Kỷ yếu hội thảo khoa học 2024: Nghiên cứu và giáo dục ngôn ngữ cấp cơ sở

LỜI NÓI ĐẦU

1. PHẦN 1: NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ ANH

1.1. Impacts of peer pressure on university English majors

1.2. Use of English in part-time jobs of university English majors

1.3. Using social networks to enhance EFL students' vocabulary: A study at a university in southern Vietnam

1.4. A quasi-experimental study of machine translation in teaching translation at Ho Chi Minh University of Banking

1.5. Bilingual, multilingual education towards the multicultural communities in Vietnam: A systematic review

1.6. Action research: A tentative suggestion for HUB’s English majors

1.7. Challenges and advantages of implementing the Flex Model Blended Learning in teaching business English of full-time students at Ho Chi Minh University of Banking

1.8. Exploring the effects of MALL application on students’ listening skills and learning motivation

1.9. The effectiveness of using visual media in teaching vocabulary to non-English majors students at the foreign language center of Nguyen Tat Thanh University

1.10. Teachers' practices and perceptions of integrating Computer-Assisted Language Learning into English classes at Thong Tay Hoi Secondary School

1.11. An investigation into negative transfer on English writing learning committed by non-English major students at Thu Dau Mot University

1.12. The integration of modern educational technologies in language learning

1.13. Examining prewriting activities for English majors at Ho Chi Minh University of Banking

1.14. An analysis of English teaching practices to children at a centre in Ho Chi Minh City

1.15. Research and practice on using ChatGPT to assist teachers in lesson preparation

1.16. Washback effects of school-based oral assessment on teaching and learning EFL speaking skills

1.17. The impact of Google Translate on the writing skill of English-majored freshmen: A study at Ho Chi Minh University of Banking

1.18. Investigate how video-based tasks affect the learning motivation of non-major undergraduates in narrative tense lessons

1.19. Ứng dụng công cụ Catile Checker trong phân cấp bài đọc tiếng Anh

2. PHẦN 2: NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC

2.1. 国际中文教育线上教学中多媒体技术应用初探

2.2. 胡志明市师范大学汉语言专业《现代汉语的语音、文字、词汇》课后练习题设计

2.3. 读写结合的促写教学模式初探——以胡志明市师范大学中文系为例

2.4. 现代汉语语气词“啊”与越南语“nhỉ”语气意义对比及其教学建议

2.5. 浅谈汉语课堂的民主性与其实现途径

2.6. 表人名词类后缀“员”“手”“师”语义方面词法模式对比

2.7. ChatGPT 在汉语教学中的应用研究

2.8. 汉越语外交用语对译初探

2.9. 论语气副词“到底”的语义指向

2.10. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn văn hóa Trung Quốc

2.11. Ứng dụng chuyển đổi số trong hoạt động giảng dạy và kiểm tra đánh giá năng lực sinh viên trên nền tảng VLE tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

I. Kỷ yếu hội thảo khoa học 2024

Kỷ yếu hội thảo khoa học 2024 là tài liệu tổng hợp các báo cáo khoa học được trình bày tại hội thảo 'Nghiên cứu và Giáo dục Ngôn ngữ 2024' (LERCON 2024) do Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức. Tài liệu này phản ánh những nghiên cứu mới nhất trong lĩnh vực ngôn ngữ học cơ sở và giáo dục ngôn ngữ hiện đại, với sự tham gia của các nhà khoa học, giảng viên, nghiên cứu sinh từ nhiều cơ sở giáo dục trong và ngoài nước. Kỷ yếu được chia thành hai phần chính: nghiên cứu và giáo dục ngôn ngữ Anh, và nghiên cứu và giáo dục ngôn ngữ Trung Quốc. Mỗi phần bao gồm các bài báo cáo chất lượng, được chọn lọc kỹ lưỡng từ 60 bài gửi về, phản ánh sự đa dạng và chiều sâu trong nghiên cứu ngôn ngữ.

1.1. Mục tiêu và ý nghĩa của kỷ yếu

Kỷ yếu hội thảo khoa học 2024 nhằm tạo diễn đàn học thuật để các nhà nghiên cứu trao đổi, thảo luận về các vấn đề mới trong nghiên cứu ngôn ngữ cấp cơ sở và giáo dục ngôn ngữ hiện đại. Tài liệu này không chỉ là nguồn tham khảo quý giá cho giảng viên, sinh viên mà còn góp phần thúc đẩy sự phát triển của khoa học ngôn ngữ tại Việt Nam. Các bài báo cáo trong kỷ yếu đều được phản biện kỹ lưỡng, đảm bảo tính khoa học và ứng dụng thực tiễn.

1.2. Cấu trúc và nội dung chính

Kỷ yếu được chia thành hai phần chính: Phần một gồm 19 báo cáo về nghiên cứu và giáo dục ngôn ngữ Anh, tập trung vào các chủ đề như tác động của áp lực đồng trang lứa, sử dụng công nghệ trong giảng dạy, và hiệu quả của các phương pháp giáo dục hiện đại. Phần hai gồm 11 báo cáo về nghiên cứu và giáo dục ngôn ngữ Trung Quốc, đề cập đến các vấn đề như ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế bài tập, và so sánh ngôn ngữ.

II. Nghiên cứu ngôn ngữ cấp cơ sở

Phần này tập trung vào các nghiên cứu về ngôn ngữ học cơ sở, bao gồm các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ và ứng dụng của chúng trong giáo dục. Các bài báo cáo trong phần này phản ánh sự đa dạng trong cách tiếp cận nghiên cứu, từ việc sử dụng công nghệ đến các phương pháp truyền thống. Ngôn ngữ học cơ sở được xem là nền tảng quan trọng để phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục hiện đại.

2.1. Phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ

Các bài báo cáo trong phần này đề cập đến các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ như nghiên cứu định lượng, định tính, và phương pháp thực nghiệm. Một số nghiên cứu nổi bật bao gồm việc sử dụng mạng xã hội để cải thiện vốn từ vựng của sinh viên, và tác động của Google Translate trong việc học kỹ năng viết. Các phương pháp này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về quá trình học ngôn ngữ mà còn gợi ý các chiến lược giảng dạy hiệu quả.

2.2. Ứng dụng trong giáo dục

Các nghiên cứu trong phần này cũng nhấn mạnh việc ứng dụng ngôn ngữ học cơ sở vào giáo dục. Ví dụ, một số bài báo cáo đề xuất sử dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu quả giảng dạy, trong khi các nghiên cứu khác tập trung vào việc thiết kế bài tập phù hợp với nhu cầu của sinh viên. Những ứng dụng này không chỉ cải thiện chất lượng giáo dục mà còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện.

III. Giáo dục ngôn ngữ cấp cơ sở

Phần này tập trung vào các nghiên cứu về giáo dục ngôn ngữ cấp cơ sở, bao gồm các phương pháp giảng dạy hiện đại và thách thức trong giáo dục ngôn ngữ. Các bài báo cáo trong phần này phản ánh sự đổi mới trong cách tiếp cận giảng dạy, từ việc sử dụng công nghệ đến việc tích hợp các phương pháp giáo dục đa văn hóa. Giáo dục ngôn ngữ hiện đại đòi hỏi sự linh hoạt và sáng tạo để đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học.

3.1. Phương pháp giảng dạy hiện đại

Các bài báo cáo trong phần này đề cập đến các phương pháp giảng dạy hiện đại như học tập kết hợp (Blended Learning), sử dụng công nghệ hỗ trợ (CALL), và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy ngôn ngữ. Ví dụ, một nghiên cứu đã khám phá hiệu quả của việc sử dụng ChatGPT trong việc chuẩn bị bài giảng, trong khi một nghiên cứu khác tập trung vào tác động của các nhiệm vụ dựa trên video đối với động lực học tập của sinh viên.

3.2. Thách thức và giải pháp

Các nghiên cứu trong phần này cũng nhấn mạnh các thách thức trong giáo dục ngôn ngữ cấp cơ sở, chẳng hạn như áp lực từ đồng trang lứa, sự chuyển giao ngôn ngữ tiêu cực, và khó khăn trong việc tích hợp công nghệ. Các giải pháp được đề xuất bao gồm việc xây dựng mạng lưới hỗ trợ đồng đẳng, cung cấp dịch vụ tư vấn tâm lý, và thiết kế các chương trình đào tạo linh hoạt để đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học.