Nghiên Cứu Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Sáng Tạo Của Sinh Viên: Ứng Dụng SCALE

• Tác giả: Nguyen Thu Ha
• Người hướng dẫn: MSc. Nguyen Thi Phuong Anh
• Trường học: Vietnam National University University of Economics and Business
• Chuyên ngành: Political Economy
• Đề tài: Examining Factors Influencing Student's Creativity: An Application of the SCALE
• Loại tài liệu: Graduation Thesis
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hanoi

• DECLARATION OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGMENT
• 1. CHAPTER I: THEORETICAL BASIS AND CURRENT SITUATION OF STUDENT’S CREATIVITY
• 1.1. Overview of creativity
• 1.2. Overview of student creativity
• 1.3. Current situation of student’s creativity
• 1.3.1. Current situation of student’s creativity in the world
• 1.3.2. Current situation of student’s creativity in Vietnam
• 1.4. Literature review of foreign and domestic research
• 1.5. Physical Environment Factor towards student creativity
• 1.6. Learning Climate Factor towards student creativity
• 1.7. Learner Engagement Factor towards student creativity
• 1.8. Creative Cognition Factor towards student creativity
• 2. CHAPTER II: METHODOLOGY
• 2.1. Descriptive statistics of the sample
• 2.2. Reliability analysis of Cronbach's Alpha Scale
• 2.3. PLS-SEM model analysis
• 3. CHAPTER IV: RESEARCH RESULT
• 3.1. Cronbach’s Alpha reliability evaluation results
• 3.2. Analyze the quality of observed variables Outer Loadings results
• 3.3. Results of assessing the reliability of the Reliability scale
• 3.4. Result of Average Variance Extracted (AVE)
• 3.5. Result of Discriminant Validity
• 3.6. Evaluation of the PLS-SEM structural model
• 3.7. Model fit testing
• 3.8. Testing the assumption of multicollinearity violation
• 3.9. Coefficient of determination R²
• 3.10. Assess coefficient of impact (f value)
• 3.11. Evaluate predictive relevance (coefficient Q²)
• 3.12. Test for path coefficients
• 4. CHAPTER V: DISCUSSION AND IMPLICATIONS
• 4.1. Implications and Recommendation
• 4.2. Recommendations to Educational Institutions
• 4.3. Recommendations to instructors
• 4.4. Recommendations to students
• 4.5. Implications for the state
• CONCLUSION
• REFERENCES
• APPENDIX
• APPENDIX 2. ANALYSIS RESULTS FROM STATA
• APPENDIX 3. ANALYSIS RESULTS FROM SMARTPLS

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Sáng Tạo

Nghiên cứu về sự sáng tạo của sinh viên tại Việt Nam đang trở thành một chủ đề nóng trong bối cảnh hiện đại. Trong thời đại công nghệ 4.0, sự sáng tạo không chỉ là một kỹ năng cần thiết mà còn là yếu tố quyết định cho sự phát triển bền vững của đất nước. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng các yếu tố ảnh hưởng đến sự sáng tạo của sinh viên rất đa dạng, từ môi trường học tập đến động lực cá nhân.

1.1. Định Nghĩa Sự Sáng Tạo Trong Giáo Dục

Sự sáng tạo được định nghĩa là khả năng tạo ra những ý tưởng mới và hữu ích. Theo Sternberg (1999), sự sáng tạo không chỉ là sự mới mẻ mà còn phải phù hợp với bối cảnh và mục tiêu cụ thể.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Sự Sáng Tạo Đối Với Sinh Viên

Sinh viên là lực lượng chủ chốt trong việc thúc đẩy sự sáng tạo trong xã hội. Họ không chỉ là người tiếp nhận kiến thức mà còn là những người sáng tạo ra các giải pháp mới cho các vấn đề hiện tại.

II. Các Vấn Đề Thách Thức Đối Với Sự Sáng Tạo Của Sinh Viên

Mặc dù có nhiều tiềm năng, nhưng sự sáng tạo của sinh viên tại Việt Nam vẫn gặp phải nhiều thách thức. Các yếu tố như môi trường học tập không thuận lợi, thiếu sự hỗ trợ từ giảng viên và áp lực học tập có thể kìm hãm khả năng sáng tạo của sinh viên.

2.1. Môi Trường Học Tập Không Thích Hợp

Môi trường học tập có thể ảnh hưởng lớn đến động lực sáng tạo của sinh viên. Một môi trường thiếu sự khuyến khích và hỗ trợ có thể làm giảm khả năng sáng tạo của họ.

2.2. Áp Lực Học Tập Và Thi Cử

Áp lực từ việc thi cử và điểm số có thể khiến sinh viên tập trung vào việc đạt kết quả thay vì phát triển kỹ năng sáng tạo. Điều này dẫn đến việc họ không dám thử nghiệm và sáng tạo.

III. Phương Pháp Nâng Cao Sự Sáng Tạo Của Sinh Viên Tại Việt Nam

Để nâng cao sự sáng tạo của sinh viên, cần có những phương pháp và giải pháp cụ thể. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và tạo ra môi trường học tập tích cực là rất quan trọng.

3.1. Tạo Môi Trường Học Tập Khuyến Khích

Một môi trường học tập khuyến khích sự sáng tạo sẽ giúp sinh viên tự do thể hiện ý tưởng của mình. Các giảng viên cần tạo điều kiện cho sinh viên tham gia vào các hoạt động sáng tạo.

3.2. Đào Tạo Kỹ Năng Sáng Tạo

Đào tạo các kỹ năng như tư duy phản biện và giải quyết vấn đề sẽ giúp sinh viên phát triển khả năng sáng tạo. Các chương trình đào tạo cần được thiết kế để khuyến khích sự sáng tạo.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Nghiên Cứu Về Sự Sáng Tạo

Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến sự sáng tạo có thể được áp dụng trong thực tiễn để cải thiện chất lượng giáo dục. Các trường đại học có thể sử dụng kết quả nghiên cứu để điều chỉnh chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy.

4.1. Cải Thiện Chương Trình Giảng Dạy

Các trường cần xem xét lại chương trình giảng dạy để tích hợp các yếu tố thúc đẩy sự sáng tạo. Việc này sẽ giúp sinh viên phát triển toàn diện hơn.

4.2. Hỗ Trợ Từ Giảng Viên

Giảng viên cần đóng vai trò là người hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên trong quá trình phát triển kỹ năng sáng tạo. Họ cần khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động sáng tạo.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Sự Sáng Tạo Tại Việt Nam

Tương lai của sự sáng tạo của sinh viên tại Việt Nam phụ thuộc vào nhiều yếu tố, bao gồm sự hỗ trợ từ các cơ sở giáo dục và chính sách của nhà nước. Việc đầu tư vào giáo dục sáng tạo sẽ mang lại lợi ích lâu dài cho xã hội.

5.1. Tầm Nhìn Về Giáo Dục Sáng Tạo

Cần có một tầm nhìn rõ ràng về giáo dục sáng tạo để phát triển sự sáng tạo trong sinh viên. Điều này sẽ giúp Việt Nam nâng cao vị thế trong khu vực và thế giới.

5.2. Đầu Tư Vào Nghiên Cứu Và Phát Triển

Đầu tư vào nghiên cứu và phát triển sẽ giúp tạo ra một môi trường thuận lợi cho sự sáng tạo. Các chính sách cần được thiết kế để khuyến khích sự đổi mới và sáng tạo trong giáo dục.