Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (Chủ biên: GS. TS. Đỗ Nguyên Phương)

Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học phần 1 của GS TS Đỗ Nguyên Phương cung cấp kiến thức sâu sắc về lý thuyết và thực tiễn xã hội.

• Trường học: Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn
• Chuyên ngành: Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học
• Đề tài: Giáo Trình Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học Phần 1
• Loại tài liệu: Giáo Trình
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI NHÀ XUẤT BẢN
• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG I: VỊ TRÍ, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC
• 1.1. CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC - MỘT BỘ PHẬN HỢP THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN
• 1.2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC
• 1.2.1. Đối tượng của chủ nghĩa xã hội khoa học
• 1.2.1.1. Với triết học Mác-Lênin
• 1.2.1.2. Với kinh tế học chính trị Mác-Lênin

Tóm tắt

I. Hướng dẫn tổng quan giáo trình CNXH khoa học GS

Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học do GS. TS. Đỗ Nguyên Phương chủ biên là một tài liệu nền tảng, có vai trò quan trọng trong hệ thống các giáo trình lý luận chính trị tại Việt Nam. Được biên soạn công phu dưới sự chỉ đạo của Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cuốn sách này không chỉ hệ thống hóa kiến thức mà còn cập nhật những vấn đề thực tiễn của thời đại. Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật chịu trách nhiệm phát hành, đảm bảo tính chính thống và khoa học của nội dung. Nội dung giáo trình được cấu trúc một cách logic, bắt đầu từ việc xác định vị trí, đối tượng, phương pháp nghiên cứu của môn học. Nó làm rõ rằng Chủ nghĩa xã hội khoa học là một trong ba bộ phận hợp thành của chủ nghĩa Mác - Lênin, bên cạnh triết học Mác-Lênin và kinh tế chính trị Mác-Lênin. Sự ra đời của học thuyết này là một tất yếu lịch sử, dựa trên sự phát triển của chủ nghĩa tư bản và phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân. Giáo trình phân tích sâu sắc các điều kiện kinh tế - xã hội và tiền đề lý luận dẫn đến sự hình thành tư tưởng xã hội chủ nghĩa, từ không tưởng đến khoa học. Việc nghiên cứu giáo trình giúp người học có cái nhìn toàn diện, hệ thống về con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội, đặc biệt là vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Việt Nam. Đây là tài liệu cốt lõi, là cái 'khung' cơ bản để các cơ sở giáo dục xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp, góp phần củng cố lập trường tư tưởng và bản lĩnh chính trị cho cán bộ, đảng viên và nhân dân.

1.1. Bối cảnh ra đời và vai trò của giáo trình

Giáo trình ra đời trong bối cảnh công cuộc đổi mới ở Việt Nam đặt ra yêu cầu cấp bách về việc hệ thống hóa và phát triển lý luận về chủ nghĩa xã hội. Hội đồng trung ương chỉ đạo biên soạn đã tập hợp các nhà khoa học đầu ngành để thực hiện nhiệm vụ này. Vai trò của giáo trình là cung cấp một hệ thống kiến thức chuẩn mực, thống nhất, làm nền tảng cho công tác giảng dạy, nghiên cứu và học tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học trên cả nước, đồng thời trang bị lập trường tư tưởng chính trị vững vàng cho người học.

1.2. Vị trí CNXH khoa học trong hệ thống chủ nghĩa Mác Lênin

Theo Ph. Ăngghen và V.I. Lênin, chủ nghĩa Mác - Lênin là một học thuyết hoàn chỉnh, bao gồm ba bộ phận cấu thành: Triết học Mác-Lênin, Kinh tế chính trị Mác-Lênin, và Chủ nghĩa xã hội khoa học. Nếu triết học cung cấp thế giới quan và phương pháp luận, kinh tế chính trị luận giải các quy luật kinh tế, thì Chủ nghĩa xã hội khoa học trực tiếp nghiên cứu các quy luật chính trị - xã hội của quá trình cách mạng xã hội chủ nghĩa, làm sáng tỏ con đường giải phóng giai cấp và giải phóng xã hội.

II. Top thách thức khi học giáo trình CNXH khoa học hiện nay

Việc nghiên cứu Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học phần 1 GS. TS. Đỗ Nguyên Phương đối mặt với không ít thách thức trong bối cảnh đương đại. Một trong những khó khăn lớn nhất là sự tác động từ khủng hoảng, thoái trào của mô hình chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu. Sự kiện này đã gây ra những hoài nghi, dao động về tính đúng đắn và sức sống của học thuyết. Thêm vào đó, các thế lực thù địch không ngừng xuyên tạc, chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng, đặc biệt là tấn công vào chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Điều này đòi hỏi người học phải có bản lĩnh chính trị vững vàng và tư duy phê phán sắc bén. Một thách thức khác đến từ chính yêu cầu của thực tiễn. Công cuộc đổi mới và hội nhập quốc tế đặt ra nhiều vấn đề lý luận mới mẻ, phức tạp mà giáo trình cần phải tiếp tục cập nhật và giải đáp. Việc liên hệ lý luận với thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội tại Việt Nam đòi hỏi sự vận dụng sáng tạo, tránh giáo điều, máy móc. Lời mở đầu của giáo trình cũng chỉ rõ: "việc nghiên cứu giảng dạy các ba môn khoa học Mác-Lênin qua hàng thập kỷ qua đều rất phức tạp, nhất là việc gắn liền lý luận với thực tiễn đất nước và thời đại". Do đó, việc khắc phục những thách thức này là nhiệm vụ quan trọng để nâng cao chất lượng dạy và học, khẳng định giá trị bền vững của Chủ nghĩa xã hội khoa học.

2.1. Nhận thức về con đường trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội

Một trong những nội dung phức tạp nhất là lý luận về thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội. Đây là một quá trình lâu dài, đầy khó khăn và chưa có tiền lệ trong lịch sử. Việc nhận thức đúng đắn về các quy luật, bước đi, hình thức và phương pháp trong thời kỳ này, đặc biệt từ một nước nông nghiệp lạc hậu như Việt Nam, là một thách thức lớn cả về lý luận và thực tiễn, đòi hỏi sự tổng kết và phát triển không ngừng.

2.2. Vượt qua khủng hoảng lý luận và sự chống phá tư tưởng

Sau sự sụp đổ của mô hình XHCN ở Đông Âu và Liên Xô, niềm tin vào lý tưởng xã hội chủ nghĩa bị suy giảm ở một bộ phận quần chúng. Đồng thời, các quan điểm sai trái, thù địch ra sức phủ nhận vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin. Việc nghiên cứu giáo trình phải đi đôi với cuộc đấu tranh tư tưởng, bảo vệ sự trong sáng của học thuyết, củng cố niềm tin khoa học vào con đường mà Đảng và nhân dân đã lựa chọn.

III. Cách xác định đối tượng nghiên cứu của chủ nghĩa xã hội khoa học

Một trong những nội dung cốt lõi của Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học phần 1 GS. TS. Đỗ Nguyên Phương là làm rõ đối tượng nghiên cứu của chủ nghĩa xã hội khoa học. Đây là vấn đề phương pháp luận cơ bản, giúp phân biệt môn học này với các bộ phận khác của chủ nghĩa Mác - Lênin và các khoa học xã hội khác. Đối tượng nghiên cứu chủ yếu của Chủ nghĩa xã hội khoa học là các quy luật và tính quy luật chính trị - xã hội của quá trình phát sinh, hình thành và phát triển của hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa. Cụ thể hơn, môn học này tập trung vào việc luận giải con đường, các hình thức và phương pháp đấu tranh cách mạng của giai cấp công nhân để thực hiện sự chuyển biến từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội. Nó không nghiên cứu các quy luật phổ biến của toàn bộ lịch sử nhân loại như triết học Mác-Lênin, cũng không đi sâu vào các quy luật kinh tế như kinh tế chính trị Mác-Lênin. Thay vào đó, nó tập trung vào những quy luật đặc thù của cuộc cách mạng vô sản, như quy luật về đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, về việc xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa và nền dân chủ xã hội chủ nghĩa. Việc nắm vững đối tượng nghiên cứu giúp người học tiếp cận nội dung một cách hệ thống, tránh nhầm lẫn và hiểu đúng bản chất khoa học, cách mạng của học thuyết.

3.1. Phân biệt với triết học và kinh tế chính trị Mác Lênin

Giáo trình chỉ rõ, trong khi triết học Mác-Lênin nghiên cứu những quy luật chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy, và kinh tế chính trị Mác-Lênin nghiên cứu các quan hệ sản xuất, thì Chủ nghĩa xã hội khoa học tập trung vào lĩnh vực chính trị - xã hội. Nó nghiên cứu sự vận động của kiến trúc thượng tầng trong quá trình chuyển biến cách mạng, làm rõ vai trò của nhân tố chủ quan do giai cấp công nhân lãnh đạo.

3.2. Các quy luật chính trị xã hội trong thời kỳ quá độ

Đối tượng nghiên cứu của môn học bao gồm các quy luật đặc thù như: sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản đối với cách mạng; liên minh giai cấp công - nông và trí thức; xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa của dân, do dân, vì dân; đấu tranh giai cấp trong điều kiện mới; kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại. Đây là những quy luật mang tính chính trị - xã hội trực tiếp chỉ đạo thực tiễn cách mạng.

IV. Luận giải học thuyết về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân

Nội dung trung tâm, là "điểm chủ yếu" trong Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học chính là học thuyết về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân. V.I. Lênin khẳng định: "Điểm chủ yếu trong học thuyết của Mác là ở chỗ nó làm sáng rõ vai trò lịch sử thế giới của giai cấp vô sản là người xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa". Giáo trình của GS. TS. Đỗ Nguyên Phương đã luận giải một cách khoa học về sứ mệnh này dựa trên hai phương diện cơ bản: địa vị kinh tế - xã hội và đặc điểm chính trị - xã hội của giai cấp công nhân. Về kinh tế, giai cấp công nhân là sản phẩm của nền đại công nghiệp, đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến nhất, có khả năng tổ chức và lãnh đạo một nền sản xuất xã hội hóa cao độ. Về chính trị - xã hội, giai cấp công nhân có tính tổ chức, kỷ luật cao, mang bản chất quốc tế và có lợi ích cơ bản đối lập trực tiếp với giai cấp tư sản. Sứ mệnh của họ là xóa bỏ chế độ tư bản chủ nghĩa, xóa bỏ mọi hình thức áp bức, bóc lột, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản. Việc thực hiện sứ mệnh này không chỉ giải phóng chính giai cấp mình mà còn giải phóng toàn thể nhân loại. Đây là cơ sở lý luận để khẳng định vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản – đội tiên phong của giai cấp công nhân – trong toàn bộ tiến trình cách mạng.

4.1. Nền tảng của nhà nước và dân chủ xã hội chủ nghĩa

Thực hiện sứ mệnh lịch sử, giai cấp công nhân thông qua đội tiên phong của mình thiết lập nên nhà nước xã hội chủ nghĩa. Đây là công cụ quyền lực để trấn áp sự phản kháng của các thế lực thù địch và tổ chức xây dựng xã hội mới. Đồng thời, nhà nước này cũng là phương tiện để thực thi nền dân chủ xã hội chủ nghĩa – nền dân chủ rộng rãi cho nhân dân lao động, cao hơn về chất so với dân chủ tư sản.

4.2. Vai trò lãnh đạo của Đảng trong thực hiện sứ mệnh lịch sử

Giai cấp công nhân chỉ có thể hoàn thành sứ mệnh của mình khi có một chính đảng cách mạng và khoa học lãnh đạo, đó là Đảng Cộng sản. Đảng được vũ trang bằng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, là hiện thân cho trí tuệ, danh dự và lương tâm của thời đại, có khả năng đề ra đường lối chiến lược và sách lược đúng đắn, tổ chức và dẫn dắt quần chúng thực hiện thắng lợi mục tiêu cách mạng.

V. Phương pháp ứng dụng lý luận CNXH khoa học vào thực tiễn Việt Nam

Một trong những giá trị to lớn của Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học phần 1 GS. TS. Đỗ Nguyên Phương là định hướng phương pháp luận cho việc vận dụng lý luận vào thực tiễn Việt Nam. Giáo trình nhấn mạnh nguyên tắc lịch sử - cụ thể, đòi hỏi phải phân tích điều kiện đặc thù của đất nước để xác định hình thức, bước đi phù hợp. Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gương mẫu mực của sự vận dụng sáng tạo này. Việc áp dụng các nguyên lý của Chủ nghĩa xã hội khoa học không phải là sao chép rập khuôn, mà phải xuất phát từ thực tiễn Việt Nam, một nước nông nghiệp bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa. Các vấn đề như xây dựng cơ cấu xã hội - giai cấp với nền tảng là liên minh công - nông - trí thức, giải quyết hài hòa vấn đề dân tộc và tôn giáo, hay xây dựng gia đình trong chủ nghĩa xã hội đều cần có những giải pháp đặc thù. Phương pháp ứng dụng đòi hỏi sự kết hợp chặt chẽ giữa tính phổ biến của các quy luật và tính đặc thù của dân tộc. Nó yêu cầu phải kế thừa những giá trị truyền thống tốt đẹp, đồng thời tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại. Quá trình này là một quá trình tìm tòi, tổng kết thực tiễn để không ngừng bổ sung và phát triển lý luận, làm cho con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam ngày càng rõ ràng và bền vững.

5.1. Giải quyết vấn đề dân tộc và tôn giáo theo tư tưởng XHCN

Vấn đề dân tộc và tôn giáo là những lĩnh vực nhạy cảm, phức tạp. Lý luận Chủ nghĩa xã hội khoa học cung cấp nguyên tắc cơ bản là bình đẳng, đoàn kết, tôn trọng và giúp đỡ nhau cùng phát triển. Vận dụng vào Việt Nam, Đảng ta luôn thực hiện chính sách đại đoàn kết toàn dân tộc, coi các tôn giáo là bộ phận của khối đại đoàn kết, đảm bảo quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo của nhân dân.

5.2. Xây dựng nền tảng gia đình trong chủ nghĩa xã hội bền vững

Gia đình trong chủ nghĩa xã hội được xác định là tế bào của xã hội, là nơi lưu giữ và phát triển các giá trị văn hóa. Việc xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, dựa trên nguyên tắc hôn nhân tự nguyện, bình đẳng, là một nhiệm vụ quan trọng. Chính sách của Nhà nước luôn hướng tới việc bảo vệ và tạo điều kiện cho gia đình phát triển bền vững, thực hiện tốt các chức năng xã hội của mình.

VI. Bí quyết học tốt giáo trình CNXH khoa học Đỗ Nguyên Phương

Nghiên cứu Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học không chỉ là việc tiếp thu kiến thức mà còn là quá trình hình thành thế giới quan, nhân sinh quan và phương pháp luận khoa học. Để học tập hiệu quả, người học cần nắm vững mối liên hệ biện chứng giữa ba bộ phận của chủ nghĩa Mác - Lênin. Kiến thức từ triết học Mác-Lênin và kinh tế chính trị Mác-Lênin là cơ sở lý luận trực tiếp để hiểu sâu sắc các nội dung của Chủ nghĩa xã hội khoa học. Quan trọng hơn, việc học phải luôn gắn liền với thực tiễn. Cần chủ động liên hệ các nguyên lý lý luận với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam, đặc biệt là những thành tựu và thách thức của sự nghiệp đổi mới. Việc kết hợp phương pháp lịch sử và logic, tức là vừa nắm bắt quá trình phát triển của tư tưởng, vừa hiểu được bản chất, quy luật bên trong, sẽ giúp kiến thức trở nên hệ thống và sâu sắc. Cuối cùng, nghiên cứu Chủ nghĩa xã hội khoa học là để củng cố lập trường, lý tưởng. Như Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: "Không có lý luận về chủ nghĩa xã hội khoa học thì không thể có lập trường giai cấp vững vàng". Do đó, thái độ học tập nghiêm túc, với niềm tin khoa học vào lý tưởng là yếu tố quyết định để chinh phục môn học này.

6.1. Củng cố lập trường tư tưởng chính trị theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Việc học tập giáo trình là cơ hội để hiểu sâu sắc hơn tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Đây là sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, là kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng và nhân dân, giúp củng cố bản lĩnh chính trị và lòng tin vào sự nghiệp cách mạng.

6.2. Nền tảng cho việc nghiên cứu các giáo trình lý luận chính trị khác

Nắm vững kiến thức từ giáo trình này sẽ tạo ra một nền tảng vững chắc để tiếp cận các môn học chuyên ngành khác trong hệ thống các giáo trình lý luận chính trị như Lịch sử Đảng, Xây dựng Đảng, Tư tưởng Hồ Chí Minh. Các môn học này có mối quan hệ logic, bổ sung cho nhau, tạo nên một hệ thống nhận thức toàn diện và hoàn chỉnh về con đường cách mạng Việt Nam.

Nội dung chính

GIÁO TRÌNH CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC

Tổng quan về giáo trình

• Môn học và vị trí trong chương trình đào tạo: Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (Mã số: CTQG-2010, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia tái bản năm 2010) là tài liệu giảng dạy chính thức thuộc khối kiến thức khoa học Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh. Môn học giữ vị trí là một trong ba bộ phận lý luận hợp thành của chủ nghĩa Mác - Lênin (cùng với Triết học Mác - Lênin và Kinh tế chính trị Mác - Lênin), đóng vai trò hoàn thiện hệ thống tri thức lý luận chính trị - xã hội cho sinh viên bậc đại học và cử nhân chính trị.
• Mục tiêu học tập (Learning Outcomes): Giáo trình trang bị cho người học tri thức có hệ thống về quy luật chính trị - xã hội của quá trình chuyển biến từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản. Tài liệu nhằm xây dựng lập trường tư tưởng chính trị của giai cấp công nhân, củng cố nhận thức khoa học về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam và cung cấp phương pháp luận để nhận diện, phê phán các khuynh hướng tư tưởng sai lệch.
• Cấu trúc và cách tiếp cận: Công trình gồm 16 chương, được cấu trúc theo tiến trình từ lịch sử hình thành tư tưởng, đối tượng - phương pháp nghiên cứu, các quy luật chính trị - xã hội của thời kỳ quá độ, đến thực tiễn công cuộc đổi mới tại Việt Nam. Cách tiếp cận kết hợp giữa phân tích lý luận kinh điển và tổng kết các vấn đề chính trị - thực tiễn.
• Điểm đặc sắc của giáo trình: Giáo trình được Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia thành lập theo Quyết định số 255-CT ngày 13-7-1992 của Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng chỉ đạo thực hiện. Ban biên soạn do GS. Đỗ Nguyên Phương chủ biên, PGS. Hà Học Hợi làm Phó Trưởng ban, cùng tập thể các nhà khoa học uy tín biên soạn qua hơn 70 lần thảo luận bản thảo và hàng trăm hội thảo khoa học, tạo nên bộ tài liệu chuẩn mực làm "khung" cơ bản cho hệ thống giáo dục đại học toàn quốc.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

• Chương I: Vị trí, đối tượng, phương pháp của chủ nghĩa xã hội khoa học:
  • Key concepts: Chủ nghĩa xã hội khoa học theo nghĩa rộng (toàn bộ chủ nghĩa Mác - Lênin) và nghĩa hẹp (hệ thống lý luận chính trị - xã hội); hai phát kiến vĩ đại (chủ nghĩa duy vật lịch sử và học thuyết giá trị thặng dư); quy luật chính trị - xã hội; tính quy luật phổ biến của cách mạng xã hội chủ nghĩa (Tuyên bố Mát-xcơ-va năm 1957).
• Chương II: Lược khảo lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng:
  • Key concepts: Tư tưởng cộng sản nguyên thủy; phong trào đấu tranh của nô lệ (khởi nghĩa Xpác-ta-cút); tư tưởng Cơ Đốc giáo sơ kỳ ("Giang sơn ngàn năm của Chúa"); chủ nghĩa xã hội không tưởng cận đại qua tác phẩm Không tưởng (Utopie, 1516) của Tômát Morơ, Thành phố mặt trời của Tômátđô Campanenla, cương lĩnh Luật tự do của Giêrácdơ Uynxtenli (phái Đào đất), và tác phẩm Những di chúc của tôi của Giang Mêliê.
• Chương III - V: Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân và cách mạng xã hội chủ nghĩa:
  • Key concepts: Giai cấp công nhân hiện đại gắn với nền đại công nghiệp; nội dung sứ mệnh lịch sử; điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan; vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản; hình thức và động lực của cách mạng xã hội chủ nghĩa.
• Chương VI - VIII: Chuyên chính vô sản, dân chủ xã hội chủ nghĩa và thời kỳ quá độ:
  • Key concepts: Nhà nước chuyên chính vô sản; bản chất nền dân chủ xã hội chủ nghĩa; tính tất yếu lịch sử, đặc điểm và thực chất của thời kỳ quá độ từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội; kinh nghiệm thực tiễn từ Công xã Pari (1871) và Cách mạng Tháng Mười Nga (1917).
• Chương IX - XII: Cơ cấu xã hội - giai cấp, vấn đề dân tộc, tôn giáo và gia đình:
  • Key concepts: Liên minh giữa giai cấp công nhân với nông dân và tầng lớp trí thức; các nguyên tắc cơ bản trong giải quyết vấn đề dân tộc theo chủ nghĩa Lênin; chính sách tôn giáo và tự do tín ngưỡng; xây dựng thiết chế gia đình xã hội chủ nghĩa.
• Chương XIII - XVI: Xây dựng nền văn hóa xã hội chủ nghĩa và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam:
  • Key concepts: Cách mạng tư tưởng và văn hóa; mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; định hướng xã hội chủ nghĩa trong nền kinh tế nhiều thành phần; bài học kinh nghiệm qua 15 năm đổi mới (tổng kết tại Đại hội IX) và các nguy cơ làm chệch hướng xã hội chủ nghĩa.
• Progression logic của nội dung: Đi từ cơ sở lý luận chung và lịch sử tiền đề tư tưởng $\rightarrow$ luận giải lực lượng lãnh đạo và động lực thực hiện cách mạng (giai cấp công nhân) $\rightarrow$ nghiên cứu thiết chế chính trị, nhà nước và các quy luật trong thời kỳ quá độ $\rightarrow$ giải quyết các quan hệ xã hội cụ thể (giai cấp, dân tộc, tôn giáo, văn hóa) $\rightarrow$ vận dụng vào thực tiễn cách mạng và công cuộc đổi mới tại Việt Nam.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Fundamental theories: Lý luận về hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa xây dựng trên nền tảng chủ nghĩa duy vật lịch sử; học thuyết giá trị thặng dư giải thích nguồn gốc kinh tế của sự diệt vong tất yếu của chủ nghĩa tư bản và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội.
• Core principles: Nguyên lý về sứ mệnh lịch sử toàn thế giới của giai cấp công nhân; nguyên lý về chuyên chính vô sản và nền dân chủ xã hội chủ nghĩa; nguyên lý liên minh công - nông - trí thức; tính quy luật phổ biến của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội kết hợp với đặc điểm lịch sử cụ thể của từng quốc gia dân tộc (theo luận điểm của V.I. Lênin).
• Essential frameworks: Khung phân tích sự vận động của quan hệ sản xuất và lực lượng sản xuất trong thời kỳ quá độ; mô hình cơ cấu xã hội - giai cấp và cơ chế vận hành của hệ thống chính trị xã hội chủ nghĩa do Đảng Cộng sản lãnh đạo.

Kỹ năng phát triển

• Technical skills: Kỹ năng tra cứu, trích dẫn, phân tích và hệ thống hóa văn bản kinh điển (các tác phẩm của C. Mác, Ph. Ăngghen, V.I. Lênin) và các văn kiện chính thức của Đảng Cộng sản Việt Nam.
• Analytical skills: Kỹ năng phân tích biện chứng các hiện tượng chính trị - xã hội; phương pháp kết hợp lịch sử - lôgích để đánh giá các giai đoạn phát triển tư tưởng và phong trào cách mạng; năng lực nhận diện, phản bác các quan điểm "phi chính trị hóa", "phi ý thức hệ".
• Practical competencies: Năng lực vận dụng các nguyên tắc lý luận vào việc đánh giá chủ trương, đường lối phát triển kinh tế - xã hội của Nhà nước; nâng cao bản lĩnh chính trị và tính chủ động trong hội nhập quốc tế.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

• Pedagogical approach: Giáo trình định hướng phương pháp giảng dạy dựa trên sự thống nhất giữa tính khoa học và tính cách mạng, giữa lý luận và thực tiễn. Giảng viên kết hợp phương pháp diễn giải nguyên lý với phân tích lịch sử tư tưởng, đối chiếu lý luận kinh điển với thực tiễn phong trào công nhân quốc tế và công cuộc đổi mới tại Việt Nam.
• Bài tập và case studies: Phân tích các trường hợp lịch sử điển hình như sự phát triển của phong trào công nhân thế kỷ XIX (khởi nghĩa tháng Sáu năm 1848 tại Pari, Công xã Pari năm 1871), mô hình cộng sản không tưởng trong lịch sử (tác phẩm của Tômát Morơ, Campanenla), và các bài học từ khủng hoảng, sụp đổ mô hình chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu.
• Practical exercises: Tổ chức thảo luận chuyên đề về các vấn đề thời sự chính trị - xã hội; thực hiện bài tập tiểu luận phân tích các nghị quyết của Đảng (như Văn kiện Đại hội IX, Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII); áp dụng phương pháp điều tra xã hội học cụ thể (khảo sát thực tế, thu thập số liệu thống kê) trong việc nghiên cứu đời sống công nhân và người lao động.
• Assessment methods: Đánh giá kết quả học tập gồm: kiểm tra thường xuyên mức độ nắm bắt hệ thống khái niệm/phạm trù; đánh giá bài tập nhóm và kỹ năng tranh luận chuyên đề; thi kết thúc học phần qua hình thức tự luận hoặc bảo vệ đề cương nghiên cứu nhằm kiểm tra năng lực tư duy lý luận và vận dụng thực tiễn.
• Self-study guidelines: Sinh viên cần đọc trước giáo trình kết hợp tra cứu các tác phẩm kinh điển được trích dẫn (như Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản, Chống Đuy-rinh, Bộ Tư bản); lập bảng so sánh các học thuyết và ghi chú hệ thống thuật ngữ chuyên ngành; liên hệ bài học lý luận với các chính sách kinh tế - xã hội hiện hành.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Updates so với editions cũ: Bản tái bản năm 2010 đã tiến hành rà soát, chỉnh lý câu chữ và chuẩn xác hóa các trích dẫn kinh điển Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh. Ban biên soạn đã tiếp thu ý kiến từ các hội thảo khoa học và quá trình giảng dạy thực tế để hoàn thiện kết cấu 16 chương, đảm bảo tính chặt chẽ về mặt học thuật.
• Current trends được integrate: Bổ sung các phân tích về bối cảnh quốc tế hiện đại: tác động của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, xu thế toàn cầu hóa và sự xuất hiện của nền "kinh tế tri thức". Giáo trình trực tiếp đề cập thực trạng chủ nghĩa xã hội thế giới lâm vào thoái trào tạm thời, phân tích các nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng để rút ra bài học kinh nghiệm.
• Real-world applications: Tích hợp các kết luận thực tiễn từ Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương (khóa VIII) và Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng sản Việt Nam; làm rõ cơ sở lý luận của công cuộc đổi mới, định hướng xã hội chủ nghĩa, đồng thời chỉ ra các nguy cơ làm chệch hướng trong quá trình phát triển kinh tế thị trường.
• Industry connections: Đóng vai trò là nền tảng lý luận chung cho các ngành khoa học xã hội và nhân văn ứng dụng, cung cấp khung phương pháp luận trực tiếp cho các bộ môn chuyên ngành như: Chính trị học, Khoa học Quản lý Nhà nước, Xây dựng Đảng, Lịch sử Đảng và Luật học.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên năm mấy/ngành nào: Giáo trình phục vụ trực tiếp cho sinh viên năm thứ hai hoặc năm thứ ba thuộc các chương trình đào tạo cử nhân khoa học chính trị, triết học, luật học, khoa học xã hội và toàn thể sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên cả nước trong khuôn khổ chương trình các môn khoa học Mác - Lênin bắt buộc.
• Prerequisites cần có: Người học cần hoàn thành các học phần tiên quyết bao gồm: Triết học Mác - Lênin (đặc biệt là nội dung duy vật lịch sử) và Kinh tế chính trị Mác - Lênin (đặc biệt là lý luận về phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa và học thuyết giá trị thặng dư).
• Giảng viên và cách sử dụng: Là tài liệu quy chuẩn quốc gia giúp giảng viên biên soạn đề cương môn học, kế hoạch bài giảng và giáo án chi tiết; làm căn cứ để các cơ sở đào tạo vận dụng biên soạn bài giảng phù hợp với từng đối tượng và thời lượng cụ thể.
• Tự học và reference: Tài liệu tra cứu tiêu chuẩn dành cho học viên cao học, nghiên cứu sinh, cán bộ nghiên cứu lý luận, giảng viên các trường chính trị tỉnh/thành phố và cán bộ, đảng viên cần củng cố lập trường tư tưởng chính trị.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được biên soạn phục vụ đối tượng chính là sinh viên bậc đại học (cử nhân) các ngành khoa học chính trị và sinh viên đại học nói chung; đồng thời là tài liệu tham khảo cho giảng viên, học viên sau đại học và cán bộ nghiên cứu lý luận.

2. Cần kiến thức nền nào để học?

Người học cần có kiến thức nền tảng về Triết học Mác - Lênin (thế giới quan duy vật biện chứng và phương pháp luận duy vật lịch sử) và Kinh tế chính trị Mác - Lênin (các quy luật kinh tế của chủ nghĩa tư bản) để nắm bắt logic vận động của các quy luật chính trị - xã hội.

3. Điểm khác biệt với giáo trình khác?

Giáo trình mang tính chuẩn mực quốc gia do Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn và Ban biên soạn do GS. Đỗ Nguyên Phương chủ biên hoàn thiện qua hơn 70 lần thảo luận bản thảo; cung cấp kết cấu 16 chương hoàn chỉnh, bám sát các văn kiện chính thức của Đảng và kinh điển Mác - Lênin.

4. Làm sao để tự học hiệu quả?

Người học nên kết hợp việc đọc nội dung chương mục với việc tra cứu các tác phẩm kinh điển gốc và văn kiện Đảng; sử dụng phương pháp lịch sử - lôgích để tóm tắt các quy luật và lập bảng hệ thống hóa các mốc tư tưởng xã hội chủ nghĩa.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo?

Tài liệu bổ trợ gồm: Bộ tác phẩm C. Mác và Ph. Ăngghen Toàn tập, V.I. Lênin Toàn tập, Hồ Chí Minh Toàn tập, các Văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam (Đại hội VIII, IX), và các bài nghiên cứu chuyên khảo của Tạp chí Cộng sản, Tạp chí Lý luận Chính trị.

---

Kết luận

• Values chính của giáo trình: Giáo trình xác lập hệ thống tri thức lý luận chính trị - xã hội mácxít hoàn chỉnh, luận chứng tính tất yếu của quá trình chuyển biến từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội, đồng thời cung cấp cơ sở khoa học để củng cố bản lĩnh chính trị và lập trường giai cấp công nhân.
• Learning pathway suggested: Học phần Chủ nghĩa xã hội khoa học được bố trí học tiếp nối sau Triết học Mác - Lênin và Kinh tế chính trị Mác - Lênin; là điều kiện tiên quyết để sinh viên tiếp tục học tập các môn Tư tưởng Hồ Chí Minh và Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam.
• Resources bổ sung: Các văn kiện cập nhật của các kỳ Đại hội Đảng toàn quốc, hệ thống văn bản quy phạm pháp luật của Nhà nước, và các công trình nghiên cứu tổng kết thực tiễn công cuộc đổi mới do Nhà xuất bản Chính trị quốc gia ấn hành.

Trích đoạn nội dung tài liệu

GIÁO TRÌNH GIAO TRINH CHU NGHIA XA HOI KHOA HOC 1DL(075) Mã số_————————— CTQG-2010 HỘI ĐÔNG TRUNG ƯƠNG CHI ĐẠO BIẾN SOẠN GIÁO TRINI QUỐC GIA CAC BO MON KHOA HOC MAC - LENIN, TU TUONG HO CHI MINIT GIAO TRINH CHU NGHIA XA HOI KHOA HOC ( Tât hạn có sưa chúa, bỏ sung) NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRI QUOC GIA Hà Nội -2010 HỘI ĐỒNG TRUNG ƯƠNG CHỈ ĐẠO BIÊN SOẠN GIÁO TRÌNH QUOC GIA CAC BO MON KHOA HỌC MAC-LENIN, TU TUONG HO CHI MINH 1] Déng chi Dao Duy Tang] Uy weén Bo Chink tri. Bi thu Trung ương Đảng, Chủ tịch. Đông chí Nguyễn Đức Bình. guáo sứ Ủy viên Bộ Chính trị.

Bí thư Trung ương Đăng, phụ trách khói Thị tưởng - Văn hoá và Khoa páo. Phó Chu tịch. dị Đồng chí Nguyễn Dinh Tứ | giáo sự phố tiến si. Bi thu Trung ương Đăng.

Trưởng bạn Khoa gáo Trung udng, Phé Chu tich; 1. Đồng chí Nguyễn Khánh, Uy viên Trung uong Pang. Phó Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng, Phỏ Chủ tịch: 5. Đồng chí Nguyễn Duy Quý.

Uy viên Trung ương Đang, Viện trưởng Viên Khoa học xã hội Việt Nam. Tổng thư ký: 6 |Đồng chí Đặng Xuân Ky,|giáo sư. Lý viên Trung ương Đăng, Vién trudng Vién Mac-Lénin. Uy vién: Đồng chí Trần Chí Đáo, phó giáo sự.

phó tiến sĩ 'Thư trường ~1 Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đẳng chí Trần Ngọc Hiên, giáo sư. phó tiến si, Pho Giam ®. đốc Học viện Nguyễn Ái Quốc, Uý viên:.

Déng chi Tran Xuan Truong gido su. Giam đốc Học viện © Chinh tri - Quan su, Uy vién: 1Ò Đểng chí Dương Phú Hiệp, phó giáo sư. phó tiên sĩ, Viện Khoa học xã hội Việt Nam. Đồng chí Hà Học Hợi, phó giáo sư.

Phé Trưởng bạn Tư tường - Văn hoá Trung trơng. )2 Dong chì Nguyễn Văn Phùng, giáo sư. Lý viên; 13 dng chi Do Nguyên Phương | phó giáo sư. pho tiên si.

ho Ginm đốc Hục viện Nguyễn Ái Quốc. (Theo Quyết định số 255-CT ngày 13-7-1992 của Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng) BAN BIEN SOAN: G8. Đỗ Nguyễn Phương] - Trưởng Ban PGS. Ha Hoc Hogi - Pho Trudng Ban PGS.

Nguyén Đức Bách - Ly viên Thư ký 1S. Trịnh Quốc Tuần - Ủy viên GS. Dé Tul - Uỷ viên PGS. Dang Quang Uan - Uy vién PGS.

Hoang Chi Bao - Uy vién 35. Phạm Ngọc Quang - Uy viên T5. Phạm Quang Nghị - Uy viên CỘNG TÁC VIÊN: TS. Phan Thanh Khôi +3.

Nguyễn Đức Lữ GS. Pham Thành LOI NHA XUAT BAN Lịch sử vĩnh quảng và đây sóng g)ó của phong trao công sản và công nhân guốc tế nhằm xây dựng chủ nghìa xã hột được bắt nguồn từ tư tưởng của C. Hon mét thé ky qua. tuy gap khong it khé khan, tham chi u dav do da vấp phải sai lầm.

thất bại, nhưng trước sau xu hướng này vẫn thể hiện sức sống mănh liệt của nó. Lý tưỡng về một xã bội không có người bóc lột người. một xã hội ma "sự phát triển tự do của mỗi người là điều kiện cho sự phat triển tu do cua tất cả moi người" vẫn là ngọn cð tư tưởng của hàng triệu. triệu con người đang phấn đấu xây dựng một cuộc sống công bàng.

Quá trình xây đựng chủ nghĩa xã hội không bề đơn giản. Con đường dì tới chủ nghĩa xã hội không bằng phẳng. trơn tru mà đây kho khăn và trợ lục Tính chất cực kỷ khó khăn và trở lực trên con đường đó đã dược cát nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác - Lênin nói đến. Tuy nhiệt phạm vì, quy mô và mức độ của nó không ai có thế lường hết được.

Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội là quá trình tìm kiếm và không ngưng tìm kiếm, khám phá. Chú nghĩa xã hội là một bệ thống mở. Ì)o từ trong bán chất, nó luôn biết tư phê phản và thường xuyên tự đối mới, tự phát triển, tự hoàn thiện. Với thưc tiễn đít mỗi nhận thức của Đảng La về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta ngày một rõ ràng và đây đủ hơn.

trên thức tế, đã trở thành mệt nguồn lực dặc biệt có ý nghĩa bạo đầm cho tpỗi hoạt động hình té. xã bội eu thế trong sự nghiệp xấv đựng và phái triển đất nước. ~ Nhận thức bao giò cũng là một quá trinh d từ giản đơn đèn phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện. chủ nghĩa xã hội là mọt hiện tượng mới mẻ đang vận động.

sình thanh trong lịch sử loài người. bam sát thực Đến. nghiên cuu và tổng kết thực tiền để phát triển lý luận về chủ nghĩa xã hội khoa học là vêu cầu to lớn và eăp bách mà thực tiễn dang dat ra. Để giúp việc nghiền cứu, giảng dạy và học tập mòn Chủ nghĩa xã hội khoa học một cách có hệ thống trên ed sở đối mơ cả Về cách tiếp cân và phản tích ly luận cũng như cổ găng cập nhật với thực tiên cha thd) đại, dưới sự chỉ đạo của Hội đẳng Trung trang chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác - Lênnn.

tư tướng Hồ Chí Minh, Ban biên soạn giao trình chủ nghĩa xã hội khoa bọc gồm các nhà khoa học đầu đần tren lĩnh vực này, do GS. Đỗ Nguyên Phương chủ biên, đã nó lực rất lần với tình than trách nhiệm cao đã bước đầu hoàn thành việc biên soạn Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học. Giáo trình gồm 16 chương. được biên soạn công phụ.

trình bay theo lôgích hợp ìy. các nội dụng bảo đấm tính khoa học và được can nhac thận trọng. Giáo trình này được coi là cái "khung" c3 bản và cơ sø khoa học để các tơ sở giáo dục - đao tạo. các trưởng biên soạn chương trình giảng dạy và học tâp môn Chứ nghĩa xã hột khoa học cho phù hợp với đổi tượng và thời gian học tập cụ thể.

Hồi đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc giả các bộ môn khoa học Mác - Lênàn. tự tưởng Hồ Chí Minh và Nhà xuất bán Chính trị quốc gia tái bản cé sửa chữa, bê sung Giáo trịnh chủ nghĩa xã hội khoa học. mong nhận được ý kiến đóng góp của bạn đọc nhằm góp phần làm cho giáo trình ngày càng hoàn thiện hơn. Thang7 năm 2010 NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH THỊ QUỐC GIÁ LOI MO DAU Hội nghị )ân thứ hai Ban Chấp hanh Trung ương Dung Cộng san Việt Nam (khoá VIIID khì xác dịnh nhiệm vụ của các lĩnh vục khoa hoc và công nghệ thì trước tiến đã chỉ rõ: "Vận dụng sang tạo lý luận, phương pháp luận của chu nghĩ Mac-Lénin và tư trông Hồ Chí Minh để nghiên cứu phút triển chủ nghĩa xã hội khoa học.

Nây dựng lý luận về chủ nghìa xã hồn và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của Việt Nam". Sau những năm lành đạo và tổ chức công cuộc đổi mới đạt được những thành qua vat quan trong tao thế và lực mới cho đất nuớc và dàn tộc ta, Đăng ta có nhàn định: Công cuộc đổi mới vé cd ban la đúng đỉnh hướng xã hội chủ nghĩa. nhưng cũng có những biểu hiện chẹch hướng cụ thể ở mức độ này hav mức độ khác äđ lĩnh vực này hay lĩnh vục khác. Củng với việc chỉ rõ những thời cơ, thuận lợi mới, Đảng ta cũng chï rô những khó khán.

thách thức và nguy cd. trong đó có nựv cơ chệch hương xa hội chủ nghĩa. Một trong những nguyên phản eđø bản khiến chúng tà có chệch hướng xã hội chủ nghĩa hav không chinh là do có nhận thức về chủ nghĩa xã hội nói chung va vé con dudnug lén chủ nghĩa xã hội đ nước tá. có đúng hav khong Pheu rat can luu ý là.

nếu không nhận thức môt cách cø bản. có hệ chéng ngay cang dung dan vA dav du hon té chủ nghĩa xã hột nói chung thì không thể có lòng tn lý tương và bản lĩnh xã hội chủ nghĩa, công sản chú nghĩa vững vàng trong mọi tinh huéng cua quá trình cách mạng cũng không thể có đủ cỡ sở khóa học và bạn lĩnh để biết vận dụng sáng tạo va phát triển đúng đấn ly luận vé chủ nghĩa xã bội và vẻ con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Hón nữa, qua thực tiền lịch sử cách mang xã hội chủ nghĩa. chung tá có thể nhận định rằng.

nhiều biểu biện eđ hội, xét lại. đều đo một trong những nguyên nhân cơ bạn là không có nhận thức dúng đấn, khóng co lòng tin va ly tướng thật sự đối với chủ nghĩa xã hội nói chúng và với lý luận về chủ nghĩa xã hội khoa học noi riêng. Các bộ món khoa học Mác-Lênm và tư tưởng Hỗ Chí Minh đêu trang bị cho người học nhận thức vẻ chú nghĩa xã hội o những góc đọ và chức nàng khar nhau. nhưng co hến quan va nhất quần với nhau.

môn Chủ nghìa xã hội khoa học lạt là môn trực tiến nhất trong việc trang bị một cách tổng hợp và toàn điện những nhận thức về chu nghĩa xã hội, đác biệt là trang bị lập trường tư tưởng chính trị của giai cấp công nhân cho cần bộ. đang viên và nhân dãn lao đâng. Về những ý nghĩa khải quất trên đây. chình VỊ Lânin đã coi chủ nghĩa xã bội khoa bọc, theo nghĩa rộng, tức là chu nghĩa Mác.

Thực tiễn cũng cha thấy rõ. việc pghiên cứu giang dav các ba mon khoa học Mác-Lênh qua hàng thập kỹ qua đều rất phức tạp. nhật là việc gắn lriển lv luận với thực tiên dar nude và thời đạt Song, môn Chù nghĩa xã hội khoa học thương li môn phức tạp và khó khan nhất. thạm chí còn bị xem nhe nhất 10 Khi chủ nghĩa xã hội thế giới lãm vào thoái trào tam thoi.

khi cách mạng khoa học và công nghệ. kinh tế trì thức. ngày càng phát triển. thì những biểu hiện dao đông, hoài nghị.

phủ nhân chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa xã hội khoa học càng nhiều hơn, Vì thế, việc giảng đạy, học tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học - một môn trực tiếp mang lên chủ nghĩa xã hội - cũng càng phúc tạp. khó khan hơn với ihững yêu câu ngày càng đặt ra cao hơn về sức thuyết phục khoa bọc và thực tiến. Tiến hành biên soạn giáo trình quốc gia môn Chủ nghĩa xã bội khoa học dưới sự chỉ đạo trực tiếp và thường xuyên của "Hội đồng Trung tượng chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gìa các bộ môn khoa học Mlác-lênin. tư tưởng Hà Chí Minh".

Ban Biên soạn và các cộng tác viên đã nó lực rất nhiều với ý thức trách nhiém cao, tô chức hàng tram hót thao khoa học, nghiên cứu thực tiền trong và ngoài nước, đọc và tra cứu lại một cách nghiêm túc. có hệ thống và chuân xác hơn kho tàng kinh điển Mac-Lénin.