Khó khăn mà người học tiếng Anh Việt Nam gặp phải khi học kỹ năng nói IELTS tại Equest Academy Hà Nội

• Tác giả: Phạm Thùy Dung
• Người hướng dẫn: Tô Thị Thu Hương
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Difficulties Faced By Vietnamese Learners Of English At Equest Academy (Hanoi) In Learning IELTS Speaking Skill
• Loại tài liệu: Thesis
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. The IELTS Test Battery and the Speaking Sub-test
• 1.2. Previous studies on the IELTS Speaking Sub-test
• 1.3. Factors influencing Speaking Test performance of EFL/ ESL learners
• 2. CHƯƠNG 2: METHODOLOGY
• 2.1. Research approach/questions
• 2.2. Data Collection Instruments and Procedure
• 2.2.1. Data collection instruments
• 2.2.2. Data collection procedure
• 3. CHƯƠNG 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. Types of difficulties that lower and upper-intermediate students encounter in IELTS Speaking preparation courses at Equest
• 3.2. Difficulties encountered by lower intermediate students (IELTS A students)
• 3.3. Difficulties encountered by upper-intermediate students (IELTS B students)
• 3.4. The extent to which IELTS A & B students shared similar types of difficulties
• 3.5. Reasons of Difficulties
• 3.6. Solutions by students in class
• 3.7. Teacher’s helps in class
• 3.8. Students’ expectation about themselves and the teacher in 6 classes
• 3.9. For teachers of IELTS Speaking class at Equest
• 3.10. For students of IELTS Speaking class at Equest
• Appendices
• appendix 1. Profiles of research participants
• appendix 2. Consent on participating in the research
• appendix 3. Narrative Frame
• appendix 4. Guided questions for interviews

Tóm tắt

I. Tổng quan về khó khăn trong việc học kỹ năng nói IELTS tại Equest Academy

Việc học tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng nói IELTS, đang trở thành một thách thức lớn đối với nhiều người học tiếng Anh Việt Nam. Tại Equest Academy Hà Nội, nơi cung cấp các khóa học IELTS, nhiều học viên gặp phải những khó khăn đáng kể trong việc phát triển kỹ năng nói. Những khó khăn này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả thi mà còn đến sự tự tin của học viên khi giao tiếp bằng tiếng Anh.

1.1. Khó khăn trong việc phát âm và ngữ điệu

Một trong những vấn đề lớn nhất mà học viên gặp phải là khó khăn trong việc phát âm và ngữ điệu. Nhiều học viên không quen với âm thanh và cách phát âm của tiếng Anh, dẫn đến việc họ không thể truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng. Điều này không chỉ làm giảm điểm số trong phần thi nói mà còn ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp hàng ngày.

1.2. Thiếu tự tin khi giao tiếp

Nhiều học viên cảm thấy thiếu tự tin khi phải nói tiếng Anh trước mặt người khác. Sự lo lắng này có thể xuất phát từ việc sợ bị chê cười hoặc không thể diễn đạt ý tưởng một cách mạch lạc. Điều này dẫn đến việc họ ngại tham gia vào các hoạt động thực hành nói tại Equest Academy.

II. Những thách thức trong việc luyện thi IELTS tại Equest Academy

Học viên tại Equest Academy Hà Nội thường gặp phải nhiều thách thức trong quá trình luyện thi IELTS. Những thách thức này không chỉ đến từ nội dung bài học mà còn từ phương pháp giảng dạy và môi trường học tập.

2.1. Phương pháp giảng dạy chưa phù hợp

Một số học viên cho rằng phương pháp giảng dạy tại Equest Academy chưa thực sự phù hợp với nhu cầu của họ. Việc thiếu các hoạt động thực hành nói thường xuyên có thể khiến học viên không có đủ thời gian để cải thiện kỹ năng của mình.

2.2. Áp lực từ kỳ thi

Áp lực từ việc chuẩn bị cho kỳ thi IELTS cũng là một yếu tố gây khó khăn. Học viên thường cảm thấy căng thẳng khi phải đạt được điểm số cao, điều này có thể dẫn đến việc họ không thể tập trung vào việc cải thiện kỹ năng nói của mình.

III. Phương pháp cải thiện kỹ năng nói IELTS tại Equest Academy

Để giúp học viên vượt qua những khó khăn trong việc học kỹ năng nói IELTS, Equest Academy Hà Nội đã áp dụng một số phương pháp giảng dạy hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp học viên cải thiện kỹ năng mà còn tăng cường sự tự tin khi giao tiếp.

3.1. Tăng cường thực hành nói

Một trong những phương pháp hiệu quả nhất là tăng cường thực hành nói. Học viên được khuyến khích tham gia vào các buổi thảo luận nhóm và các hoạt động giao tiếp thực tế để cải thiện khả năng nói của mình.

3.2. Sử dụng công nghệ hỗ trợ

Việc sử dụng công nghệ như ứng dụng học tiếng Anh và các phần mềm luyện nói cũng giúp học viên cải thiện kỹ năng của mình. Những công cụ này cung cấp phản hồi ngay lập tức và giúp học viên nhận diện được các lỗi phát âm và ngữ điệu.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại Equest Academy

Nghiên cứu về những khó khăn của học viên tại Equest Academy đã chỉ ra rằng việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới có thể mang lại kết quả tích cực. Học viên không chỉ cải thiện điểm số mà còn tự tin hơn trong việc giao tiếp.

4.1. Kết quả cải thiện điểm số

Nhiều học viên đã ghi nhận sự cải thiện rõ rệt trong điểm số IELTS của mình sau khi áp dụng các phương pháp học tập mới. Điều này cho thấy rằng việc thay đổi phương pháp giảng dạy có thể mang lại hiệu quả tích cực.

4.2. Tăng cường sự tự tin trong giao tiếp

Ngoài việc cải thiện điểm số, học viên cũng cảm thấy tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh. Sự tự tin này không chỉ giúp họ trong kỳ thi mà còn trong cuộc sống hàng ngày.

V. Kết luận và tương lai của việc học kỹ năng nói IELTS tại Equest Academy

Việc học kỹ năng nói IELTS tại Equest Academy Hà Nội vẫn còn nhiều thách thức, nhưng với những phương pháp giảng dạy hiệu quả, học viên có thể vượt qua những khó khăn này. Tương lai của việc học kỹ năng nói IELTS tại đây hứa hẹn sẽ có nhiều cải tiến và thành công hơn nữa.

5.1. Định hướng phát triển chương trình học

Equest Academy đang có kế hoạch phát triển chương trình học để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của học viên. Việc này bao gồm việc cập nhật nội dung giảng dạy và cải thiện phương pháp giảng dạy.

5.2. Tăng cường hỗ trợ học viên

Học viên sẽ nhận được nhiều hỗ trợ hơn từ giáo viên và các chuyên gia trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh. Điều này sẽ giúp họ vượt qua những khó khăn và đạt được mục tiêu học tập của mình.