I. Giới thiệu
Nghiên cứu này nhằm khám phá thái độ học sinh lớp 12 đối với việc học nghe tiếng Anh tại trường THPT Bắc Ninh. Dù nhận thức về tầm quan trọng của kỹ năng nghe đã được các nhà nghiên cứu và giáo dục công nhận, thực tế cho thấy nhiều học sinh vẫn có thái độ tiêu cực đối với việc học kỹ năng này. Nghiên cứu sử dụng ba công cụ chính: bảng hỏi cho học sinh, quan sát lớp học và phỏng vấn giáo viên, nhằm thu thập thông tin về thái độ, nguyên nhân và mong đợi của học sinh trong các tiết học nghe. Kết quả cho thấy đa số học sinh có thái độ tiêu cực đối với việc học nghe, do nhiều yếu tố như phương pháp giảng dạy, thiếu từ vựng và ảnh hưởng từ giới tính.
1.1. Tầm quan trọng của thái độ trong việc học
Thái độ là yếu tố quyết định trong việc học ngôn ngữ. Nghiên cứu chỉ ra rằng thái độ tích cực có thể thúc đẩy quá trình học tập, trong khi thái độ tiêu cực sẽ cản trở. Đặc biệt, trong bối cảnh học tiếng Anh, thái độ của học sinh đối với việc học nghe có ảnh hưởng lớn đến thành tích học tập. Việc hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ học sinh là cần thiết để cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập.
II. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện tại trường THPT Bắc Ninh với sự tham gia của 120 học sinh lớp 12 và 6 giáo viên tiếng Anh. Các công cụ nghiên cứu bao gồm bảng hỏi, quan sát lớp học và phỏng vấn giáo viên. Bảng hỏi được thiết kế để thu thập thông tin về thái độ học sinh đối với việc học nghe, các yếu tố ảnh hưởng và mong đợi của học sinh trong tiết học. Kết quả từ bảng hỏi cho thấy học sinh cảm thấy thiếu động lực trong việc học nghe, chủ yếu do phương pháp giảng dạy không phù hợp và thiếu các công cụ hỗ trợ.
2.1. Thu thập dữ liệu
Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi và quan sát lớp học. Bảng hỏi bao gồm các câu hỏi liên quan đến thái độ học sinh và các yếu tố ảnh hưởng đến việc học nghe. Quan sát lớp học cho phép nghiên cứu cách giáo viên thực hiện các tiết học nghe và phản ứng của học sinh. Phỏng vấn giáo viên giúp hiểu rõ hơn về những khó khăn mà họ gặp phải trong quá trình giảng dạy và cách họ có thể cải thiện việc dạy nghe.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng phần lớn học sinh lớp 12 tại trường THPT Bắc Ninh có thái độ tiêu cực đối với việc học nghe. Nguyên nhân chủ yếu được xác định là do phương pháp giảng dạy không hiệu quả, thiếu động lực và các công cụ hỗ trợ học tập. Học sinh cũng bày tỏ mong muốn có nhiều hoạt động thực tiễn hơn trong tiết học nghe để nâng cao hiệu quả học tập. Những phát hiện này chỉ ra rằng cần có sự thay đổi trong cách tiếp cận giảng dạy để khuyến khích thái độ tích cực hơn từ học sinh.
3.1. Đề xuất cải thiện
Để nâng cao thái độ học sinh đối với việc học nghe, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo và sử dụng nhiều công cụ hỗ trợ hơn trong tiết học. Việc tổ chức các hoạt động nhóm và thực hành giao tiếp có thể giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn với việc học nghe. Ngoài ra, giáo viên cũng nên thường xuyên đánh giá và điều chỉnh phương pháp giảng dạy dựa trên phản hồi từ học sinh để đạt được hiệu quả tốt nhất.
