Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Theo Chuẩn Đầu Ra Tại Trường Cao Đẳng An Ninh Nhân Dân

Trong xu thế toàn cầu hóa và dưới tác động của những thành tựu khoa học công nghệ hiện nay, ngoại ngữ (đặc biệt là tiếng Anh) có vai trò rất quan trọng, là chìa khóa của sự hợp tác và phát triển. Tiếng Anh không những là công cụ hữu hiệu trong việc khai thác thông tin, tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật cao và học hỏi kinh nghiệm của các nước trên thế giới, mà còn giúp chúng ta hiểu biết sâu sắc hơn nữa về nền văn minh thế giới, nền văn hóa của các nước, thông qua đó, mở rộng quan hệ hợp tác, giao lưu và phát triển.

Nhận thức được vị trí, vai trò của môn tiếng Anh trong phát triển kinh tế xã hội, Đảng ta luôn luôn quan tâm đến công tác giáo dục và đào tạo tiếng Anh trong thời kỳ hội nhập. Ngày 30/9/2008 Thủ tướng chính phủ ban hành Quyết định số 1400/QĐ-TTg phê duyệt đề án “Dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, giai đoạn 2008 - 2020” trong đó mục tiêu đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học đều có đủ năng lực ngoại ngữ để sử dụng trong giao tiếp, học tập, làm việc trong môi trường hội nhập.

Tuy nhiên hiện nay chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh trong các trường Đại học, Cao đẳng vẫn còn nhiều hạn chế. Cụ thể: học viên tốt nghiệp trình độ Tiếng Anh không đồng bộ, nhiều học viên vẫn chưa có khả năng nghe - nói - đọc - viết Tiếng Anh tốt, thậm chí có những học viên không có khả năng giao tiếp Tiếng Anh, vốn từ vựng không có, ngữ pháp yếu.

Hay phương pháp giảng dạy của một số giảng viên chưa phù hợp, trang thiết bị đầu tư cho dạy học còn thiếu… Đây cũng là thực trạng dạy và học môn Tiếng Anh tại trường Cao đẳng An ninh nhân dân I. Nhất là trong giai đoạn hội nhập, đối với lực lượng An ninh nhân dân cần phải đổi mới, chuyển mình bắt kịp với xu thế phát triển của đất nước từ đó phục vụ đắc lực hơn cho công việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Việc quản lý tốt hoạt động giảng dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra có ý nghĩa rất quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới toàn diện trong giáo dục hiện nay của Nhà nước.

Với những lý do trên, tác giả quyết định lựa chọn đề tài “Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra tại Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I” làm đề tài nghiên cứu trong khuôn khổ luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục, với mong muốn sẽ góp một phần nhỏ bé vào việc làm sáng tỏ và khẳng định rõ hơn vai trò của việc học Tiếng Anh trong lực lượng An ninh nhân dân đồng thời có những nhận định, đánh giá xác đáng để cải thiện hoạt động giảng dạy môn học đáp ứng chuẩn đầu ra mà Nhà trường đã xây dựng.

Trên cơ sở nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra tại Trường cao đẳng An ninh nhân dân I, đề tài đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra tại Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I.

Hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra tại Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I còn một số những khó khăn, hạn chế. Nếu thực hiện các biện pháp quản lý một cách khoa học, đồng bộ dựa trên những luận cứ lý thuyết và thực tế sẽ góp phần cải thiện chất lượng dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra, từ đó đáp ứng mục tiêu đào tạo của Nhà trường nói riêng và của Nhà nước nói chung trong giai đoạn hội nhập hiện nay.

Hệ thống hoá cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trong cơ sở giáo dục đại học.

Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra tại Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I trong giai đoạn hiện nay; - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu ra của Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I.

Để nghiên cứu đề tài, tác giả đã sử dụng kết hợp các phương pháp nghiên cứu khác nhau, trong đó chủ yếu là: - Phương pháp điều tra xã hội học: thông qua hình thức bảng hỏi do tác giả xây dựng để tổng kết ý kiến, số liệu làm dẫn chứng thêm cho đề tài. Tác giả tiến hành phát phiếu điều tra cho CBQL, GV, HV nhằm thu thập thông tin, số liệu minh chứng cho những nhận định, phân tích, đánh giá về thực trạng quản lý dạy học tiếng Anh cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I, xác định nguyên nhân, tìm ra các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh một cách phù hợp, trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh cho HV trường trong bối cảnh mới.

Phương pháp thống kê: thu thập tài liệu, số liệu và tổng hợp các bảng, biểu số liệu. Trong Luận văn sử dụng các phép toán thống kê để xử lý các số liệu, kết quả khảo sát thực trạng và khảo nghiệm biện pháp - Phương pháp phân tích - tổng hợp: phân tích các số liệu thu thập được từ điều tra bảng hỏi hay từ nguồn số liệu của Trường. Sau đó, tổng hợp thành các chỉ tiêu để đánh giá, nhận xét. Nghiên cứu các văn bản, báo cáo tổng kết, các đơn vị điển hình trong quản lý giáo dục đạo đức cho học viên.