Đặc Điểm Truyện Cổ Tích Việt Nam Hiện Đại: Vai Trò và Tác Động

Tài liệu nghiên cứu Luận văn đặc điểm truyện cổ tích việt nam hiện đại, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về .

Trường đại học

Trường Đại Học

Chuyên ngành

Văn Học

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận Văn

2023

96
8
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

LỜI MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRÊN PHƯƠNG DIỆN ĐỀ TÀI VÀ NHÂN VẬT

1.1. Đặc điểm về đề tài

2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRÊN PHƯƠNG DIỆN CỐT TRUYỆN VÀ NGÔN NGỮ

3. CHƯƠNG 3: ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRÊN PHƯƠNG DIỆN KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Sự Phát Triển Truyện Cổ Tích Việt Nam Hiện Đại

Truyện cổ tích giữ vị trí quan trọng trong văn học Việt Nam, góp phần hình thành nhân cách và làm giàu tâm hồn trẻ thơ. Truyện cổ tích Việt Nam đương đại được sáng tác từ thập niên 40 của thế kỷ XX, phát triển mạnh mẽ và có ảnh hưởng sâu rộng. Các nhà văn như Khái Hưng, Nguyễn Huy Tưởng, Phạm Hổ, Nguyên Hương đã đóng góp lớn vào sự phát triển của thể loại này. Việc nghiên cứu và ghi nhận thành tựu của truyện cổ tích Việt Nam mới là cần thiết để tổng kết và đúc kết kinh nghiệm cho tương lai của văn học thiếu nhi. Tuy nhiên, hiện nay chưa có công trình nghiên cứu sâu về truyện cổ tích Việt Nam hiện đại, do đó việc khảo sát một cách hệ thống những kế thừa và cách tân là rất quan trọng. Mục tiêu là khẳng định vai trò, vị trí của thể loại trong văn học thiếu nhi và văn học Việt Nam nói chung.

1.1. Lịch Sử Nghiên Cứu Truyện Cổ Tích Việt Nam Hiện Đại

Các nghiên cứu về truyện cổ tích Việt Nam hiện đại được chia thành ba nhóm chính. Nhóm thứ nhất tập trung vào đặc trưng và vai trò của thể loại. Nhóm thứ hai nghiên cứu truyện cổ tích trong thành tựu chung của tác giả. Nhóm thứ ba tập trung vào giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. Các nghiên cứu này cung cấp cơ sở lý luận hữu ích cho việc tiếp cận phân tích truyện cổ tích Việt Nam hiện đại. Tuy nhiên, vẫn còn thiếu những khảo sát hệ thống và toàn diện về thể loại này.

1.2. Đối Tượng và Phạm Vi Nghiên Cứu Truyện Cổ Tích Hiện Đại

Luận văn tập trung vào truyện cổ tích Việt Nam đương đại, một thể loại văn học viết cho thiếu nhi, phát triển trong thời kỳ hiện đại. Đối tượng nghiên cứu chính là các biểu hiện có tính đặc điểm của thể loại, thể hiện ở cả nội dung và nghệ thuật. Phạm vi nghiên cứu bao gồm các sáng tác của Khái Hưng, Nguyễn Văn Nghiêm, Nguyễn Huy Tưởng, Phạm Hổ, Nguyễn Trí Công, Ngô Quân Miện, Trần Hoài Dương, Nguyên Hương, Phạm Việt Long.

II. Thách Thức Nghiên Cứu Đặc Điểm Truyện Cổ Tích Việt Nam Mới

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu hụt các công trình nghiên cứu chuyên sâu và hệ thống về đặc điểm truyện cổ tích Việt Nam mới. Các bài viết và công trình hiện có thường chỉ dừng lại ở những nhận định, phân tích đơn lẻ, chưa khảo sát một cách toàn diện. Điều này gây khó khăn trong việc khái quát lý thuyết về thể loại và đánh giá đúng vai trò, vị trí của truyện cổ tích Việt Nam thời nay trong văn học thiếu nhi. Bên cạnh đó, việc xác định và phân loại các yếu tố hiện đại trong truyện cổ tích cũng đòi hỏi sự phân tích kỹ lưỡng và khách quan.

2.1. Thiếu Khảo Sát Hệ Thống Về Nghệ Thuật Truyện Cổ Tích

Các nghiên cứu hiện tại chưa đi sâu vào phân tích một cách hệ thống các yếu tố nghệ thuật của truyện cổ tích Việt Nam hiện đại, như ngôn ngữ, cốt truyện, nhân vật, không gian và thời gian nghệ thuật. Điều này hạn chế khả năng hiểu rõ và đánh giá đầy đủ về sự sáng tạo của các nhà văn trong việc kế thừa và cách tân thi pháp truyện cổ tích truyền thống.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Xác Định Yếu Tố Hiện Đại

Việc xác định và phân loại các yếu tố hiện đại trong truyện cổ tích Việt Nam đòi hỏi sự phân tích kỹ lưỡng và khách quan. Cần phải xem xét các yếu tố này trong mối tương quan với các yếu tố truyền thống, đồng thời đánh giá ảnh hưởng của xã hội hiện đại đến sự hình thành và phát triển của thể loại.

2.3. Hạn Chế Về Nguồn Tư Liệu Nghiên Cứu

Nguồn tư liệu về truyện cổ tích Việt Nam viết lại hiện đại còn hạn chế, gây khó khăn cho việc nghiên cứu và phân tích. Cần phải tìm kiếm và thu thập các tác phẩm, bài viết, công trình nghiên cứu liên quan để có được cái nhìn toàn diện và sâu sắc về thể loại.

III. Cách Phân Tích Đề Tài Trong Truyện Cổ Tích Việt Nam Hiện Đại

Đề tài là một yếu tố quan trọng thể hiện sự lựa chọn và cách ứng xử nghệ thuật của nhà văn. Khi nghiên cứu đề tài trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại, cần phải khám phá cảm hứng phản ánh và lý giải hiện thực của tác giả. Các nhà văn tập trung vào hai đề tài chính là thế giới tự nhiên và đời sống con người, tiếp nối truyền thống dân gian nhưng có sự bổ sung để phù hợp với nhu cầu thưởng thức của trẻ em hiện đại. Ảnh hưởng của xã hội hiện đại đến truyện cổ tích Việt Nam thể hiện rõ qua cách các nhà văn khai thác và lý giải các đề tài này.

3.1. Thế Giới Tự Nhiên Trong Truyện Cổ Tích Hiện Đại

Truyện cổ tích hiện đại tiếp tục lý giải các hiện tượng tự nhiên, cây cối, hoa quả, loài vật, nhưng với những lý giải mới mẻ và hiện đại hơn. Các nhà văn kết hợp việc giải thích với việc nâng cao nhận thức của thiếu nhi, mang đến những bài học bổ ích. Phạm Hổ là một trong những tác giả tiêu biểu khai thác đề tài này, đặc biệt là trong tập "Chuyện hoa, chuyện quả". Giá trị văn hóa trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại được thể hiện qua cách các nhà văn lồng ghép các yếu tố đạo đức và nhân văn vào các câu chuyện về thế giới tự nhiên.

3.2. Đời Sống Con Người Trong Truyện Cổ Tích Hiện Đại

Đề tài về đời sống con người trong truyện cổ tích Việt Nam cho trẻ em hiện đại tập trung vào các mối quan hệ gia đình, tình bạn, tình yêu, và các giá trị đạo đức như lòng nhân ái, sự trung thực, lòng dũng cảm. Các nhà văn thường xây dựng những nhân vật gần gũi, bình dị, có những phẩm chất tốt đẹp và biết đấu tranh cho công lý. Tính giáo dục trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại được thể hiện qua cách các nhà văn truyền tải những thông điệp ý nghĩa về cuộc sống và con người.

IV. So Sánh Nhân Vật Truyện Cổ Tích Việt Nam Truyền Thống và Hiện Đại

Nhân vật trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại có nhiều điểm khác biệt so với nhân vật trong truyện cổ tích truyền thống. Trong khi nhân vật truyền thống thường mang tính biểu tượng và khái quát, nhân vật hiện đại thường được cá nhân hóa và có tính cách rõ ràng hơn. Các nhà văn hiện đại cũng chú trọng xây dựng những nhân vật có tâm trạng, có suy nghĩ, và biết hành động một cách chủ động. Nhân vật trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại thường phải đối mặt với những thử thách và khó khăn trong cuộc sống, và thông qua đó thể hiện những phẩm chất tốt đẹp của con người.

4.1. Tính Cách và Hành Động Của Nhân Vật Hiện Đại

Nhân vật trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại thường có tính cách phức tạp và đa dạng hơn so với nhân vật truyền thống. Họ có thể có những điểm yếu, những sai lầm, nhưng cũng có những phẩm chất đáng quý như lòng dũng cảm, sự thông minh, và lòng nhân ái. Hành động của nhân vật cũng thường mang tính chủ động và có mục đích rõ ràng, thể hiện sự đấu tranh cho công lý và hạnh phúc.

4.2. Mối Quan Hệ Giữa Nhân Vật và Bối Cảnh Xã Hội

Bối cảnh trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại thường phản ánh những vấn đề và mâu thuẫn trong xã hội đương thời. Nhân vật thường phải đối mặt với những khó khăn và thử thách do bối cảnh xã hội tạo ra, và thông qua đó thể hiện những phẩm chất và giá trị của con người. Mối quan hệ giữa nhân vật và bối cảnh xã hội là một yếu tố quan trọng giúp người đọc hiểu rõ hơn về thông điệp trong truyện cổ tích Việt Nam hiện đại.

V. Ứng Dụng Nghiên Cứu Truyện Cổ Tích Việt Nam Hiện Đại

Nghiên cứu về truyện cổ tích Việt Nam hiện đại có nhiều ứng dụng thực tiễn trong lĩnh vực giáo dục và văn học. Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để xây dựng chương trình giảng dạy văn học thiếu nhi, giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị văn hóa và giáo dục của thể loại. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng có thể cung cấp những gợi ý sáng tạo cho các nhà văn viết truyện cổ tích hiện đại, giúp họ tạo ra những tác phẩm hay và ý nghĩa hơn.

5.1. Ứng Dụng Trong Giáo Dục Văn Học Thiếu Nhi

Kết quả nghiên cứu về truyện cổ tích Việt Nam hiện đại có thể được sử dụng để xây dựng chương trình giảng dạy văn học thiếu nhi, giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị văn hóa và giáo dục của thể loại. Nghiên cứu cũng có thể giúp giáo viên lựa chọn những tác phẩm phù hợp với lứa tuổi và trình độ của học sinh, đồng thời hướng dẫn học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm một cách hiệu quả.

5.2. Gợi Ý Sáng Tạo Cho Nhà Văn Viết Truyện Cổ Tích

Nghiên cứu về truyện cổ tích Việt Nam hiện đại có thể cung cấp những gợi ý sáng tạo cho các nhà văn viết truyện cổ tích hiện đại, giúp họ tạo ra những tác phẩm hay và ý nghĩa hơn. Nghiên cứu có thể giúp nhà văn hiểu rõ hơn về nhu cầu và sở thích của độc giả trẻ, đồng thời khám phá những đề tài và cách thể hiện mới mẻ.

VI. Kết Luận và Hướng Nghiên Cứu Truyện Cổ Tích Tương Lai

Nghiên cứu về truyện cổ tích Việt Nam hiện đại là một lĩnh vực quan trọng và đầy tiềm năng. Việc tiếp tục nghiên cứu và khám phá những đặc điểm của thể loại sẽ góp phần làm giàu thêm kho tàng văn học Việt Nam, đồng thời giúp chúng ta hiểu rõ hơn về giá trị văn hóa và giáo dục của truyện cổ tích. Trong tương lai, cần tập trung vào việc nghiên cứu sâu hơn về các yếu tố nghệ thuật của truyện cổ tích, cũng như đánh giá ảnh hưởng của sự thay đổi của truyện cổ tích Việt Nam đến đời sống tinh thần của trẻ em.

6.1. Đánh Giá Tổng Quan Về Giá Trị Của Thể Loại

Truyện cổ tích Việt Nam hiện đại là một thể loại văn học có giá trị văn hóa và giáo dục to lớn. Thể loại này không chỉ giúp trẻ em giải trí mà còn giúp các em hình thành nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, và hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh. Cần tiếp tục phát huy những giá trị tốt đẹp của thể loại, đồng thời khắc phục những hạn chế để truyện cổ tích Việt Nam ngày càng phát triển.

6.2. Hướng Nghiên Cứu Mới Về Truyện Cổ Tích Việt Nam

Trong tương lai, cần tập trung vào việc nghiên cứu sâu hơn về các yếu tố nghệ thuật của truyện cổ tích, như ngôn ngữ, cốt truyện, nhân vật, không gian và thời gian nghệ thuật. Bên cạnh đó, cần đánh giá ảnh hưởng của sự thay đổi của truyện cổ tích Việt Nam đến đời sống tinh thần của trẻ em, cũng như tìm hiểu về vai trò của truyện cổ tích trong việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

05/06/2025
Luận văn đặc điểm truyện cổ tích việt nam hiện đại

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRÊN PHƯƠNG DIỆN ĐỀ TÀI VÀ NHÂN VẬT 1. Đặc điểm về đề tài Theo Lí luận văn học: “Đề tài của tác phẩm là một phương diện nội dung của tác phẩm, là đối tượng đã được nhận thức, kết quả lựa chọn của nhà văn. Đó là sự khái quát về phạm vi xã hội, lịch sử của đời sống được phản ánh trong tác phẩm” [18, tr. Từ nhận định này, chúng tôi thấy đề tài là một yếu tố thi pháp thể hiện được sự lựa chọn và cách ứng xử nghệ thuật của nhà văn.

Đề tài gắn với cảm hứng phản ánh, lí giải hiện thực của tác giả. Cho nên, khi nghiên cứu truyện cổ tích Việt Nam hiện đại, ngoài việc đi sâu phân tích đặc điểm đề tài, người nghiên cứu cần phải khám phá về cảm hứng phản ánh, lí giải hiện thực của nhà văn qua mỗi kiểu đề tài đó. Ở truyện cổ tích hiện đại, các nhà văn tập trung vào hai đề tài chính là thế giới tự nhiên và đời sống con người. Những đề tài này vốn được các nhà văn tiếp nối dân gian trên tinh thần bổ sung nhằm phù hợp với nhu cầu thưởng thức của trẻ em thời hiện đại.

Thế giới tự nhiên Trước đây, khi con người chưa tiếp xúc với khoa học, có nhiều vấn đề về thiên nhiên gây thắc mắc khiến họ mong muốn lí giải. Như một phương tiện giúp con người giải tỏa những băn khoăn trăn trở trong tâm hồn, truyện cổ tích ra đời để lí giải những hiện tượng tự nhiên, cây cối, hoa quả, loài vật… Ngày nay, truyện cổ tích hiện đại cũng tiếp tục nhiệm vụ đó bằng những lí giải mới mẻ hơn. Khai thác đề tài này, các nhà văn tìm cách đưa ra lời giải hợp lí, hiện đại hơn, phù hợp với nhận thức, khả năng tưởng tượng của thiếu nhi. Bên cạnh đó, các nhà văn còn kết hợp việc giải thích với việc nâng cao nhận thức 9 của thiếu nhi, mang đến cho các em những bài học bổ ích trong cuộc sống.

Với đề tài này, truyện cổ tích hiện đại có 63/200 tác phẩm nói về nguồn gốc các loài hoa quả, loài vật và một số hiện tượng tự nhiên khác. Thể hiện tập trung nhất đề tài này phải kể đến tập Chuyện hoa, chuyện quả của Phạm Hổ. Ở tập truyện này, nhà văn có tới 47 đơn vị tác phẩm nói đến nguồn gốc của rất nhiều loài hoa quả xung quanh cuộc sống chúng ta. Kế đến phải kể tới Nguyễn Trí Công, Nguyên Hương – mỗi người cũng có tới chục tác phẩm lí giải nguồn gốc loài vật.

Có thể nói, văn học dân gian chưa có được sự chuyên tâm vào một loại đề tài như thế. Vì thế, cần xem đây là một biểu hiện có tính đặc điểm của truyện cổ tích Việt Nam hiện đại. Việc giải thích nguồn gốc về hoa quả của Phạm Hổ được thể hiện ngay từ tên gọi của từng tác phẩm. Mỗi câu chuyện của ông đều mang hai tên gọi: Người mẹ nghèo ít gạo nhiều con (hay Sự tích cây sung), Ăn lá mà nhả ra vàng (hay Sự tích cây dâu), Những bàn tay nhiều ngón (hay là Sự tích cây chuối), Quả tim bằng ngọc (hay là Sự tích quả loòng boong), Cái ô đỏ (Sự tích hoa râm bụt)… Từ tên truyện Những bàn tay nhiều ngón, bạn đọc có thể hình dung về những nải chuối, buồng chuối chi chít những quả.

Hay cái tên Những bông hoa hình mũi kim ai cũng có thể tưởng tượng ra những bông hoa cỏ may sẵn sàng găm vào quần mình mỗi khi tiếp xúc với chúng. Trong Người mẹ nghèo ít gạo nhiều con, tác giả cho biết sau khi chết bà không muốn xa con nên hóa thành cây sung ở bên sông “vừa để ngả bóng mát xuống túp lều của đàn con, vừa nhắc nhở các con đừng quên những ngày nghèo khổ túng thiếu thuở xưa và lo chăm làm ăn, đùm bọc lẫn nhau”. Đó là lí do vì sao có cây sung. Hoặc truyện Ăn lá mà nhả ra vàng, khi hai vợ chồng mất, người chồng hóa thành con vật nhả ra vàng (đó là con Tằm ngày nay), người vợ hóa thành cây Dâu – tưởng nhớ đến người con dâu xinh đẹp, hiếu thảo của hai ông bà cụ nghèo khổ ngày xưa.

10 Khi lí giải nguồn gốc các loài hoa quả, Phạm Hổ còn chú ý tới cả việc giải thích tên gọi của đối tượng. Chẳng hạn, theo ông, cây chuối ban đầu có tên gọi là “cây cuối”, sau này đọc chệch ra, tiếng cuối biến thành tiếng chuối” (Những bàn tay nhiều ngón); còn “cây tre” vốn có tên là “cây che nắng, che mưa”… Ngoài việc lí giải nguồn gốc của các loài hoa quả, tác phẩm của Phạm Hổ còn thể hiện triết lí đạo đức của con người. Đằng sau mỗi huyền thoại về thiên nhiên là một huyền thoại về tình người. Với ông, sự tích hoa, quả bao giờ cũng gắn với một phương diện nào đó trong đời sống tâm hồn tình cảm của con người.

Qua đó, tác giả khẳng định rằng hoa, quả thường là kết tinh những tình cảm cao quý như tình mẹ con, tình anh em, tình bạn bè, tình thầy trò, tình yêu đôi lứa hoặc tình cảm vợ chồng, tình yêu quê hương đất nước. Đó là những tình cảm và phẩm chất tốt đẹp của con người. Thế giới Chuyện hoa, chuyện quả Phạm Hổ mở ra, các em thấy được tình yêu thương của cha mẹ đối với con cái và sự hiếu thảo của con cái đối với cha mẹ. Qua Sự tích quả Loòng Boong, Phạm Hổ đã miêu tả về mối tương cảm mẫu tử thật thiêng liêng.

Truyện Sự tích cây Dừa ca ngợi tấm lòng hiếu thảo của cô gái đã liều chết để tìm thuốc quí về cứu mẹ. Sự tích cây Sung, Sự tích cây Vú sữa, Sự tích cây Chuối, Sự tích hoa Vạn Thọ… cũng là những câu chuyện cảm động về tình mẫu tử. Tình cảm vợ chồng son sắt thuỷ chung được ca ngợi qua Sự tích hoa Thiên Lý. Tình cảm anh em huyết thống luôn là mối quan hệ gắn bó keo sơn thắm thiết.

Tình cảm đó sẽ bền chặt hơn khi nó được đặt trong những hoàn cảnh thử thách ngặt nghèo. Hai anh em Cành và Búp trong truyện Cái ô đỏ được kể về điều đó. Bên cạnh tình cảm gia đình, Phạm Hổ còn ngợi ca tình bạn, tình thầy trò trong nhiều câu chuyện không kém phần ly kỳ, hồi hộp như Những con ốc kì lạ, Em bé và Rồng con, Em bé hái củi và chú hươu con… Qua những câu chuyện này, nhà văn đã đem đến cho các em niềm tin vững 11 chắc về giá trị của tình yêu thương trong cuộc đời. Về nguồn gốc loài vật, các nhà văn hiện đại có cách lí giải mới mang đến cho người đọc những thông điệp mới.

Truyện Lửa vàng lửa trắng và Lửa vàng lửa trắng lửa nâu (Phạm Hổ) đã nói lên điều đó. Vẫn là cuộc đấu trí giữa con người và động vật hung dữ nơi rừng sâu từ câu chuyện cổ tích dân gian Trí khôn của ta đây, Phạm Hổ đã mang đến cho thiếu nhi cách lí giải mới về những dấu vết trên bộ lông của hổ qua những chi tiết, sự kiện mới. Hổ muốn lấy được trí khôn của con người nên đã ra công nuôi dạy con. Nhưng hổ lại thất bại từ lần này đến lần khác khi bị người con trai bác nông dân trừng trị bằng những thứ lửa màu trắng, màu nâu.

Đó là lý do tại sao hổ lại có mảng lông màu trắng ở dưới bụng và những mảng lông màu nâu trên lưng. Ngoài ra, nhà văn còn đưa lý do tại sao trâu lại không có hàm răng trên. Khi chứng kiến hổ bị trừng trị bằng lửa trắng trâu đã cười ngoặt nghẽo, cười đến mức lại va cả miệng vào đất, vào đá, làm rụng cả hàm răng mới mọc lại sau những lần cười trước. Cách lý giải của nhà văn hóm hỉnh, vui tươi, cung cấp cho các em những kiến thức quý báu.

Ở đề tài này, Nguyên Hương có năm câu chuyện nhỏ: Sự tích đèn ngôi sao, Vì sao con nhện có 8 chân, Sự tích nấm hương, Sự tích cầu vồng và Mèo mun, với hai câu chuyện Hai viên ngọc ước và Chiếc mũ bốn mùa. Nguyên Hương đã giải thích về những sự vật, sự việc hay các hiện tượng thiên nhiên theo cách riêng của mình nhằm đem đến một sự tiếp nhận mới mẻ đối với người đọc. Tác giả giải thích vì sao hình ảnh của loài nhện luôn gắn liền với việc quay tơ dệt sợi? vì sao con nhện luôn trốn ở trên tường, trên trần nhà… bằng câu chuyện về Xí Xọn rất thú vị. Đó là một phù thủy thích xí xọn, nên đã quên mất nhiệm vụ trong cuộc thi dệt lụa của làng Lụa.

Cô đã không thực hiện được sự mong chờ của những phù thủy khác và phụ 12 bao công sức dạy dỗ của nàng Dương. Vì thế, cô không còn được quay về thế giới phù thủy nữa mà bị trừng phạt biến thành một con vật có tám chân, suốt ngày cần mẫn quay tơ dệt lụa. Mỗi khi nhìn thấy người là con vật này thường leo lên trần nhà trốn vào góc tường vì cảm thấy xấu hổ trước nàng Dương không muốn nàng nhìn thấy sự xấu xí của mình, đồng thời cũng mong muốn nhanh chóng dệt được những tấm lụa đẹp để quay trở về kiếp người. Để lí giải sự ra đời của nấm hương (Sự tích Nấm hương), tác giả cho rằng, đó là sự hóa thân của nàng Lan, một người con gái xinh đẹp và thông minh.

Nàng vì muốn cứu dân làng và bảo tồn loài nấm thần kì để có thể chữa bệnh cho con người mà bị sát hại. Nàng Lan chết đi, nhưng linh hồn nàng vẫn ở lại cùng dân làng. Chính vì thế, tại ngôi mộ người dân đắp cho nàng đã “mọc lên những tai nấm tỏa mùi thơm ngào ngạt như những bông hoa rực rỡ người ta gọi đó là nấm Hương”. Từ đề tài về nguồn gốc sự vật, Nguyên Hương mang đến cho các em nhiều bài học quý báu về đạo đức.

Sự tích đèn ngôi sao và Hai viên ngọc ước là hai câu chuyện vừa lí giải về nguồn gốc của đèn ngôi sao và các hiện tượng đá sỏi, chiến tranh ở trên đời, lại vừa đem đến bài học cho các bạn nhỏ về đức tính cẩn thận trong mọi trường hợp đều phải biết vâng lời người lớn. Hay trong câu chuyện Mèo Mun là sự dũng cảm chấp nhận hình phạt do lỗi lầm của bản thân gây ra, qua đó Nguyên Hương đã đem đến cho các bạn nhỏ thông điệp về sự sẻ chia, trung thực là cách để bắt đầu một tình bạn đẹp.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ