lớp học nói tiếng Anh
Luận văn thạc sĩ students perception on teachers use of oral corrective feedback on speaking classes in quy nhon university
Luận văn thạc sĩ nghiên cứu students perception on teachers use of oral corrective feedback on speaking classes in quy nhon, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân, đề xuất
Luận văn thạc sĩ the exploitation of authentic tasks in speaking classes for english non major freshmen at hanoi university of industry
Luận văn thạc sĩ nghiên cứu the exploitation of authentic tasks in speaking classes for english non major freshmen at hanoi, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân, đề xuất
Nghiên cứu về các vai trò của giáo viên trong các lớp dạy nói tịa khoa tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học huế nhận thức của giáo viên và thực tế và sự mong đợi của sinh viên
Tài liệu nghiên cứu Nghiên cứu về các vai trò của giáo viên trong các lớp dạy nói tịa khoa tiếng anh trường đại học, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu
English majors perception of blended learning in speaking classes at university of foreign languages and international studies hue university
Chuyên khảo phân tích English majors perception of blended learning in speaking classes at university of foreign, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp
Luận văn thạc sĩ nghiên cứu students perception on teachers use of oral corrective feedback on speaking classes in quy nhon, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân, đề xuất
Danh mục:
111
0
0
Luận văn thạc sĩ nghiên cứu the exploitation of authentic tasks in speaking classes for english non major freshmen at hanoi, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân, đề xuất
Danh mục:
81
1
0
Tài liệu nghiên cứu Nghiên cứu về các vai trò của giáo viên trong các lớp dạy nói tịa khoa tiếng anh trường đại học, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu
Danh mục:
89
1
0
Chuyên khảo phân tích English majors perception of blended learning in speaking classes at university of foreign, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp
Danh mục:
109
0
0