HÌNH THÀNH VÀ BƢỚC ĐẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TOÁN HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH LỚP 1, 2

Mục tiêu chính là giúp học sinh có khả năng tìm hiểu, diễn đạt vấn đề thành câu hỏi, trình bày phương thức giải quyết, thực hiện giải quyết vấn đề đơn giản và kiểm tra, đối chiếu các giải pháp. Chương trình môn Toán 2018 nhấn mạnh yêu cầu này đối với cấp tiểu học. Điều này đòi hỏi giáo viên cần đổi mới phương pháp dạy học để khuyến khích tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Trong chương trình toán lớp 1 và toán lớp 2, các phép tính số tự nhiên đóng vai trò then chốt. Việc nắm vững các phép cộng, trừ không chỉ là nền tảng kiến thức mà còn là công cụ để phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết các bài toán có lời văn. Tác giả luận văn chọn đề tài nghiên cứu này vì tính cấp thiết và ý nghĩa của nó trong giai đoạn hiện nay.

Giáo viên cần thay đổi từ phương pháp truyền thống sang các phương pháp dạy học tích cực, trong đó học sinh đóng vai trò trung tâm. Điều này đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức chuyên môn vững vàng, kỹ năng sư phạm linh hoạt và khả năng sáng tạo để thiết kế các hoạt động học tập phù hợp với từng đối tượng học sinh.

Mỗi học sinh có một tốc độ học tập và khả năng tiếp thu kiến thức khác nhau. Vì vậy, giáo viên cần có sự quan tâm, hỗ trợ đặc biệt đối với những em học sinh gặp khó khăn trong học tập, đồng thời khuyến khích những em học sinh giỏi phát huy tối đa khả năng của mình.

Các bài toán cần được xây dựng dựa trên các tình huống quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày của học sinh, chẳng hạn như mua bán, chia sẻ đồ vật, hoặc đếm số lượng các vật thể xung quanh. Điều này giúp các em dễ dàng hình dung và hiểu được nội dung bài toán, từ đó phát triển khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Thay vì chỉ cung cấp đáp án, giáo viên nên khuyến khích học sinh tự suy nghĩ, phân tích và tìm ra các phương pháp giải quyết khác nhau. Giáo viên có thể đặt ra các câu hỏi gợi mở để hướng dẫn học sinh, đồng thời tạo cơ hội cho các em trao đổi, thảo luận với nhau để tìm ra cách giải tối ưu nhất.

Thông qua các trò chơi, học sinh sẽ được ôn tập và củng cố kiến thức một cách tự nhiên và thú vị. Các trò chơi cũng giúp phát triển tư duy logic, khả năng làm việc nhóm và kỹ năng giải quyết vấn đề. Cần lựa chọn các trò chơi phù hợp với nội dung bài học và trình độ của học sinh.

Học sinh cần được hướng dẫn cách đọc kỹ đề bài, xác định rõ các thông tin đã cho và yêu cầu cần tìm. Giáo viên có thể sử dụng các kỹ thuật như gạch chân, khoanh tròn các từ khóa để giúp học sinh tập trung vào những thông tin quan trọng nhất.

Sau khi đã hiểu rõ đề bài, học sinh cần phân tích các thông tin đã cho để lựa chọn phép tính phù hợp. Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ, hình vẽ để trực quan hóa bài toán, giúp các em dễ dàng hơn trong việc lựa chọn phép tính.

Lời giải cần được trình bày một cách rõ ràng, mạch lạc, theo từng bước cụ thể. Điều này giúp học sinh không chỉ giải được bài toán mà còn rèn luyện khả năng tư duy logic và diễn đạt ý tưởng một cách hiệu quả.

Cần lựa chọn các phần mềm và ứng dụng có nội dung chính xác, khoa học, phù hợp với chương trình học và trình độ của học sinh. Các phần mềm và ứng dụng cần có giao diện thân thiện, dễ sử dụng và có tính tương tác cao.

Giáo viên cần thiết kế các hoạt động học tập tích hợp với phần mềm, tạo cơ hội cho học sinh thực hành, khám phá và trải nghiệm. Cần tránh việc lạm dụng công nghệ, mà chỉ sử dụng nó như một công cụ hỗ trợ cho việc dạy và học.

Để đạt được hiệu quả tốt nhất, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong việc hỗ trợ học sinh học tập và phát triển. Phụ huynh cần quan tâm đến việc học tập của con em, tạo điều kiện để các em có thể tự học, thực hành và khám phá kiến thức.

Giáo viên cần liên tục nghiên cứu và đổi mới phương pháp dạy học để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Cần tham gia các khóa đào tạo, hội thảo chuyên môn để nâng cao trình độ và cập nhật kiến thức mới.