Nghiên Cứu Khó Khăn Của Sinh Viên Trong Việc Học Kỹ Năng Nghe Tại Trung Tâm IQ Hải Phòng

• Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hằng
• Người hướng dẫn: Mai Thị Loan, PhD.
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: A Study On Students’ Difficulties In Learning Listening Skill At IQ Center, Hai Phong
• Loại tài liệu: Thesis
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• PART A. PART A: INTRODUCTION
• A.1. Rationale for the study
• A.2. Aims and objectives of the study
• A.3. Research questions
• A.4. Scope of the study
• A.5. Methods of the study
• A.6. Significance of the study
• A.7. Design of the study
• PART B. PART B: DEVELOPMENT
• CHAPTER 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Review of previous related studies
• 1.2. Previous studies overseas
• 1.3. In Vietnam
• 1.4. Definitions of listening comprehension
• CHAPTER 3. CHAPTER 3: DATA ANALYSIS AND FINDINGS
• 3.1. Learners’ perceptions of listening difficulties related to texts
• 3.2. Learners’ perceptions of difficulties related to speakers
• 3.3. Learners’ perceptions of difficulties related to listeners
• 3.4. Learners’ perceptions of difficulties related to physical setting
• 3.5. Learners’ opinions of solutions to listening difficulties
• 3.6. The teachers’ answers about teaching listening
• 3.7. The teachers’ and the students’ answers about the listening problems
• 3.8. The teachers’ and the students’ suggestions about solutions
• CHAPTER 4. CHAPTER 4: DISCUSSIONS AND RECOMMENDATIONS
• 4.1. Difficulties in learning listening comprehension encountered by the students at IQ centre, Hai Phong
• 4.2. Recommendations to help the students overcome difficulties in learning listening comprehension
• 4.2.1. Improving teachers’ performance in their listening lessons
• 4.2.2. Assisting students to build up rich vocabulary
• 4.2.3. Teaching pronunciation with spoken features
• 4.2.4. Developing listening materials
• 4.2.5. Using different kinds of input
• 4.2.6. Training students to become active listeners
• 4.2.7. Encouraging self-study
• 4.3. Limitations of the study
• 4.4. Suggestions for further study
• LIST OF FIGURES AND TABLES

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Khó Khăn Trong Việc Học Kỹ Năng Nghe Tại Trung Tâm IQ Hải Phòng

Kỹ năng nghe là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong giao tiếp và học ngoại ngữ. Tại Trung tâm IQ Hải Phòng, sinh viên thường gặp phải nhiều khó khăn trong việc phát triển kỹ năng này. Nghiên cứu cho thấy rằng những khó khăn này không chỉ đến từ bản thân sinh viên mà còn từ môi trường học tập và phương pháp giảng dạy.

1.1. Định Nghĩa Kỹ Năng Nghe Trong Học Tập

Kỹ năng nghe được định nghĩa là khả năng tiếp nhận và hiểu thông tin từ âm thanh. Đây là một quá trình chủ động, đòi hỏi người nghe phải xây dựng ý nghĩa từ những gì họ nghe thấy.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Kỹ Năng Nghe Trong Giao Tiếp

Kỹ năng nghe không chỉ quan trọng trong việc học ngoại ngữ mà còn trong giao tiếp hàng ngày. Nó giúp người học hiểu rõ hơn về ngữ điệu, ngữ cảnh và ý nghĩa của cuộc trò chuyện.

II. Những Thách Thức Chính Trong Việc Học Kỹ Năng Nghe Tại Trung Tâm IQ Hải Phòng

Sinh viên tại Trung tâm IQ Hải Phòng thường gặp phải nhiều thách thức trong việc học kỹ năng nghe. Những thách thức này có thể được phân loại thành hai nhóm chính: khó khăn liên quan đến văn bản và khó khăn liên quan đến người nghe.

2.1. Khó Khăn Liên Quan Đến Văn Bản Nghe

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc hiểu nội dung của các văn bản nghe do từ vựng hạn chế và cấu trúc ngữ pháp phức tạp. Điều này dẫn đến việc họ không thể nắm bắt thông tin chính xác.

2.2. Khó Khăn Liên Quan Đến Người Nghe

Ngoài ra, sinh viên cũng gặp khó khăn trong việc tập trung và xử lý thông tin khi nghe. Áp lực từ việc phải hiểu nhanh chóng có thể gây ra lo âu và làm giảm khả năng tiếp thu.

III. Phương Pháp Học Kỹ Năng Nghe Hiệu Quả Tại Trung Tâm IQ Hải Phòng

Để giúp sinh viên vượt qua những khó khăn trong việc học kỹ năng nghe, Trung tâm IQ Hải Phòng đã áp dụng một số phương pháp giảng dạy hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nghe mà còn tăng cường sự tự tin trong giao tiếp.

3.1. Sử Dụng Tài Liệu Nghe Thực Tế

Việc sử dụng tài liệu nghe thực tế, như video và podcast, giúp sinh viên làm quen với ngữ điệu và cách phát âm của người bản ngữ. Điều này tạo điều kiện cho họ cải thiện khả năng nghe một cách tự nhiên.

3.2. Khuyến Khích Phương Pháp Học Tập Tích Cực

Khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động nghe chủ động, như thảo luận nhóm và diễn thuyết, giúp họ phát triển kỹ năng nghe và nói một cách đồng thời.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Kỹ Năng Nghe Trong Cuộc Sống Hàng Ngày

Kỹ năng nghe không chỉ quan trọng trong môi trường học tập mà còn có ứng dụng rộng rãi trong cuộc sống hàng ngày. Việc cải thiện kỹ năng nghe giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp và tạo dựng mối quan hệ tốt hơn với người khác.

4.1. Tác Động Đến Giao Tiếp Hàng Ngày

Kỹ năng nghe tốt giúp sinh viên hiểu rõ hơn về ý kiến và cảm xúc của người khác, từ đó cải thiện khả năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ.

4.2. Ảnh Hưởng Đến Cơ Hội Nghề Nghiệp

Trong môi trường làm việc, kỹ năng nghe là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên thành công. Nó giúp họ hiểu rõ hơn về yêu cầu công việc và tương tác hiệu quả với đồng nghiệp.

V. Kết Luận Về Khó Khăn Của Sinh Viên Trong Việc Học Kỹ Năng Nghe

Khó khăn trong việc học kỹ năng nghe tại Trung tâm IQ Hải Phòng là một vấn đề cần được giải quyết. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả và khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào quá trình học tập sẽ giúp họ vượt qua những thách thức này.

5.1. Tương Lai Của Kỹ Năng Nghe Trong Giáo Dục

Kỹ năng nghe sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong giáo dục và giao tiếp. Cần có những nghiên cứu và cải tiến liên tục trong phương pháp giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của sinh viên.

5.2. Đề Xuất Cho Nghiên Cứu Tương Lai

Cần có thêm nhiều nghiên cứu để khám phá sâu hơn về các khó khăn trong việc học kỹ năng nghe và tìm ra những giải pháp thực tiễn hơn cho sinh viên.