Giáo trình Triết học Mác-Lênin dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị

Giáo trình Triết học Mác-Lênin không chuyên 2 (2021) dành cho sinh viên非哲学 ngành. Nội dung cập nhật, trình bày rõ ràng, dễ hiểu, giúp nắm vững nền tảng tư

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Giáo trình

2021

221
0
0

Phí lưu trữ

55 Point

Tóm tắt

I. Tổng quan giáo trình triết học Mác Lênin không chuyên 2021

Giáo trình triết học Mác-Lênin dành cho hệ không chuyên năm 2021 là tài liệu chính thức do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Giáo trình được biên soạn dưới sự chủ trì của Ban Tuyên giáo Trung ương Đảng, với sự tham gia của nhiều chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực triết học và lý luận chính trị. Đây là bản cập nhật quan trọng, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nội dung giáo trình bao gồm các phần cơ bản về phép biện chứng duy vật, nhận thức luận, lịch sử triết học và khoa học xã hội. Tài liệu hướng đến đối tượng sinh viên đại học không chuyên lý luận chính trị, giúp người học tiếp cận hệ thống triết học một cách có hệ thống và dễ hiểu. Giáo trình được Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự Thật phát hành tại Hà Nội, đảm bảo tính chính thống và khoa học.

1.1. Ban chỉ đạo và Hội đồng biên soạn giáo trình

Giáo trình triết học Mác-Lênin không chuyên 2021 được xây dựng bởi Ban chỉ đạo gồm 12 thành viên do đồng chí Phạm Văn Linh, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương làm Trưởng Ban. Hội đồng biên soạn có 13 thành viên, do đồng chí Phạm Văn Đức làm Chủ tịch. Đội ngũ biên soạn bao gồm nhiều giáo sư, phó giáo sư có chuyên môn sâu về triết học và khoa học xã hội. Sự tham gia của các cơ quan ban ngành đảm bảo tính toàn diện và chính xác của nội dung giáo trình.

1.2. Mục tiêu và đối tượng phục vụ của giáo trình

Giáo trình phục vụ cho sinh viên bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị trên toàn quốc. Mục tiêu chính là cung cấp kiến thức nền tảng về triết học Mác-Lênin, giúp sinh viên hình thành thế giới quan khoa học và phương pháp luận biện chứng. Giáo trình cũng hướng đến việc nâng cao nhận thức về vai trò chủ đạo của chủ nghĩa Mác-Lênin trong đời sống xã hội. Đồng thời, tài liệu góp phần bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam.

II. Phân tích nội dung chính giáo trình triết học Mác Lênin

Nội dung giáo trình triết học Mác-Lênin không chuyên 2021 được cấu trúc thành nhiều phần logic và hệ thống. Phần đầu giới thiệu nguồn gốc ra đời của triết học Mác-Lênin, bao gồm ba nguồn gốc lý luận: triết học cổ điển Đức, kinh tế chính trị học cổ điển Anh và chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp. Giáo trình trình bày quá trình hình thành thế giới quan của C. Mác, từ thời kỳ tiếp nhận triết học Hegel đến quá trình chuyển biến tư tưởng cách mạng. Nội dung về phép biện chứng duy vật trình bày các cặp phạm trù cơ bản như nguyên nhân-kết quả, tất nhiên-ngẫu nhiên, bản chất-hiện tượng. Phần nhận thức luận giải quyết mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn. Giáo trình cũng đề cập đến triết học Mác-Lênin về xã hội, bao gồm quan điểm lịch sử duy vật về vai trò của quần chúng nhân dân và cá nhân trong lịch sử.

2.1. Nguồn gốc và sự hình thành triết học Mác Lênin

Triết học Mác-Lênin ra đời từ ba nguồn gốc lý luận chính trong lịch sử tư tưởng nhân loại. Triết học cổ điển Đức với đỉnh cao là hệ thống triết học Hegel cung cấp phương pháp biện chứng. Kinh tế chính trị học cổ điển Anh của Adam Smith và David Ricardo phân tích quy luật kinh tế. Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp của Saint-Simon, Fourier và Owen đề xuất lý tưởng xã hội mới. C. Mác và Ph. Ăngghen đã kế thừa, cải biến và phát triển những tinh hoa đó thành hệ thống triết học cách mạng.

2.2. Các nguyên lý cơ bản của phép biện chứng duy vật

Phép biện chứng duy vật trong giáo trình trình bày các nguyên lý cơ bản về mối liên hệ phổ biến và sự phát triển. Các cặp phạm trù biện chứng bao gồm: nguyên nhân và kết quả, tất nhiên và ngẫu nhiên, khả năng và hiện thực, nội dung và hình thức, bản chất và hiện tượng. Các quy luật biện chứng cơ bản gồm: quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập, quy luật chuyển hóa từ lượng sang chất, quy luật phủ định của phủ định. Những nguyên lý này là công cụ nhận thức quan trọng.

III. Phương pháp học tập giáo trình triết học Mác Lênin hiệu quả

Học tập giáo trình triết học Mác-Lênin không chuyên đòi hỏi phương pháp đúng đắn và khoa học. Trước hết, người học cần đọc kỹ toàn bộ giáo trình để nắm bắt cấu trúc tổng thể và logic nội dung. Việc ghi chép các khái niệm, nguyên lý cốt lõi giúp hệ thống hóa kiến thức hiệu quả. Người học nên liên hệ lý luận với thực tiễn đời sống xã hội, đặc biệt trong bối cảnh Việt Nam đang thực hiện công cuộc đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Thảo luận nhóm là phương pháp hữu ích để hiểu sâu các vấn đề triết học phức tạp. Người học cần chú ý đến các ví dụ minh họa trong giáo trình, từ đó rút ra bài học ứng dụng. Việc ôn tập thường xuyên và hệ thống hóa kiến thức theo sơ đồ tư duy giúp ghi nhớ lâu dài. Ngoài ra, sinh viên nên tham khảo thêm các tài liệu tham khảo được giới thiệu trong giáo trình để mở rộng kiến thức.

3.1. Kỹ thuật đọc hiểu và ghi nhớ nội dung triết học

Để tiếp thu hiệu quả nội dung triết học Mác-Lênin, người học cần áp dụng kỹ thuật đọc chủ động. Đọc lướt trước để nắm ý chính, sau đó đọc kỹ từng chương phần. Gạch chân hoặc đánh dấu các khái niệm quan trọng như phép biện chứng, duy vật lịch sử, quy luật phủ định của phủ định. Tạo bảng so sánh giữa các cặp phạm trù biện chứng giúp phân biệt rõ ràng. Liên hệ các nguyên lý triết học với sự kiện thực tế hàng ngày để tăng khả năng ghi nhớ và hiểu sâu bản chất vấn đề.

3.2. Liên hệ lý luận với thực tiễn đời sống xã hội

Triết học Mác-Lênin có giá trị thực tiễn cao khi được liên hệ với đời sống. Ví dụ, quy luật chuyển hóa từ lượng sang chất thể hiện rõ trong quá trình tích lũy kiến thức của sinh viên. Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến giúp hiểu mối quan hệ giữa kinh tế và chính trị, giữa văn hóa và xã hội. Trong bối cảnh Việt Nam hiện nay, triết học Mác-Lênin là cơ sở lý luận để phân tích các vấn đề đổi mới, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

IV. Ứng dụng và ý nghĩa giáo trình triết học Mác Lênin 2021

Giáo trình triết học Mác-Lênin không chuyên 2021 có ý nghĩa to lớn trong việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Triết học Mác-Lênin là cơ sở thế giới quan và phương pháp luận khoa học cho mọi hoạt động nhận thức và thực tiễn. Trong thời đại cách mạng công nghiệp lần thứ tư, phương pháp tư duy biện chứng giúp người học phân tích và giải quyết vấn đề phức tạp một cách toàn diện. Giáo trình cũng đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng nền tảng lý luận chính trị vững chắc cho sinh viên. Từ khi Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 thành công, chủ nghĩa xã hội hiện thực đã chứng minh tính ưu việt của mô hình xã hội mới. Hiện nay, trước những biến động của thế giới, triết học Mác-Lênin tiếp tục là ngọn đèn soi đường cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa của nhân dân Việt Nam.

4.1. Vai trò của triết học Mác Lênin trong đổi mới giáo dục

Triết học Mác-Lênin giữ vai trò nền tảng trong đổi mới giáo dục Việt Nam. Kết luận số 94-KL/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng nhấn mạnh tầm quan trọng chiến lược của việc đổi mới học tập lý luận chính trị. Giáo trình 2021 thể hiện sự cập nhật nội dung, phương pháp giảng dạy phù hợp với thực tiễn mới. Mục tiêu là làm cho chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo trong đời sống xã hội. Đây là cơ sở để xây dựng thế hệ trẻ trung thành với lý tưởng cách mạng.

4.2. Giá trị thực tiễn của triết học Mác Lênin trong thời đại mới

Trong thế kỷ XXI, thế giới tồn tại nhiều mâu thuẫn phức tạp giữa lợi ích giai cấp tư sản với lợi ích đại đa số nhân loại. Triết học Mác-Lênin cung cấp phương pháp luận khoa học để phân tích các mâu thuẫn này. Ở Việt Nam, triết học Mác-Lênin là cơ sở lý luận cho công cuộc đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Nó giúp lý giải sự phát triển của kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế và bảo vệ chủ quyền quốc gia. Giá trị thực tiễn này khẳng định sức sống bền vững của triết học Mác-Lênin.

21/04/2026

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị) NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA SỰ THẬT Hà Nội - 2021 BAN CHỈ ĐẠO BIÊN SOẠN 1. Đồng chí Phạm Văn Linh, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương, Trưởng Ban chỉ đạo; 2. Đồng chí Bùi Văn Ga, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Phó Trưởng Ban chỉ đạo; 3. Đồng chí Nguyễn Văn Phúc, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Phó Trưởng Ban chỉ đạo; 4. Đồng chí Lê Hải An, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Phó Trưởng Ban chỉ đạo; 5. Đồng chí Mai Văn Chính, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó trưởng Ban Tổ chức Trung ương, Thành viên; 6. Đồng chí Nguyễn Trọng Nghĩa, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ nhiệm Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam, Bộ Quốc phòng, Thành viên; 7. Đồng chí Nguyễn Văn Thành, Ủy viên Trung ương Đảng, Thứ trưởng Bộ Công an, Thành viên; 8. Đồng chí Triệu Văn Cường, Thứ trưởng Bộ Nội vụ, Thành viên; 9. Đồng chí Huỳnh Quang Hải, Thứ trưởng Bộ Tài chính, Thành viên; 10. Đồng chí Nguyễn Tất Giáp, Phó Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Thành viên; 11. Đồng chí Phạm Văn Đức, Phó Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, Thành viên; 12. Đồng chí Nguyễn Hồng Minh, Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Thành viên. (Theo Quyết định số 165-QĐ/BTGTW ngày 06/6/2016, số 1302-QĐ/BTGTW ngày 05/4/2018, số 1861-QĐ/BTGTW ngày 04/01/2019 của Ban Tuyên giáo Trung ương Đảng) 2 HỘI ĐỒNG BIÊN SOẠN 1. Phạm Văn Đức, Chủ tịch Hội đồng; 2. Trần Văn Phòng, Phó Chủ tịch Hội đồng; 3. Nguyễn Tài Đông, Thư ký khoa học; 4. Thiếu tướng, GS. Nguyễn Văn Tài, Ủy viên; 5. Thiếu tướng, GS. Trương Giang Long, Ủy viên; 6. Trần Phúc Thăng, Ủy viên; 7. Nguyễn Trọng Chuẩn, Ủy viên; 8. Nguyễn Hùng Hậu, Ủy viên; 9. Hồ Sĩ Quý, Ủy viên; 10. Lương Đình Hải, Ủy viên; 11. Nguyễn Anh Tuấn, Ủy viên; 12. Trần Đăng Sinh, Ủy viên; 13. Mai Yến Nga, Thư ký hành chính. (Theo Quyết định số 200/QĐ-BGDĐT, ngày 19/01/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) 3 LỜI GIỚI THIỆU Thực hiện các nghị quyết của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu của thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng ban hành Kết luận số 94-KL/TW “về việc tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân”. Kết luận số 94-KL/TW khẳng định, đổi mới việc học tập (bao gồm cả nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, xây dựng đội ngũ giáo viên.) lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân có tầm quan trọng chiến lược; đồng thời yêu cầu đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân phải tạo bước tiến mới, có kết quả, chất lượng cao hơn, góp phần làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối, quan điểm của Đảng giữ vai trò chủ đạo trong đời sống xã hội; bảo đảm thế hệ trẻ Việt Nam luôn trung thành với mục tiêu, lý tưởng của Đảng và với chế độ xã hội chủ nghĩa. Dưới sự chủ trì của Ban Tuyên giáo Trung ương Đảng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, trực tiếp là Ban Chỉ đạo biên soạn chương trình, giáo trình lý luận chính trị, trong những năm qua, việc tổ chức biên soạn bộ giáo trình các môn lý luận chính trị được thực hiện nghiêm túc, công phu, cẩn trọng với nguyên tắc cần phân định rõ nội dung của từng đối tượng học, từng cấp học, bậc học, tránh trùng lắp, đồng thời, bảo đảm tính liên thông. Phương châm của đổi mới việc học tập lý luận chính trị là cùng với đổi mới về nội dung phải đồng thời đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập theo hướng sinh động, mềm dẻo, và phù hợp với thực tiễn cũng như đối tượng học tập; tạo được sự hứng thú và có trách nhiệm cho người dạy và người học. Đối với sinh viên đại học hệ không chuyên lý luận chính trị, phải xây dựng các bài giảng chung, tổng hợp các vấn đề cơ bản nhất về chủ nghĩa Mác - Lênin, trọng tâm là về chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử, gắn với tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ trương, đường lối của Đảng. Sinh viên hệ chuyên lý luận chính trị cần học tập các kiến thức sâu rộng, đầy đủ hơn, phù hợp với yêu cầu đào tạo. Trong quá trình biên soạn, tập thể các tác giả đã kế thừa nội dung các giáo trình do Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức biên soạn. Đồng thời, Ban Chỉ đạo, tập thể tác giả đã tiếp thu các ý kiến góp ý của nhiều tập thể cũng như cá nhân các nhà khoa học, giảng viên các trường đại học trong cả nước. Cho đến nay, về cơ bản bộ giáo trình đã hoàn thành việc biên soạn theo những tiêu chí đề ra. Nhằm cung cấp tài liệu giảng dạy, học tập cho giảng viên, sinh viên các trường đại học theo chương trình mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật xuất bản bộ giáo trình lý luận chính trị dành cho bậc đại học hệ chuyên và không chuyên lý luận chính trị, gồm 5 môn: - Giáo trình Triết học Mác - Lênin. - Giáo trình Kinh tế chính trị Mác - Lênin. - Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học. - Giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam. - Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình tổ chức biên soạn, tiếp thu các ý kiến góp 4 ý để hoàn thiện bản thảo và xuất bản, song do nhiều lý do chủ quan và khách quan, bộ giáo trình chắc chắn khó tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót, cần được tiếp tục bổ sung, chỉnh sửa và cập nhật. Rất mong nhận được các ý kiến góp ý của bạn đọc để bộ giáo trình được hoàn thiện hơn trong những lần xuất bản sau. Thư góp ý xin gửi về: Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, số 35 Đại Cồ Việt, Hà Nội; hoặc Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật, số 6/86 Duy Tân, Cầu Giấy, Hà Nội, Email: suthat@nxbctqg. Trân trọng giới thiệu bộ giáo trình với đông đảo bạn đọc. Tháng 3 năm 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA SỰ THẬT 5 Chương 1 KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN A. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung, những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được thực chất cuộc cách mạng trong triết học do C. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin; vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng. NỘI DUNG I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC 1. Khái lược về triết học a) Nguồn gốc của triết học Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân loại. Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn gốc xã hội. * Nguồn gốc nhận thức Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích. của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra 6 đời cũng là thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo. Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống, lôgích và nhân quả. Mối quan hệ giữa cái đã biết và cái chưa biết là đối tượng, đồng thời là động lực đòi hỏi nhận thức ngày càng quan tâm sâu sắc hơn đến cái chung, những quy luật chung.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ