phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, lài liệu tham khả0 va phụ lục. Luận van dojgc trimh bay tr0ng 3 chojong. chojong 1: co sé ly luan vé quan ly nang ca0 trình độ giá0 viên dạy nghề. chojong 2:Thuc trang công lác quản lý việc nâng ca0 lrình độ giá0 viên dạy thực hành nghề May công nghiệp tai troờng cĐcII - am Định.
chơjơng 3: Mội số giải pháp quản lý sồi do|ỡng nâng ca0 trình độ giá0 viên dạy thực hành nghề May công nghiệp lại trolờng cÐcTI - Mam Định. chd|ƠNG 1 cƠ SỞ LÝ LUẬN VÈẺ QUẢI LÝ HÂNG cA0 TTìHh DO GIÁ0 VIÊN DẠY HGhÈ 1. Một số khái niệm cơ bản 1. Giá0 viên và giá0 viên dạy nghề + Giá0 viên: The0 cách hiểu thông †hojờng, giá0 viên là những nggjời làm nghề dạy học, khái niệm này đơjợc dùng rất phổ siên không chỉ lr0ng cuộc sống mà còn thể hiện †r0ng các văn sản pháp quy.
các khái niệm liên quan đến giá0 viên đojợc định nghĩa nhọ| sau : - Giá0 viên : Là ngojời day hoc 6 sậc phô thông h0ặc lojơng đoJơng. - Giảng viên : Là lên gọi chung ch0 ngoiời làm công lác giảng dạy ở bậc Đại học và ca0 đẳng. Hhg| vậy có thể hiểu “Giá0 viên” là lên gọi chung đối với lất cả những ngojời làm công lác giảng dạy ở các bậc học lr0ng hệ lhống giá0 dục quốc dân. + Giá0 viên dạy nghề: Giá0 viên dạy nghề là những ngơjời giảng dạy các môn kỹ thuật cơ sở, lý thuyết nghề và thực hành nghề.
Giá0 viên dạy nghề có chức năng đà0 lạ0 nguồn nhân lực có kỹ thuật, trực tiếp sản xuất ra của cải vật chất ch0 xã hội. Tr0ng các lroJờng dạy nghề có nhiều lOại giá0 viên : - Giá0 viên dạy các môn cơ sản: TOán, Lý, h0á. - Giá0 viên dạy các môn chung: IIg0ại ngữ, Thể dục, Quân sự, chínhtrị. - Giá0 viên dạy các môn kỹ thuật cơ sở, lý thuyết chuyên môn và hojong dẫn thực hành nghề.
chúng ta cần phân siệt rõ giữa giá0 viên dạy nghề và giá0 viên lr0ng các lrojòng dạy nghề. Giá0 viên dạy nghề †r0ng thực lế có 3 l0ại: - Giá0 viên dạy lý thuyết nghề. 10 - Giá0 viên dạy thực hành nghề. - Giá0 viên dạy cả thực hành nghề và lý thuyết nghề.
11 The0 Luật giá0 dục quy định: Giá0 viên dạy nghề có 3 cấp trình độ: - Giá0 viên dạy nghề. - Giá0 viên chính dạy nghề. - Giá0 viên ca0 cấp dạy nghè. hiện nay Ihà nojớc đang xây dựng chức danh của 3 cấp trình độ trrình độ mới đề thay thế ch0 liêu chuẩn chức danh 2 cấp trojớc đây.
Khái niệm quản lý Khi xã hội lUài ngojời xuất hiện, một I0ạ† các quan hệ: Quan hệ giữa cŨn ngơjời với cŨn ngojời, giữa cŨn ngoiời với thiên nhiên, giữa cỦN ngơjời với xã hội và cả quan hệ giữa cŨn ngơiời với chính ban than minh cing xuất hiện the0. Điều này làm nảy sinh nhu cầu về quản lý. Trải qua tiến trình phát triển của lịch sử lừ xã hội lạc hậu đến xã hội văn minh, trình độ sản xuất, tổ chức, điều hành xã hội cũng phát triển the0. Đó là điều lất yếu của lịch sử.
Hgày nay nhiều ngojời thừa nhận rằng quản lí lrở thành một nhân lố của sự phát triển xã hội. Quản lý trở thành một h0ại động phổ siến, diễn ra lr0ng mọi lĩnh vực, ở mọi cấp độ và liên quan đến mọi TggOi. lIIojớc la đã và đang thực hiện cơ ché thi lrolờng dojới sự lãnh đạO của Đảng và sự quản lý của Ihà nơjớc, đang tiến hành công nghiệp h0á - hiện đại h0á, cải cách mở cửa, hội nhập với khu vực và thế giới, vấn đề sử dụng và phát huy những gỊu việt sẵn có xuất phát từ sản chất xã hội phần lớn phụ thuộc và0 quản lý và trình độ lổ chức quản lý. Tuy nhiên, vấn đề quản lý là vấn đề hết sức phức lạp.
IIgay lr0ng lĩnh vực cụ thê nhơi giá0 dục cũng có sự phức tap riêng của nó. có nhiều ly dO để dẫn đến sự phức lạp này, đó là d0 sự không ngừng lănng quy mô phái triển giá0 dục, d0 sự đa dạng về pho\ơng thức giá0 dục (GD chính quy, GD không chính quy, GD phi chính quy), d0 sự khác siệt vòng miền. IIhoIng 12 dò sa0 cũng phải khẳng định rằng đối lojợng h0ại động càng phức lạp sa0 nhiêu thi lai càng đòi hỏi phải có quản lý sấy nhiêu. 13 ch0 đến nay có nhiều định nghĩa khác nhau về quản lý.
Khái niệm “quản lý” là khái niệm rất chung, lông quát, nó dùng ch0 cả quá lrình quản lý xã hội. Tiêng về quản lý xã hội lại đojợc chia thành 3 lĩnh vực quản lý cơ sản lojơng ứng với 3 lOại hình h0ạt động chủ yếu của cŨn ngơjời: Quản lý sản xuất, quản lý kinh lễ, quản lý xã hội - chính trị và quản lý đời sống linh thần. Quản lý là chức năng của những hệ thống có lỗ chức với sản chất khác nhau (xã hội, sinh vật, kỹ thuật) nó pả0 10àn cấu lrúc xác định của chúng, duy trì chế độ h0ạt động, thực hiện những chơjơng trình, mục đích h0ạl động. (Đại học oách kh0a t0àn thơ — Liên Xô) Mội số định nghĩa khác: - Quản lý là những tác động có định hojớng, có kế h0ạch của chủ thể quản lý tr0ng lô chức để vận hành lô chức, nhằm đạt đojợc mục đích nhất định.
- h0ạ† động có sự tác động qua lại giữa hệ thống và môi trojong, dO do : Quản lý đojợc hiểu là việc đảm sả0 h0ạ† động của hệ thống có điều kiện có sự biến đổi liên lục của hệ thỗng và môi lrojờng, là chuyển động của hệ thống đến trạng thái mới thích ứng với h0àn cảnh mới. - Quản lý là nhằm phối hợp nỗ lực của nhiều ngojời, sa0 ch0 nỗ lực của từng cá nhân siễn thành những thành tựu của xã hội. - Quản lý là những lác động của chủ thé quan lý lr0ng việc huy động, phát huy, kết hợp sử dụng, điều chỉnh, điều phối các nguồn lực (Thân lực, vật lực, lài lực) Ir0ng và ng0ài tô chức (chủ yếu là nội lực) một cách lối gu nhằm đại mục đích của lô chức với hiệu quả ca0 nhi. các khái niệm (Thuộc lĩnh vực xã hội) trên đây, tuy có khác nhau s0ng chúng có chung những dấu hiệu chủ yếu sau: - h0ạ† động quản lý đojợc tiễn hành †r0ng một tổ chức hay một nhóm xã hội.
14 - h0ại động quản lý là những lác động có lính hojớng đích. - h0al động quản lý là những lác động phối hợp nỗ lực của các cá nhân nhằm thực hiện mục liêu của lỗ chức. 15 có thê nhận lhấy, h0ạt động quản lý theO tinh than cia chu mghia Mac — Lênin về mối quan hệ qua lại giữa những quy luật xã hội khách quan và hOat dong tự giác của cỦn ngojời có ý nghĩa 10 lớn đối với lý luận và thực tiễn quản lý. h0ạt động quản lý là sự siểu hiện ý nguyện lự giác của chủ thể quản lý muốn điều chỉnh và hơjớng dẫn các quá lrình và các hiện lolợng xã hội.
Việc xác định đúng đắn những khả năng và những giới hạn khách quan của h0ạ† động đó là liền đề cơ sản xây dựng lý luận kh0a học về quản lý và h0àn thiện quá trình quản lý về mặt thực liễn. Iho| vay, h0ạt động quản lý có sản chất là h0ạ† động lự giác, đúng nhơi Ăng — ghen đã chỉ ra: Tr0ng lịch sử xã hội, nhân lố h0ạt động là c0n ngơjời có ý thức, hành động có suy nghĩ hay dojới ảnh hojởng của nhiệt tình và †he0 đuôi những mục đích nhất định. ở đây không có gì đojợc thực hiện mà lại không có ý định tự giác, không có mục đích mŨng muốn. Tuy nhiên không nên tuyệt đối h0á yếu lố lự giác vì nho vậy dễ rơi và0 quan điểm duy lâm về quản lý.
IIgojợc lại, việc nhận thức đúng đắn vai trò của yếu lố hy giác lr0ng h0ạ† động xã hội ch0 phép xác định đúng đắn những giới hạn, chức năng và ý nghĩa xã hội của việc quản lý các quá lrình xã hội. Tính mục đích cũng là đặc lroing lr0ng mọi h0ại động của cŨn ngo|ời. có thể nói, lính mục đích là thuộc lính vốn có lr0ng h0ại động xã hội, đặc biệt lr0ng h0ạ† động quản lý. Khi thực hiện nhiệm vụ quản lý, chủ thể quản lý luôn hoJớng the0 mục đích xác định và lôi cuốn déi tojong bi quản lý thực hiện mục liêu của lô chức.
Điều đặc siệ! cần nhấn mạnh là quản lý lr0ng lĩnh vực xã hội không khi mà0 là h0ại động có lính chất một chiều, lức là : Đối lolợng sị quản lý thụ động chịu lác động của chủ thể quản lý. Với loi cách là ngojời la0 động, đối lojợng sị quản lý đojợc c0i là những chủ Thể lự giác, ch cực l6 tham gia và0 việc quản lý xã hội. Điều này đojợc V.Lênin chi ra:“ Taf tué qua hàng 17 chục liệu đ0n ngời sáng lạO sẽ lạ0 sa đái œ0 hơn sát nhiều s0 với sự liên đOán vĩ đại và thiên lài đá nhân ”. Tóm lại, những khái niệm về quản lý (Thuộc lĩnh vực Xh) nêu trên đều có những đặc troIng chủ yếu là: Tính tự giác, linh mục đích và lính quần chúng r0ng quản lý.
Đây cũng đojọc cỜi là cơ sở phoJơng pháp luận Mác xff của h0ại động quản lý. Thuật ngữ “ Lãnh đạ0” (Leadership) cũng là khái niệm liên quan đến quan ly (Management). Day là hai khái niệm gần nhau nhất. Thậm chí đôi khi còn đồng nhất với nhau.
Lãnh đạ0 đơiợc hiểu là hình thức quản lý ca0 nhất, chung nhất, là hại nhân của quản lý. Lãnh đạ0 đojợc xem nhơi bộ nã0 của quản lý, đó là hệ thần kinh trung oJơng của quản lý. Đặc điểm chủ yếu của lãnh đạO là xác định đơiờng lối cơ sản, là định hojong mang tinh chiến lojợc, là gây ảnh hojởng, lôi cuốn quần chúng hăng hái, lự giác thực hiện có kết quả đojờng lối, mục liêu đã vạch ra. Đặc điểm chủ yếu của quản ly thé hiện ở vai 41 oyu liên của các chức năng chấp hành, đojợc c0i là một l0ại lãnh đạ0 đặc siệt, lr0ng đó việc đạt đơjợc mục đích của lỗ chức là lối quan lrọng.
D0 đó , lãnh đạO là khái mệm chung hơn với quản lý. Sự khác nhau căn sản giữa hai khái niện này là ở vấn đề lô chức. IIếu lãnh đạO mang lính chủ quan, ir0ng đó yếu lố sáng †a0 luôn giữ vai trò quan trọng, thì quản lý lại là những lác động có thế “quy trình h0á” ở chừng mực nhất định.