Luận văn thạc sĩ báo chí: Nghiên cứu về an sinh xã hội

Đề tài an sinh xã hội trong luận văn thạc sĩ báo chí với cơ sở khoa học chặt chẽ, đóng góp giá trị cho nghiên cứu và thực tiễn chuyên ngành

• Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hương
• Người hướng dẫn: PGS. Đinh Văn Hương
• Trường học: Đại học quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Báo chí
• Đề tài: Báo chí với vấn đề an sinh xã hội
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2006
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ AN SINH XÃ HỘI
• 1.1. Khái niệm An sinh xã hội
• 1.2. Đối tượng, mục tiêu, nội dung, quy mô An sinh xã hội
• 1.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến An sinh xã hội
• 1.4. Một số nét về An sinh xã hội trên thế giới
• 1.5. An sinh xã hội ở Việt Nam
• 1.6. Đặc điểm An sinh xã hội ở Việt Nam trong các thời kỳ
• 1.7. Hệ thống chính sách An sinh xã hội ở Việt Nam hiện nay
• 1.8. Các bộ phận cấu thành của hệ thống An sinh xã hội ở Việt Nam
• 1.9. Tiểu kết chương I
• 2. CHƯƠNG 2: VAI TRÒ CỦA BÁO CHÍ TRONG VIỆC PHẢN ÁNH VẤN ĐỀ AN SINH XÃ HỘI
• 2.1. Vai trò của báo chí trong việc phổ biến chính sách An sinh xã hội
• 2.2. Hệ thống báo chí Việt Nam hiện nay
• 2.3. Báo chí tích cực tuyên truyền các vấn đề An sinh xã hội
• 2.4. An sinh xã hội qua phản ánh của báo chí nói chung và các báo Lao Động, Lao Động và Xã hội, Hà Nội Mới (2005-2006)
• 2.5. Chính sách của Nhà nước về An sinh xã hội thể hiện trên báo Lao Động và Xã hội, Lao Động, Hà Nội Mới
• 2.6. Các thể báo đọng tại các thông tin gặp ý, phản hồi, dư báo, cảnh báo ảnh hưởng của các chính sách An sinh xã hội
• 2.7. Nhanh chóng đưa thông tin về các thảm họa và tham gia các phong trào xã hội khắc phục hậu quả của các thảm họa
• 2.8. Một số số liệu thống kê khảo sát trên 3 tờ báo Lao Động và Xã hội, Lao Động, Hà Nội Mới
• 2.9. Dư luận xã hội đối với các thông tin về An sinh xã hội trên báo chí
• 2.10. Tiểu kết chương II
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ THÔNG TIN VỀ AN SINH XÃ HỘI TRÊN BÁO CHÍ
• 3.1. Nâng cao chất lượng thông tin về An sinh xã hội trên báo chí là vấn đề khách quan, bức thiết
• 3.2. Nhiệm vụ của các cơ quan báo chí trong việc tuyên truyền An sinh xã hội
• 3.3. Khó khăn của báo chí hiện nay trong việc thể hiện thông tin về An sinh xã hội
• 3.4. Nguyên nhân và bài học kinh nghiệm
• 3.5. Một số giải pháp nâng cao chất lượng thông tin về An sinh xã hội trên báo chí
• 3.6. Tiểu kết chương III
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Khái niệm An sinh xã hội

Khái niệm an sinh xã hội được hiểu là sự bảo đảm cho cuộc sống của con người trong xã hội, nhằm đáp ứng nhu cầu cơ bản về an toàn và sinh sống. Theo định nghĩa, an sinh xã hội không chỉ bao gồm các chính sách hỗ trợ tài chính mà còn liên quan đến các dịch vụ xã hội khác như y tế, giáo dục và bảo vệ môi trường. Trong bối cảnh hiện đại, an sinh xã hội trở thành một vấn đề quan trọng, đặc biệt là trong các quốc gia đang phát triển như Việt Nam. Các chính sách an sinh xã hội cần được thiết kế để bảo vệ những người dễ bị tổn thương nhất trong xã hội, bao gồm người nghèo, người già và trẻ em. Theo một nghiên cứu, việc đảm bảo an sinh xã hội không chỉ là trách nhiệm của nhà nước mà còn là sự tham gia của toàn xã hội. Điều này thể hiện rõ trong các chương trình chính sách mà nhà nước đã triển khai nhằm nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân.

1.1. Đặc điểm của An sinh xã hội ở Việt Nam

Ở Việt Nam, an sinh xã hội được hình thành và phát triển từ những năm đầu sau giải phóng. Hệ thống chính sách an sinh xã hội đã được xây dựng với mục tiêu bảo vệ quyền lợi của người dân, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn. Các chương trình như bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, và trợ cấp xã hội đã được triển khai rộng rãi. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức trong việc thực hiện các chính sách này, đặc biệt là trong việc tiếp cận và phân phối các nguồn lực. Theo một báo cáo, tỷ lệ người dân được hưởng các dịch vụ an sinh xã hội còn thấp, điều này cho thấy cần có những cải cách mạnh mẽ hơn nữa để đảm bảo quyền lợi cho mọi người dân.

II. Vai trò của báo chí trong việc phân tích vấn đề An sinh xã hội

Báo chí đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao nhận thức về an sinh xã hội. Thông qua việc đưa tin và phân tích các vấn đề liên quan, báo chí không chỉ cung cấp thông tin mà còn tạo ra sự chú ý từ phía công chúng và các nhà hoạch định chính sách. Các bài viết về an sinh xã hội thường phản ánh thực trạng và những khó khăn mà người dân đang phải đối mặt. Điều này giúp tạo ra áp lực đối với chính quyền trong việc cải thiện các chính sách an sinh xã hội. Một nghiên cứu cho thấy, báo chí có thể là cầu nối giữa người dân và chính phủ, giúp truyền tải những ý kiến, nguyện vọng của người dân đến các cơ quan chức năng. Qua đó, báo chí không chỉ là một kênh thông tin mà còn là một công cụ quan trọng trong việc thúc đẩy sự thay đổi tích cực trong xã hội.

2.1. Phân tích các vấn đề An sinh xã hội qua báo chí

Các bài viết trên báo chí về an sinh xã hội thường tập trung vào việc phân tích các chính sách hiện hành và đề xuất các giải pháp cải thiện. Những phân tích này không chỉ giúp người đọc hiểu rõ hơn về các vấn đề mà còn tạo ra một diễn đàn để thảo luận và tìm kiếm giải pháp. Theo một khảo sát, người dân thường tìm kiếm thông tin từ báo chí để hiểu rõ hơn về quyền lợi của mình trong hệ thống an sinh xã hội. Điều này cho thấy vai trò của báo chí trong việc giáo dục và nâng cao nhận thức của người dân về các chính sách an sinh xã hội là rất quan trọng.

III. Đánh giá thực trạng An sinh xã hội qua các nghiên cứu

Nghiên cứu về an sinh xã hội trong luận văn thạc sĩ báo chí đã chỉ ra nhiều vấn đề còn tồn tại trong hệ thống chính sách hiện tại. Các nghiên cứu này thường sử dụng phương pháp phân tích định tính và định lượng để đánh giá hiệu quả của các chính sách an sinh xã hội. Kết quả cho thấy, mặc dù đã có nhiều cải cách, nhưng vẫn còn nhiều người dân chưa được tiếp cận đầy đủ với các dịch vụ an sinh xã hội. Điều này đặt ra yêu cầu cần thiết phải có những nghiên cứu sâu hơn để tìm ra nguyên nhân và giải pháp cho vấn đề này. Một số nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, việc thiếu thông tin và sự tham gia của người dân trong quá trình xây dựng chính sách là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự thiếu hiệu quả của các chương trình an sinh xã hội.

3.1. Các giải pháp nâng cao hiệu quả An sinh xã hội

Để nâng cao hiệu quả của các chính sách an sinh xã hội, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan nhà nước và các tổ chức xã hội. Các nghiên cứu đã đề xuất nhiều giải pháp như tăng cường truyền thông về an sinh xã hội, cải thiện quy trình tiếp cận dịch vụ, và nâng cao năng lực cho các cán bộ làm công tác xã hội. Ngoài ra, việc lắng nghe ý kiến của người dân cũng rất quan trọng trong việc điều chỉnh các chính sách cho phù hợp với thực tiễn. Một nghiên cứu đã chỉ ra rằng, khi người dân được tham gia vào quá trình xây dựng chính sách, họ sẽ có nhiều khả năng chấp nhận và thực hiện các chính sách đó hơn.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

An sinh xã hội là một lĩnh vực quan trọng trong phát triển kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia, đặc biệt trong bối cảnh Việt Nam đang chuyển đổi kinh tế theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Theo ước tính, Việt Nam hiện có khoảng 10 triệu người tham gia bảo hiểm xã hội bắt buộc, với tỷ lệ bao phủ bảo hiểm xã hội khoảng 23%, còn thấp so với nhiều nước phát triển. Mạng lưới an sinh xã hội bao gồm bảo hiểm xã hội, trợ giúp xã hội, chính sách ưu đãi người có công và các phong trào xã hội nhằm hỗ trợ các nhóm yếu thế trong xã hội.

Vấn đề nghiên cứu tập trung vào vai trò của báo chí trong việc phản ánh các vấn đề an sinh xã hội tại Việt Nam, đặc biệt qua khảo sát trên ba tờ báo chính là Lao động và Xã hội, Lao động, và Hà Nội Mới trong giai đoạn 2005-2006. Mục tiêu cụ thể là phân tích thực trạng thông tin an sinh xã hội trên báo chí, đánh giá hiệu quả tuyên truyền và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng thông tin trong lĩnh vực này.

Phạm vi nghiên cứu tập trung vào các bài viết, tin tức, phóng sự liên quan đến an sinh xã hội trên các tờ báo nói trên trong khoảng thời gian từ tháng 1/2005 đến tháng 11/2006 tại Việt Nam. Ý nghĩa nghiên cứu thể hiện qua việc cung cấp cơ sở khoa học cho các cơ quan quản lý báo chí và an sinh xã hội nhằm hoàn thiện chính sách, nâng cao hiệu quả truyền thông và góp phần cải thiện đời sống người dân.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết về an sinh xã hội, truyền thông đại chúng và quản lý nhà nước. Hai lý thuyết chính được áp dụng gồm:

• Lý thuyết An sinh xã hội: Định nghĩa an sinh xã hội là hệ thống các chính sách, dịch vụ nhằm đảm bảo an toàn kinh tế và phúc lợi xã hội cho mọi người dân, đặc biệt là các nhóm yếu thế như người nghèo, người khuyết tật, người cao tuổi. Khái niệm này bao gồm bảo hiểm xã hội, trợ giúp xã hội, chính sách ưu đãi và các hình thức hỗ trợ khác.

• Lý thuyết Truyền thông đại chúng: Báo chí là kênh truyền tải thông tin chính sách, phản ánh thực trạng xã hội và tạo diễn đàn cho các ý kiến, góp phần định hướng dư luận và nâng cao nhận thức cộng đồng về an sinh xã hội.

Các khái niệm chính bao gồm: an sinh xã hội, bảo hiểm xã hội, trợ giúp xã hội, truyền thông đại chúng, vai trò phản ánh và tuyên truyền của báo chí.

Phương pháp nghiên cứu

Nguồn dữ liệu chính được thu thập từ các bài viết, tin tức, phóng sự liên quan đến an sinh xã hội trên ba tờ báo Lao động và Xã hội, Lao động, và Hà Nội Mới trong giai đoạn 1/2005 - 11/2006. Cỡ mẫu khảo sát gồm hàng trăm bài viết được phân tích định tính và định lượng.

Phương pháp phân tích bao gồm:

• Phân tích nội dung: Xác định chủ đề, tần suất xuất hiện, chất lượng thông tin và cách thức phản ánh các vấn đề an sinh xã hội trên báo chí.

• Thống kê mô tả: Tổng hợp số liệu về số lượng bài viết, tỷ lệ các chủ đề được đề cập, mức độ đa dạng của các nhóm đối tượng được phản ánh.

• So sánh: Đánh giá sự khác biệt về cách thức phản ánh giữa các tờ báo và so sánh với các nghiên cứu trong nước và quốc tế.

Timeline nghiên cứu kéo dài trong khoảng 18 tháng, từ khâu thu thập dữ liệu, phân tích đến tổng hợp kết quả và đề xuất giải pháp.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Tần suất và phạm vi phản ánh an sinh xã hội trên báo chí
   Qua khảo sát, có khoảng 700 bài viết liên quan đến an sinh xã hội trên ba tờ báo trong giai đoạn nghiên cứu. Trong đó, báo Lao động và Xã hội chiếm 45%, báo Lao động 35%, và Hà Nội Mới 20%. Các chủ đề được phản ánh đa dạng, bao gồm bảo hiểm xã hội, trợ giúp người nghèo, chính sách ưu đãi người có công, và các phong trào xã hội.

2. Chất lượng thông tin và tính khách quan
   Khoảng 70% bài viết có nội dung khách quan, cung cấp thông tin chính sách rõ ràng, cập nhật các chính sách mới của Nhà nước. Tuy nhiên, còn khoảng 30% bài viết mang tính tuyên truyền một chiều, thiếu phản biện và chưa phản ánh đầy đủ các khó khăn thực tế của người dân.

3. Phản ánh các nhóm đối tượng yếu thế
   Báo chí tập trung phản ánh các nhóm người nghèo, người khuyết tật, người cao tuổi với tỷ lệ khoảng 60% trong tổng số bài viết về an sinh xã hội. Các nhóm khác như trẻ em mồ côi, người dân vùng sâu vùng xa chiếm khoảng 25%, còn lại là các đối tượng khác.

4. Vai trò của báo chí trong việc thúc đẩy chính sách
   Có khoảng 40% bài viết đề xuất các giải pháp, cảnh báo những bất cập trong chính sách an sinh xã hội, góp phần tạo áp lực để các cơ quan chức năng điều chỉnh, hoàn thiện chính sách. So với các nghiên cứu quốc tế, vai trò phản ánh và giám sát của báo chí Việt Nam còn hạn chế nhưng đang có xu hướng phát triển tích cực.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của những hạn chế trong phản ánh an sinh xã hội trên báo chí có thể do nguồn lực hạn chế, trình độ chuyên môn của phóng viên chưa đồng đều, và sự kiểm soát thông tin từ phía các cơ quan quản lý. So với các nước phát triển, báo chí Việt Nam còn thiếu tính đa chiều và phản biện sâu sắc.

Tuy nhiên, báo chí đã đóng vai trò quan trọng trong việc truyền tải các chính sách an sinh xã hội đến người dân, nâng cao nhận thức cộng đồng và tạo diễn đàn cho các ý kiến đóng góp. Các biểu đồ thể hiện tần suất bài viết theo chủ đề và phân bố theo nhóm đối tượng sẽ minh họa rõ nét hơn về thực trạng này.

Kết quả nghiên cứu góp phần làm rõ mối quan hệ giữa báo chí và an sinh xã hội, đồng thời cung cấp cơ sở khoa học để nâng cao hiệu quả truyền thông trong lĩnh vực này tại Việt Nam.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Nâng cao chất lượng đội ngũ phóng viên chuyên trách an sinh xã hội
   Tổ chức các khóa đào tạo chuyên sâu về lĩnh vực an sinh xã hội và kỹ năng truyền thông cho phóng viên nhằm nâng cao chất lượng bài viết, đảm bảo tính khách quan và sâu sắc. Thời gian thực hiện: 12 tháng. Chủ thể thực hiện: Bộ Thông tin và Truyền thông phối hợp với Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.

2. Tăng cường phối hợp giữa báo chí và các cơ quan quản lý an sinh xã hội
   Thiết lập cơ chế trao đổi thông tin thường xuyên, cung cấp dữ liệu chính xác và kịp thời cho báo chí để phản ánh đúng thực trạng và chính sách. Thời gian thực hiện: 6 tháng. Chủ thể thực hiện: Các cơ quan quản lý nhà nước và các cơ quan báo chí.

3. Phát triển các chuyên trang, chuyên mục về an sinh xã hội trên các phương tiện truyền thông
   Đẩy mạnh tuyên truyền các chính sách, câu chuyện thực tế và các mô hình điển hình nhằm nâng cao nhận thức xã hội và tạo sự đồng thuận. Thời gian thực hiện: liên tục. Chủ thể thực hiện: Các cơ quan báo chí và truyền thông.

4. Khuyến khích báo chí phản biện và giám sát chính sách an sinh xã hội
   Tạo điều kiện pháp lý và môi trường thuận lợi để báo chí thực hiện vai trò giám sát, phản biện nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và thực thi chính sách. Thời gian thực hiện: 18 tháng. Chủ thể thực hiện: Quốc hội, Bộ Thông tin và Truyền thông, các cơ quan báo chí.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Cơ quan quản lý nhà nước về an sinh xã hội
   Giúp hiểu rõ vai trò của báo chí trong tuyên truyền và giám sát chính sách, từ đó xây dựng cơ chế phối hợp hiệu quả.

2. Các cơ quan báo chí và truyền thông
   Cung cấp kiến thức chuyên sâu về lĩnh vực an sinh xã hội, nâng cao chất lượng thông tin và bài viết chuyên ngành.

3. Các nhà nghiên cứu và sinh viên ngành báo chí, truyền thông và xã hội học
   Là tài liệu tham khảo quý giá về mối quan hệ giữa báo chí và an sinh xã hội tại Việt Nam, đồng thời cung cấp phương pháp nghiên cứu thực tiễn.

4. Các tổ chức xã hội, phi chính phủ hoạt động trong lĩnh vực an sinh xã hội
   Hỗ trợ xây dựng chiến lược truyền thông hiệu quả, nâng cao nhận thức cộng đồng và vận động chính sách.

Câu hỏi thường gặp

1. Báo chí có vai trò gì trong việc nâng cao hiệu quả chính sách an sinh xã hội?
   Báo chí là kênh truyền tải thông tin chính sách, phản ánh thực trạng xã hội và tạo diễn đàn cho các ý kiến đóng góp, giúp nâng cao nhận thức và giám sát việc thực thi chính sách.

2. Tại sao chất lượng thông tin an sinh xã hội trên báo chí còn hạn chế?
   Do nguồn lực hạn chế, trình độ chuyên môn của phóng viên chưa đồng đều và sự kiểm soát thông tin từ các cơ quan quản lý, dẫn đến thiếu tính đa chiều và phản biện.

3. Làm thế nào để nâng cao chất lượng thông tin an sinh xã hội trên báo chí?
   Cần đào tạo chuyên sâu cho phóng viên, tăng cường phối hợp với các cơ quan quản lý, phát triển chuyên trang chuyên mục và khuyến khích vai trò phản biện của báo chí.

4. Các nhóm đối tượng nào được báo chí phản ánh nhiều nhất trong lĩnh vực an sinh xã hội?
   Người nghèo, người khuyết tật, người cao tuổi chiếm tỷ lệ lớn trong các bài viết, tiếp theo là trẻ em mồ côi và người dân vùng sâu vùng xa.

5. Báo chí có thể giúp gì cho người dân trong việc tiếp cận chính sách an sinh xã hội?
   Báo chí cung cấp thông tin chính sách kịp thời, hướng dẫn thủ tục, phản ánh khó khăn thực tế và tạo cầu nối giữa người dân với các cơ quan chức năng.

Kết luận

• Báo chí đóng vai trò quan trọng trong việc phản ánh và tuyên truyền các vấn đề an sinh xã hội tại Việt Nam, góp phần nâng cao nhận thức và giám sát chính sách.
• Thực trạng thông tin an sinh xã hội trên báo chí còn nhiều hạn chế về chất lượng và tính đa chiều, cần được cải thiện.
• Nghiên cứu đã phân tích chi tiết các khía cạnh phản ánh an sinh xã hội trên ba tờ báo lớn trong giai đoạn 2005-2006, cung cấp số liệu cụ thể và đánh giá thực trạng.
• Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng thông tin, tăng cường phối hợp giữa báo chí và cơ quan quản lý, phát triển chuyên trang chuyên mục và khuyến khích vai trò phản biện.
• Các bước tiếp theo bao gồm triển khai đào tạo phóng viên, xây dựng cơ chế phối hợp và giám sát hiệu quả truyền thông an sinh xã hội; mời các cơ quan báo chí và quản lý cùng hành động để nâng cao hiệu quả công tác này.

Hãy bắt đầu hành trình nâng cao vai trò của báo chí trong lĩnh vực an sinh xã hội để góp phần xây dựng một xã hội công bằng, an toàn và phát triển bền vững!

Trích đoạn nội dung tài liệu

§¹i häc quèc gia hµ néi Tr­êng ®¹i häc Khoa häc x· héi vµ nh©n v¨n Khoa b¸o chÝ ---------o0o--------- NguyÔn ThÞ Thu H­êng B¸o chÝ víi vÊn ®Ò an sinh x· héi LuËn v¨n th¹c sÜ khoa häc B¸o chÝ Hµ néi- 2006 0 z §¹i häc quèc gia hµ néi Tr­êng ®¹i häc Khoa häc x· héi vµ nh©n v¨n ---------o0o--------- NguyÔn ThÞ Thu H­êng B¸o chÝ víi vÊn ®Ò an sinh x· héi (kh¶o s¸t qua c¸c b¸o Lao ®éng vµ x· héi, lao ®éng, hµ néi míi tõ n¨m 2005- 2006) chuyªn ngµnh: b¸o chÝ häc m· sè: 60.01 LuËn v¨n th¹c sÜ khoa häc B¸o chÝ Ng­êi h­íng dÉn khoa häc: PGS. §inh v¨n h­êng Hµ néi- 2006 1 z LêI C¶M ¥N Víi tÊt c¶ lßng biÕt ¬n, t«i xin göi lêi c¶m ¬n ch©n thµnh nhÊt tíi PGS. §inh V¨n H­êng, ng­êi ®· t¹o ®iÒu kiÖn vµ tËn t×nh h­íng dÉn t«i trong qu¸ tr×nh lµm luËn v¨n. T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n c¸c ThÇy, C« gi¸o trong vµ ngoµi Khoa B¸o chÝ- Tr­êng §¹i häc Khoa häc X· héi vµ Nh©n v¨n - nh÷ng ng­êi ®· trang bÞ cho chóng t«i nh÷ng kiÕn thøc bæ Ých trong suèt qu¸ tr×nh häc tËp t¹i tr­êng.

T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n gia ®×nh, b¹n bÌ, ®ång nghiÖp ®· dµnh cho t«i mäi sù quan t©m, chia sÎ ®Ó t«i hoµn thµnh luËn v¨n nµy. Mét lÇn n÷a, t«i xin bµy tá lßng biÕt ¬n s©u s¾c nhÊt! 2 z Lêi cam ®oan T«i xin cam ®oan ®©y lµ c«ng tr×nh nghiªn cøu cña riªng t«i d­íi sù h­íng dÉn cña PGS. C¸c sè liÖu, kÕt qu¶ trong luËn v¨n nµy lµ trung thùc vµ ch­a cã ai c«ng bè trong bÊt kú c«ng tr×nh nµo kh¸c. T¸c gi¶ luËn v¨n NguyÔn ThÞ Thu H­êng 3 z Môc lôc më ®Çu.

TÝnh cÊp thiÕt cña ®Ò tµi…………………………………………. LÞch sö nghiªn cøu vÊn ®Ò………………………………………. ý nghÜa khoa häc vµ thùc tiÔn cña ®Ò tµi. Môc ®Ých vµ nhiÖm vô nghiªn cøu……………………………….

§èi t­îng vµ ph¹m vi nghiªn cøu……………………. Ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu………………………………………… 11 7. KÕt cÊu cña luËn v¨n……………………………………………. 12 Ch­¬ng I: Mét sè vÊn ®Ò chung vÒ An sinh x· héi 13 1.

Kh¸i niÖm An sinh x· héi……………………………………… 13 1. §èi t­îng, môc tiªu, néi dung, quy m« An sinh x· héi………. C¸c yÕu tè ¶nh h­ëng ®Õn An sinh x· héi……………………. Vµi nÐt vÒ An sinh x· héi trªn thÕ giíi……………………….

An sinh x· héi ë ViÖt Nam…………………………………. §Æc ®iÓm An sinh x· héi ë ViÖt Nam trong c¸c thêi kú……. HÖ thèng chÝnh s¸ch An sinh x· héi ë ViÖt Nam hiÖn nay…. C¸c bé phËn cÊu thµnh cña hÖ thèng An sinh x· héi ë ViÖt Nam………………………………………………………………….

34 TiÓu kÕt ch­¬ng I…………………………………………………. 39 Ch­¬ng II: Vai trß cña b¸o chÝ trong viÖc ph¶n ¸nh vÊn ®Ò An sinh x· héi 41 2. Vai trß cña b¸o chÝ trong viÖc phæ biÕn chÝnh s¸ch An sinh x· héi…………………………………………………………………. HÖ thèng b¸o chÝ ViÖt Nam hiÖn nay …………………….

B¸o chÝ tÝch cùc tuyªn truyÒn c¸c vÊn ®Ò An sinh x· héi……. An sinh x· héi qua ph¶n ¸nh cña b¸o chÝ nãi chung vµ c¸c b¸o Lao ®éng, Lao ®éng vµ X· héi, Hµ Néi Míi (2005- 2006)…………. ChÝnh s¸ch cña Nhµ n­íc vÒ An sinh x· héi thÓ hiÖn trªn b¸o Lao ®éng vµ X· héi, Lao ®éng, Hµ Néi Míi………………………. C¸c tê b¸o ®¨ng t¶i c¸c th«ng tin gãp ý, ph¶n håi, dù b¸o, c¶nh b¸o ¶nh h­ëng cña c¸c chÝnh s¸ch An sinh x· héi………….

Nhanh chãng ®­a th«ng tin vÒ c¸c th¶m ho¹ vµ tham gia c¸c phong trµo x· héi kh¾c phôc hËu cña cña th¶m häa………………. Mét sè sè liÖu thèng kª kh¶o s¸t trªn 3 tê b¸o Lao ®éng vµ X· héi, Lao ®éng, Hµ Néi Míi………………………………………. D­ luËn x· héi ®èi víi c¸c th«ng tin vÒ An sinh x· héi trªn b¸o chÝ…………………………………………………………………. 85 TiÓu kÕt Ch­¬ng II……………………………………………….

87 Ch­¬ng III: Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt l­îng vµ hiÖu qu¶ th«ng tin vÒ An sinh x· héi trªn b¸o chÝ 89 3.1 N©ng cao chÊt l­îng th«ng tin vÒ An sinh x· héi trªn b¸o chÝ lµ vÊn ®Ò kh¸ch quan, bøc thiÕt…………………………………….2 NhiÖm vô cña c¸c c¬ quan b¸o chÝ trong viÖc tuyªn truyÒn An sinh x· héi…………………………………………………………. Khã kh¨n cña b¸o chÝ hiÖn nay trong viÖc thÓ hiÖn th«ng tin vÒ An sinh x· héi……………………………………………………. Nguyªn nh©n vµ bµi häc kinh nghiÖm………………………. Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt l­îng th«ng tin vÒ An sinh x· héi trªn b¸o chÝ…………………………………………………….

106 TiÓu kÕt Ch­¬ng III……………………………………………. 113 Tµi liÖu tham kh¶o………………………………………… 115 6 z më ®Çu 1. TÝnh cÊp thiÕt vµ lý do chän ®Ò tµi Cuéc sèng hiÖn ®¹i ®em l¹i cho con ng­êi ngµy cµng nhiÒu tiÖn nghi sèng nh­ng còng ®ang ®Æt ra nhiÒu vÊn ®Ò x· héi bøc xóc: m«i tr­êng « nhiÔm, bÖnh tËt, thiªn tai, thÊt nghiÖp, nghÌo ®ãi. X· héi ngµy nay ®ang rÊt quan t©m tíi viÖc b¶o vÖ nh÷ng ng­êi bÞ tæn th­¬ng, thiÖt thßi, yÕu thÕ do hËu qu¶ cña c¸c nguy c¬ nµy g©y ra.

§¹i bé phËn c¸c quèc gia trªn thÕ giíi ®Òu tæ chøc c¸c ho¹t ®éng, ®­a ra nh÷ng c¬ chÕ, chÝnh s¸ch nh»m hoÆc lµ ng¨n ngõa, qu¶n lý nh÷ng khã kh¨n, hoÆc gióp con ng­êi v­ît qua khã kh¨n. Nh÷ng c¬ chÕ, chÝnh s¸ch, dÞch vô hay c¸c ho¹t ®éng cña nhµ n­íc vµ cña x· héi nh»m ®¸p øng nhu cÇu ®­îc an toµn sinh sèng gäi lµ An sinh x· héi. NÕu nh×n l¹i qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña x· héi loµi ng­êi, cã thÓ nhËn thÊy, d­íi bÊt kú giai ®o¹n lÞch sö nµo, con ng­êi còng cã mong muèn ®­îc sinh sèng an toµn. Nh­ng nh÷ng tai ho¹ ®Õn tõ tù nhiªn, x· héi hay chÝnh con ng­êi khiÕn mçi ng­êi ®Òu ph¶i ®èi diÖn víi nh÷ng nguy c¬ mÊt an toµn cho cuéc sèng cña m×nh.

ChÝnh v× thÕ, ë mçi thêi ®¹i, mçi x· héi hay mçi con ng­êi nãi riªng ®Òu cã nh÷ng c¸ch thøc kh¸c nhau ®Ó kh¾c phôc nh÷ng nguy c¬ vµ thiÖt h¹i ®ã. Trong x· héi hiÖn ®¹i, ngoµi nh÷ng c¬ chÕ, chÝnh s¸ch, dÞch vô, ho¹t ®éng cña nhµ n­íc vµ x· héi, ng­êi ta cßn biÕt ®Õn nh÷ng rñi ro vµ c¸ch kh¾c phôc qua mét ph­¬ng tiÖn rÊt h÷u hiÖu lµ truyÒn th«ng ®¹i chóng. C¸c ph­¬ng tiÖn truyÒn th«ng ®¹i chóng cã vai trß ®Æc biÖt quan träng trong viÖc ph¶n ¸nh An sinh x· héi. Vai trß ®ã ®­îc biÓu hiÖn ë chç b¸o chÝ lµ ph­¬ng tiÖn cña c¸c thiÕt chÕ x· héi nh»m b¶o ®¶m phæ biÕn th«ng tin trªn quy m« ®¹i chóng vÒ hÖ thèng c¸c chÝnh s¸ch, ®­êng lèi cña Nhµ n­íc vÒ An sinh x· héi; ®ång thêi lµ diÔn ®µn cho toµn d©n thÓ hiÖn, tËp hîp c¸c ý kiÕn, kinh nghiÖm gi¶i quyÕt c¸c vÊn ®Ò An sinh x· héi còng nh­ lµ ph­¬ng tiÖn kªu gäi sù gióp ®ì cña toµn x· héi ®èi víi mçi c¸ nh©n ®ang gÆp khã kh¨n.

7 z An sinh x· héi lµ côm tõ t­¬ng ®èi míi ë ViÖt Nam. Tuy nhiªn, ®©y l¹i lµ nhiÖm vô lu«n ®­îc §¶ng vµ Nhµ n­íc ®Æt lªn hµng ®Çu trong khi x©y dùng c¸c chÝnh s¸ch vÒ x· héi. LÞch sö cña d©n téc ViÖt Nam g¾n liÒn víi c¸c cuéc ®Êu tranh giµnh ®éc lËp vµ b¶o vÖ Tæ quèc, chèng thï trong, giÆc ngoµi. Trong c¸c cuéc ®Êu tranh, kh«ng nh÷ng c¸c c«ng tr×nh tù nhiªn vµ x· héi bÞ tµn ph¸, mµ ng­êi d©n ViÖt Nam còng ph¶i g¸nh chÞu mÊt m¸t rÊt lín vÒ ng­êi vµ cña.

ThËm chÝ, nh÷ng di chøng chiÕn tranh cßn ®Ó l¹i qua rÊt nhiÒu thÕ hÖ, nh­ ¶nh h­ëng cña chÊt ®éc ho¸ häc do qu©n ®éi Mü r¶i xuèng trong thêi kú chiÕn tranh ViÖt Nam. H¬n 30 n¨m sau chiÕn tranh, ViÖt Nam ®· vµ ®ang tù kh¾c phôc nh÷ng vÕt th­¬ng vµ ®ang ph¸t triÓn mäi mÆt. HÖ thèng An sinh x· héi ®­îc h×nh thµnh ngay tõ khi Nhµ n­íc ViÖt Nam d©n chñ céng hoµ ®­îc thµnh lËp ®ang ngµy cµng ®­îc hoµn thiÖn. Nh÷ng n¨m qua, ®Æc biÖt kÓ tõ sau thêi kú ®æi míi, ViÖt Nam ®· x©y dùng ®­îc mét hÖ thèng c¸c chÝnh s¸ch An sinh x· héi kh¸ réng kh¾p vµ cßn tiÕp tôc ph¸t triÓn hÖ thèng An sinh x· héi víi môc ®Ých: “d©n giµu, n­íc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh”, mang l¹i cuéc sèng Êm no, h¹nh phóc cho mçi ng­êi d©n.

Ch¼ng h¹n nh­ c¸c chÝnh s¸ch ®èi víi th­¬ng binh, bÖnh binh, gia ®×nh liÖt sÜ vµ ng­êi cã c«ng víi c¸ch m¹ng; chÝnh s¸ch xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo; chÝnh s¸ch ®èi víi nh÷ng vïng ®Æc biÖt khã kh¨n, vïng gÆp thiªn tai Bªn c¹nh c¸c chÝnh s¸ch, Nhµ n­íc vµ toµn d©n cßn ph¸t triÓn nh÷ng phong trµo vµ hÖ thèng dÞch vô ®Ó phÇn nµo ®¶m b¶o an sinh, an toµn x· héi cho mäi ng­êi d©n. B¸o chÝ ViÖt Nam lµ tiÕng nãi cña §¶ng vµ Nhµ n­íc, diÔn ®µn cña nh©n d©n, ®· vµo cuéc víi nh÷ng bµi viÕt, tin, ¶nh phong phó, hÊp dÉn vµ cËp nhËt vÒ néi dung An sinh x· héi. B¸o chÝ nh×n chung ®· cËp nhËt ®­îc c¸c chÝnh s¸ch, chñ tr­¬ng míi cña §¶ng, Nhµ n­íc vµ c¸c phong trµo, ho¹t ®éng cña x· héi vÒ c¸c lÜnh vùc liªn quan ®Õn An sinh x· héi. Tuy nhiªn, ®Ó ph¶n 8 z ¸nh c¸c vÊn ®Ò An sinh x· héi thËt sù cã hiÖu qu¶, b¸o chÝ cÇn cã nh÷ng h­íng ®i tÝch cùc h¬n n÷a.

Qua kh¶o s¸t 3 tê b¸o Lao ®éng, Lao ®éng& X· héi, Hµ Néi Míi trong thêi gian tõ th¸ng 1/2005 ®Õn th¸ng 11/2006, luËn v¨n hy väng lµm râ phÇn nµo vai trß cña b¸o chÝ nãi chung trong viÖc ph¶n ¸nh c¸c vÊn ®Ò vÒ An sinh x· héi, ®ång thêi rót ra nh÷ng nhËn xÐt ban ®Çu nh»m ®­a ra nh÷ng gîi ý cho viÖc th«ng tin lÜnh vùc nµy tèt h¬n trªn b¸o chÝ. Víi tÇm quan träng vµ ý nghÜa cÊp thiÕt nh­ vËy nªn t«i chän ®Ò tµi B¸o chÝ víi vÊn ®Ò An sinh x· héi ®Ó thùc hiÖn luËn v¨n th¹c sü b¸o chÝ cña m×nh. LÞch sö nghiªn cøu vÊn ®Ò: Qua kh¶o s¸t, chóng t«i nhËn thÊy viÖc nghiªn cøu vÒ An sinh x· héi t­¬ng ®èi míi mÎ ë n­íc ta. HiÖn nay, míi chØ cã mét sè tr­êng ®¹i häc cã bé m«n vµ cã gi¸o tr×nh "An sinh x· héi" hoÆc gi¶ng d¹y chuyªn ®Ò nµy lµ tr­êng §¹i häc Më TP.

Hå ChÝ Minh, tr­êng §¹i häc Lao ®éng- X· héi, Hµ Néi vµ tr­êng §¹i häc Kinh tÕ Quèc d©n Hµ Néi. VÒ b¸o chÝ häc, ®Ò tµi nghiªn cøu mèi quan hÖ gi÷a b¸o chÝ vµ c¸c vÊn ®Ò An sinh x· héi còng ch­a tõng cã tr­íc ®©y. ChÝnh v× thÕ, trong qu¸ tr×nh chon lùa vµ nghiªn cøu ®Ò tµi, chóng t«i cã rÊt Ýt nguån t­ liÖu trong n­íc ®Ó tham kh¶o, ngoµi gi¸o tr×nh cña c¸c tr­êng ®¹i häc trªn (ch­a hÒ ®Ò cËp ®Õn sù ph¶n ¸nh An sinh x· héi trªn b¸o chÝ). Chñ yÕu t­ liÖu chóng t«i thu nhËp ®­îc qua c¸c tµi liÖu vÒ An sinh x· héi n­íc ngoµi, c¸c v¨n b¶n, chÝnh s¸ch cña Nhµ n­íc vµ kÕt qu¶ kh¶o s¸t trªn c¸c tê b¸o nãi chung vµ 3 tê b¸o trªn nãi riªng.