Nghiên Cứu Nhận Thức Của Sinh Viên Chuyên Ngành Tiếng Anh Pháp Lý Về Học Tập Hợp Tác Tại Trường Đại Học Luật Hà Nội

• Tác giả: Nguyen Pham Haily
• Người hướng dẫn: Vu Van Tuan, PhD
• Trường học: Hanoi Law University
• Chuyên ngành: Legal English
• Đề tài: Nghiên Cứu Về Nhận Thức Của Sinh Viên Chuyên Ngành Tiếng Anh Pháp Lý Về Học Tập Hợp Tác Tại Trường Đại Học Luật Hà Nội
• Loại tài liệu: Graduation Thesis
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• STUDENT DECLARATION
• ACKNOWLEDGMENT
• ABSTRACT
• 1. PART I: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale for study
• 1.2. Aims and objectives of the study
• 1.2.1. Aims of the study
• 1.2.2. Objectives of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Significance of the study
• 1.6. Structure of the study
• 2. PART II: UNDERSTANDING OF COLLABORATIVE LEARNING
• 2.1. Collaborative learning benefits
• 2.2. Collaborative learning practices
• 2.2.1. The relationship between collaborative learning and group work
• 2.2.2. Types of group work
• 2.3. Potential challenges of conducting collaborative learning in group work
• 2.4. Research questions restated
• 2.5. Procedures of data collection
• 3. PART III: RESULTS AND DISCUSSION
• 3.1. Demographic information of the respondents
• 3.2. Participants’ perceptions towards collaborative learning in group work presentations
• 3.2.1. The analysis of the benefits of collaborative learning in group work presentations for enhancing students‘ learning experience
• 3.2.2. The analysis of the benefits of collaborative learning in group work presentations for preparing learners’ future professional environments
• 3.2.3. The analysis of the challenges while participating in collaborative learning in group work presentations
• 3.2.4. The analysis of the impacts of the challenges on students’ overall learning experience
• 3.2.5. Potential solutions and strategies for challenges during collaborative learning in group work presentations
• 3.2.6. Summary
• 4. PART IV: SUMMARY OF THE MAIN FINDINGS
• 4.1. Legal English major students’ perceptions towards the benefits of collaborative learning in group work presentations
• 4.2. Legal English major students’ perceptions towards the challenges of collaborative learning in group work presentations
• 4.3. Legal English major students’ perceptions towards the impacts of the challenges on their overall learning experience
• 4.4. Legal English major students’ perceptions towards the potential solutions/strategies for the challenges during collaborative learning in group work presentations
• 4.4.1. Implications for students
• 4.4.2. Implications for instructors
• 4.5. Limitations and suggestions for further research
• REFERENCES
• APPENDIX
• A. QUESTIONNAIRE
• B. THE SEMI-STRUCTURED INTERVIEW FOCUSING ON COLLABORATIVE LEARNING IN GROUP WORK PRESENTATIONS

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Nhận Thức Của Sinh Viên Tiếng Anh Pháp Lý

Nghiên cứu này nhằm khám phá nhận thức sinh viên chuyên ngành tiếng Anh pháp lý về học tập hợp tác tại Trường Đại Học Luật Hà Nội. Học tập hợp tác đã trở thành một phương pháp giảng dạy phổ biến, giúp sinh viên phát triển kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp. Nghiên cứu sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách mà sinh viên cảm nhận và trải nghiệm phương pháp này trong bối cảnh học tập của họ.

1.1. Lý Do Nghiên Cứu Về Học Tập Hợp Tác

Học tập hợp tác không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng giao tiếp mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Nghiên cứu này sẽ làm rõ lý do tại sao phương pháp này lại quan trọng trong giáo dục hiện đại.

1.2. Mục Tiêu Của Nghiên Cứu

Mục tiêu chính của nghiên cứu là tìm hiểu nhận thức sinh viên về học tập hợp tác và những lợi ích mà họ nhận được từ phương pháp này trong quá trình học tập.

II. Thách Thức Trong Học Tập Hợp Tác Tại Trường Đại Học Luật Hà Nội

Mặc dù học tập hợp tác mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại nhiều thách thức mà sinh viên phải đối mặt. Những thách thức này có thể ảnh hưởng đến hiệu quả học tập và sự tham gia của sinh viên trong các hoạt động nhóm.

2.1. Vấn Đề Tham Gia Không Đều Giữa Các Thành Viên

Một trong những thách thức lớn nhất là sự không đồng đều trong mức độ tham gia của các thành viên trong nhóm. Điều này có thể dẫn đến sự không hài lòng và giảm hiệu quả của học tập hợp tác.

2.2. Khó Khăn Trong Giao Tiếp

Giao tiếp là yếu tố quan trọng trong học tập hợp tác. Tuy nhiên, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc truyền đạt ý tưởng và lắng nghe ý kiến của nhau, điều này có thể gây ra hiểu lầm và xung đột.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Về Nhận Thức Sinh Viên

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp hỗn hợp để thu thập dữ liệu từ sinh viên tiếng Anh pháp lý tại Trường Đại Học Luật Hà Nội. Phương pháp này cho phép phân tích sâu sắc hơn về nhận thức sinh viên đối với học tập hợp tác.

3.1. Thiết Kế Khảo Sát

Khảo sát được thiết kế để thu thập thông tin về nhận thức sinh viên về học tập hợp tác. Các câu hỏi sẽ tập trung vào lợi ích, thách thức và cảm nhận của sinh viên.

3.2. Phân Tích Dữ Liệu

Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích để xác định các xu hướng và mẫu trong nhận thức sinh viên về học tập hợp tác.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Về Học Tập Hợp Tác

Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên tiếng Anh pháp lý có nhiều nhận thức tích cực về học tập hợp tác. Họ nhận thấy rằng phương pháp này giúp cải thiện kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp, mặc dù cũng có những thách thức nhất định.

4.1. Lợi Ích Của Học Tập Hợp Tác

Sinh viên cho rằng học tập hợp tác giúp họ phát triển kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện và khả năng làm việc nhóm hiệu quả hơn.

4.2. Những Thách Thức Được Nhận Diện

Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng sinh viên gặp khó khăn trong việc quản lý thời gian và phân chia công việc trong nhóm, điều này có thể ảnh hưởng đến kết quả cuối cùng.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Nghiên Cứu

Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng để cải thiện phương pháp giảng dạy tại Trường Đại Học Luật Hà Nội. Các giảng viên có thể sử dụng thông tin này để điều chỉnh cách thức tổ chức các hoạt động học tập hợp tác.

5.1. Đề Xuất Giải Pháp Cải Thiện

Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp để cải thiện học tập hợp tác, bao gồm việc tăng cường giao tiếp và phân chia công việc rõ ràng hơn giữa các thành viên trong nhóm.

5.2. Tăng Cường Đào Tạo Kỹ Năng

Cần có các chương trình đào tạo kỹ năng cho sinh viên để họ có thể tham gia hiệu quả hơn vào các hoạt động học tập hợp tác.

VI. Kết Luận Về Nghiên Cứu Nhận Thức Sinh Viên

Nghiên cứu này đã cung cấp cái nhìn sâu sắc về nhận thức sinh viên chuyên ngành tiếng Anh pháp lý về học tập hợp tác. Kết quả cho thấy rằng mặc dù có những thách thức, nhưng lợi ích mà phương pháp này mang lại là rất đáng kể.

6.1. Tương Lai Của Học Tập Hợp Tác

Học tập hợp tác sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong giáo dục, đặc biệt là trong bối cảnh toàn cầu hóa và yêu cầu về kỹ năng làm việc nhóm trong môi trường làm việc hiện đại.

6.2. Khuyến Nghị Cho Nghiên Cứu Tương Lai

Cần có thêm nhiều nghiên cứu để khám phá sâu hơn về nhận thức sinh viên và các yếu tố ảnh hưởng đến học tập hợp tác trong các lĩnh vực khác nhau.