Giáo trình Thiết bị điện gia dụng - CĐ Nghề Đồng Tháp (Ngành Điện Công nghiệp)

Giáo trình thiết bị điện gia dụng nghề điện công nghiệp cđtc cung cấp kiến thức chuyên sâu về thiết bị điện và ứng dụng trong ngành công nghiệp.

• Trường học: Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp
• Chuyên ngành: Điện công nghiệp
• Đề tài: Thiết bị điện gia dụng
• Loại tài liệu: Giáo trình
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Đồng Tháp

Mục lục chi tiết

• LỜI TỰA
• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU MÔN HỌC
• 1.1. Sự quan hệ theo trình tự học nghề
• 1.2. Các hình thức học tập chính trong môn học
• 1.3. Yêu cầu về đánh giá hoàn thành môn học
• 2. CHƯƠNG 2: NỘI DUNG MÔN HỌC
• 2.1. Bài 1: Thiết bị cấp nhiệt
• 2.2. Bài 2: Động cơ điện gia dụng
• 2.3. Bài 3: Máy biến áp gia dụng
• 2.4. Bài 5: Các loại đèn gia dụng và trang trí
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về giáo trình thiết bị điện gia dụng nghề điện công nghiệp

Giáo trình thiết bị điện gia dụng nghề điện công nghiệp là một tài liệu quan trọng trong việc đào tạo và phát triển kỹ năng cho sinh viên ngành điện. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn hướng dẫn thực hành, giúp sinh viên nắm vững các nguyên lý hoạt động của các thiết bị điện gia dụng. Việc hiểu rõ về thiết bị điện gia dụng sẽ giúp sinh viên có thể áp dụng kiến thức vào thực tiễn, từ đó nâng cao khả năng làm việc trong ngành điện công nghiệp.

1.1. Vai trò của giáo trình trong đào tạo nghề điện

Giáo trình thiết bị điện gia dụng đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị kiến thức cho sinh viên. Nó giúp sinh viên hiểu rõ về cấu tạo, nguyên lý hoạt động và cách sử dụng các thiết bị điện gia dụng như bếp điện, máy nước nóng, và điều hòa không khí. Việc nắm vững kiến thức này là cần thiết để đảm bảo an toàn và hiệu quả trong công việc.

1.2. Nội dung chính của giáo trình thiết bị điện gia dụng

Nội dung giáo trình bao gồm các phần như cấu tạo và nguyên lý hoạt động của thiết bị điện gia dụng, phương pháp sử dụng và bảo trì thiết bị. Mỗi phần đều được trình bày rõ ràng, dễ hiểu, giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu và áp dụng vào thực tế.

II. Những thách thức trong việc học thiết bị điện gia dụng

Học thiết bị điện gia dụng không chỉ đơn thuần là việc tiếp thu lý thuyết mà còn đòi hỏi sinh viên phải thực hành nhiều. Một trong những thách thức lớn nhất là việc thiếu thiết bị thực hành, điều này ảnh hưởng đến khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế. Ngoài ra, việc cập nhật công nghệ mới cũng là một thách thức không nhỏ cho sinh viên.

2.1. Thiếu thiết bị thực hành trong đào tạo

Nhiều cơ sở đào tạo gặp khó khăn trong việc cung cấp đủ thiết bị thực hành cho sinh viên. Điều này dẫn đến việc sinh viên không có cơ hội trải nghiệm thực tế, từ đó ảnh hưởng đến khả năng làm việc sau này.

2.2. Cập nhật công nghệ mới trong giáo trình

Công nghệ trong lĩnh vực điện gia dụng luôn thay đổi và phát triển. Việc giáo trình không kịp thời cập nhật công nghệ mới sẽ khiến sinh viên không theo kịp với xu hướng thị trường, ảnh hưởng đến khả năng cạnh tranh của họ trong công việc.

III. Phương pháp giảng dạy hiệu quả cho thiết bị điện gia dụng

Để nâng cao hiệu quả giảng dạy môn thiết bị điện gia dụng, các giảng viên cần áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành là rất quan trọng. Ngoài ra, việc sử dụng công nghệ trong giảng dạy cũng giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

3.1. Kết hợp lý thuyết và thực hành

Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các thiết bị điện gia dụng. Giảng viên có thể tổ chức các buổi thực hành tại xưởng, nơi sinh viên có thể trực tiếp thao tác với thiết bị.

3.2. Sử dụng công nghệ trong giảng dạy

Công nghệ có thể được sử dụng để tạo ra các mô hình 3D hoặc video hướng dẫn, giúp sinh viên dễ dàng hình dung và hiểu rõ hơn về cấu tạo và nguyên lý hoạt động của thiết bị điện gia dụng.

IV. Ứng dụng thực tiễn của thiết bị điện gia dụng trong đời sống

Thiết bị điện gia dụng không chỉ có vai trò quan trọng trong ngành điện công nghiệp mà còn ảnh hưởng lớn đến đời sống hàng ngày của con người. Việc sử dụng thiết bị điện gia dụng một cách hiệu quả không chỉ giúp tiết kiệm năng lượng mà còn nâng cao chất lượng cuộc sống.

4.1. Tiết kiệm năng lượng với thiết bị điện gia dụng

Việc sử dụng các thiết bị điện gia dụng hiện đại giúp tiết kiệm năng lượng, từ đó giảm chi phí điện hàng tháng. Các thiết bị như bếp điện từ, máy lạnh inverter là những ví dụ điển hình cho việc tiết kiệm năng lượng.

4.2. Nâng cao chất lượng cuộc sống

Thiết bị điện gia dụng giúp cuộc sống trở nên tiện nghi hơn. Các thiết bị như máy giặt, máy rửa bát giúp tiết kiệm thời gian và công sức cho người sử dụng, từ đó nâng cao chất lượng cuộc sống.

V. Kết luận và tương lai của giáo trình thiết bị điện gia dụng

Giáo trình thiết bị điện gia dụng nghề điện công nghiệp là một tài liệu quan trọng trong việc đào tạo nhân lực cho ngành điện. Tương lai của giáo trình này cần được cập nhật thường xuyên để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Việc áp dụng công nghệ mới và phương pháp giảng dạy hiện đại sẽ giúp sinh viên có được kiến thức và kỹ năng cần thiết để làm việc hiệu quả.

5.1. Cần cập nhật giáo trình thường xuyên

Để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động, giáo trình cần được cập nhật thường xuyên với các công nghệ mới và xu hướng hiện đại trong ngành điện.

5.2. Định hướng phát triển nghề điện công nghiệp

Ngành điện công nghiệp đang phát triển mạnh mẽ, do đó, việc định hướng phát triển nghề điện công nghiệp là rất cần thiết. Các cơ sở đào tạo cần chú trọng đến việc trang bị cho sinh viên những kỹ năng cần thiết để đáp ứng nhu cầu của thị trường.

Trích đoạn nội dung tài liệu

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐỒNG THÁP TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐỒNG THÁP GIÁO TRÌNH MÔN HỌC/MÔ ĐUN: THIẾT BỊ ĐIỆN GIA DỤNG NGÀNH, NGHỀ: ĐIỆN CÔNG NGHIỆP TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG, TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quyết định Số: 257 /QĐ-TCĐN-ĐT ngày 13 tháng 7 năm 2017 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp) Đồng Tháp, năm 2017 Môc lôc tt Néi dung Trang 1 Lêi Tùa. 5 4 S¬ ®å quan hÖ theo tr×nh tù häc nghÒ. 7 5 C¸c h×nh thøc häc tËp chÝnh trong m«n häc. 8 6 Yªu cÇu vÒ ®¸nh gi¸ hoµn thµnh m«n häc.

8 7 Bµi 1: ThiÕt bÞ cÊp nhiÖt. 9 8 Bµi 2: §éng c¬ ®iÖn gia dông. 30 9 Bµi 3: M¸y biÕn ¸p gia dông. 90 11 Bµi 5: C¸c lo¹i ®Ìn gia dông vµ trang trÝ.

158 13 Tµi liÖu tham kh¶o. 162 Giíi thiÖu vÒ m«n häc VÞ trÝ, ý nghÜa, vai trß m«n häc: HiÖn nay ë n­íc ta hÇu hÕt c¸c ho¹t ®éng cña x· héi ®Òu g¾n víi viÖc sö dông ®iÖn n¨ng. §iÖn kh«ng nh÷ng ®­îc sö dông ë thµnh phè mµ cßn ®­îc ®­a vÒ n«ng th«n, miÒn nói hoÆc nhê c¸c tr¹m ph¸t ®iÖn ®Þa ph­¬ng. Cïng víi sù ph¸t triÓn cña ®iÖn n¨ng, c¸c thiÕt bÞ ®iÖn d©n dông còng ngµy cµng ®­îc ph¸t triÓn ®a d¹ng vµ phong phó.

C¸c ®å dïng b»ng ®iÖn ®· trë thµnh ng­êi b¹n gÇn gòi trong ®êi sèng cña ng­êi d©n vµ ®· cã t¸c dông tÝch cùc trong viÖc n©ng cao v¨n minh vËt chÊt vµ v¨n minh tinh thÇn trong toµn x· héi. M«n häc ThiÕt bÞ ®iÖn gia dông lµ mét m«n häc c¬ b¶n cña häc viªn ngµnh söa ch÷a thiÕt bÞ ®iÖn c«ng nghiÖp. M«n häc nµy nh»m trang bÞ cho häc viªn nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ cÊu t¹o, nguyªn lý lµm viÖc, ph­¬ng ph¸p sö dông, b¶o qu¶n vµ söa ch÷a c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông nh­ nåi c¬m ®iÖn, bÕp ®iÖn, m¸y b¬m n­íc mét pha, tñ l¹nh, m¸y ®iÒu hßa kh«ng khÝ. Sau khi häc xong m«n häc nµy, häc viªn cã ®ñ kiÕn thøc vµ kü n¨ng sö dông, söa ch÷a c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông.

M«n häc nµy ®­îc häc sau khi häc viªn ®· häc xong c¸c M«n häc Kü thuËt ®iÖn, VÏ ®iÖn, §o l­êng ®iÖn, VËt liÖu ®iÖn; KhÝ cô ®iÖn. Môc tiªu cña m«n häc: Sau khi hoµn tÊt m«n häc nµy, häc viªn cã n¨ng lùc:  Gi¶i thÝch cÊu t¹o vµ nguyªn lý ho¹t ®éng cña c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông nh­:  ThiÕt bÞ cÊp nhiÖt: nåi c¬m ®iÖn, bµn ñi, m¸y n­íc nãng, lß n­íng.  Tñ l¹nh, m¸y ®iÒu hoµ nhiÖt ®é.  M¸y biÕn ¸p gia dông: survolteur, æn ¸p tù ®éng.

 C¸c lo¹i ®Ìn gia dông vµ ®Ìn trang trÝ.  Sö dông thµnh th¹o c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông nãi trªn.  Th¸o l¾p thµnh th¹o c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông.  X¸c ®Þnh nguyªn nh©n h­ háng vµ söa ch÷a h­ háng theo yªu cÇu.

2 Môc tiªu thùc hiÖn cña m«n häc: Häc xong m«n häc nµy, häc viªn cã n¨ng lùc:  Gi¶i thÝch cÊu t¹o vµ nguyªn lý ho¹t ®éng cña c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông nh­:  ThiÕt bÞ cÊp nhiÖt: Nåi c¬m ®iÖn, bµn ñi, Êm ®iÖn, m¸y n­íc nãng, lß n­íng.  Tñ l¹nh, m¸y ®iÒu hoµ nhiÖt ®é.  M¸y biÕn ¸p gia dông: Survolteur, æn ¸p tù ®éng.  C¸c lo¹i ®Ìn gia dông vµ trang trÝ.

 Sö dông thµnh th¹o c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông ®óng qui ®Þnh kü thuËt.  Th¸o l¾p c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông theo ®óng qui ®Þnh kü thuËt.  X¸c ®Þnh nguyªn nh©n h­ háng vµ söa ch÷a h­ háng c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông ®¹t c¸c th«ng sè kü thuËt ban ®Çu. Néi dung chÝnh cña m«n häc: §Ó thùc hiÖn môc tiªu bµi häc nµy, néi dung bao gåm:  CÊu t¹o, nguyªn lý ho¹t ®éng, ph­¬ng ph¸p sö dông, th¸o l¾p, söa ch÷a h­ háng th«ng th­êng cña c¸c thiÕt bÞ cÊp nhiÖt: Nåi c¬m ®iÖn, bµn ñi, m¸y n­íc nãng, lß n­íng.

 CÊu t¹o, nguyªn lý ho¹t ®éng, ph­¬ng ph¸p sö dông, th¸o l¾p, söa ch÷a h­ háng th«ng th­êng cña c¸c thiÕt bÞ: §éng c¬ ®iÖn gia dông, M¸y biÕn ¸p gia dông, ThiÕt bÞ l¹nh, c¸c lo¹i ®Ìn gia dông vµ trang trÝ. M«n häc nµy bao gåm 5 bµi häc sau: Bµi1: ThiÕt bÞ cÊp nhiÖt. Bµi 2: §éng c¬ ®IÖn gia dông. Bµi 3: M¸y biÕn ¸p gia dông.

Bµi 5: C¸c lo¹i ®Ìn gia dông vµ trang trÝ. 3 S¬ ®å quan hÖ theo tr×nh tù häc nghÒ m¸y ®IÖn -17 cung cÊp ®IÖn 1 - 19 vÏ kt c¬ khÝ- 10 q -d©y m¸y ®IÖn -18 kü thuËt nguéi - 12 trang bÞ ®IÖn 1 - 21 §ÇU VµO kü thuËt ®IÖn - 08 kü thuËt sè - 25 vËt liÖu ®IÖn -13 k-thuËt c¶m biÕn - 24 C¸c m«n häc chung khÝ cô ®IÖn - 14 ChÝnh trÞ - 01 ®IÖn tö øng dông - 23 ®o l­êng ®IÖn 1 - 16 PH¸P LUËT - 02 kt l¾p ®Æt ®IÖn - 20 THÓ CHÊT - 03 vÏ ®IÖn - 11 t-h trang bÞ ®IÖn 1 - 22 Q. phßNG - 04 ®IÖn tö c¬ b¶n - 09 TIN HäC - 05 thiÕt bÞ ®IÖn gd - 15 Mét m«-®un bæ trî Ghi chó: M«n häc ThiÕt bÞ ®iÖn gia dông häc sau c¸c m«n häc Kü thuËt ®iÖn, VÏ ®iÖn, §o l­êng ®iÖn, VËt liÖu ®iÖn; KhÝ cô ®iÖn. M«n häc ThiÕt bÞ ®iÖn gia dông lµ mét m«n häc chuyªn ngµnh c¬ b¶n vµ b¾t buéc.

Mäi häc viªn ph¶i häc vµ ®¹t kÕt qu¶ chÊp nhËn ®­îc ®èi víi c¸ ®Æt ra trong ch­¬ng tr×nh ®µo t¹o. Nh÷ng häc viªn qua kiÓm tra vµ thi mµ kh«ng ®¹t ph¶i thu xÕp cho häc l¹i nh÷ng phÇn ch­a ®¹t ngay vµ ph¶i ®¹t ®iÓm chuÈn míi ®­îc phÐp häc tiÕ Häc viªn, khi chuyÓn tr­êng, chuyÓn ngµnh.nÕu ®· häc ë mét c¬ së ®µo t¹o kh¸c råi th× ph¶i xuÊt tr×nh giÊy chøng nhËn; Trong mét sè tr­êng hîp cã 4 C¸c h×nh thøc häc tËp chÝnh trong m«n häc Ho¹t ®éng 1: Häc trªn líp vÒ: - CÊu t¹o, nguyªn lý ho¹t ®éng, ph­¬ng ph¸p sö dông, th¸o l¾p, söa ch÷a h­ háng th«ng th­êng cña c¸c thiÕt bÞ cÊp nhiÖt: Nåi c¬m ®IÖn, bµn ñi, m¸y n­íc nãng, lß n­íng. - CÊu t¹o, nguyªn lý ho¹t ®éng, ph­¬ng ph¸p sö dông, th¸o l¾p, söa ch÷a h­ háng th«ng th­êng cña c¸c thiÕt bÞ: §éng c¬ ®iÖn gia dông, M¸y biÕn ¸p gia dông, - ThiÕt bÞ l¹nh, c¸c lo¹i ®Ìn gia dông vµ trang trÝ. Ho¹t ®éng 2: Tù häc vµ «n tËp.

Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh t¹i x­ëng ®iÖn: - Th¸o l¾p, söa ch÷a h­ háng th«ng th­êng cña c¸c thiÕt bÞ cÊp nhiÖt: Nåi c¬m ®IÖn, bµn ñi, m¸y n­íc nãng, lß n­íng. - Th¸o l¾p, söa ch÷a h­ háng th«ng th­êng cña c¸c thiÕt bÞ: §éng c¬ ®iÖn gia dông, M¸y biÕn ¸p gia dông, ThiÕt bÞ l¹nh, c¸c lo¹i ®Ìn gia dông vµ trang trÝ. Yªu cÇu vÒ ®¸nh gi¸ hoµn thµnh m«n häc Cã thÓ kÕt hîp gi÷a bµi kiÓm tra tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ kiÓm tra tù luËn. C¸c néi träng t©m ph¶i ®¸nh gi¸ lµ: - CÊu t¹o, nguyªn lý c¸c thiÕt bÞ gia dông.

- Ph­¬ng ph¸p sö dông, b¶o qu¶n c¸c thiÕt bÞ nµy. Cô thÓ:  Bµi kiÓm tra 1: (Lý thuyÕt): 45 phót: KiÓm tra viÕt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ tiÕp thu vÒ cÊu t¹o, nguyªn lý, c¸ch sö dông c¸c thiÕt bÞ gia dông.  Bµi kiÓm tra 2: (Thùc hµnh): 60 phót: TiÕn hµnh th­êng xuyªn trong c¸c buæi thùc hµnh. §¸nh gi¸ kü n¨ng cña häc sinh vÒ:  L¾p ®Æt, sö dông c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông.

 Th¸o l¾p, kiÓm tra th«ng sè cña c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông.  X¸c ®Þnh c¸c h­ háng, nguyªn nh©n g©y ra h­ háng.  Bµi kiÓm tra 3: KiÓm tra kÕt thóc m«n häc: (60 – 90) phót: Gåm 2 phÇn: - Lý thuyÕt: §¸nh gi¸ kiÕn thøc tæng hîp cña toµn m«n häc víi nh÷ng thiÕt bÞ cã tÝnh ®Æc tr­ng. - Thùc hµnh: Ngoµi h×nh thøc t­¬ng tù nh­ kiÓm tra th­êng xuyªn, gi¸o viªn cã thÓ cho häc sinh söa ch÷a h­ háng ngay trªn thiÕt bÞ ®ang ho¹t ®éng ®Ó rÌn luyÖn tÝnh tù tin, quyÕt ®o¸n cho häc sinh.

Häc sinh ph¶i ph¸t hiÖn ®­îc tõ hai ®Õn ba sai lçi vµ söa ch÷a/thay thÕ c¸c bé phËn bÞ h­ háng cña c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông. 5 Bµi 1 ThiÕt bÞ cÊp nhiÖt M· bµi: CIE 01 15 01 Giíi thiÖu bµi häc: Nh÷ng thiÕt bÞ cÊp nhiÖt (gia nhiÖt) rÊt gÇn gòi víi chóng ta trong ®êi sèng h»ng ngµy. Chóng biÕn ®æi ®iÖn n¨ng thµnh nhiÖt n¨ng gióp chóng ta cã thÓ nÊu n­íng, ñi ®å, s­ëi Êm. V× vËy ®ßi hái ng­êi thî ®iÖn ph¶i hiÓu râ vÒ cÊu t¹o, nguyªn lý lµm viÖc, n¾m ®­îc c¸c hiÖn t­îng, nguyªn nh©n h­ háng vµ c¸ch söa ch÷a chóng.

Víi néi dung bµi häc nµy sÏ trang bÞ cho häc viªn nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng sö dông vµ söa ch÷a c¸c thiÕt bÞ cÊp nhiÖt. Môc tiªu thùc hiÖn: Häc xong bµi häc nµy, häc viªn cã n¨ng lùc:  Gi¶i thÝch ®­îc cÊu t¹o vµ nguyªn lý ho¹t ®éng cña nhãm thiÕt bÞ cÊp nhiÖt sö dông trong gia ®×nh theo tiªu chuÈn kü thuËt cña nhµ s¶n xuÊt.  Sö dông thµnh th¹o nhãm thiÕt bÞ cÊp nhiÖt sö dông trong gia ®×nh, ®¶m b¶o an toµn cho ng­êi vµ c¸c thiÕt bÞ ®iÖn gia dông.  Th¸o l¾p ®­îc nhãm thiÕt bÞ cÊp nhiÖt sö dông trong gia ®×nh mét c¸ch chÝnh x¸c theo qui tr×nh cña gi¸o viªn ®­a ra vµ ®¶m b¶o an toµn cho ng­êi vµ thiÕt bÞ.

 T×m ®­îc chÝnh x¸c c¸c nguyªn nh©n g©y ra h­ háng cña nhãm thiÕt bÞ cÊp nhiÖt sö dông trong gia ®×nh ®¹t tØ lÖ trªn 80%.  Söa ch÷a ®­îc c¸c thiÕt bÞ ®¹t yªu cÇu kü thuËt. Néi dung chÝnh: §Ó thùc hiÖn môc tiªu bµi häc, néi dung bao gåm: 1. Nguyªn lý ho¹t ®éng.

H­ háng th­êng gÆp. C¸c h×nh thøc häc tËp: H×nh thøc nghe gi¶ng trªn líp cã th¶o luËn H×nh thøc tù häc vµ «n tËp H×nh thøc thùc hµnh t¹i x­ëng tr­êng 6 Ho¹t ®éng I: nghe gi¶ng trªn líp cã th¶o luËn ThiÕt bÞ cÊp nhiÖt 1. C¸c thiÕt bÞ cÊp nhiÖt ®­îc chÕ t¹o dùa trªn c¬ së t¸c dông nhiÖt cña dßng ®iÖn (®Þnh luËt Joule-Lenx). Khi dßng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn lµm cho nã nãng lªn.

L­îng nhiÖt sinh ra tØ lÖ víi b×nh ph­¬ng dßng ®iÖn, víi ®iÖn trë vµ thêi gian duy tr× dßng ®iÖn.1) Trong ®ã: I: Dßng ®iÖn [A]; R: §iÖn trë cña vËt dÉn []; t: Thêi gian [s]; Q: NhiÖt l­îng [J]; 1J = 0,24cal; Dùa vµo ®Þnh luËt nµy ng­êi ta tÝnh to¸n thiÕt kÕ c¸c ®å dïng ®iÖn víi nhiÒu c«ng dông kh¸c nhau nh­: Bµn ñi, bÕp ®iÖn, nåi c¬m ®iÖn, Êm ®iÖn, má hµn ®iÖn. §iÓm chung cña c¸c thiÕt bÞ nµy lµ d©y ®èt nãng ®­îc lµm b»ng nh÷ng vËt liÖu cã ®iÖn trë suÊt lín nh­ Vonfram, constantan, maiso, nicrom. C¸c vËt liÖu sÏ t¹o ra mét ®iÖn trë lín lµm l­îng nhiÖt sinh ra ®­îc nhiÒu h¬n.