I. Giới thiệu
Nghiên cứu này tập trung vào giảng viên EFL trẻ tại Đại học Công nghiệp Hà Nội và khám phá nhận thức nghề nghiệp của họ về các hoạt động phát triển nghề nghiệp. Mục tiêu chính là tìm hiểu những thực hành phát triển nghề nghiệp mà các giảng viên này thực hiện và các yếu tố ảnh hưởng đến sự tham gia của họ vào các hoạt động này. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, bao gồm phân tích tài liệu, khảo sát và phỏng vấn bán cấu trúc. Kết quả cho thấy rằng các giảng viên trẻ đánh giá cao tầm quan trọng của các hoạt động phát triển nghề nghiệp trong việc nâng cao kỹ năng giảng dạy và khả năng nghiên cứu của họ.
1.1. Tầm quan trọng của phát triển nghề nghiệp
Phát triển nghề nghiệp là một yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy. Theo Guskey và Sparks (1996), các giảng viên có trách nhiệm chuyên môn để cập nhật kiến thức và kỹ năng của mình. Việc tham gia vào các hoạt động phát triển nghề nghiệp giúp giảng viên EFL trẻ không chỉ nâng cao năng lực giảng dạy mà còn tạo cơ hội kết nối với đồng nghiệp. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc tham gia vào các hoạt động này không chỉ cải thiện kỹ năng cá nhân mà còn góp phần vào sự phát triển chung của môi trường học tập.
II. Nhận thức về các hoạt động phát triển nghề nghiệp
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng giảng viên EFL trẻ tại Đại học Công nghiệp Hà Nội có những nhận thức tích cực về các hoạt động phát triển nghề nghiệp hiện tại. Họ thường tham gia vào các hội thảo, khóa đào tạo và chương trình mentoring. Tuy nhiên, những rào cản như thiếu hỗ trợ từ nhà trường và xung đột với lịch làm việc đã ảnh hưởng đến khả năng tham gia của họ. Như một giảng viên đã nói: "Chúng tôi rất muốn tham gia các hoạt động nhưng thường xuyên phải đối mặt với các vấn đề về thời gian và hỗ trợ từ phía nhà trường." Điều này cho thấy rằng việc cải thiện cơ chế hỗ trợ là cần thiết để khuyến khích sự tham gia của giảng viên.
2.1. Những rào cản trong phát triển nghề nghiệp
Các rào cản mà giảng viên EFL trẻ gặp phải bao gồm thiếu thời gian, thiếu nguồn lực và sự hỗ trợ không đủ từ nhà trường. Nghiên cứu cho thấy rằng những giảng viên này thường xuyên cảm thấy áp lực từ khối lượng công việc và các cam kết cá nhân bên ngoài. Điều này dẫn đến việc họ không thể tham gia đầy đủ vào các hoạt động phát triển nghề nghiệp. Việc nhận diện và giải quyết các rào cản này là rất quan trọng để cải thiện sự tham gia và hiệu quả của các chương trình phát triển nghề nghiệp.
III. Các hoạt động phát triển nghề nghiệp được ưa chuộng
Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các giảng viên EFL trẻ có những sở thích rõ rệt về các loại hình phát triển nghề nghiệp. Họ thường ưa chuộng các hoạt động như hội thảo trực tuyến, khóa học ngắn hạn và chương trình trao đổi kinh nghiệm. Những hoạt động này không chỉ giúp họ nâng cao kỹ năng giảng dạy mà còn tạo cơ hội để họ giao lưu và học hỏi từ các đồng nghiệp khác. Một giảng viên chia sẻ: "Tôi rất thích các khóa học ngắn hạn vì chúng giúp tôi cập nhật kiến thức mới mà không làm gián đoạn công việc giảng dạy của tôi." Điều này cho thấy rằng việc thiết kế các hoạt động phù hợp với nhu cầu và sở thích của giảng viên là rất cần thiết.
3.1. Lợi ích của các hoạt động phát triển nghề nghiệp
Các hoạt động phát triển nghề nghiệp không chỉ mang lại lợi ích cá nhân cho giảng viên EFL mà còn đóng góp vào sự phát triển chung của tổ chức. Tham gia vào các hoạt động này giúp giảng viên nâng cao kỹ năng giảng dạy, cải thiện khả năng nghiên cứu và tạo ra môi trường học tập tích cực hơn. Như một nghiên cứu đã chỉ ra, việc tham gia vào các hoạt động phát triển nghề nghiệp có thể dẫn đến việc cải thiện kết quả học tập của sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục tổng thể.
