Nghiên Cứu Câu Bị Động Tiếng Anh Trong Tác Phẩm ‘After Twenty Years’

Nghiên cứu về thể bị động trong tiếng Anh qua tác phẩm "After Twenty Years" và các tương đương tiếng Việt. Phân tích sâu sắc và so sánh.

• Tác giả: Ha Thuy Duong
• Người hướng dẫn: MA. Phan Thao Nguyen
• Trường học: Phenikaa University
• Chuyên ngành: English Language
• Đề tài: Nghiên Cứu Câu Bị Động Tiếng Anh Trong Tác Phẩm ‘After Twenty Years’ Và Tương Đương Trong Tiếng Việt
• Loại tài liệu: graduation paper
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Ha Noi

Mục lục chi tiết

• ABSTRACT
• DECLARATION
• ACKNOWLEGEMENT
• TABLE OF CONTENTS
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Researches of the passive voice in English
• 1.2. Researches of passive voice sentences in Vietnam
• 1.3. Researches of passive sentences in other countries
• 1.4. Passive voice sentences in English
• 1.4.1. Definition of passive voice
• 1.4.2. Steps to convert to passive voice sentences
• 1.4.3. Some notes when converting to passive voice sentences in English
• 1.4.4. How to use passive voice in English
• 1.4.5. Structures of the passive voice
• 1.4.5.1. Structures of the passive voice according to tenses
• 1.4.5.2. Specific examples for each tense
• 1.4.5.3. Passive sentence structure with modal verbs
• 1.4.5.4. Passive sentence structure with “have/get”
• 1.4.5.5. Passive sentence with two objects
• 1.4.5.6. When the active subject is “people”, “someone”, “they”…
• 1.4.5.7. When the active subject is “I”, “you”, “we”…
• 1.4.5.8. Passive sentences with verbs indicating states and feelings
• 1.4.5.9. Some situations do not use the passive
• 1.6. Passive voice in Vietnamese
• 1.6.1. Ways to express passive sentences in Vietnamese
• 1.6.2. “Bị” and “được” in Vietnamese
• 1.6.3. Do not use the words “bị” or “được” but still have a passive meaning
• 1.6.4. Use special contexts and words to express passive sentences
• 1.6.5. Factors affecting the choice of the word “bị” or “được”
• 1.6.6. How to use passive voice in Vietnamese
• 1.7. Similarities and differences of passive sentences in English and Vietnamese
• 1.8. Summary of the work “After twenty years”
• 1.9. Summary of chapter 1
• 2. CHAPTER 2: LIST THE PASSIVE SENTENCES IN THE ORIGINAL WORK AND THE VIETNAMESE EQUIVALENTS OF THE TRANSLATION
• 2.1. Passive sentences are used in the original work “After twenty years” by O.
• 2.2. Classification and statistics of passive structures in the original “After twenty years”
• 2.3. Analysis of passive sentences in the original “After twenty years” by O.
• 2.4. Statistical table of the number of passive sentence structures appearing in short stories
• 2.5. The original English version of “After twenty years” by O. Henry and the equivalent Vietnamese translation by Than Trong Son
• 2.6. Analysis and comparison in the original “After twenty years” by O. Henry and the translation by Than Trong Son
• 2.7. Analysis translator Than Trong Son’s translation compared to Vietnamese style and culture
• 2.8. Summarize the analysis
• 3. CHAPTER 3: RESULTS AND CONCLUSIONS
• 3.1. Statistical diagram of the number of passive sentence structures appearing in the short story “After twenty years”
• 3.2. Create a data table for the chart
• 3.3. The chart shows the percentage of passive sentences in a short story
• 3.4. The conclusion of the study
• 3.4.1. For English learners
• 3.4.2. For English teachers
• LIST OF DIAGRAMS
• LIST OF CHARTS
• LIST OF ABBREVIATION

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Câu Bị Động Tiếng Anh Trong Tác Phẩm After Twenty Years

Nghiên cứu câu bị động tiếng Anh trong tác phẩm ‘After Twenty Years’ của O. Henry là một chủ đề thú vị và có giá trị học thuật cao. Tác phẩm này không chỉ nổi bật với cốt truyện hấp dẫn mà còn chứa đựng nhiều cấu trúc ngữ pháp phức tạp, đặc biệt là câu bị động. Việc phân tích câu bị động trong tác phẩm giúp người học hiểu rõ hơn về cách sử dụng và chuyển đổi giữa các cấu trúc ngữ pháp trong tiếng Anh và tiếng Việt. Điều này không chỉ hỗ trợ cho việc học ngôn ngữ mà còn giúp nâng cao kỹ năng dịch thuật và viết lách.

1.1. Ý Nghĩa Của Việc Nghiên Cứu Câu Bị Động

Nghiên cứu câu bị động tiếng Anh không chỉ giúp người học nắm vững ngữ pháp mà còn mở rộng khả năng giao tiếp. Câu bị động thường được sử dụng trong văn viết và nói để nhấn mạnh hành động hơn là chủ thể thực hiện hành động.

1.2. Tác Phẩm After Twenty Years Và Cấu Trúc Câu Bị Động

Tác phẩm ‘After Twenty Years’ chứa đựng nhiều ví dụ về câu bị động, cho phép người học phân tích và so sánh với các cấu trúc tương đương trong tiếng Việt. Việc này giúp làm rõ sự khác biệt và tương đồng giữa hai ngôn ngữ.

II. Thách Thức Trong Việc Hiểu Câu Bị Động Tiếng Anh

Việc nhận diện và sử dụng câu bị động trong tiếng Anh thường gặp nhiều khó khăn đối với người học. Một trong những thách thức lớn nhất là phân biệt giữa câu chủ động và câu bị động. Nhiều học viên thường nhầm lẫn giữa hai cấu trúc này, dẫn đến việc sử dụng sai trong giao tiếp và viết lách.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Nhận Diện Câu Bị Động

Nhiều học viên gặp khó khăn trong việc nhận diện câu bị động do cấu trúc ngữ pháp phức tạp. Họ có thể không nhận ra rằng câu bị động thường không có chủ ngữ rõ ràng, điều này gây khó khăn trong việc hiểu nội dung.

2.2. Sự Khác Biệt Giữa Câu Bị Động Trong Tiếng Anh Và Tiếng Việt

Câu bị động trong tiếng Anh thường sử dụng động từ 'to be' kết hợp với phân từ quá khứ, trong khi tiếng Việt lại sử dụng các từ như 'bị', 'được'. Sự khác biệt này có thể gây nhầm lẫn cho người học khi chuyển đổi giữa hai ngôn ngữ.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Câu Bị Động Trong Tác Phẩm

Phương pháp nghiên cứu câu bị động trong tác phẩm ‘After Twenty Years’ bao gồm việc phân tích ngữ pháp, so sánh cấu trúc câu và tìm hiểu cách dịch sang tiếng Việt. Nghiên cứu này không chỉ giúp làm rõ cách sử dụng câu bị động mà còn chỉ ra những thách thức trong việc dịch thuật.

3.1. Phân Tích Ngữ Pháp Câu Bị Động

Phân tích ngữ pháp câu bị động trong tác phẩm giúp người học hiểu rõ hơn về cách hình thành và sử dụng câu bị động trong tiếng Anh. Điều này bao gồm việc nhận diện các thành phần cấu tạo của câu.

3.2. So Sánh Cấu Trúc Câu Giữa Hai Ngôn Ngữ

So sánh cấu trúc câu bị động trong tiếng Anh và tiếng Việt giúp làm rõ sự khác biệt trong cách diễn đạt. Việc này không chỉ giúp người học nắm vững ngữ pháp mà còn nâng cao khả năng dịch thuật.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Nghiên Cứu Câu Bị Động

Nghiên cứu câu bị động trong tác phẩm ‘After Twenty Years’ có thể được áp dụng trong việc giảng dạy và học tập tiếng Anh. Việc hiểu rõ cấu trúc câu bị động giúp người học cải thiện kỹ năng viết và giao tiếp, đồng thời nâng cao khả năng dịch thuật giữa hai ngôn ngữ.

4.1. Cải Thiện Kỹ Năng Viết

Việc nắm vững cấu trúc câu bị động giúp người học viết văn bản một cách chính xác và hiệu quả hơn. Câu bị động thường được sử dụng trong các bài luận và báo cáo, do đó việc hiểu rõ sẽ giúp nâng cao chất lượng bài viết.

4.2. Nâng Cao Kỹ Năng Giao Tiếp

Câu bị động cũng thường xuất hiện trong giao tiếp hàng ngày. Việc hiểu và sử dụng đúng câu bị động sẽ giúp người học giao tiếp tự tin và hiệu quả hơn trong các tình huống khác nhau.

V. Kết Luận Về Nghiên Cứu Câu Bị Động Tiếng Anh

Nghiên cứu câu bị động tiếng Anh trong tác phẩm ‘After Twenty Years’ không chỉ giúp người học nắm vững ngữ pháp mà còn mở rộng khả năng giao tiếp và dịch thuật. Việc hiểu rõ cấu trúc câu bị động sẽ giúp người học tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh trong thực tế.

5.1. Tương Lai Của Nghiên Cứu Câu Bị Động

Nghiên cứu câu bị động sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc giảng dạy tiếng Anh. Việc phát triển các phương pháp giảng dạy mới sẽ giúp người học tiếp cận ngữ pháp một cách dễ dàng hơn.

5.2. Khuyến Khích Nghiên Cứu Thêm Về Ngữ Pháp

Cần khuyến khích các nghiên cứu sâu hơn về ngữ pháp tiếng Anh và tiếng Việt, đặc biệt là trong việc so sánh các cấu trúc ngữ pháp khác nhau. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.

Trích đoạn nội dung tài liệu

1 MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING HA THUY DUONG PHENIKAA UNIVERSITY GRADUATION PAPER A STUDY ON ENGLISH PASSIVE VOICE IN ‘AFTER TWENTY YEARS’ WITH REFERENCE TO VIETNAMESE EQUIVALENTS Nghiên cứu câu bị động tiếng Anh trong tác phẩm ‘After twenty years’ và tương đương trong tiếng Việt Student: Ha Thuy Duong ENGLISH LANGUAGE Student ID No: 20010042 Course: 2020 - 2024 Field: English Language Mode of study: Full-time Supervisor: MA. Phan Thao Nguyen Ha Noi – 2024 2 MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING PHENIKAA UNIVERSITY GRADUATION PAPER A STUDY ON ENGLISH PASSIVE VOICE IN ‘AFTER TWENTY YEARS’ WITH REFERENCE TO VIETNAMESE EQUIVALENTS Nghiên cứu câu bị động tiếng Anh trong tác phẩm ‘After twenty years’ và tương đương trong tiếng Việt Student: Ha Thuy Duong Student ID No: 20010042 Course: 2020 - 2024 Field: English Language Mode of study: Full-time Supervisor: MA. Phan Thao Nguyen Ha Noi – 2024 i ABSTRACT Graduation thesis topic “A study on English passive voice in ‘After Twenty Years’ with reference to Vietnamese equivalents” focuses on researching how to use passive sentence structures in English through the work “After Twenty Years” by O. Henry and compare with equivalent structures in Vietnamese through the translation “Sau 20 năm” by Than Trong Son.

The main goal of this research is to identify and analyze passive sentences in the original English text, then find out how these sentences are translated into Vietnamese, whether they retain the passive structures or change into active mode. Through comparison, the study not only clarifies the differences and similarities in the use of passive sentence structures between the two languages but also explores the translation challenges and strategies that translators need to face. The study also examined the grammatical, semantic, and stylistic factors that influence the choice of passive or active sentence structures in the two languages. The results of the study show that, in many cases, passive voice sentences in English can be translated into active sentences in Vietnamese to suit the language structures and expression style of Vietnamese people.

However, there are also situations where maintaining the passive structure is necessary to preserve the meaning and emphasis of the original sentence. ii DECLARATION I am Ha Thuy Duong - 20010042, certificate that no part of the above report has been copied or reproduced by me from any other person’s work without acknowledgements and that the report is originally written by me under strict guidance of my supervisor. Hanoi, 01st July, 2024 Supervisor Student MA. Phan Thao Nguyen Ha Thuy Duong iii ACKNOWLEGEMENT First of all, I would like to take this opportunity and express my gratitude to my supervisor MA.

Phan Thao Nguyen, who has dedicatedly guided and supported me throughout the process of completing this graduation thesis. Her patience, dedication and valuable suggestions helped me complete my research project in the best possible way. Not only is she a teacher, but she is also a great source of inspiration and motivation, helping me overcome difficulties and challenges in the learning and research process. I would also like to express my gratitude to all the teachers in Faculty of English at Phenikaa University.

With the enthusiastic teaching and support of my teachers, I have equipped me with the necessary knowledge and skills, not only in this thesis but also throughout my studies at school. I am very grateful for the useful lectures, words of encouragement and dedication of the teachers. Finally, I would like to thank all my friends and family who have always supported and encouraged me throughout this journey. Everyone’s encouragement and support are a great source of motivation for me to complete my tasks well.

Once again, I sincerely thank everyone! Sincerely, Ha Thuy Duong iv TABLE OF CONTENTS INTRODUCTION. Rationale for the study. Aims and objectives of the study. Scope of the study.

Significance of the study. Design of the study. 3 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW. Researches of the passive voice in English.

Researches of passive voice sentences in Vietnam. Researches of passive sentences in other countries. Passive voice sentences in English. Definition of passive voice.

Steps to convert to passive voice sentences. Some notes when converting to passive voice sentences in English. How to use passive voice in English. Structures of the passive voice.

Structures of the passive voice according to tenses. Specific examples for each tense. Passive sentence structure with modal verbs. Passive sentence structure with “have/get”.

Passive sentence with two objects. When the active subject is “people”, “someone”, “they”…. When the active subject is “I”, “you”, “we”…. Passive sentences with verbs indicating states and feelings.

Some situations do not use the passive. Passive voice in Vietnamese. Ways to express passive sentences in Vietnamese. “Bị” and “được” in Vietnamese.

Do not use the words “bị” or “được” but still have a passive meaning. Use special contexts and words to express passive sentences. Factors affecting the choice of the word “bị” or “được”. How to use passive voice in Vietnamese.

Similarities and differences of passive sentences in English and Vietnamese. Summary of the work “After twenty years”. Summary of chapter 1. 30 CHAPTER 2: LIST THE PASSIVE SENTENCES IN THE ORIGINAL WORK AND THE VIETNAMESE EQUIVALENTS OF THE TRANSLATION.

Passive sentences are used in the original work “After twenty years” by O. Classification and statistics of passive structures in the original “After twenty years”. Analysis of passive sentences in the original “After twenty years” by O. Statistical table of the number of passive sentence structures appearing in short stories.

The original English version of “After twenty years” by O. Henry and the equivalent Vietnamese translation by Than Trong Son. Analysis and comparison in the original “After twenty years” by O. Henry and the translation by Than Trong Son.

Analysis translator Than Trong Son’s translation compared to Vietnamese style and culture. Summarize the analysis. 57 CHAPTER 3: RESULTS AND CONCLUSIONS. Statistical diagram of the number of passive sentence structures appearing in the short story “After twenty years”.

Create a data table for the chart. The chart shows the percentage of passive sentences in a short story. The conclusion of the study. For English learners.

For English teachers. x vii LIST OF DIAGRAMS Number Title of tables Page of tables Table 1.2 The verb “to be” according to the tense 14 Table 1.3 Structure of the passive voice according to tense 18 Table 1.4 Differences of passive voice between English and Vietnamese 35 Table 2.1 Statistical table of the number of passive sentences 38 Table 2.2 Number of passive sentence structures 46 Table 2.3 The translation of short stories 47 Table 3.1 Data table 65 viii LIST OF CHARTS Number of Title of charts Page charts Chart 2.1 Number of passive sentences 46 Chart 3.1 Passive sentence percentage diagram 65 ix LIST OF ABBREVIATION Number Abbreviation Meaning 1 MA. Master of Arts 2 S Subject 3 O Object 4 V Verb 5 N Noun 6 P Past Participle 7 Oi Indirect object 8 Od Direct object 9 P2 Participle verb 10 Ved Verb + ed 11 V3 Past participle 12 V2 Simple past 1 INTRODUCTION 1. Rationale for the study In the learning journey of Vietnamese students in general and English majors in particular, facing English grammar is often a significant challenge.

There is increasing evidence that English grammar is so complex that students cannot master it easily. One of the grammar parts that students find most difficult is the passive sentence structures in English. Students often have difficulty learning the passive sentence structures in English because it is a new and complicated concept for them. Some students often have problems recognizing passive sentences and distinguishing them from active sentences.

They may confuse “The dog bit the man” (active sentence) and “The man was bitten by a dog” (passive sentence). Not only that, understanding how to use passive sentence components such as “to be” and “past participle” is also a challenge for students. Some students also have difficulty applying passive sentence structures to real-life situations. For example, in writing essays or answering exam questions, they may have difficulty choosing the right sentence structure.

This requires time and regular practice on the part of students to firmly grasp and fluently use the passive sentence structures in English. In Vietnamese, passive sentence structures are commonly used in daily communication, literature, poetry, short stories, and novels. Passive sentence structure plays an important role in both English and Vietnamese, helping language users convey information effectively and accurately. However, the way this structure is used and expressed in both English and Vietnamese has certain differences, and mastering the level of understanding of passive sentence structure is not easy for learners.

For example, English uses the auxiliary verb “be” to create passive sentences, while Vietnamese uses verbs such as “bị”, “được”, “bởi”. Therefore, studying and comparing the passive sentence structure in these two languages is a topic of scientific and practical significance. For the above reasons, the topic “A study on English passive voice in ‘After Twenty Years’ with reference to Vietnamese equivalents” is a scientifically 2 significant research topic with practical value. Therefore, the author wishes to research this topic for her graduation thesis.

Aims and objectives of the study 2. Aims This thesis’s main purpose is to provide English learners with a solid foundation of knowledge about passive sentence structures used in English and Vietnamese. To accomplish this, the thesis will focus on analyzing and applying passive sentence structures through the famous literary work “After Twenty Years”. This is an effective way to help learners gain a deeper understanding of passive sentence structures.

Furthermore, it also encourages them to use passive sentence structures in speaking and writing to make their speeches and writing more clear, in-depth, and quotable. Objectives This thesis is written with the following goals: • Describe the structure of passive sentences in English and expressions of passive sentences in Vietnamese. • Identify the types of passive sentence structures that appear in “After Twenty Years” by O. Henry and Vietnamese version by Than Trong Son.

• Compare and contrast the passive sentence structures in these two languages to identify similarities and differences. How are the English passive structures used in the short story “After Twenty Years” by O. How are the passive structures in English translated into Vietnamese in Than Trong Son’s translation? 4. Scope of the study This study focuses on analyzing the English passive structure used in the work “After Twenty Years” by O.

Henry and the Vietnamese translation of the work will be compared with the original English to determine passive structural transformation method. Significance of the study 5. Theoretical significance This study helps analyze the passive sentence structures in the original English version and compare it with the Vietnamese version, thereby helping to better understand the linguistic equivalence and equivalent translation between the two languages. This can open up opportunities to dig deeper into grammatical structures and meanings across both languages.

Practical significance This research can provide useful insights for translation and writing in both languages. By comparing the use of passive voice in the original text and the translated version, we can understand how the target language processes this structure and thereby improve our expression and accuracy in writing translation. In addition, applying knowledge from this research to teaching English and Vietnamese can also help students better understand grammatical structure and how to use passive sentences accurately and flexibly. Research method Overview of passive sentence structures describes definitions, types of passive sentences in English and Vietnamese as well as how to use them.

The content of the original English version of O. Henry’s “After Twenty Years” and the Vietnamese translation by Than Trong Son will be compared to find similarities and differences in the use of sentence structure.