Vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy học hát dân ca quan họ tại trường trung cấp văn hóa nghệ thuật và du lịch bắc ninh

Tài liệu nghiên cứu Vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy học hát dân ca quan họ tại trường trung cấp văn hóa nghệ thuật, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên

• Tác giả: Nguyễn Văn Tuấn
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Thị Tố Mai
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
• Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Đề tài: Vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy học hát dân ca Quan họ tại Trường Trung cấp Văn hóa nghệ thuật và Du lịch Bắc Ninh
• Loại tài liệu: Luận văn Thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ VẬN DỤNG KỸ THUẬT THANH NHẠC VÀO DẠY HỌC HÁT DÂN CA QUAN HỌ
• 1.1. Kỹ thuật hát, kỹ thuật thanh nhạc. Phương pháp dạy học. Dân ca, dân ca Quan họ
• 1.2. Hát Quan họ cổ, hát Quan họ mới
• 1.3. Vận dụng, vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học hát dân ca Quan họ
• 1.4. Phương pháp dạy học hát dân ca Quan họ, dạy học hát theo phương pháp truyền khẩu. Làn điệu, thang âm, giọng vặt
• 1.5. Khái quát đặc điểm kỹ thuật hát Quan họ và kỹ thuật thanh nhạc phương Tây
• 1.6. Khái quát đặc điểm kỹ thuật hát dân ca Quan họ
• 1.7. Khái quát đặc điểm kỹ thuật thanh nhạc phương Tây
• 1.8. Sự tương đồng và khác biệt giữa kỹ thuật hát Quan họ và kỹ thuật thanh nhạc phương Tây
• 1.9. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC HÁT DÂN CA QUAN HỌ TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH BẮC NINH
• 2.1. Khái quát và không gian văn hóa tỉnh Bắc Ninh và Trường Trung cấp Văn hóa nghệ thuật và Du lịch Bắc Ninh
• 2.1.1. Không gian văn hóa tỉnh Bắc Ninh
• 2.1.2. Mặt sá nét và Trường Trung cấp Văn hóa nghệ thuật và Du lịch Bắc Ninh
• 2.2. Nội dung chương trình đào tạo môn hát Quan họ và Quan họ đối đáp hệ Trung cấp ngành Nghệ thuật biểu diễn dân ca Quan họ
• 2.2.1. Chương trình đào tạo và nội dung chương trình đào tạo
• 2.2.2. Chương trình môn hát Quan họ và Quan họ đối đáp cho học sinh ngành Nghệ thuật biểu diễn dân ca Quan họ
• 2.3. Đặc điểm khả năng hát của học sinh Trung cấp ngành Nghệ thuật biểu diễn dân ca Quan họ
• 2.4. Đánh giá thực trạng dạy học hát dân ca Quan họ
• 2.4.1. Thực trạng dạy học của giáo viên
• 2.4.2. Tình hình học hát Quan họ của học sinh
• 2.4.3. Sự cần thiết của việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy học hát dân ca Quan họ
• 2.5. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP VẬN DỤNG KỸ THUẬT THANH NHẠC PHƯƠNG TÂY VÀO DẠY HỌC HÁT DÂN CA QUAN HỌ
• 3.1. Căn cứ và nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Căn cứ đề xuất biện pháp
• 3.1.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.2. Vận dụng mặt sá kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học hát dân ca Quan họ
• 3.2.1. Hơi thở và khẩu hình
• 3.2.2. Sá dạng mẫu luyện thanh
• 3.2.3. Luyện tập và trí âm thanh để hát giãng pha, giãng đầu đối với học sinh nữ
• 3.2.4. Kết hợp kỹ thuật Legato để xử lý kỹ thuật hát "rắn" hát "nắn"
• 3.2.5. Mặt sá biện pháp khác
• 3.2.6. Kết hợp phương pháp dạy truyền khẩu với nhìn bản nhạc
• 3.3. Học tập kinh nghiệm từ các nghệ nhân và diễn viên chuyên nghiệp hát dân ca Quan họ
• 3.3.1. Thực nghiệm sản phẩm
• 3.3.2. Mục đích thực nghiệm
• 3.3.3. Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệm
• 3.4. Quy trình thực nghiệm
• 3.5. Tiểu kết chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan Ứng dụng Kỹ thuật Thanh nhạc Dân ca Quan họ

Dân ca Quan họ, di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại, là niềm tự hào của người dân Kinh Bắc. Trong bối cảnh hội nhập và phát triển của công nghệ 4.0, việc bảo tồn và phát huy giá trị của dân ca Quan họ trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Một trong những giải pháp quan trọng là tập trung vào công tác truyền dạy dân ca Quan họ ở các cấp độ, đặc biệt là đào tạo diễn viên chuyên nghiệp. Để nâng cao chất lượng đào tạo, việc nghiên cứu và ứng dụng các kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ là một hướng đi đầy tiềm năng. Nghiên cứu này tập trung vào việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây, kết hợp với cách hát truyền thống, nhằm giúp học sinh hát vang, sáng, và trường hơi hơn. Đây là một bước tiến quan trọng trong việc bảo tồn và phát huy âm nhạc dân gian Việt Nam.

1.1. Giá trị văn hóa đặc sắc của Dân ca Quan họ Bắc Ninh

Dân ca Quan họ không chỉ là một loại hình nghệ thuật, mà còn là một phần không thể thiếu trong đời sống tinh thần của người dân Bắc Ninh. Từ bao đời nay, Quan họ đã trở thành phương tiện để thể hiện tình cảm, giao lưu văn hóa, và gắn kết cộng đồng. Các làn điệu Quan họ với những lời ca sâu sắc, ý nghĩa đã đi vào lòng người, trở thành di sản văn hóa vô giá. Việc bảo tồn và phát huy giá trị này là trách nhiệm của toàn xã hội, đặc biệt là thế hệ trẻ. Dân ca Quan họ xứng đáng được trân trọng và gìn giữ như một bảo vật của dân tộc. Dân ca Quan họ là "đặc sản" tinh thần của người Kinh Bắc. Các thế hệ người Bắc Ninh luôn coi trọng tình nghĩa, biết làm giàu đời sống tinh thần qua các câu ca Quan họ.

1.2. Vấn đề thương mại hóa và tân nhạc hóa Dân ca Quan họ

Sự phát triển của xã hội hiện đại, bên cạnh những lợi ích mang lại, cũng đặt ra không ít thách thức cho việc bảo tồn văn hóa truyền thống. Một trong những vấn đề đáng lo ngại là nguy cơ thương mại hóa và tân nhạc hóa dân ca Quan họ, làm mai một những giá trị nghệ thuật tốt đẹp vốn có. Việc pha trộn các yếu tố âm nhạc hiện đại một cách không phù hợp có thể làm mất đi bản sắc riêng của Quan họ, khiến nó trở nên nhạt nhòa và thiếu sức sống. Theo tài liệu, có những ý kiến nêu ra đối với nguy cơ thương mại hóa, tân nhạc hóa Quan họ, đang làm mai mát những giá trị nghệ thuật tốt đẹp của dân ca Quan họ. Vì vậy, cần có những giải pháp đồng bộ để bảo vệ và phát huy kỹ thuật hát dân ca một cách bền vững.

II. Thực trạng Dạy Hát Dân ca Quan họ Cần Kỹ thuật Thanh nhạc

Hiện nay, việc dạy hát dân ca Quan họ chủ yếu dựa trên phương pháp truyền khẩu, với ít tài liệu nghiên cứu về việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào hát Quan họ. Tuy nhiên, một số giáo viên đã bắt đầu áp dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây kết hợp với cách hát cổ truyền để giúp học sinh hát vang, sáng, và trường hơi hơn. Dù vậy, việc áp dụng này vẫn còn tồn tại một số hạn chế, như việc học sinh áp dụng chưa khéo, làm át màu sắc của cách hát cổ truyền, hoặc áp dụng chưa nhuần nhuyễn, hiệu quả chưa cao. Theo nghiên cứu, trong nhiều năm qua, ngoài chương trình dạy theo hình thức truyền thống là truyền khẩu, một số GV đã nghiên cứu áp dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây kết hợp với cách hát cổ truyền để giúp cho HS biết vận dụng hát các bài Quan họ được vang, sáng, trường hơi. Do đó, cần có một nghiên cứu bài bản và chuyên sâu hơn về vấn đề này để có thể đưa ra những giải pháp phù hợp và hiệu quả.

2.1. Phương pháp dạy hát truyền khẩu và những hạn chế

Phương pháp truyền khẩu là phương pháp dạy hát truyền thống được sử dụng phổ biến trong việc dạy hát dân ca Quan họ. Theo phương pháp này, người học sẽ trực tiếp nghe và bắt chước cách hát của người dạy, mà không có sự hướng dẫn cụ thể về kỹ thuật thanh nhạc. Mặc dù phương pháp này có ưu điểm là giúp người học cảm thụ được cái hồn của dân ca, nhưng nó cũng có những hạn chế nhất định. Ví dụ, người học có thể gặp khó khăn trong việc kiểm soát hơi thở, phát âm, và tạo ra âm thanh vang, sáng. Bên cạnh đó, việc không có kiến thức về thanh nhạc cũng có thể dẫn đến việc người học dễ bị mệt mỏi, khàn giọng khi hát trong thời gian dài.

2.2. Sự cần thiết của việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc

Trong bối cảnh hiện nay, việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ là một yêu cầu tất yếu. Kỹ thuật thanh nhạc cung cấp cho người học những kiến thức và kỹ năng cần thiết để kiểm soát giọng hát, phát âm rõ ràng, và tạo ra âm thanh đẹp. Bên cạnh đó, nó cũng giúp người học bảo vệ giọng hát, tránh bị mệt mỏi, khàn giọng khi hát. Theo nghiên cứu, khi vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào hát Quan họ sẽ không hoàn toàn giữ lại hát gốc của Quan họ truyền thống nhưng đây là một cách thử nghiệm để phát triển dân ca Quan họ cho phù hợp với yêu cầu thẩm mỹ thời đại, để hỗ trợ giọng hát của người diễn viên được bền, trường hơi trong suốt quá trình biểu diễn và làm nghề, hát được những nốt cao một cách nhẹ nhàng. Do đó, việc tích hợp kỹ thuật thanh nhạc vào chương trình dạy hát dân ca Quan họ là một giải pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng đào tạo.

2.3. Kinh nghiệm ứng dụng Kỹ thuật Thanh nhạc vào Dạy hát

Việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ đã được một số giáo viên áp dụng và thu được những kết quả nhất định. Tuy nhiên, kinh nghiệm này còn hạn chế và chưa được hệ thống hóa. Do đó, cần có những nghiên cứu bài bản để đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng kỹ thuật thanh nhạc, đồng thời đề xuất những phương pháp và kỹ thuật phù hợp với đặc điểm của dân ca Quan họ. Từ đó, có thể xây dựng một chương trình dạy hát dân ca Quan họ kết hợp kỹ thuật thanh nhạc một cách khoa học và hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và bảo tồn di sản văn hóa của dân tộc.

III. Phương pháp Vận dụng Thanh nhạc Phương Tây vào Dạy Quan họ

Để vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy hát dân ca Quan họ một cách hiệu quả, cần dựa trên những căn cứ khoa học và tuân thủ những nguyên tắc sư phạm nhất định. Theo đó, việc lựa chọn và áp dụng các kỹ thuật thanh nhạc cần phù hợp với đặc điểm của dân ca Quan họ, đồng thời đảm bảo tính sư phạm, dễ hiểu, và dễ thực hiện. Ngoài ra, cần kết hợp phương pháp dạy truyền khẩu với việc sử dụng bản nhạc để giúp học sinh hiểu rõ hơn về cấu trúc âm nhạc và kỹ thuật hát. Phải dựa vào căn cứ và nguyên tắc đề xuất biện pháp, vận dụng một số kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học hát dân ca Quan họ. Đồng thời học tập kinh nghiệm từ các nghệ nhân và diễn viên chuyên nghiệp hát dân ca Quan họ

3.1. Căn cứ và nguyên tắc đề xuất biện pháp sư phạm

Việc đề xuất các biện pháp sư phạm cần dựa trên những căn cứ khoa học vững chắc, bao gồm đặc điểm của dân ca Quan họ, nguyên tắc sư phạm thanh nhạc, và kinh nghiệm thực tiễn. Bên cạnh đó, cần tuân thủ những nguyên tắc như đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn, và tính sáng tạo. Theo tài liệu gốc, có những căn cứ như kỹ thuật hát, kỹ thuật thanh nhạc, phương pháp dạy học, dân ca, dân ca quan họ, hát quan họ cổ, hát quan họ mới. Đồng thời phải đảm bảo việc ứng dụng kỹ thuật thanh nhạc không làm mất đi bản sắc riêng của dân ca Quan họ, mà ngược lại, giúp nó trở nên phong phú và hấp dẫn hơn.

3.2. Ứng dụng kỹ thuật hơi thở và khẩu hình trong thanh nhạc

Hơi thở và khẩu hình là hai yếu tố quan trọng trong kỹ thuật thanh nhạc. Việc kiểm soát hơi thở tốt giúp người hát có thể tạo ra âm thanh ổn định, vang, và trường hơi. Khẩu hình đúng giúp người hát phát âm rõ ràng, tròn vành, và thể hiện được cảm xúc của bài hát. Khi dạy hát dân ca Quan họ, cần hướng dẫn học sinh cách lấy hơi bằng bụng, giữ hơi ổn định, và điều khiển khẩu hình sao cho phù hợp với từng làn điệu. Cần ứng dụng một số kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học hát dân ca Quan họ như hơi thở và khẩu hình, sử dụng mẫu luyện thanh.

3.3. Luyện tập vị trí âm thanh và kỹ thuật Legato

Vị trí âm thanh là một khái niệm quan trọng trong thanh nhạc, liên quan đến việc định vị âm thanh trong khoang miệng và đầu. Việc luyện tập vị trí âm thanh giúp người hát tạo ra âm thanh đẹp, vang, và có độ cộng hưởng tốt. Kỹ thuật Legato là kỹ thuật hát liền giọng, giúp người hát thể hiện được sự mượt mà, uyển chuyển của giai điệu. Khi dạy hát dân ca Quan họ, cần hướng dẫn học sinh cách tìm vị trí âm thanh phù hợp, đồng thời luyện tập kỹ thuật Legato để hát được những làn điệu mượt mà, sâu lắng. Kết hợp kỹ thuật Legato để xử lý kỹ thuật hát "rền", hát "nền". Bên cạnh đó cần kết hợp phương pháp dạy truyền khẩu với nhìn bản nhạc

IV. Thực nghiệm Sư phạm Đánh giá Hiệu quả Vận dụng Thanh nhạc

Để đánh giá hiệu quả của việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ, cần tiến hành thực nghiệm sư phạm. Theo đó, chia học sinh thành hai nhóm: một nhóm được dạy theo phương pháp truyền thống, một nhóm được dạy theo phương pháp kết hợp kỹ thuật thanh nhạc. Sau một thời gian, tiến hành kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của hai nhóm để so sánh và rút ra kết luận. Kết quả thực nghiệm sẽ là cơ sở để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ. Mục đích thực nghiệm sư phạm là để đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát.

4.1. Mục đích đối tượng và quy trình thực nghiệm

Mục đích của thực nghiệm là xác định xem việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc có thực sự giúp học sinh nâng cao khả năng hát dân ca Quan họ hay không. Đối tượng thực nghiệm là học sinh trung cấp ngành Nghệ thuật biểu diễn dân ca Quan họ. Quy trình thực nghiệm bao gồm các bước: lựa chọn đối tượng, chia nhóm, thiết kế bài giảng, tiến hành giảng dạy, kiểm tra đánh giá, và phân tích kết quả. Thực nghiệm sư phạm được thực hiện với mục đích xác định hiệu quả của việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ. Việc tiến hành thực nghiệm được xây dựng quy trình chặt chẽ

4.2. Tiêu chí đánh giá kết quả thực nghiệm

Để đánh giá kết quả thực nghiệm một cách khách quan và chính xác, cần xây dựng những tiêu chí đánh giá cụ thể, bao gồm: khả năng kiểm soát hơi thở, khả năng phát âm, khả năng tạo ra âm thanh đẹp, khả năng thể hiện cảm xúc, và khả năng hát đúng làn điệu. Bên cạnh đó, cần đánh giá cả thái độ học tập và sự yêu thích của học sinh đối với dân ca Quan họ. Theo tài liệu gốc, việc khảo sát về sự cần thiết kết hợp kỹ thuật thanh nhạc là một phần quan trọng trong quá trình thực nghiệm. Qua đó, có thể đánh giá khách quan và chính xác kết quả đạt được.

V. Kết luận và Kiến nghị Phát triển Kỹ thuật Thanh nhạc Quan họ

Nghiên cứu này đã bước đầu chứng minh tính khả thi và hiệu quả của việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ. Tuy nhiên, để có thể áp dụng rộng rãi phương pháp này, cần có những nghiên cứu sâu hơn về các kỹ thuật thanh nhạc phù hợp với đặc điểm của dân ca Quan họ, đồng thời xây dựng những giáo trình và tài liệu tham khảo chuyên biệt. Bên cạnh đó, cần tăng cường đào tạo đội ngũ giáo viên có chuyên môn về cả dân ca Quan họ và thanh nhạc, để họ có thể truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho học sinh một cách hiệu quả nhất. Cần kết luận và đưa ra những kiến nghị để phát triển hơn nữa kỹ thuật thanh nhạc Quan họ.

5.1. Hướng nghiên cứu tiếp theo và phát triển bền vững

Trong tương lai, cần có những nghiên cứu sâu hơn về việc kết hợp kỹ thuật thanh nhạc với các phương pháp dạy hát truyền thống khác để tạo ra một phương pháp dạy hát dân ca Quan họ toàn diện và hiệu quả. Bên cạnh đó, cần chú trọng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên có chuyên môn cao, đồng thời xây dựng những chương trình đào tạo bài bản cho học sinh. Quan trọng nhất, cần có sự chung tay của toàn xã hội để bảo tồn và phát huy giá trị của dân ca Quan họ, để nó mãi là niềm tự hào của người dân Việt Nam.

5.2. Góp phần bảo tồn và phát huy di sản Dân ca Quan họ

Việc ứng dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy hát dân ca Quan họ không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo, mà còn góp phần bảo tồn và phát huy di sản văn hóa của dân tộc. Bằng cách truyền dạy cho thế hệ trẻ những kiến thức và kỹ năng cần thiết, chúng ta có thể đảm bảo rằng dân ca Quan họ sẽ tiếp tục sống mãi trong lòng người dân Việt Nam, đồng thời lan tỏa đến bạn bè quốc tế. Đây là trách nhiệm của tất cả chúng ta, những người yêu quý và trân trọng giá trị văn hóa của dân tộc.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Dân ca Quan họ Bắc Ninh là một di sản văn hóa phi vật thể được UNESCO công nhận từ năm 2009, thể hiện nét đặc trưng tinh thần và văn hóa của người Kinh Bắc. Với hơn 44 làng Quan họ tại Bắc Ninh, dân ca Quan họ không chỉ là tài sản văn hóa quý báu mà còn là phương tiện giao lưu văn hóa truyền thống đặc sắc. Tuy nhiên, trong bối cảnh hiện đại và sự phát triển của công nghệ giải trí, việc bảo tồn và phát huy giá trị dân ca Quan họ đang đối mặt với nhiều thách thức, đặc biệt là trong đào tạo và truyền dạy cho thế hệ trẻ.

Luận văn tập trung nghiên cứu vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học hát dân ca Quan họ tại Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Bắc Ninh trong giai đoạn 2020-2022. Mục tiêu chính là nâng cao chất lượng giảng dạy, giúp học sinh ngành Nghệ thuật biểu diễn dân ca Quan họ có thể hát lên được nốt cao, âm thanh vang sáng, đồng thời bảo đảm giữ được đặc trưng âm nhạc truyền thống. Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển phương pháp dạy học âm nhạc truyền thống kết hợp kỹ thuật hiện đại, góp phần bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa dân tộc trong thời đại mới.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hai khung lý thuyết chính: kỹ thuật hát dân ca Quan họ và kỹ thuật thanh nhạc phương Tây.

• Kỹ thuật hát dân ca Quan họ bao gồm các đặc trưng vang, rền, nền, nảy; kỹ thuật phát âm nhả chữ, khẩu hình, luyện thanh theo phong cách truyền thống. Quan họ cổ chủ yếu hát giọng thắt, không luyện thanh, âm thanh thiên về vang, rền, nảy đặc trưng vùng Kinh Bắc.

• Kỹ thuật thanh nhạc phương Tây tập trung vào các kỹ thuật hơi thở, khẩu hình, hát legato (liền giọng), staccato (ngắt âm), vibrato (ngân rung), cộng hưởng âm thanh (resonance), và kỹ thuật chuyển đổi giọng (chest voice sang head voice). Kỹ thuật này giúp ca sĩ hát được nốt cao, âm thanh sáng, vang và bảo vệ sức khỏe giọng hát lâu dài.

Các khái niệm chính được sử dụng gồm: làn điệu, thang âm, giọng vặt trong Quan họ; kỹ thuật hơi thở, khẩu hình, cộng hưởng, legato, staccato trong thanh nhạc phương Tây.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp lý thuyết và thực tiễn:

• Phương pháp thu thập tài liệu: Sưu tầm, phân tích các công trình nghiên cứu, sách giáo trình về dân ca Quan họ và kỹ thuật thanh nhạc phương Tây.

• Phương pháp phân tích: So sánh đặc điểm kỹ thuật hát Quan họ và kỹ thuật thanh nhạc phương Tây, phân tích thực trạng dạy học hát Quan họ tại Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Bắc Ninh.

• Phương pháp khảo sát và điều tra: Khảo sát chương trình đào tạo, giáo trình, phương pháp dạy và thực trạng học hát Quan họ của học sinh tại trường trong giai đoạn 2020-2022.

• Phương pháp phỏng vấn: Thu thập ý kiến từ các nhà nghiên cứu, nghệ nhân, giảng viên và diễn viên chuyên nghiệp về kỹ thuật hát và phương pháp dạy học.

• Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Thực hiện biện pháp vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học hát Quan họ, đánh giá hiệu quả qua kết quả học tập và biểu diễn của học sinh.

Cỡ mẫu khảo sát gồm học sinh ngành Nghệ thuật biểu diễn dân ca Quan họ tại Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Bắc Ninh, với thời gian nghiên cứu chủ yếu từ 2020 đến 2022.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Thực trạng dạy học hát Quan họ tại trường: Qua khảo sát, khoảng 85% học sinh được dạy hát theo phương pháp truyền khẩu truyền thống, chưa áp dụng kỹ thuật thanh nhạc hiện đại một cách hệ thống. Khoảng 40% học sinh gặp khó khăn khi lên nốt cao, âm thanh chưa vang sáng, dễ bị khàn giọng khi biểu diễn liên tục.

2. Vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây: Việc áp dụng các kỹ thuật như hơi thở đúng cách, luyện thanh legato, hát giọng pha giúp học sinh cải thiện khả năng lên nốt cao, âm thanh sáng và vang hơn. Kết quả thực nghiệm cho thấy 70% học sinh sau khi áp dụng kỹ thuật này có sự tiến bộ rõ rệt về chất lượng giọng hát.

3. So sánh kỹ thuật hát Quan họ và thanh nhạc phương Tây: Hai kỹ thuật có nhiều điểm tương đồng như yêu cầu về hơi thở, khẩu hình, luyện thanh, nhưng cũng có sự khác biệt về phong cách biểu diễn và đặc trưng âm nhạc. Việc kết hợp linh hoạt giúp giữ được bản sắc dân ca đồng thời nâng cao kỹ năng biểu diễn.

4. Hiệu quả biện pháp vận dụng: Biện pháp vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học hát Quan họ giúp giảm thiểu tình trạng mệt mỏi, khàn giọng cho học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng biểu diễn, đáp ứng yêu cầu nghệ thuật hiện đại.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân chính của thực trạng hạn chế trong dạy học hát Quan họ là do phương pháp truyền thống chủ yếu dựa vào truyền khẩu, chưa có sự hỗ trợ kỹ thuật thanh nhạc hiện đại. Việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây như kỹ thuật hơi thở, legato, giọng pha giúp học sinh kiểm soát hơi thở tốt hơn, phát âm chuẩn xác, từ đó nâng cao chất lượng âm thanh.

So với các nghiên cứu trước đây, kết quả này phù hợp với báo cáo của một số công trình nghiên cứu về nâng cao chất lượng dạy hát dân ca Quan họ bằng kỹ thuật thanh nhạc hiện đại. Việc kết hợp hai kỹ thuật không làm mất đi bản sắc dân ca mà còn giúp phát huy giá trị nghệ thuật, phù hợp với xu hướng phát triển âm nhạc đương đại.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ so sánh tỷ lệ học sinh tiến bộ về kỹ thuật hát trước và sau khi áp dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây, hoặc bảng đánh giá chất lượng giọng hát qua các tiêu chí vang, sáng, nảy, nền.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Xây dựng chương trình đào tạo tích hợp kỹ thuật thanh nhạc phương Tây: Thiết kế giáo trình dạy hát Quan họ có lồng ghép các kỹ thuật hơi thở, luyện thanh legato, giọng pha phù hợp với đặc trưng dân ca. Thời gian thực hiện: 1-2 năm. Chủ thể: Ban giám hiệu và khoa đào tạo Trường Trung cấp VHNT và Du lịch Bắc Ninh.

2. Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực giảng viên: Đào tạo chuyên sâu cho giáo viên về kỹ thuật thanh nhạc phương Tây và cách vận dụng vào dạy hát Quan họ. Thời gian: 6 tháng. Chủ thể: Nhà trường phối hợp với các chuyên gia thanh nhạc.

3. Thực nghiệm và đánh giá hiệu quả biện pháp dạy học mới: Áp dụng biện pháp vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào giảng dạy, theo dõi, đánh giá kết quả học tập và biểu diễn của học sinh. Thời gian: 1 năm. Chủ thể: Giáo viên và nhóm nghiên cứu.

4. Tăng cường truyền thông, quảng bá giá trị dân ca Quan họ: Kết hợp biểu diễn, hội thảo, các hoạt động ngoại khóa để nâng cao nhận thức và yêu thích dân ca Quan họ trong học sinh và cộng đồng. Thời gian: liên tục. Chủ thể: Nhà trường, các tổ chức văn hóa địa phương.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giáo viên âm nhạc và giảng viên các trường nghệ thuật: Nghiên cứu phương pháp dạy hát dân ca kết hợp kỹ thuật thanh nhạc hiện đại, nâng cao hiệu quả giảng dạy.

2. Học sinh, sinh viên ngành Nghệ thuật biểu diễn dân ca Quan họ: Nắm bắt kỹ thuật hát chuẩn, cải thiện kỹ năng biểu diễn, bảo tồn và phát huy giá trị truyền thống.

3. Nghệ nhân, diễn viên dân ca Quan họ: Áp dụng kỹ thuật thanh nhạc để bảo vệ sức khỏe giọng hát, nâng cao chất lượng biểu diễn trên sân khấu hiện đại.

4. Nhà nghiên cứu văn hóa, âm nhạc dân gian: Tham khảo cơ sở lý luận và thực tiễn về sự kết hợp giữa kỹ thuật hát truyền thống và hiện đại trong bảo tồn văn hóa.

Câu hỏi thường gặp

1. Vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây có làm mất đi bản sắc dân ca Quan họ không?
   Không. Việc vận dụng nhằm hỗ trợ kỹ thuật hát, giúp học sinh hát lên nốt cao, âm thanh vang sáng mà vẫn giữ nguyên đặc trưng vang, rền, nền, nảy của Quan họ. Đây là sự kết hợp linh hoạt, không làm mất bản sắc truyền thống.

2. Kỹ thuật thanh nhạc phương Tây nào được áp dụng phổ biến nhất trong dạy hát Quan họ?
   Kỹ thuật hơi thở đúng cách, luyện thanh legato (liền giọng), hát giọng pha (mix voice) là những kỹ thuật được áp dụng nhiều nhất để giúp học sinh kiểm soát hơi thở, lên nốt cao và bảo vệ giọng hát.

3. Phương pháp dạy học truyền khẩu có còn phù hợp trong thời đại hiện nay?
   Phương pháp truyền khẩu vẫn là nền tảng quan trọng trong dạy hát dân ca Quan họ, nhưng cần được bổ sung bằng các kỹ thuật hiện đại để nâng cao hiệu quả và phù hợp với yêu cầu biểu diễn chuyên nghiệp.

4. Làm thế nào để giáo viên có thể học và áp dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy hát Quan họ?
   Giáo viên cần tham gia các khóa tập huấn chuyên sâu về kỹ thuật thanh nhạc, kết hợp nghiên cứu tài liệu, thực hành và trao đổi kinh nghiệm với các chuyên gia thanh nhạc và nghệ nhân Quan họ.

5. Hiệu quả của việc áp dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây được đánh giá như thế nào?
   Qua thực nghiệm, khoảng 70% học sinh cải thiện rõ rệt về khả năng lên nốt cao, âm thanh vang sáng, giảm tình trạng khàn giọng và mệt mỏi khi biểu diễn, đồng thời giữ được đặc trưng âm nhạc dân ca Quan họ.

Kết luận

• Luận văn đã làm rõ đặc điểm kỹ thuật hát dân ca Quan họ và kỹ thuật thanh nhạc phương Tây, đồng thời phân tích sự tương đồng và khác biệt giữa hai kỹ thuật.
• Thực trạng dạy học hát Quan họ tại Trường Trung cấp VHNT và Du lịch Bắc Ninh còn nhiều hạn chế, chủ yếu dựa vào phương pháp truyền khẩu truyền thống.
• Việc vận dụng kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào dạy học giúp nâng cao chất lượng giọng hát, âm thanh vang sáng, bảo vệ sức khỏe giọng hát cho học sinh.
• Các biện pháp vận dụng kỹ thuật thanh nhạc được thực nghiệm thành công, góp phần phát triển phương pháp dạy học dân ca Quan họ hiện đại, hiệu quả.
• Đề xuất xây dựng chương trình đào tạo tích hợp, tập huấn giáo viên và tăng cường truyền thông nhằm bảo tồn và phát huy giá trị dân ca Quan họ trong thời đại mới.

Next steps: Triển khai áp dụng rộng rãi biện pháp vận dụng kỹ thuật thanh nhạc trong đào tạo dân ca Quan họ tại các cơ sở đào tạo nghệ thuật, đồng thời tiếp tục nghiên cứu mở rộng sang các loại hình dân ca khác.

Các nhà giáo dục, nghệ nhân và nhà nghiên cứu hãy cùng hợp tác để phát huy giá trị dân ca Quan họ, kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại nhằm bảo tồn di sản văn hóa quý báu của dân tộc.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Bà GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯âNG Đ¾I HÌC S¯ PH¾M NGHÆ THUÀT TRUNG ¯¡NG NGUYÄN VN TUÂN VÀN DĀNG Kþ THUÀT THANH NH¾C VÀO D¾Y HÌC HÁT DÂN CA QUAN HÌ T¾I TR¯âNG TRUNG CÂP VN HÓA NGHÆ THUÀT VÀ DU LÊCH BÂC NINH LUÀN VN TH¾C S) LÝ LUÀN VÀ PH¯¡NG PHÁP D¾Y HÌC ÂM NH¾C Khóa: 16 (2021 – 2023) Hà Nßi, 2023 Bà GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯âNG Đ¾I HÌC S¯ PH¾M NGHÆ THUÀT TRUNG ¯¡NG \ NGUYÄN VN TUÂN VÀN DĀNG Kþ THUÀT THANH NH¾C VÀO D¾Y HÌC HÁT DÂN CA QUAN HÌ T¾I TR¯âNG TRUNG CÂP VN HÓA NGHÆ THUÀT VÀ DU LÊCH BÂC NINH LUÀN VN TH¾C S) CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUÀN VÀ PH¯¡NG PHÁP D¾Y HÌC ÂM NH¾C Mã sß: 8140111 Ng°ãi h°áng d¿n khoa hÍc: PGS. NguyÅn ThË Tß Mai Hà Nßi, 2023 LâI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, luÁn vn th¿c sĩ Lý luÁn và ph°¢ng pháp d¿y hãc âm nh¿c vãi đà tài: Vận dụng kỹ thuật thanh nhạc vào dạy học hát dân ca Quan họ tại Trường Trung cấp Văn hóa nghệ thuật và Du lịch Bắc Ninh, là công trình nghiên cứu căa cá nhân tôi d°ãi są h°ãng d¿n khoa hãc căa PGS. NguyÇn Thá Tá Mai. Các sá liÉu, trích d¿n và tài liÉu tham khÁo trong luÁn vn là hoàn toàn trung thąc, có nguồn gác rõ ràng.

Tôi xin cháu trách nhiÉm hoàn toàn và låi cam đoan này. Hà Nội, ngày 20 tháng 11 nm 2023 Tác giÁ luÁn vn NguyÅn Vn TuÃn DANH MĀC CÁC CHþ VI¾T TÂT ĐHSP Đ¿i hãc s° ph¿m GD&ĐT Giáo dāc và đào t¿o GS Giáo s° GV Giáo viên HS Hãc sinh NNND NghÉ nhân nhân dân NNUT NghÉ nhân ¯u tú NS NghÉ sĩ NSND NghÉ sĩ nhân dân NSUT NghÉ sĩ ¯u tú Nxb Nhà xuÃt bÁn PGS.TS Phó giáo s°. TiÁn sĩ PPDH Ph°¢ng pháp d¿y hãc VHNT Vn hóa nghÉ thuÁt Tr Trang UBND Uÿ ban nhân dân VHTT Vn hóa thÅ thao DANH MĀC BÀNG BÁng 1. So sánh hát Quan hã cổ và hát Quan hã mãi&&&&&&&&.

So sánh są t°¢ng đồng, khác biÉt và kā thuÁt hát Quan hã và kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây&&&&&&&&&&&&&&&&&&. BiÅu tháng kê c¢ cÃu tổ chức, trình đá cán bá giáo viên và viên chức Nhà tr°ång&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. BiÅu tháng kê công tác tuyÅn sinh ngành NghÉ thuÁt biÅu diÇn dân ca Quan hã 3 nm 2020 – 2022&&&&&&&&&&&&&&&&&. KhÁo sát và są cÅn thiÁt kÁt hÿp kĩ thuÁt thanh nh¿c &&&.

BÁng đánh giá kÁt quÁ thąc nghiÉm&&&&&&&&&&&.1 Ch°¢ng 1: NHĂNG VÂN ĐÂ CHUNG VÂ VÀN DĀNG KĀ THUÀT THANH NH¾C VÀO D¾Y HâC HÁT DÂN CA QUAN Hâ&&&&&. Kā thuÁt hát, kā thuÁt thanh nh¿c. Ph°¢ng pháp d¿y hãc. Dân ca, dân ca Quan hã&&&&&&&&&&&&&&&&&&.

Hát Quan hã cổ, hát Quan hã mãi&&&&&&&&&&&&&&. VÁn dāng, vÁn dāng kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây vào d¿y hãc hát dân ca Quan hã. Ph°¢ng pháp d¿y hãc hát dân ca Quan hã, d¿y hãc hát theo ph°¢ng pháp truyÃn khẩu. Làn điÉu, thang âm, giãng vt&&&&&&&&&&&&&.

Khái quát đặc điÅm kā thuÁt hát Quan hã và kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây. Khái quát đặc điÅm kā thuÁt hát dân ca Quan hã&&&&&&&. Khái quát đặc điÅm kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây. Są t°¢ng đồng và khác biÉt giăa kā thuÁt hát Quan hã và kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&41 TiÅu kÁt ch°¢ng 1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&43 Ch°¢ng 2: THĄC TR¾NG D¾Y HâC HÁT DÂN CA QUAN Hâ T¾I TR¯äNG TRUNG CÂP VN HÓA NGHÈ THUÀT VÀ DU LICH BÂC NINH&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.

Khái quát và không gian vn hóa tßnh BÃc Ninh và Tr°ång Trung cÃp Vn hóa nghÉ thuÁt và Du lách BÃc Ninh &&&&&&&&&&&&&. Không gian vn hóa tßnh BÃc Ninh&&&&&&&&&&&&&. Mát sá nét và Tr°ång Trung cÃp Vn hóa nghÉ thuÁt và Du lách BÃc Ninh&. Nái dung ch°¢ng trình đào t¿o môn hát Quan hã và Quan hã đái đáp hÉ Trung cÃp ngành NghÉ thuÁt biÅu diÇn dân ca Quan hã&&&&&&&&.

Ch°¢ng trình đào t¿o và nái dung ch°¢ng trình đào t¿o&&&&&. Ch°¢ng trình môn hát Quan hã và Quan hã đái đáp cho hãc sinh ngành NghÉ thuÁt biÅu diÇn dân ca Quan hã&&&&&&&&&&&&&&&. Đặc điÅm khÁ nng hát căa hãc sinh Trung cÃp ngành NghÉ thuÁt biÅu diÇn dân ca Quan hã&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&56 2. Đánh giá thąc tr¿ng d¿y hãc hát dân ca Quan hã&&&&&&&&&.

Thąc tr¿ng d¿y hãc căa giáo viên&. Tình hình hãc hát Quan hã căa hãc sinh&&&&&&&&&&&. Są cÅn thiÁt căa viÉc vÁn dāng kā thuÁt thanh nh¿c vào d¿y hãc hát dân ca Quan hã&.66 TiÅu kÁt ch°¢ng 2&&&.69 CH¯¡NG 3: BIÈN PHÁP VÀN DĀNG KĀ THUÀT THANH NH¾C PH¯¡NG TÂY VÀO D¾Y HâC HÁT DÂN CA QUAN Hâ&&&&&. Cn cứ và nguyên tÃc đà xuÃt biÉn pháp&&&&&&&&&&&&.

Cn cứ đà xuÃt biÉn pháp&&&&&&&&&&&&&&&&&. Nguyên tÃc đà xuÃt biÉn pháp&&&&&&&&&&&&&&&. VÁn dāng mát sá kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây vào d¿y hãc hát dân ca Quan hã&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. H¢i thç và khẩu hình&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.

Sā dāng m¿u luyÉn thanh&&&&&&&&&&&&&&&&&. LuyÉn tÁp vá trí âm thanh đÅ hát giãng pha, giãng đÅu đái vãi hãc sinh nă&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. KÁt hÿp kā thuÁt Legato đÅ xā lý kā thuÁt hát "rÃn" hát "nÃn"&&&. Mát sá biÉn pháp khác&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.

KÁt hÿp ph°¢ng pháp d¿y truyÃn khẩu vãi nhìn bÁn nh¿c&&&&&93 3. Hãc tÁp kinh nghiÉm tÿ các nghÉ nhân và diÇn viên chuyên nghiÉp hát dân ca Quan hã &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. Thąc nghiÉm s° ph¿m &&&&&&&&&&&&&&&&&&. Māc đích thąc nghiÉm&&&&&&&&&&&&&&&&&&.

Đái t°ÿng, đáa bàn và thåi gian thąc nghiÉm&&&&&&&&&&98 3. Quy trình trąc nghiÉm&&&&&&&&&&&&&&&&&&.99 TiÅu kÁt ch°¢ng 3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.105 KÀT LUÀN VÀ KIÀN NGHà&&&&&&&&&&&&&&&&&.106 TÀI LÈU THAM KHÀO&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. Lý do chÍn đÁ tài BÃc Ninh là mát tßnh thuác vùng đồng bằng châu thổ sông Hồng, nằm ç phía BÃc căa thă đô Hà Nái, n¢i đây có truyÃn tháng hiÁu hãc khoa bÁng, quê h°¢ng căa nhà Lý. Là tßnh có diÉn tích nhß nhÃt căa cÁ n°ãc, miÃn quê này có nhiÃu lo¿i hình nghÉ thuÁt dân gian đác đáo, trong đó nổi bÁt là dân ca Quan hã đã đ°ÿc UNESCO công nhÁn là <Di sÁn vn hóa phi vÁt thÅ đ¿i diÉn căa nhân lo¿i= vào ngày 30 tháng 09 nm 2009.

Dân ca Quan hã là <đặc sÁn= tinh thÅn căa ng°åi Kinh BÃc nói chung và ng°åi BÃc Ninh nói riêng. Tÿ bao đåi nay, các thÁ hÉ ng°åi BÃc Ninh luôn sáng trãng tình trãng nghĩa, v°ÿt lên khó khn đách hãa, cÅn cù trong lao đáng sÁn xuÃt, biÁt làm giÅu làm sang đåi sáng tinh thÅn qua nhăng câu ca Quan hã <Tứ hÁi giao tình, bán biÅn mát nhà=. Có thÅ nói dân ca Quan hã là tài sÁn vô cùng quý báu căa vùng Kinh BÃc nói chung hay ng°åi BÃc Ninh nói riêng, vì vÁy dân ca Quan hã rÃt cÅn đ°ÿc bÁo tồn, l°u truyÃn và quÁng bá. Trong thåi đ¿i công nghÉ 4.0 đang phát triÅn hiÉn nay, con ng°åi, đặc biÉt là thÁ hÉ trẻ, có nhiÃu są ląa chãn giÁi trí trên các kênh thông tin.

Cùng vãi xu thÁ phát triÅn, hái nhÁp m¿nh m¿ căa đÃt n°ãc thì viÉc bÁo tồn, phát huy nhăng giá trá căa dân ca Quan hã đặt ra nhiÃu vÃn đà cÅn đ°ÿc đánh h°ãng. Có nhăng ý kiÁn nêu ra đái vãi nguy c¢ th°¢ng m¿i hóa, tân nh¿c hóa Quan hã&, đang làm mai mát nhăng giá trá nghÉ thuÁt tát đẹp căa dân ca Quan hã. Dù tÃt cÁ các ý kiÁn đ°a ra ch°a hẳn đúng nh°ng đái vãi âm nh¿c cổ truyÃn ViÉt Nam nói chung, dân ca Quan hã nói riêng cÅn có nhăng giÁi pháp không chß nhằm gìn giă mà còn phát triÅn và lan tßa giá trá đÁn vãi công chúng. Mát trong nhăng giÁi pháp quan trãng mà trong nhiÃu nm qua, các ngành các cÃp căa tßnh BÃc Ninh đã, đang thąc hiÉn đó là, tÁp trung cho công tác truyÃn d¿y dân ca Quan hã ç các cÃp vãi mãi lứa tuổi, đặc biÉt là đào t¿o diÇn viên chuyên nghiÉp hát Quan hã.

2 Qua tìm hiÅu, nghiên cứu các tài liÉu d¿y hát Quan hã cho thÃy: nhăng công trình s°u tÅm nghiên cứu thuác lĩnh vąc và dân ca Quan hã nh° nguồn gác, quá trình hình thành, phát triÅn, tên gãi, đặc điÅm âm nh¿c, phong tāc tÁp quán, là lái, hÉ tháng làn điÉu, låi th¢& căa Quan hã đ°ÿc đà cÁp nhiÃu. Và đặc tr°ng căa kĩ thuÁt hát Quan hã cũng nh° các ph°¢ng pháp d¿y hát Quan hã cho đÁn nay chß có mát sá ít tài liÉu, công trình viÁt và cách hát truyÃn tháng (truyÃn khẩu) căa dân ca Quan hã, mà ch°a có công trình nào nghiên cứu và viÉc vÁn dāng kā thuÁt thanh nh¿c vào hát Quan hã và d¿y hãc hát Quan hã. BÁn thân hãc viên đ°ÿc sinh ra và lãn lên trên mÁnh đÃt căa quê h°¢ng Kinh BÃc, hiÉn đang là diÇn viên căa Nhà hát Dân ca Quan hã BÃc Ninh, có quá trình tham gia giÁng d¿y cho HS hãc hát Quan hã t¿i Tr°ång Trung cÃp VHNT và Du lách BÃc Ninh, cho nên hãc viên có điÃu kiÉn đ°ÿc rèn luyÉn đÅ nâng cao khÁ nng hát và biÅu diÇn dân ca Quan hã, đồng thåi trau dồi thêm kiÁn thức và cách hát, ph°¢ng pháp giÁng d¿y hát Quan hã đÅ truyÃn d¿y l¿i cho các thÁ hÉ sau. Qua tìm hiÅu nghiên cứu d¿y hãc hát cho HS Tr°ång Trung cÃp VHNT và Du lách BÃc Ninh, tôi nhÁn thÃy: trong nhiÃu nm qua, ngoài ch°¢ng trình d¿y theo hình thức truyÃn tháng là <truyÃn khẩu=, mát sá GV ç đây đã nghiên cứu áp dāng kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây kÁt hÿp vãi cách hát cổ truyÃn đÅ giúp cho HS biÁt vÁn dāng hát các bài Quan hã đ°ÿc vang, sáng, tr°ång h¢i.

Tuy nhiên, phÅn áp dāng kā thuÁt thanh nh¿c ph°¢ng Tây v¿n tồn t¿i mát sá vÃn đà ch°a thßa đáng nh° mát vài HS vÁn dāng ch°a khéo nên bá át màu sÃc căa cách hát cổ truyÃn hoặc vÁn dāng ch°a nhuyÇn nên hiÉu quÁ ch°a cao. Là lãp diÇn viên đ°ÿc kÁ cÁn các thÁ hÉ đi tr°ãc, tham gia ho¿t đáng nghÉ thuÁt chuyên nghiÉp hát Quan hã h¢n 20 nm t¿i Nhà hát Dân ca Quan hã BÃc Ninh, mặt khác l¿i đ°ÿc đào t¿o chuyên ngành thanh nh¿c, 3 qua thąc tÁ nghà nghiÉp tôi thiÁt nghĩ: NÁu theo cách hát truyÃn tháng căa Quan hã là hát giãng thÁt, không luyÉn thanh, không hát giãng pha& thì âm thanh s¿ có nhăng h¿n chÁ khi hát lên nát cao. Ng°åi hát dÇ bá khê giãng, khàn giãng nÁu nh° phÁi hát nhiÃu bài trong mát ch°¢ng trình biÅu diÇn trên sân khÃu ca nh¿c Quan hã& Chính vì vÁy, cÅn có są nghiên cứu và cách hát: vÁn dāng kā thuÁt h¢i thç và vá trí âm thanh trong thanh nh¿c ph°¢ng Tây vào hát và d¿y hãc hát dân ca Quan hã.