I. Tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập Khái niệm và tầm quan trọng đối với UEH
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng giáo dục đại học, tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập trở thành xu thế tất yếu. Đây không chỉ là một cơ chế quản lý mà còn là chìa khóa để các trường đại học phát huy tối đa nội lực, nâng cao năng lực cạnh tranh. Trường Đại học Kinh tế TP.HCM (UEH), một trong những cơ sở giáo dục hàng đầu, cũng không nằm ngoài quy luật này. Việc nghiên cứu sâu về tự chủ tài chính UEH giúp làm rõ những lợi ích, thách thức và đưa ra các giải pháp cụ thể nhằm tối ưu hóa quá trình này. Mục tiêu chính của tự chủ tài chính là tạo điều kiện cho các trường chủ động hơn trong việc sử dụng các nguồn lực, đặc biệt là nguồn lực tài chính, để phục vụ mục tiêu đào tạo, nghiên cứu khoa học và phục vụ cộng đồng. Điều này đòi hỏi một sự chuyển đổi căn bản trong tư duy và cách thức quản lý, từ phụ thuộc vào ngân sách nhà nước sang một mô hình hoạt động hiệu quả hơn, tự chủ hơn. Quá trình này không chỉ ảnh hưởng đến cơ cấu tổ chức mà còn tác động trực tiếp đến chất lượng giảng dạy, nghiên cứu và uy tín của trường. Các đơn vị sự nghiệp công lập nói chung và UEH nói riêng, cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về cả thể chế, năng lực quản lý và nguồn nhân lực để đạt được thành công trong lộ trình tự chủ. Theo Nguyễn Sĩ Nhàn (2013), tự chủ tài chính giúp các trường đại học Việt Nam chủ động hơn trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính, qua đó nâng cao hiệu quả sử dụng vốn và đầu tư phát triển.
1.1. Định nghĩa và bối cảnh tự chủ tài chính trong giáo dục đại học
Tự chủ tài chính tại các đơn vị sự nghiệp công lập là quyền và trách nhiệm của đơn vị trong việc chủ động quyết định các vấn đề về thu, chi và sử dụng các nguồn lực tài chính theo quy định của pháp luật. Trong lĩnh vực giáo dục đại học, điều này bao gồm việc chủ động xác định mức học phí, huy động các nguồn thu khác, quản lý tài sản, và quyết định các khoản chi cho hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, đầu tư cơ sở vật chất, và phát triển đội ngũ. Bối cảnh thúc đẩy tự chủ tài chính đến từ áp lực giảm gánh nặng ngân sách nhà nước, nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, và sự phát triển của thị trường lao động. Các trường đại học cần linh hoạt để đáp ứng nhanh chóng với sự thay đổi của xã hội và nhu cầu của người học. Giáo dục đại học đang chuyển mình mạnh mẽ, từ mô hình bao cấp sang mô hình định hướng thị trường, nơi chất lượng và hiệu quả được đặt lên hàng đầu. Điều này đòi hỏi các trường phải năng động hơn trong việc tạo ra nguồn thu và sử dụng nguồn lực một cách tối ưu. Quá trình này giúp các trường tăng cường khả năng cạnh tranh, thu hút nhân tài và phát triển bền vững.
1.2. Sự cần thiết của tự chủ tài chính đối với Trường ĐH Kinh tế TP.HCM
Đối với Trường ĐH Kinh tế TP.HCM (UEH), tự chủ tài chính không chỉ là xu thế mà còn là yêu cầu cấp thiết để duy trì vị thế hàng đầu và thực hiện sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Việc tự chủ giúp UEH chủ động hơn trong việc đầu tư vào các chương trình đào tạo tiên tiến, nâng cấp cơ sở vật chất, thu hút và giữ chân đội ngũ giảng viên giỏi. Hơn nữa, tự chủ tài chính tạo điều kiện cho UEH đa dạng hóa nguồn thu đại học, giảm sự phụ thuộc vào ngân sách nhà nước, từ đó có thể mạnh dạn triển khai các dự án nghiên cứu khoa học quy mô lớn, liên kết quốc tế và cung cấp các dịch vụ tư vấn chất lượng cao cho xã hội. Đây là yếu tố then chốt để UEH nâng cao hiệu quả tài chính và phát triển bền vững trong môi trường cạnh tranh khốc liệt của giáo dục đại học. Theo tài liệu, UEH cần phát triển thành một trường đại học đa ngành, có uy tín hàng đầu, với hệ thống cơ sở vật chất hiện đại, đạt chuẩn chất lượng phục vụ tốt nhất mọi hoạt động.
II. Những thách thức tài chính chính yếu khi UEH thực hiện tự chủ tài chính hiệu quả
Mặc dù mang lại nhiều lợi ích, quá trình tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập nói chung và UEH nói riêng không tránh khỏi những thách thức không nhỏ. Việc chuyển đổi từ một mô hình tài chính phụ thuộc sang độc lập đòi hỏi sự thay đổi toàn diện về tư duy, cơ chế và năng lực quản lý. Một trong những rào cản lớn nhất là khả năng đa dạng hóa nguồn thu đại học trong khi vẫn phải đảm bảo tính công bằng xã hội và không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo. Quản lý tài chính UEH trong bối cảnh tự chủ đòi hỏi sự chuyên nghiệp hóa cao, khả năng dự báo và ứng phó linh hoạt với các biến động của thị trường. Hơn nữa, việc đảm bảo nguồn vốn đầu tư cho phát triển cơ sở vật chất, công nghệ và con người là một áp lực thường trực. Theo Nguyễn Sĩ Nhàn (2013), một trong những khó khăn là "hạn chế trong huy động nguồn lực tài chính" và "áp lực chi tiêu lớn". Các trường đại học công lập còn phải đối mặt với các quy định pháp lý phức tạp và sự giám sát chặt chẽ từ phía nhà nước, đôi khi làm giảm tính linh hoạt và chủ động của họ. Việc cân bằng giữa mục tiêu tài chính và sứ mệnh giáo dục công là một bài toán khó mà UEH cần phải giải quyết trong lộ trình tự chủ đại học của mình.
2.1. Hạn chế trong huy động và đa dạng hóa nguồn thu của UEH
Một trong những thách thức lớn nhất đối với UEH khi thực hiện tự chủ tài chính là khả năng huy động và đa dạng hóa các nguồn thu đại học. Mặc dù học phí là nguồn thu chính, nhưng việc tăng học phí có thể gây ra áp lực cho sinh viên và xã hội, đồng thời ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận giáo dục. Ngoài ra, việc tìm kiếm các nguồn thu khác như nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, dịch vụ tư vấn, đào tạo ngắn hạn, và kêu gọi tài trợ từ doanh nghiệp hoặc cựu sinh viên vẫn còn nhiều hạn chế. Việc thiếu các cơ chế khuyến khích đủ mạnh và thiếu kinh nghiệm trong việc xây dựng các mối quan hệ đối tác chiến lược có thể làm chậm quá trình này. Việc chưa có cơ chế thực sự đột phá để huy động hiệu quả các nguồn lực từ thị trường và xã hội khiến tài chính công lập tại UEH chưa thể hoàn toàn tự chủ, tạo ra một rào cản lớn trong việc nâng cao hiệu quả tài chính của trường.
2.2. Áp lực cân đối chi phí và đầu tư phát triển cơ sở vật chất
Khi thực hiện tự chủ tài chính, UEH đối mặt với áp lực lớn trong việc cân đối giữa nguồn thu hiện có và nhu cầu chi tiêu ngày càng tăng cho hoạt động đào tạo, nghiên cứu và phát triển. Chi phí cho đội ngũ giảng viên chất lượng cao, đầu tư vào cơ sở vật chất hiện đại, phòng thí nghiệm, thư viện số và công nghệ thông tin là rất lớn. Việc thiếu vốn đầu tư ban đầu hoặc nguồn vốn ổn định để duy trì và nâng cấp các cơ sở này có thể ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy và nghiên cứu. Hơn nữa, việc phải tự chịu trách nhiệm hoàn toàn về các khoản chi khiến ban lãnh đạo trường phải đưa ra các quyết định khó khăn trong việc ưu tiên đầu tư. Điều này đòi hỏi quản lý tài chính UEH phải thật sự chiến lược, vừa đảm bảo hoạt động thường xuyên, vừa tạo ra động lực cho sự phát triển dài hạn. Việc tối ưu hóa chi phí mà vẫn giữ vững chất lượng là một thách thức không hề nhỏ, cần có chính sách tự chủ rõ ràng và khả thi.
III. Phương pháp tối ưu hóa nguồn thu Các giải pháp tài chính hiệu quả cho UEH
Để thực hiện tự chủ tài chính một cách bền vững, Trường ĐH Kinh tế TP.HCM (UEH) cần triển khai các phương pháp tối ưu hóa nguồn thu đại học một cách toàn diện và sáng tạo. Việc đa dạng hóa các kênh tạo doanh thu không chỉ giảm bớt sự phụ thuộc vào học phí mà còn tạo ra sự linh hoạt và ổn định hơn cho tài chính công lập của trường. Các giải pháp này phải được xây dựng dựa trên thế mạnh nội tại của UEH về đào tạo, nghiên cứu và uy tín thương hiệu, đồng thời học hỏi kinh nghiệm từ các mô hình tự chủ đại học thành công trong và ngoài nước. Theo Nguyễn Sĩ Nhàn (2013), cần "phát triển mô hình đa dạng hóa giáo dục đại học". Điều này bao gồm việc mở rộng các chương trình đào tạo chất lượng cao, liên kết quốc tế, cung cấp các dịch vụ giá trị gia tăng, và tích cực tham gia vào các hoạt động nghiên cứu ứng dụng có khả năng thương mại hóa. Mục tiêu cuối cùng là xây dựng một nền tảng tài chính vững chắc, cho phép UEH chủ động đầu tư vào các lĩnh vực mũi nhọn, nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu, từ đó góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
3.1. Đa dạng hóa nguồn thu từ học phí và dịch vụ đào tạo
Việc đa dạng hóa nguồn thu đại học là trọng tâm trong chiến lược tự chủ tài chính UEH. Bên cạnh nguồn thu từ học phí các chương trình đào tạo chuẩn, UEH có thể mở rộng các chương trình đào tạo chất lượng cao, chương trình quốc tế, đào tạo sau đại học và các khóa học ngắn hạn, chứng chỉ chuyên nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng của xã hội. Phát triển các dịch vụ đào tạo trực tuyến (E-learning) hoặc các khóa học kỹ năng mềm, kỹ năng số cũng là một hướng đi tiềm năng để tăng cường hiệu quả tài chính. Quan trọng là phải đảm bảo chất lượng và giá trị mang lại tương xứng với mức phí, tạo sự tin tưởng cho người học. Điều này đòi hỏi sự đầu tư vào công nghệ giáo dục, đội ngũ giảng viên và quy trình quản lý linh hoạt, đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế.
3.2. Thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ
Nghiên cứu khoa học không chỉ nâng cao uy tín học thuật mà còn là một nguồn thu đại học quan trọng cho UEH trong quá trình tự chủ tài chính. Trường cần đẩy mạnh các hoạt động nghiên cứu ứng dụng, chuyển giao công nghệ, tư vấn chính sách và giải quyết các vấn đề thực tiễn cho doanh nghiệp và chính phủ. Việc xây dựng các trung tâm nghiên cứu mạnh, có khả năng cạnh tranh các dự án quốc gia và quốc tế, đồng thời thương mại hóa các kết quả nghiên cứu sẽ tạo ra nguồn tài chính đáng kể. Thiết lập mối quan hệ chặt chẽ với cộng đồng doanh nghiệp để tăng cường các hợp đồng nghiên cứu và phát triển (R&D) là yếu tố then chốt. Việc này không chỉ tăng cường tài chính công lập mà còn giúp UEH kết nối với thực tiễn, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu.
3.3. Kinh nghiệm quốc tế về huy động vốn và quỹ bảo trợ trong tự chủ đại học
Kinh nghiệm từ các trường đại học phát triển trên thế giới cung cấp những bài học giá trị cho UEH trong việc huy động vốn và xây dựng quỹ bảo trợ, góp phần vào tự chủ tài chính. Ví dụ, tại Mỹ, nhiều đại học hoạt động theo mô hình "vô vụ lợi" (non-profit), có quỹ bảo trợ (trust fund) khổng lồ được đầu tư sinh lời. Tiền lãi từ quỹ này, cùng với đóng góp từ cựu sinh viên, mạnh thường quân, và học phí, được dùng để chi phí cho hoạt động của trường. Theo tài liệu, "ở những đại học vô vụ lợi rất đắt này, học phí không đến 50% chi phí hoạt động của trường". Nhà nước cũng có chính sách tài trợ gián tiếp thông qua việc miễn thuế cho các khoản đóng góp vào quỹ. Việc học hỏi mô hình này, đặc biệt là cách thức quản lý quỹ hiệu quả và xây dựng mạng lưới cựu sinh viên vững mạnh, có thể giúp UEH đa dạng hóa đáng kể nguồn thu đại học và giảm bớt gánh nặng tài chính công lập từ ngân sách nhà nước, hướng tới sự phát triển bền vững.
IV. Nâng cao hiệu quả quản lý chi tiêu và sử dụng tài sản tại Trường ĐH Kinh tế TP
Quá trình tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập không chỉ dừng lại ở việc tối ưu hóa nguồn thu mà còn phải tập trung vào nâng cao hiệu quả quản lý tài chính UEH và sử dụng tài sản. Việc chi tiêu hợp lý, minh bạch và có chiến lược là yếu tố then chốt để đảm bảo sự phát triển bền vững của trường. Mỗi đồng tiền thu được cần được phân bổ và sử dụng một cách tối ưu, hướng tới các mục tiêu chiến lược của UEH như nâng cao chất lượng đào tạo, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và cải thiện môi trường làm việc. Theo Nguyễn Sĩ Nhàn (2013), cần tập trung vào việc "nâng cao năng lực quản lý". Điều này đòi hỏi một hệ thống quản lý tài chính hiện đại, minh bạch, có khả năng kiểm soát chặt chẽ các khoản chi và đánh giá hiệu quả đầu tư. Việc áp dụng các công nghệ thông tin vào quản lý tài chính sẽ giúp tự động hóa quy trình, giảm thiểu sai sót và cung cấp thông tin kịp thời cho việc ra quyết định. Đồng thời, việc khai thác tối đa giá trị từ tài sản hiện có, như cơ sở vật chất, đất đai, và các trang thiết bị, cũng góp phần vào việc giảm bớt gánh nặng chi phí và tạo thêm nguồn lực cho trường. Sự phối hợp chặt chẽ giữa các phòng ban, khoa viện trong việc lập kế hoạch và thực hiện ngân sách là vô cùng quan trọng để đạt được hiệu quả tài chính tối đa.
4.1. Cơ chế phân bổ ngân sách và kiểm soát chi phí nội bộ
Trong lộ trình tự chủ tài chính UEH, việc thiết lập một cơ chế phân bổ ngân sách nội bộ minh bạch và hiệu quả là cực kỳ quan trọng. Ngân sách cần được phân bổ dựa trên các chỉ số hiệu suất, mục tiêu chiến lược của từng khoa/viện và chương trình đào tạo, thay vì theo cách thức bao cấp truyền thống. Điều này khuyến khích các đơn vị phát huy tính chủ động, sáng tạo và chịu trách nhiệm về hiệu quả tài chính của mình. Đồng thời, việc triển khai các biện pháp kiểm soát chi phí chặt chẽ, từ việc đấu thầu cạnh tranh, tối ưu hóa mua sắm đến việc quản lý sử dụng năng lượng và các nguồn lực khác, sẽ giúp tiết kiệm đáng kể. Áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý tài chính UEH sẽ giúp theo dõi dòng tiền, dự báo chi tiêu và đánh giá hiệu quả, từ đó đưa ra các điều chỉnh kịp thời để đảm bảo tài chính công lập của trường luôn ở trạng thái ổn định và tăng trưởng.
4.2. Đầu tư chiến lược vào cơ sở vật chất và công nghệ giảng dạy
Đầu tư vào cơ sở vật chất và công nghệ giảng dạy là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục đại học và tạo lợi thế cạnh tranh cho UEH trong bối cảnh tự chủ tài chính. Tuy nhiên, việc đầu tư này cần phải có chiến lược rõ ràng, ưu tiên các dự án mang lại hiệu quả lâu dài và có tác động lớn đến trải nghiệm học tập của sinh viên cũng như năng lực nghiên cứu của giảng viên. Thay vì đầu tư dàn trải, UEH nên tập trung vào các lĩnh vực trọng điểm, ứng dụng công nghệ hiện đại vào giảng dạy và học tập (ví dụ: phòng thí nghiệm ảo, nền tảng học trực tuyến tiên tiến). Việc tận dụng các nguồn lực xã hội thông qua hợp tác công tư hoặc các dự án hợp tác quốc tế cũng là một cách để giảm gánh nặng tài chính công lập và thu hút vốn đầu tư. Điều này không chỉ giúp cải thiện điều kiện học tập mà còn thu hút sinh viên giỏi và nâng cao uy tín của trường.
V. Đánh giá thành tựu và hạn chế trong quá trình tự chủ tài chính của UEH
Quá trình tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập tại Trường ĐH Kinh tế TP.HCM (UEH) đã trải qua một chặng đường với cả những thành tựu đáng ghi nhận và những hạn chế cần khắc phục. Việc đánh giá khách quan tình hình này là cơ sở quan trọng để điều chỉnh chính sách tự chủ và định hướng phát triển trong tương lai. Các thành tựu cho thấy sự nỗ lực của UEH trong việc thích ứng với cơ chế mới, từng bước tăng cường hiệu quả tài chính và nâng cao chất lượng hoạt động. Tuy nhiên, những hạn chế cũng chỉ ra rằng vẫn còn nhiều rào cản nội tại và khách quan cần được tháo gỡ. Theo Nguyễn Sĩ Nhàn (2013), "tình hình thực hiện chuyển đổi sang cơ chế tự chủ tài chính" đã mang lại những kết quả tích cực, nhưng cũng đồng thời bộc lộ "hạn chế và nguyên nhân" của chúng. Việc phân tích rõ ràng những nguyên nhân gốc rễ của các hạn chế này sẽ giúp UEH xây dựng các giải pháp khắc phục hiệu quả, hướng tới một mô hình tự chủ đại học toàn diện và bền vững hơn. Điều này không chỉ là trách nhiệm của riêng UEH mà còn cần sự hỗ trợ từ các cơ quan quản lý nhà nước để tạo ra một hành lang pháp lý thông thoáng và đồng bộ.
5.1. Những thành quả nổi bật từ việc UEH tự chủ tài chính
Kể từ khi thực hiện tự chủ tài chính, UEH đã đạt được nhiều thành quả đáng kể. Trường đã chủ động hơn trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính, qua đó tăng cường nguồn thu đại học từ các hoạt động đào tạo, nghiên cứu và dịch vụ. Điều này đã giúp UEH có thêm nguồn lực để đầu tư vào cơ sở vật chất hiện đại, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý, cũng như cải thiện các chương trình đào tạo. Chất lượng đầu ra của sinh viên được nâng cao, đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động. Uy tín của trường ngày càng được khẳng định thông qua các bảng xếp hạng quốc tế và sự đánh giá cao từ xã hội. Các dự án nghiên cứu khoa học cũng được đẩy mạnh, góp phần vào sự phát triển của đất nước. Những thành tựu này minh chứng cho tính đúng đắn của lộ trình tự chủ đại học và tiềm năng phát triển của UEH.
5.2. Phân tích các nguyên nhân gây ra hạn chế trong tự chủ tài chính
Bên cạnh những thành quả, quá trình tự chủ tài chính UEH vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Theo Nguyễn Sĩ Nhàn (2013), các hạn chế này xuất phát từ nhiều nguyên nhân như: quy định pháp lý chưa hoàn thiện, thiếu kinh nghiệm trong việc huy động vốn ngoài ngân sách, và năng lực quản lý tài chính UEH chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu của cơ chế tự chủ hoàn toàn. Ngoài ra, việc cân bằng giữa mục tiêu tài chính và sứ mệnh giáo dục công, cũng như áp lực từ thị trường lao động cạnh tranh, cũng là những yếu tố gây khó khăn. Tâm lý phụ thuộc vào ngân sách nhà nước còn tồn tại trong một bộ phận cán bộ, giảng viên cũng là một rào cản. Việc chưa hình thành đầy đủ một chính sách tự chủ đồng bộ và dài hạn cho toàn bộ hệ thống giáo dục đại học cũng ảnh hưởng đến khả năng chủ động và đổi mới của UEH.
VI. Hướng tới tương lai Chiến lược phát triển bền vững cho tự chủ tài chính tại UEH
Để đảm bảo tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập của Trường ĐH Kinh tế TP.HCM (UEH) đạt được sự phát triển bền vững, cần có một chiến lược rõ ràng và đồng bộ, kết hợp các giải pháp từ nội bộ trường với sự hỗ trợ từ chính sách vĩ mô của Nhà nước. Mục tiêu là xây dựng UEH thành một trường đại học đa ngành, có khả năng tự chủ hoàn toàn về tài chính, hoạt động hiệu quả, chất lượng cao và có uy tín quốc tế. Chiến lược này cần tập trung vào việc tiếp tục đa dạng hóa nguồn thu đại học, tối ưu hóa chi phí, tăng cường hiệu quả tài chính thông qua các hoạt động cốt lõi của giáo dục đại học. Theo tài liệu, UEH cần xây dựng và phát triển thành một trường đại học đa ngành về lĩnh vực kinh tế, có uy tín hàng đầu Việt Nam và Đông Nam Á, với hệ thống cơ sở vật chất hiện đại. Đồng thời, việc nâng cao năng lực quản lý, tăng cường hợp tác quốc tế và đẩy mạnh nghiên cứu khoa học là những trụ cột không thể thiếu. Sự thành công của UEH trong tự chủ tài chính sẽ là hình mẫu quan trọng cho các đơn vị sự nghiệp công lập khác tại Việt Nam, góp phần vào sự phát triển chung của hệ thống giáo dục quốc dân.
6.1. Đề xuất các chính sách và giải pháp đột phá
Để đẩy mạnh tự chủ tài chính UEH, cần có các giải pháp đột phá. Thứ nhất, hoàn thiện khung pháp lý và chính sách tự chủ của Nhà nước, tạo hành lang thông thoáng hơn cho các trường đại học trong việc huy động và sử dụng nguồn thu đại học. Thứ hai, UEH cần xây dựng chiến lược marketing mạnh mẽ để quảng bá các chương trình đào tạo và dịch vụ, thu hút sinh viên quốc tế và các dự án nghiên cứu từ doanh nghiệp. Thứ ba, tăng cường đào tạo nâng cao năng lực quản lý tài chính UEH cho đội ngũ cán bộ, đặc biệt là trong lĩnh vực đầu tư, quản lý quỹ và phát triển nguồn thu. Cuối cùng, thúc đẩy văn hóa đổi mới sáng tạo, khuyến khích giảng viên và sinh viên tham gia vào các dự án khởi nghiệp và chuyển giao công nghệ để tạo ra nguồn thu mới. Các giải pháp này phải được triển khai đồng bộ để đảm bảo sự thành công của lộ trình tự chủ.
6.2. Vai trò của Nhà nước và cộng đồng trong hỗ trợ tự chủ đại học
Sự thành công của tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập như UEH không thể tách rời khỏi vai trò hỗ trợ của Nhà nước và cộng đồng. Nhà nước cần tiếp tục hoàn thiện cơ chế, chính sách tự chủ tài chính, tạo điều kiện thuận lợi về pháp lý và chính sách thuế để khuyến khích các trường đa dạng hóa nguồn thu đại học, đặc biệt là từ các hoạt động xã hội hóa và hợp tác với doanh nghiệp. Việc cung cấp các gói hỗ trợ ban đầu cho các trường trong giai đoạn chuyển đổi cũng rất quan trọng. Về phía cộng đồng, doanh nghiệp và cựu sinh viên có thể đóng góp thông qua các quỹ học bổng, tài trợ dự án nghiên cứu, hoặc cung cấp các cơ hội thực tập, việc làm cho sinh viên. Sự tương tác chặt chẽ giữa Nhà nước, trường học và cộng đồng sẽ tạo ra một hệ sinh thái hỗ trợ mạnh mẽ cho quá trình tự chủ đại học và góp phần vào sự phát triển bền vững của giáo dục.
