Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện Đại Từ

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

DANH MỤC BẢNG BIỂU

DANH MỤC HÌNH VẼ

PHẦN MỞ ĐẦU

0.1. Tính cấp thiết của đề tài

0.2. Mục tiêu nghiên cứu

0.3. Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài

0.4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

0.5. Ý nghĩa khoa học của đề tài nghiên cứu

0.6. Những đóng góp mới của luận văn

0.7. Kết cấu luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN

1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN

1.1.1. Một số khái niệm và thuật ngữ có liên quan

1.1.2. Lao động nông thôn và đặc điểm của lao động nông thôn

1.1.3. Các khái niệm của đào tạo nghề và đặc trưng của đào tạo nghề

1.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN

1.2.1. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại tỉnh Nam Định

1.2.2. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại tỉnh Ninh Bình

1.2.3. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội

1.2.4. Bài học kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn cho huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên

2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1. CÁC CÂU HỎI NGHIÊN CỨU

2.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.2.1. Phương pháp thu thập tài liệu

2.2.2. Phương pháp tổng hợp thông tin

2.2.3. Phương pháp phân tích

2.3. HỆ THỐNG CÁC CHỈ TIÊU NGHIÊN CỨU

2.3.1. Chỉ tiêu về thị trường lao động và nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn

2.3.2. Chỉ tiêu về tình hình đào tạo nghề cho lao động nông thôn

2.3.3. Chỉ tiêu về chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn

2.3.4. Chỉ tiêu về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn

3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẠI TỪ

3.1. MỘT SỐ NÉT KHÁI QUÁT VỀ HUYỆN ĐẠI TỪ

3.1.1. Đặc điểm tự nhiên

3.1.2. Đặc điểm kinh tế- xã hội

3.1.3. Đặc điểm về lao động

3.2. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẠI TỪ

3.2.1. Kết quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Đại Từ

3.2.2. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Đại Từ

3.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẠI TỪ

3.3.1. Các yếu tố bên ngoài

3.3.2. Các yếu tố trong ngoài

3.4. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẠI TỪ

3.4.1. Những kết quả đạt được

3.4.2. Những hạn chế

3.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế

4. CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẠI TỪ

4.1. QUAN ĐIỂM, PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG, MỤC TIÊU CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN

4.1.1. Một số quan điểm chủ đạo

4.1.2. Phương hướng

4.1.3. Mục tiêu đào tạo nghề

4.2. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẠI TỪ

4.2.1. Giải pháp đối với công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Đại Từ

4.2.2. Giải pháp đối với cơ sở dạy nghề cho lao động nông thôn huyện Đại Từ

4.2.3. Giải pháp đối với người lao động nông thôn được đào tạo nghề huyện Đại Từ

4.2.4. Kiến nghị đối với Chính phủ

4.2.5. Kiến nghị đối với cơ quan quản lý trung ương về đào tạo nghề

4.2.6. Kiến nghị đối với doanh nghiệp

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Nâng cao chất lượng đào tạo nghề

Nâng cao chất lượng đào tạo nghề là yếu tố then chốt để phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt là lao động nông thôn. Luận văn tập trung phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, bao gồm cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên, và chương trình đào tạo. Huyện Đại Từ đã đạt được những tiến bộ đáng kể trong việc nâng cao tỷ lệ lao động qua đào tạo, từ 29% lên 40% trong giai đoạn 2016-2018. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức như thiếu cơ sở vật chất hiện đại, đội ngũ giảng viên chưa đáp ứng yêu cầu, và sự kết nối giữa đào tạo và thị trường lao động còn hạn chế.

1.1. Cơ sở vật chất và thiết bị

Cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo nghề tại huyện Đại Từ còn thiếu và lạc hậu, không đáp ứng được yêu cầu của khoa học công nghệ hiện đại. Nhiều nghề đào tạo không đảm bảo thiết bị tối thiểu theo quy định, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo. Đầu tư vào cơ sở vật chất là giải pháp cấp thiết để nâng cao hiệu quả đào tạo.

1.2. Đội ngũ giảng viên

Đội ngũ giảng viên dạy nghề tại huyện Đại Từ còn thiếu cả về số lượng và chất lượng. Nhiều giảng viên chưa được đào tạo bài bản, dẫn đến việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng nghề chưa hiệu quả. Nâng cao năng lực giảng viên thông qua các khóa đào tạo và bồi dưỡng là yếu tố quan trọng để cải thiện chất lượng đào tạo.

II. Lao động nông thôn và đào tạo nghề

Lao động nông thôn là lực lượng lao động chủ yếu trong khu vực nông nghiệp và nông thôn. Đặc điểm của lao động nông thôn là cần cù, chịu khó, nhưng thiếu kỹ năng nghề và chưa được đào tạo bài bản. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn không chỉ giúp họ có việc làm ổn định mà còn góp phần phát triển kinh tế nông thôn. Tuy nhiên, việc đào tạo nghề tại huyện Đại Từ còn nhiều hạn chế, như chưa đáp ứng được nhu cầu thị trường lao động và thiếu sự kết nối với doanh nghiệp.

2.1. Nhu cầu đào tạo nghề

Nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện Đại Từ ngày càng tăng, đặc biệt là các nghề phi nông nghiệp. Tuy nhiên, quy mô đào tạo hiện nay còn nhỏ, chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế. Cần có sự điều chỉnh trong chương trình đào tạo để phù hợp với nhu cầu thị trường lao động.

2.2. Kết nối đào tạo và thị trường lao động

Việc kết nối giữa các cơ sở đào tạo nghề và doanh nghiệp tại huyện Đại Từ chưa được thực hiện hiệu quả. Điều này dẫn đến tình trạng lao động sau đào tạo không tìm được việc làm phù hợp. Cần tăng cường hợp tác giữa các bên để đảm bảo việc làm cho người lao động sau đào tạo.

III. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề

Luận văn đề xuất các giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện Đại Từ. Các giải pháp bao gồm cải thiện cơ sở vật chất, nâng cao năng lực giảng viên, điều chỉnh chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trường, và tăng cường kết nối với doanh nghiệp. Những giải pháp này không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn góp phần phát triển kinh tế nông thôn.

3.1. Giải pháp đối với công tác quản lý nhà nước

Công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề cần được tăng cường, đặc biệt là việc ban hành các chính sách hỗ trợ và đầu tư vào cơ sở vật chất. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan quản lý và cơ sở đào tạo để đảm bảo hiệu quả của các chương trình đào tạo.

3.2. Giải pháp đối với cơ sở dạy nghề

Các cơ sở dạy nghề cần cải thiện chất lượng đào tạo thông qua việc nâng cao năng lực giảng viên và cập nhật chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trường. Đồng thời, cần tăng cường hợp tác với doanh nghiệp để đảm bảo việc làm cho người lao động sau đào tạo.

Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế: Giải Pháp Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Tại Huyện Đại Từ