra các tiêu đề chữ nghệ thuật bắt mắt. Tài liệu cũng chỉ ra cách chèn các đối tượng phức tạp hơn như bảng biểu (Table) để hệ thống hóa kiến thức hay SmartArt để tạo các sơ đồ tư duy đơn giản. Mỗi đối tượng sau khi chèn vào slide đều có thể được định dạng riêng thông qua ngăn Format ngữ cảnh xuất hiện, cho phép thay đổi màu nền, màu viền, thêm hiệu ứng đổ bóng, v.v.

5.3. Thiết lập hiệu ứng và trình chiếu bài giảng ấn tượng

Hiệu ứng là yếu tố làm nên sự khác biệt cho một bài giảng điện tử. PowerPoint cung cấp hai loại hiệu ứng chính: Transitions (hiệu ứng chuyển tiếp giữa các slide) và Animations (hiệu ứng chuyển động cho từng đối tượng trên slide). Giáo viên có thể chọn các hiệu ứng chuyển trang mượt mà trong ngăn Transitions. Với từng hình ảnh, đoạn văn bản, giáo viên có thể vào ngăn Animations để gán hiệu ứng xuất hiện, nhấn mạnh, hoặc biến mất. Khi trình chiếu, việc sử dụng các phím tắt như F5 (bắt đầu trình chiếu) hay Shift+F5 (trình chiếu từ slide hiện tại) sẽ giúp thao tác chuyên nghiệp hơn. Việc kết hợp khéo léo các hiệu ứng sẽ tạo ra một câu chuyện kể lôi cuốn, giữ được sự tập trung và hứng thú của trẻ trong suốt giờ học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

UBND TINH QUANG NAM TRƯỜNG DAI HQC QUANG NAM BAI GIANG PTKTDH & UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN TRONG DAY HOC MAM NON Tac gia: Tran Thị Diệu Hiền (Chủ biên) Khoa: Công nghệ thông tin Quảng Nam, tháng 1 năm 2018 MỤC LỤC PHÂN 1. PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC 1. MAY CHIEU DA NANG.1 Giới thiệu thiết bị máy chiếu 1.2 Cách sử dụng máy chiết `. Cách bảo quản máy chiếu.

Gidi thiéu thiet 1. Cách sử dụng may i 1. Cách bảo quản máy in. MÁY CHỤP HÌNH KĨ THUẬT SỐ (ĐỌC THÊM) PHAN 2.

UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN TRONG DAY HQC MAM NON.1 KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG MÁY TÍNH. Cách tô chức lưu trữ trên máy tính. Cach g6 déu Tiéng Vi ¡ương Window. KHAI THÁC VÀ XỬ LÝ DỮ LIÊU 2.

Tìm kiém dit liéu tie Internet 2. Trinh duyét Web Internet Explorer 22. Xit ly hinh ảnh với phần mềm Paint 2. Lam phim véi Windows Movie Maker (Doc thém).

THIET KE BAI HOC TREN MAY TINH 23. Lam viéc vi cdc Slides (trang) 2. Dinh dang Slide. Chèn các đổi tượng trào Slide.5 Thiết lập hiệu ng 23.6 Tạo liên kết (hyperlink) trong “Power ‘point PTKIDH&UDCNIT ThŠ.

Trần Thị Diện Hiền PHẢN 1. PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC 1. Giới thiệu thiếtbị máy chiếu Máy chiếu Projector @ết nối với máy vi tính) là phương tiện nghe nhìn được sử dụng hiệu quả khi thực hành giảng dạy, hé tro cho việc trình chiếu và hiển thị các thông tin trong nội dung bài giảng, phục vụ đặc lực cho việc truyền đạt ý trởng của người dạy đến người học. Máy chiếu kết nói với các đầu thu phát tín hiệu chuyển thành tia chiếu đa sắc, cho hình ảnh có màu sắc sinh động trên màn chiếu.

* Cấu tạo 'MẶT TRƯỚC 1. Cổng nhận tín hiệu từ remote et 2) > 3. Điều chỉnh độ phóng 4. Điều chỉnh tiêu cự 5.

Nắp bảo vệ ống kính 7. Thông khí MAT TREN VA MAT SAU Ze 8. Các nút điều khiển (xem) , , lãng siá 10. Các cổng kết nối (xem) 11.Loa MAT DUGI 12.

Nút điều khiển góc chiếu PTKIDHSUDCNIT Thộ. Trần Thị Diện Hiền Phía trước máy: Mắt nhận điều khiển từ xa. Đèn hiển thị nguồn (Stanby Power On). 4 Đèn hiển thị nhiệt độ (màu đỏ - nhiệt độ không bình thường).

{ ©gn: Đèn hiển thị nguồn sáng (màu đỏ- đèn chiếu không bình thường). Chân thay đổi điều chỉnh độ chỉnh độ cao thấp. Phía sau máy: Cổng ni giắc tín hiệu vào RGBI1, RGB2 và RGB ra. Mắt nhận tín hiệu điều khiển từ xa.

Cổng nhận điện áp nguồn. Công tắc nguồn (O-I ). Cổng hình ảnh vào Video/ S. Cổng vào hình ảnh RGB1,RGB2.

Cổng âm thanh ra. Chân giắc §- Video. Cổng Video vào. Cổng Video ra.

Phía cạnh trái của máy: Cổng dùng cho kỹ thuật chuyên sửa chữa. Cổng chuột PS/2. Phía trên mặt của máy: Nut nguồn Power dùng để chuyển máy từ chế độ Stanby sang chế độ hoạt động và ngược lại. Nut chọn nguồn vào chỉ định tín hiệu giao tiếp (RGB1, RGB2, S- Video, Video).

Nút phóng to, thu nhỏ hình ảnh (Zoom). út hội tụ FOCUS, điều chỉnh mức hội tụ của hình ảnh. Nat mặc định STATUS. Nut câm (tắt tiếng) MUTE.

Trin Thi Dien Hien Nút VOLUM điều chỉnh độ to nhỏ âm thanh. Nút gọi chức năng MENU. DEFAULT nút đặt chế độ chuẩn của nhà sản xuất. Nút nhận chức năng ENTER.

Nut thay đổi (sử dụng khi có nhu cầu thay đổi MENU) Not điều khiển tạm thời mất hình (V- MUTE). út chọn nguồn vao thir ty (SOURCE). Cách sử dụng máy chiếu * Hướng dẫn khoảng cách giữa máy chiếu và màn ảnh Máy chiếu có các loại ống kính khác nhau, do đó cần chọn loại máy có ống kính chiếu được kích cỡ hình ảnh phù hợp từ một khoảng cách phù hợp với diện tích căn phòng mà chúng ta sử dụng. Bên cạnh đó, chỉ số bù góc vuông của máy cũng khá quan trọng bởi chúng quyết định tính linh hoạt trong việc bố trí máy.

Số góc có thể bù càng lớn, bạn càng có thể đặt máy chiếu lệch hơn so với điểm chính giữa nhiều hơn mà vẫn đạt được hình ảnh vuông vắn, trung thực. * Các thao tác khởi động máy chiếu: Bat công tắt máy về vị trí () đèn POWER- ƠN màu đỏ. Nhấn nút POWER: Nhìn mặt hiển thi POWER- ON phia trước máy các đèn trạng thái: Màu lục (Green)- nguồn đã được bật! màu đỏ - đang ở chế độ Stanby; Màu da cam- máy đang ở chế độ làm mát. * Các thao tác tắt máy: Khi tắt máy nên sử dụng bằng điều khiển từ xa (ĐKTX), nhấn nút POWER man hình sẽ hiện lên dòng chữ hướng dẫn cụ thẻ.

Tuyệt đối tuân thủ chính xác các bước theo các nội dung chỉ dẫn khi tắt máy. PTKIDH&UDCNIT ThŠ. Trần Thị Diện Hiền * Các bước thực hiện kết nối và ngưng sử dụng máy chiếu với Máy vi tính dé ban/ Taptop - Dùng cable VGA, két néi May vi tinh dé bàn / Laptop với Projector. + Kết nối cable VGA véi Projector - VGA Box.

+ Kết nếi cable VGA véi Laptop/ May vi tinh dé ban. Gắn cable VGA theo đúng vị trí các chân tương ứng trên cổng VGA. Cổng VGA (Female)-15 chan, & Laptop/ May vi tính 48 ban Cable VGA (male)-15 chan. - Mé cau dao điện dé cung cấp điện cho Projector, May vi tinh dé ban /Laptop, Loa máy vi tính.

Dùng Remode dé diéu khiển. - Khởi động Projector, bam nit ON (nit có nền màu xanh lá trên Remode) Chú ý: Sau khi nhấn ƠON, nhìn trên Projector thấy đèn khởi động chuyển từ màu đỏ sang màu xanh, đợi vài giây thấy LOGO kế bên xuất hiện trên màn chiếu. Nhấn tiếp phím Enter thấy màn chiếu chuyển sang màu xanh da trời. Lúc này Projector dang chờ nhận tín hiệu từ Laptop/Máy vi tính dé ban.

- Khởi động Laptop/Máy vi tính để bàn để kết nối với Projector. Nếu sử dụng Laptop nhớ dùng phim Fn dé kết nói máy chiếu. - Để tắt Projector bam nut STANDBY 2 lần (nút có nền màu đỏ trên Remode). Projector phat ra 4m thanh, quạt làm mát ngưng quay, đèn khởi động chuyên từ màu xanh sang màu đỏ.

Lúc này Projector tắt hẳn. Ta có thể ngắt cầu đao điện xuống. - Shutdown May vi tinh dé bàn/ Laptop, tắt cầu dao điện và cuộn màn chiếu lên. Cách bảo quản máy chiếu Không như màn hình TV, máy chiếu có bóng đèn công suất lớn tỏa nhiều nhiệt nên chúng cần được bố trí vận hành tại nơi thoáng mát, nguồn điện ổn định.

Sau mỗi lần xem, người dùng phải đợi một lúc cho máy nguội mới cất vào hệp hoặc che phủ tránh bụi. Bóng đèn cũng là linh kiện cần được “chăm sóc” kỹ càng nhất. Thông thường, toàn bộ thân máy chiếu được bảo hành 1-2 năm, nhưng riêng đèn hình chỉ được bảo hành 1 tháng hoặc 90 giờ chiếu. Người đùng cần thường xuyên quan sát bóng đèn, nếu có hiện tượng nhòe hình thì nên thay ngay.

Để tiết kiệm diện tích, người dùng có thể tận dụng bức tường phẳng sơn nhẫn dé chiếu hình. Tuy nhiên, chất lượng hình ảnh không thể bằng tấm phông chiếu chuyên dụng. Tắm màn này được phủ sơn phản quang đẻ ánh sáng phản xạ đến mắt người nhiều nhất. Phần lớn màn chiếu có màu trắng, nhưng cũng có loại màu xám để chống chói và tăng sắc đen cho ảnh.

Nếu yêu cầu chất lượng cao hơn, khách hàng có thể yêu cầu loại cao cấp trong sơn có pha hạt kim loại tăng độ nét và độ sáng. PTKIDH&UDCNIT ThS. Trầm Thị Diện Hiền Tắt máy phải đúng theo quy trình đảm bảo thời gian tản nhiệt cho projector, vận chuyển máy chiếu nhẹ nhàng. Giới thiệu thiếtbị máy in Máy in dùng trong văn phòng bao gồm nhiều thể loại và công nghệ khác nhau.

"Thông dụng nhất và chiếm phần nhiều nhất hiện nay trên thế giới là máy in ra giấy và sử dụng công nghệ lade. Đa phần các máy in được sử dụng cho văn phòng, chúng được nối với mệt máy tính hoặc một máy chủ dùng in chung. Một phần khác máy in được nối với các thiết bị công nghiệp dùng đề trang trí hoa văn sản phẩm, in nhãn mác trên các chất liệu riêng. * Cấu tạo Mặt trước: Hộc xuất giấy in Chốt mở nắp hộp mực in - Đèn báo.

(Đèn trên màu xanh nhấp nháy: đã nhận dữ liệu in; Đèn dưới màu vàng nhấp nháy: báo chưa có giấy) Nắp đậy hộc giấy in Hộc đựng giấy in (A4) Mặt sau: Công tắc nguồn Dây nguồn Cổng nối USB với máy in Cổng nối song song với máy in 1. Cách sử dụng máy m Nối cổng máy in với may tinh (qua céng USB); Bat nut khởi động máy in, cài đặt phần mềm máy in. Mở đữ liệu cần in. Chọn chức năng in.

Name: chọn tên máy in Page range: chon trang in. All: in tét cd; Current: in trang hién hanh; Selection: in ving chon; Pages: trang in theo kiểu khai báo: 1,3,5-12 Copies: $6 14n in mét trang (mặc nhiên là 1) Muc Print: Mặc định ở chế độ All pages in range All pages in range: In toàn bộ trang, PIKTDH&UDCNTT. Trần Thị Diệu Hiều Odd pages: Chi in những trang lẻ Even pages: Chỉ in những trang chấn Properties: Chon chỉ tiết loại giấy in. Kết thúc chọn OK để in, Cancel để bỏ qua 1.

Cách bảo quản máy in Nên giữ sạch máy in (nhất là bệ phận bên trong máy) và kiểm tra giấy trước khi bỏ vào khay in để máy luôn hoạt động tốt. Thường xuyên kiểm tra các lỗ phun mực trên đầu in. Không nên đẻ các lễ phun mực đính mực khô vì nếu có mực bám vào sẽ dẫn đến tình trạng tắc nghẽn mực, bản in không đạt chất lượng. Tuy nhiên, cũng có một số loại máy có thể sử dụng chương trình tự làm sạch các lỗ phun mực hoặc ở một số máy nhà sản xuất đã cài sẵn chương trình này.

Khi thấy có bụi bản, các mâu giấy vụn tại các khe dẫn giấy cũng như ở các thành phần chuyên động bên trong máy nên lấy bình xịt hơi để làm sạch. Ngoài ra, người sử dụng nên tránh để máy in ngưng hoạt động quá lâu, ít nhất một. tuần cho máy in một lần. Bên cạnh đó, người sử dụng cần xác định rõ chất lượng bản in đẻ tránh lãng phí mực khi in.

Nếu muốn in có độ phân giải thấp ta chọn chế 46 in “draft” và ngược lại nếu muến in có độ phan giai cao thi chon “final”. Đối với máy có hai chức năng in màu và trắng đen, người sử dụng nên bỏ bớt một. phan chức năng in còn lại nếu như chỉ sử dụng một trong hai chế độ in màu hoặc trắng đen. Việc này không chỉ làm cho tốc độ in nhanh hơn mà còn tiết kiệm được mực in.