BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN ANH QUÂN ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ BẬC CAO ĐẲNG NGHỀ NGÀNH QUẢN TRỊ MẠNG LÊN BẬC ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH AN GIANG NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S KC 0 0 4 1 1 6 Tp. Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN ANH QUÂN ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ BẬC CAO ĐẲNG NGHỀ NGÀNH QUẢN TRỊ MẠNG LÊN BẬC ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH AN GIANG NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Tp. Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN ANH QUÂN ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ BẬC CAO ĐẲNG NGHỀ NGÀNH QUẢN TRỊ MẠNG LÊN BẬC ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH AN GIANG NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Hướng dẫn khoa học: TS. LƯU ĐỨC TIẾN Tp.
Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 LÝ LỊCH KHOA HỌC I. LÝ LỊCH SƠ LƢỢC: Họ & tên: NGUYỄN ANH QUÂN Giới tính: Nam. Ngày, tháng, năm sinh: 01/12/1979 Nơi sinh: An Giang Quê quán: Vĩnh Thành – Châu Thành – An Giang Dân tộc: Kinh Chỗ ở riêng hoặc địa chỉ liên lạc: 165A Trần Hưng Đạo, Bình Khánh, Long Xuyên, An Giang Điện thoại : 0903. E-mail: nguyenquancdnag@gmail.
QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: 1. Cao Đẳng: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 10/1998 đến 02/2001 Nơi học (trường, thành phố): Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long Ngành học: Tin học. Đại học: Hệ đào tạo: Chuyên tu Thời gian đào tạo từ 10/2004 đến 10/2006 Nơi học (trường, thành phố): Trường Đại học An Giang Ngành học: Sư phạm tin học Tên đồ án, luận án hoặc môn thi tốt nghiệp: Phương pháp dạy học tin học, Cấu trúc dữ liệu và giải thuật, Cơ sở dữ liệu. Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án hoặc thi tốt nghiệp: Người hướng dẫn: III.
QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm 09/2001 Trường THCS An Châu Giáo viên 09/2010 Trường Cao Đẳng Nghề An Giang Giáo viên i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác Tp. Hồ Chí Minh, ngày 02 tháng 11 năm 2013 (Ký tên và ghi rõ họ tên) Nguyễn Anh Quân ii LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn Tiến sĩ Lưu Đức Tiến đã tận tình hướng dẫn tôi trong việc hoàn thành nghiên cứu này. Xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô và các bạn lớp Cao học Giáo dục học khóa 19B đã đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho nội dung luận văn.
Trân trọng và cảm ơn! Nguyễn Anh Quân iii TÓM TẮT Vấn đề liên thông giữa các cấp bậc trong đào tạo là một vấn đề mang tính thời sự. Nếu việc liên thông giữa các bậc học thực hiện rộng rãi thì sẽ mở ra cơ hội học tập rất lớn trong xã hội. Từ nhu cầu thực tế đó tác giả đã mạnh dạn áp dụng những kiến thức đã học và những kinh nghiệm thực tiễn để thực hiện đề tài: “Đề xuất xây dựng chương trình đào tạo liên thông từ bậc Cao đẳng nghề ngành Quản trị mạng lên bậc Đại học ngành Công nghệ thông tin trên địa bàn tỉnh An Giang” Trong đề tài, tác giả đã trình bày tính cấp thiết của đề tài cũng như những nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu mà tác giả thực hiện để làm sáng tỏ đề tài. Về nội dung nghiên cứu, tác giả đã tiến hành nghiên cứu các cơ sở lý luận về xây dựng chương trình cũng như những cơ sở thực tiễn, để trên cơ sở đó tác giả đã tiến hành xây dựng chương trình đào tạo liên thông từ bậc Cao đẳng nghề ngành Quản trị mạng lên bậc Đại học ngành Công nghệ thông tin trên địa bàn Tỉnh An Giang.
Từ kết quả nghiên cứu của đề tài cho thấy, đào tạo liên thông nói chung và đào tạo liên thông cao đẳng nghề - đại học nói riêng có vai trò đặc biệt quan trọng trong nền giáo dục nước nhà, đáp ứng nhu cầu thiết thực nhu cầu của xã hội. iv ABSTRACT Communication problems between the level of education is a topical issue. If the correlation between different levels is widely practiced, it will open up huge opportunities for learning society. In that spirit authors boldly apply the learned knowledge and practical experience to carry out the theme: "Recommendations for Building a continuous training program from a college level network climbed Administration University information Technology industry in the province of An Giang" In the subject, the author presents the urgency of the subject as well as the tasks and methods of research that the author conducted to shed light on the subject.
Content of the study, the authors have studied the theoretical basis for program development as well as the practical basis, so on that basis, the authors undertook construction of a continuous training program from College level network management to university information technology in An Giang province. From the results of the study subjects showed generally continuous training and continuous training vocational colleges - universities in particular are especially important role in the education of the country, to meet the real needs needs of society. v DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 1.1: Một số chỉ tiêu chủ yếu phát triển nhân lực thời kỳ 2011-2020 Bảng 2.1: Dự báo tổng cung lao động năm 2011-2020 Bảng 2.2: Danh mục các ngành nghề đào tạo đại học năm 2011, 2012, 2013 Bảng 2.3: Danh mục các ngành nghề đào tạo cao đẳng năm 2011, 2012, 2013 Bảng 2.4: Hệ đào tạo sinh viên đang học Bảng 2.5: Thời gian đào tạo Bảng 2.6: Mục tiêu đào tạo Bảng 2.7: Ý định của sinh viên sau khi tốt nghiệp Bảng 2.8: Ý định của sinh viên về nơi học liên thông Bảng 2.9: Hình thức đào tạo liên thông Bảng 3.1: Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc Bảng 3.2: Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn Bảng 3.3: So sánh về mục tiêu đào tạo giữa chương trình cao đẳng nghề ngành quản trị mạng và đại học công nghệ thông tin Bảng 3.4: So sánh về thời gian và khối lượng kiến thức toàn khóa giữa chương trình cao đẳng nghề ngành quản trị mạng và đại học công nghệ thông tin Bảng 3.5: So sánh về các môn học có nội dung tương đương và số đơn vị học trinh chênh lệch nhau giữa chương trình cao đẳng nghề ngành quản trị mạng và đại học công nghệ thông tin Bảng 3.6: Các môn học chỉ có trong chương trình đại học công nghệ thông tin Bảng 3.7: Các môn học trong chương trình đào tạo liên thông Bảng 3.8: Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia vi DANH SÁCH CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Sơ đồ 1.2: Các bước phát triển chương trình đào tạo Sơ đồ 1.3: Sơ đồ liên thông hệ thống giáo dục nghề nghiệp Sơ đồ 2.1: Dự báo cầu lao động năm 2011 - 2020 vii MỤC LỤC LÝ LỊCH KHOA HỌC. i LỜI CAM ĐOAN.
ii LỜI CẢM ƠN. iv DANH SÁCH CÁC BẢNG. vi DANH SÁCH CÁC SƠ ĐỒ. vii PHẦN A: TỔNG QUAN.
Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Giả thuyết nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. Kế hoạch thực hiện.
4 PHẦN B: NỘI DUNG. 5 CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 5 I. Khái niệm về việc thiết kế và phát triển chƣơng trình giáo dục, đào tạo. Các khái niệm cơ bản.
Lý thuyết về xây dựng chương trình đào tạo. Xu thế liên thông trong giáo dục hiện nay. Khái quát về liên thông. Mục đích và ý nghĩa của liên thông.
Những quan điểm chỉ đạo hoạt động đối với đào tạo liên thông. Các yếu tố liên thông. Cơ sở pháp lý về xây dựng chương trình đào tạo liên thông ở Việt Nam. Tình hình đào tạo liên thông:.
21 CHƢƠNG II: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG. Tổng quan về tình hình phát triển kinh tế xã hội tỉnh An Giang. Điều kiện tự nhiên. Điều kiện kinh tế xã hội.
Chất lượng nguồn nhân lực. Định hƣớng phát triển nguồn nhân lực tỉnh An Giang giai đoạn 2011 – 2015. Định hướng phát triển kinh tế xã hội tỉnh An Giang giai đoạn 2011 – 2015. Dự báo cung – cầu lao động.
Giới thiệu về trƣờng Đại học An Giang. Khái quát về trường Đại học An Giang. Lịch sử hình thành. Giới thiệu khoa Kỹ thuật - Công nghệ - Môi trường.
Các ngành học đào tạo. Tìm hiểu nhu cầu học liên thông của sinh viên Cao đẳng nghề ngành Quản trị mạng tại trƣờng Cao đẳng nghề An Giang. Nội dung tìm hiểu. Kết quả khảo sát.
46 CHƢƠNG III: ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ BẬC CAO ĐẲNG NGHỀ LÊN BẬC ĐẠI HỌC. Phân tích chƣơng trình khung đào tạo đại học công nghệ thông tin. Phân tích chương trình khung đào tạo Cao đẳng nghề ngành Quản trị mạng. Phân tích chương trình khung đào tạo đại học công nghệ thông tin.
So sánh giữa chƣơng trình cao đẳng ngành Quản trị mạng và chƣơng trình bậc đại học ngành Công nghệ thông tin. Mục tiêu đào tạo. Thời gian đào tạo và khối lượng kiến thức toàn khóa. Các môn học có nội dung và số đơn vị học trình chênh lệch nhau giữa chương trình cao đẳng nghề Quản trị mạng và đại học Công nghệ thông tin.
Các môn học chỉ có trong chương trình đại học Công nghệ thông tin. Đề xuất chƣơng trình đào tạo liên thông từ cao đẳng nghề ngành Quản trị mạng lên đại học Công nghệ thông tin. Mục tiêu đào tạo. Thời gian đào tạo chuyển tiếp.
Đối tượng tuyển sinh. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp. Khối lượng kiến thức toàn khóa. Nội dung chương trình.
Kế hoạch giảng dạy (dự kiến). Đánh giá của chuyên gia về khả năng ứng dụng của chƣơng trình. 63 PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI.
66 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 67 PHỤ LỤC PHẦN A: TỔNG QUAN 1.