Khóa Luận Tốt Nghiệp: Nghiên Cứu Về Determiners Trong Vai Trò Tham Chiếu Diễn Ngôn

Khóa luận tốt nghiệp phân tích vai trò của determiners như referents trong diễn ngôn, giúp hiểu sâu hơn về ngữ pháp và ngữ nghĩa tiếng Anh.

• Tác giả: Hoàng Thị Thu Hằng
• Người hướng dẫn: Trần Thị Ngọc Liên, M.A
• Trường học: Đại học Dân lập Hải Phòng
• Chuyên ngành: Ngoại ngữ
• Đề tài: Determiners as Discourse Referents
• Loại tài liệu: Khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Hải Phòng

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENTS
• 1. PART ONE: INTRODUCTION
• 1.1. I. Rationale of the study
• 1.2. II. Aims of the study
• 1.3. III. Scope of the study
• 1.4. IV. Methods of the study
• 1.5. Design of the study
• 2. PART TWO: DEVELOPMENT
• 2. CHAPTER 1: THEORETICAL BACKGROUND
• 2.1. I. Definition of determiner
• 2.2. Classes of determiners
• 2.2.1. 2. Definite and indefinite articles
• 2.2.1.1. Definite article (The)
• 2.2.1.2. Indefinite article (a, an)
• 2.2.2. Demonstratives (this, that, these, those)
• 2.2.3. Possessive adjectives (My, our, his, her, its, your and their)
• 2.2.4. Quantifiers
• 2.2.5. Interrogative determiners (Which, what, whose)
• 3. CHAPTER 2: DETERMINERS AS DISCOURSE REFERENTS
• 3.1. 1. Determiners as anaphoric reference
• 3.1.1. Definite articles as anaphoric reference
• 3.1.2. Demonstratives as anaphoric reference
• 3.1.3. Possessive determiners as anaphoric reference
• 3.2. Determiners as cataphoric reference
• 3.2.1. The Definite article as cataphoric reference
• 3.2.2. The demonstrative determiners as cataphoric
• 3.2.3. Possessive as cataphoric reference
• 3.3. Determiners as exophoric reference
• 3.3.1. The definite article as exophoric reference
• 3.3.2. Demonstratives determiners as exophoric reference
• 4. CHAPTER 3: APPLICATION OF DETERMINERS AS DISCOURSE REFERENTS TO CREATE COHESION IN A TEXT
• 4.1. 1. Application of determiners as discourse referents to create cohesion in a text
• 4.2. Some possible difficulties in interpreting the text and suggestions to overcome
• 4.3. Some possible difficulties in interpreting in the text
• 4.4. Suggestions to overcome the problems
• REFERENCES

Tóm tắt

I. Khóa Luận Tốt Nghiệp

Khóa luận tốt nghiệp là một nghiên cứu chuyên sâu về Determiners như các tham chiếu diễn ngôn. Nghiên cứu này được thực hiện bởi Hoàng Thị Thu Hằng tại Trường Đại học Dân lập Hải Phòng, thuộc ngành Ngoại ngữ. Mục tiêu chính của khóa luận là phân tích vai trò của Determiners trong việc tạo ra sự gắn kết trong văn bản, đồng thời cung cấp cái nhìn tổng quan về các loại tham chiếu diễn ngôn và cách chúng được sử dụng trong tiếng Anh. Nghiên cứu này không chỉ có giá trị lý thuyết mà còn mang tính ứng dụng cao, giúp người học tiếng Anh hiểu rõ hơn về cách sử dụng Determiners một cách hiệu quả.

1.1. Mục tiêu và phạm vi nghiên cứu

Mục tiêu chính của khóa luận tốt nghiệp là điều tra vai trò của Determiners như các tham chiếu diễn ngôn. Nghiên cứu tập trung vào việc phân tích các loại tham chiếu diễn ngôn như anaphoric, cataphoric, và exophoric reference. Phạm vi nghiên cứu giới hạn trong việc phân tích các Determiners trong văn bản tiếng Anh, đặc biệt là cách chúng tạo ra sự gắn kết và mạch lạc trong diễn ngôn. Nghiên cứu cũng đề cập đến các khó khăn mà người học có thể gặp phải khi sử dụng Determiners và đưa ra các gợi ý để khắc phục.

1.2. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng và định tính kết hợp. Dữ liệu được thu thập từ các nguồn đáng tin cậy như sách học thuật và trang web. Phân tích dữ liệu giúp xác định tần suất xuất hiện của Determiners trong câu tiếng Anh và cách chúng hoạt động như các tham chiếu diễn ngôn. Nghiên cứu cũng sử dụng phương pháp so sánh và đối chiếu để làm rõ vai trò của Determiners trong việc tạo ra sự gắn kết trong văn bản.

II. Determiners và Tham Chiếu Diễn Ngôn

Determiners là các từ bổ nghĩa cho danh từ, giúp xác định rõ đối tượng được đề cập. Trong diễn ngôn, Determiners đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra các tham chiếu diễn ngôn, bao gồm anaphoric, cataphoric, và exophoric reference. Anaphoric reference là việc tham chiếu ngược lại thông tin đã được đề cập trước đó, trong khi cataphoric reference tham chiếu đến thông tin sẽ được đề cập sau. Exophoric reference liên quan đến việc tham chiếu đến thông tin bên ngoài văn bản.

2.1. Anaphoric Reference

Anaphoric reference là loại tham chiếu phổ biến nhất, trong đó Determiners tham chiếu ngược lại thông tin đã được đề cập trước đó. Ví dụ, trong câu 'The mouse loved the elephant's long trunk', từ 'the' được sử dụng để tham chiếu ngược lại 'a mouse' đã được đề cập trước đó. Anaphoric reference giúp tạo ra sự gắn kết và mạch lạc trong văn bản, đồng thời giúp người đọc dễ dàng theo dõi thông tin.

2.2. Cataphoric Reference

Cataphoric reference là việc tham chiếu đến thông tin sẽ được đề cập sau. Ví dụ, trong câu 'The end of time is begins now', từ 'the' tham chiếu đến 'time' sẽ được giải thích sau. Cataphoric reference thường được sử dụng để tạo sự hồi hộp hoặc nhấn mạnh thông tin quan trọng trong văn bản.

2.3. Exophoric Reference

Exophoric reference liên quan đến việc tham chiếu đến thông tin bên ngoài văn bản, thường là thông tin mà cả người nói và người nghe đều biết. Ví dụ, trong câu 'The sun is shining', từ 'the' tham chiếu đến mặt trời, một đối tượng duy nhất và được biết đến rộng rãi. Exophoric reference giúp tạo ra sự liên kết giữa văn bản và thế giới bên ngoài.

III. Ứng Dụng của Determiners trong Diễn Ngôn

Determiners không chỉ đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra các tham chiếu diễn ngôn mà còn giúp tạo ra sự gắn kết và mạch lạc trong văn bản. Việc sử dụng đúng Determiners giúp người đọc dễ dàng theo dõi thông tin và hiểu rõ mối quan hệ giữa các phần trong văn bản. Nghiên cứu cũng chỉ ra một số khó khăn mà người học có thể gặp phải khi sử dụng Determiners và đưa ra các gợi ý để khắc phục.

3.1. Tạo Sự Gắn Kết trong Văn Bản

Determiners giúp tạo ra sự gắn kết trong văn bản bằng cách tham chiếu đến các thông tin đã được đề cập hoặc sẽ được đề cập. Ví dụ, việc sử dụng anaphoric reference giúp người đọc dễ dàng theo dõi thông tin và hiểu rõ mối quan hệ giữa các phần trong văn bản. Determiners cũng giúp tạo ra sự mạch lạc bằng cách liên kết các ý tưởng và thông tin trong văn bản.

3.2. Khó Khăn và Gợi Ý Khắc Phục

Người học tiếng Anh có thể gặp khó khăn trong việc sử dụng Determiners do sự phức tạp của các loại tham chiếu diễn ngôn. Ví dụ, việc phân biệt giữa anaphoric và cataphoric reference có thể gây nhầm lẫn. Để khắc phục, người học cần thực hành nhiều với các ví dụ cụ thể và hiểu rõ bối cảnh sử dụng của từng loại Determiners. Nghiên cứu cũng đề xuất việc sử dụng các bài tập thực hành để cải thiện kỹ năng sử dụng Determiners.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG ------------------------------- ISO 9001 : 2008 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: NGOẠI NGỮ HẢI PHÒNG - 2009 1 HAIPHONG PRIVATE UNIVESITY FOREIGN LANGUAGES DEPARTMENT ----------------------------------- GRADUATION PAFER DETERMINERS AS DISCOURSE REFERENTS By: Hoàng Thị Thu Hằng Class: NA902 Supervisor: Trần Thị Ngọc Liên HAI PHONG - 2009 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG -------------------------------------- Nhiệm vụ đề tài tốt nghiệp Sinh viên:. Nhiệm vụ đề tài 1. Nội dung và các yêu cầu cần giải quyết trong nhiệm vụ đề tài tốt nghiệp ( về lý luận, thực tiễn, các số liệu cần tính toán và các bản vẽ). Các số liệu cần thiết để thiết kế, tính toán.

Địa điểm thực tập tốt nghiệp. CÁN BỘ HƯỚNG DẪN ĐỀ TÀI Người hướng dẫn thứ nhất: Họ và tên:. Học hàm, học vị:. Nội dung hướng dẫn:.

Người hướng dẫn thứ hai: Họ và tên:. 5 Học hàm, học vị:. Nội dung hướng dẫn:. Đề tài tốt nghiệp được giao ngày.năm 200 Yêu cầu phải hoàn thành xong trước ngày.năm 200 Đã nhận nhiệm vụ ĐTTN Đã giao nhiệm vụ ĐTTN Sinh viên Người hướng dẫn Hải Phòng, ngày .năm 200 HIỆU TRƯỞNG GS.NGƯT Trần Hữu Nghị 6 PHẦN NHẬN XÉT TÓM TẮT CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN 1.

Tinh thần thái độ của sinh viên trong quá trình làm đề tài tốt nghiệp: ……………………………………………………………………………. Đánh giá chất lượng của khóa luận (so với nội dung yêu cầu đã đề ra trong nhiệm vụ Đ.N trên các mặt lý luận, thực tiễn, tính toán số liệu…): ……………………………………………………………………………. Cho điểm của cán bộ hướng dẫn (ghi bằng cả số và chữ): ……………………………………………………………………………. 7 Hải Phòng, ngày ….… năm 2009 Cán bộ hướng dẫn (họ tên và chữ ký) NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA NGƯỜI CHẤM PHẢN BIỆN ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP 1.

Đánh giá chất lượng đề tài tốt nghiệp về các mặt thu thập và phân tích tài liệu, số liệu ban đầu, giá trị lí luận và thực tiễn của đề tài. Cho điểm của người chấm phản biện : (Điểm ghi bằng số và chữ) Ngày. năm 2009 Người chấm phản biện 9 TABLE CONTENT INTRODUCTION 1. Rationale of the study.

Aims of the study. Scope of the study. Methods of the study. Design of the study.5 DEVELOPMENT CHAPTER 1: THEORETICAL BACKGROUND I.

Definition of determiner. Classes of determiners. Types of discourse reference. Reference items in English.

Cohesion and types of cohesion. Cohesive devices to create coherence in texts.22 CHAPTER 2: DETERMINERS AS DISCOURSE REFERENTS 1. Determiners as anaphoric reference. Definite articles as anaphoric reference.

Demonstratives as anaphoric reference. Possessive determiners as anaphoric reference. Determiners as cataphoric reference. The Definite article as cataphoric reference.

The demonstrative determiners as cataphoric. Possessive as cataphoric reference. Determiners as exophoric reference. The definite article as exophoric reference.

Demonstratives determiners as exophoric reference.39 CHAPTER 3: APPLICATION OF DETERMINERS AS DISCOURSE REFERENTS TO CREATE COHESION IN A TEXT 1. Application of determiners as discourse referents to create cohesion in a text. Some possible difficulties in interpreting the text and suggestions to overcome. Some possible difficulties in interpreting in the text.

Suggestions to overcome the problems.52 REFERENCES APPENDIX 11 12 ACKNOWLEDGEMENTS To complete this research paper, I have a great deal of help, guidance and encouragement from my lecturers and my friends. First of all , I would like to express my deepest thank to my supervisor, Mrs. Tran Thi Ngoc Lien (M.A) who has always been most willing and ready give me suggestions to complete this study. I also would like to express my sincere thanks to all lecturers in the department of foreign language for their precious lectures during 4 years and contribution which help me to have ideas and knowledge to found this study.

This research paper has been completed my best knowledge. However, mistakes and shortcomings are unavoidable because of my limited knowledge. Therefore, I‘m looking forward to receiving the reflection, sympathy and contribution from lecturers to make it more perfect. Hai Phong, June 2009 Hoang Thi Thu Hang 13 PART ONE: INTRODUCTION I.

Rationale of the study Language is a typical and essential product of each nation because it is the individual features of each country. Also, language is a mean to communicate and exchange information, culture, technology, science among countries. Although English is not the most widely spoken language in the world in terms of the number of native speakers, it is considered as a global language. In the era of global integration, this language becomes increasingly important as it enables people to communicate on a global basis.

Using English effective and making a good living have much in common .The study of English encompasses much more than the mechanics of grammar, punctuation and spelling. The ability to handle language effectively and clearly is valuable in any occupation which many people may pursue. Professional schools find that learners who have specialized narrowly in their undergraduate education often enter without broad general knowledge and without skill of communication necessary for success in their chosen professions. Thus, English is becoming compulsory subject at school.

English curriculum develops learners‘ ability to communicate and also fosters a strong liberal arts background, marketable communication skill…. Discourse analysis can be applied to any text, that is, to any problem or situation. It has no definite guidelines to follow because it is basically an interpretative and deconstructing reading. Being aware of any text‘s multiple meanings, discourse analysis does not provide definite answers, 14 but rather expands our personal horizons (Palmquist, 2004).

Researchers, however, have recognized some subsections and research areas in analyzing the discourse which is described in the simplest terms as verbal expression in speech or writing. In the first place, drawing a distinction between analyses of spoken discourse, which is sometimes called ―conversational analysis‖ and analysis of written discourse, which is sometimes called ―text linguistics‖ Richards et al (1992:111) summarizes what discourse analysis deals with: A. how the choice of articles, pronouns, and tenses affects the structure of the discourse i. how cohesion is created B.

the relationship between utterances in a discourse C. the moves made by the speakers to introduce a new topic, change the topic, or assert a higher role relationship to the participants. In this paper, I focus on the determiners as discourse reference with the aim of helping English learners to make a better choice of using determiners which may affect the structure of the discourse II .Aims of the study The study is aimed at: - providing an overall investigation into determiners as discourse referents - elaborating the types, function of determiners in discourse reference - showing the application of determiners as discourse referents in cohesion of a text 15 III. Scope of the study English has a number of signals to mark the identity between what is being said or talked about and what is said before, this relationship is often called in semantic reference.

Realizing these signals is usually not a problem for the people who have grown up speaking English, for others though, this can be a considerable obstacle on the way to their mastery of English. In fact, it‘s hard to cover all discourse reference. Therefore, in this paper I want to focus on determiners as discourse referents. Efforts were made to do this paper as I hope this study to some extent will help those who care about discourse reference, especially, determiners as discourse referents IV .Methods of the study To conduct the study, there should be different methods combined such as quantitative method with data analysis and interpretive method.

First, data were collected from reliable sources such as academic books, websites. Then they are analyzed in order to help the researcher find out how frequently determiners occur in English sentence and how they can act as discourse referents. Secondly, from the data, the researcher hypothesizes the function and effects of determiners as discourse referents. And from comparative and contrastive analysis, the researchers can work out the role of determiners as discourse referents in English text.

Design of the study This paper is divided into three parts. The first is Introduction providing rationale, aims of the study, scope of the study, methods of the 16 study, design of the study. The second is Development consisting of three chapters. Chapter 1 supplies the basic concepts, subclasses of Determiner, discourse reference, and items of discourse reference.

Chapter 2 gives English Determiner as discourse reference and its subclasses. In chapter 3, that is about application of determiners as discourse referents in cohesion text and. The last part is Conclusion with some implication for studying English 17 PART TWO: DEVELOPMENT CHAPTER 1: THEORETICAL BACKGROUND I. Definition of determiner A determiner is a noun modifier that expresses the reference of a noun or noun phrase.

Determiners make it clear, for example, which particular thing(s) we are referring to or how much of a substance we are talking about. Classes of determiners 2. Definite and indefinite articles An article combines with a noun to indicate the type of reference being made by the noun, and may also specify the volume or numerical scope of that reference. The articles in the English language are ―the” and ―a” (the latter with variant form an).

Articles are traditionally considered to form a separate part of speech. Linguists place them in the category of determiners. Definite article (The) In English, a definite article is mostly used to refer to an object or person that has been previously introduced. 18 Example: An elephant and a mouse fell in love.

The mouse loved the elephant's long trunk and the elephant loved the mouse's tiny nose. Alexander, 1988: 67) ―A mouse‖ in the first line became ―the mouse‖ because ―a mouse‖ had been previously introduced into the narrative. And no other mouse was involved in the paragraph. Only previously introduced subjects, and unique subjects, where the speaker can assume that the audience is aware of the identity of the reference typically take definite articles in English.

The word ―the‖ the only definite article in English. It is also the most frequently used word in English. The article “the” is used with singular and plural, countable and uncountable nouns when both the speaker and listener know the thing or idea already. The article ―the‖ is often used as the very first part of a noun phrase in English.

Example: The end of time is begins now Here, "the end of time" is a noun phrase. ―The‖ signals that the reference is a specific and unique instance of the concept (such as person, object, or idea) expressed in the noun phrase. Here, the implication is that there is one end of time, and that it has arrived. Example: The time is 3 p.

There are many times, but the meaning here is the time ―now‖ of which (at the moment the sentence was produced) there is only 19 ―The‖ is used in sentences or clauses where we define or identify a particular person or object: Examples: ―Which car did you scratch?‖ ―The red one‖ 'The' is used to refer to objects we regard as unique: Example: the sun, the moon, the world 'The' is used with adjectives, to refer to a whole group of people: Example: the Japanese, the old 2. Indefinite article (a, an) The indefinite article is just the opposite of the definite article. In English, the indefinite articles are “a, an” They are ―indefinite‖ because they do not refer to a particular thing as ― the ‖ does, but simply refer to an object or person in a non-specific way, that is, we do not specify exactly to which person or object we are referring to. Example: There is a white house on a green hill.

A cat ate the sardine We are not specifying which cat ate the sardine it could have been any cat.