Nghiên cứu về việc sử dụng đa phương tiện để giảng dạy phát âm cho học viên trình độ pre-intermediate tại Trung tâm Anh ngữ Crazy Ones

• Tác giả: Triệu Ngọc Tuân
• Người hướng dẫn: PTS. Trần Thị Thu Hiền
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: A Study On Using Multimedia For Teaching Pronunciation To Pre-Intermediate Students In Crazy Ones English Center/Nghiên Cứu Việc Sử Dụng Đa Phương Tiện Trong Việc Giảng Dạy Phát Âm Cho Học Viên Trình Độ Pre-Intermediate Tại Trung Tâm Anh Ngữ Crazy Ones
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• LIST OF TABLES
• LIST OF ABBREVIATIONS
• TABLE OF CONTENTS
• 0.1. Aims of the study
• 0.2. Methods of the study
• 0.3. Scope of the Study
• 0.4. Significance of the study
• 0.5. Organization of the study
• 0.6. Definition of pronunciation
• 0.7. The role of pronunciation in language teaching
• 0.8. Aspects of pronunciation in language teaching
• 0.9. Approaches in pronunciation teaching
• 0.10. Definition of Multimedia
• 0.11. Multimedia in language learning
• 0.12. Multimedia in teaching English pronunciation
• 0.13. Why action research was chosen for this study?
• 0.14. Context of the study
• 0.15. Crazy Ones English Center
• 0.16. Multimedia used in Crazy Ones English Center
• 1. CHAPTER 1: DEFINITION OF PRONUNCIATION
• 1.1. The role of pronunciation in language teaching
• 1.2. Aspects of pronunciation in language teaching
• 1.3. Approaches in pronunciation teaching
• 2. CHAPTER 2: THE STUDY
• 2.1. The research stages
• 2.2. Identifying the problem
• 3. CHAPTER 3: POST-INTERVENTION STAGE
• 3.1. Limitations and suggestions for further study
• Appendix 1: QUESTIONNAIRE FOR THE STUDENTS IN PRE-INTERVENTION STAGE
• Appendix 2: QUESTIONNAIRES FOR STUDENTS IN POST – INTERVENTION STAGE
• Appendix 3: SEMI-STRUCTURAL INTERVIEW QUESTIONS
• Appendix 5: PRE-TEST
• Appendix 6: POST-TEST

Tóm tắt

I. Tổng quan về việc sử dụng đa phương tiện trong giảng dạy phát âm

Việc giảng dạy phát âm cho học viên trình độ pre-intermediate tại các trung tâm tiếng Anh như Crazy Ones đang gặp nhiều thách thức. Học viên thường cảm thấy nhàm chán với các hoạt động phát âm truyền thống và thiếu cơ hội thực hành. Để khắc phục điều này, việc áp dụng đa phương tiện trong giáo dục đã trở thành một giải pháp tiềm năng. Nghiên cứu này sẽ phân tích cách mà công nghệ có thể cải thiện hiệu quả giảng dạy phát âm.

1.1. Định nghĩa và vai trò của phát âm trong giảng dạy

Phát âm được định nghĩa là cách mà một từ hoặc ngôn ngữ được phát âm. Nó đóng vai trò quan trọng trong việc giao tiếp hiệu quả. Theo Morley (1991), phát âm rõ ràng là một thành phần thiết yếu của năng lực giao tiếp. Học viên cần hiểu rằng phát âm không chỉ là việc phát âm đúng âm mà còn bao gồm nhấn âm, ngữ điệu và nhịp điệu.

1.2. Tại sao cần sử dụng đa phương tiện trong giảng dạy phát âm

Sử dụng đa phương tiện trong giảng dạy phát âm giúp học viên tiếp cận kiến thức một cách sinh động và thú vị hơn. Các công cụ như video, âm thanh và phần mềm tương tác có thể tạo ra môi trường học tập hấp dẫn, khuyến khích học viên tham gia tích cực hơn vào các hoạt động phát âm.

II. Những thách thức trong việc giảng dạy phát âm cho học viên pre intermediate

Học viên trình độ pre-intermediate thường gặp khó khăn trong việc phát âm chính xác. Một số lý do chính bao gồm thiếu tự tin, không có cơ hội thực hành và phương pháp giảng dạy không hiệu quả. Theo nghiên cứu, nhiều học viên cảm thấy các bài học phát âm quá nhàm chán và không có sự tương tác. Điều này dẫn đến việc họ không muốn tham gia vào các hoạt động phát âm.

2.1. Tâm lý học viên và sự thiếu tự tin

Nhiều học viên cảm thấy lo lắng khi phát âm tiếng Anh, điều này ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của họ. Theo Judy (2008), giáo viên có thể giúp học viên vượt qua rào cản tâm lý này bằng cách tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích.

2.2. Thiếu cơ hội thực hành và tương tác

Học viên thường không có đủ cơ hội để thực hành phát âm trong lớp học. Việc thiếu các hoạt động tương tác có thể dẫn đến việc học viên không nắm vững các quy tắc phát âm. Cần có các phương pháp giảng dạy mới để khuyến khích học viên tham gia vào các hoạt động thực hành.

III. Phương pháp sử dụng đa phương tiện trong giảng dạy phát âm

Để cải thiện việc giảng dạy phát âm, việc áp dụng đa phương tiện là rất cần thiết. Các phương pháp như sử dụng video, phần mềm học tập và các ứng dụng tương tác có thể giúp học viên tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả hơn. Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng công nghệ có thể làm tăng sự hứng thú và động lực học tập của học viên.

3.1. Sử dụng video và âm thanh trong giảng dạy

Video và âm thanh có thể cung cấp cho học viên các ví dụ thực tế về cách phát âm. Việc xem và nghe các tài liệu này giúp học viên nhận biết được âm thanh và cách phát âm chính xác. Hơn nữa, việc sử dụng video có thể tạo ra sự hứng thú và khuyến khích học viên tham gia vào bài học.

3.2. Ứng dụng phần mềm học tập tương tác

Các phần mềm học tập tương tác cho phép học viên thực hành phát âm một cách độc lập. Những ứng dụng này thường có các bài tập phát âm, giúp học viên cải thiện kỹ năng của mình thông qua việc lặp lại và nhận phản hồi ngay lập tức.

IV. Kết quả nghiên cứu về việc áp dụng đa phương tiện trong giảng dạy phát âm

Nghiên cứu tại Crazy Ones English Center cho thấy việc sử dụng đa phương tiện đã cải thiện đáng kể khả năng phát âm của học viên. Học viên không chỉ cảm thấy hứng thú hơn với các bài học mà còn tự tin hơn khi giao tiếp. Kết quả từ các bài kiểm tra trước và sau can thiệp cho thấy sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng phát âm của học viên.

4.1. Phân tích kết quả trước và sau can thiệp

Kết quả từ các bài kiểm tra cho thấy học viên đã cải thiện đáng kể khả năng phát âm sau khi áp dụng các phương pháp giảng dạy mới. Sự tiến bộ này không chỉ thể hiện qua điểm số mà còn qua sự tự tin của học viên khi giao tiếp.

4.2. Phản hồi từ học viên về phương pháp giảng dạy

Học viên đã bày tỏ sự hài lòng với các hoạt động học tập sử dụng đa phương tiện. Họ cảm thấy các bài học trở nên thú vị hơn và dễ tiếp thu hơn. Phản hồi tích cực này cho thấy rằng việc áp dụng công nghệ trong giảng dạy phát âm là một hướng đi đúng đắn.

V. Kết luận và triển vọng tương lai trong giảng dạy phát âm

Việc sử dụng đa phương tiện trong giảng dạy phát âm cho học viên trình độ pre-intermediate đã chứng minh được hiệu quả. Các phương pháp giảng dạy mới không chỉ giúp học viên cải thiện kỹ năng phát âm mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các phương pháp giảng dạy sáng tạo hơn để nâng cao chất lượng giảng dạy phát âm.

5.1. Đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo

Cần có thêm nhiều nghiên cứu để đánh giá hiệu quả của các phương pháp giảng dạy khác nhau trong việc cải thiện phát âm. Việc nghiên cứu sâu hơn về tâm lý học viên cũng sẽ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách thức giảng dạy hiệu quả.

5.2. Tương lai của giảng dạy phát âm với công nghệ

Công nghệ sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc giảng dạy phát âm. Các công cụ mới như trí tuệ nhân tạo và học máy có thể được áp dụng để tạo ra các trải nghiệm học tập cá nhân hóa, giúp học viên tiến bộ nhanh chóng hơn.