Giáo trình C++ và Lập trình Hướng đối tượng (Phần 1) - GS. Phạm Văn Ất

Giáo trình về c và lập trình hướng đối tượng phần 1, biên soạn theo chương trình đào tạo chuẩn, hệ thống hóa kiến thức từ cơ bản đến nâng cao.

• Trường học: Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin
• Chuyên ngành: C và Lập Trình Hướng Đối Tượng
• Đề tài: Giáo Trình C và Lập Trình Hướng Đối Tượng Phần 1
• Loại tài liệu: Giáo Trình
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• HƯỚNG DẪN TẢI FILE
• LỜI NÓI ĐẦU
• CHƯƠNG MỞ ĐẦU: CODE::BLOCKS
• 0.1. Giới thiệu
• 0.2. Cài đặt
• 0.3. Sử dụng cơ bản
• 0.3.1. Tạo mới một tệp chương trình
• 0.3.2. Mở một tệp chương trình có sẵn
• 1. CHƯƠNG 1: C++ & LẬP TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG
• 1.1. Cách sử dụng phần mềm Turbo C++ 3.0
• 1.2. C++ và C
• 1.3. Lập trình cấu trúc & Lập trình hướng đối tượng
• 1.3.1. Phương pháp lập trình cấu trúc
• 1.3.2. Phương pháp lập trình hướng đối tượng
• 1.4. Một số mở rộng đơn giản của C++ so với C
• 1.4.1. Viết các dòng ghi chú
• 1.4.2. Khai báo linh hoạt
• 1.4.3. Toán tử ép kiểu
• 1.4.4. Hằng có kiểu
• 2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HÀM TRONG C++
• 3. CHƯƠNG 3: LỚP VÀ ĐỐI TƯỢNG
• 4. CHƯƠNG 4: TẠO DỰNG, SAO CHÉP VÀ HUỶ BỎ ĐỐI TƯỢNG
• 5. CHƯƠNG 5: SỰ THỪA KẾ CỦA CÁC LỚP
• 6. CHƯƠNG 6: TÍNH TƯƠNG ỨNG BỘI VÀ PHƯƠNG THỨC ẢO
• 7. CHƯƠNG 7: CÁC THAO TÁC TRÊN TỆP
• 8. CHƯƠNG 8: TỔ CHỨC VÀO/RA TRONG C++
• 9. CHƯƠNG 9: CÁC HÀM ĐỒ HỌA TRONG C++
• 10. CHƯƠNG 10: CÁC HÀM TRUY XUẤT BỘ NHỚ VÀ XÂY DỰNG LỚP MENU, CỬA SỔ
• 11. CHƯƠNG 11: MỘT SỐ CHƯƠNG TRÌNH MINH HỌA
• 12. CHƯƠNG 12: MỘT SỐ CHƯƠNG TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG TRÊN C++
• PHỤ LỤC 1: CÁC PHÉP TOÁN TRONG C++ VÀ THỨ TỰ ƯU TIÊN
• PHỤ LỤC 2: DANH SÁCH CÁC TỪ KHOÁ CỦA C++
• PHỤ LỤC 3: BẢNG MÃ ASCII VÀ MÃ QUÉT CỦA CÁC KÝ TỰ
• PHỤ LỤC 4: PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH, THIẾT KẾ VÀ LẬP TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG
• PHỤ LỤC 5: THUẬT TOÁN ĐỆ QUY KIỂU QUAY LUI VÀ QUY HOẠCH ĐỘNG

Tóm tắt

I. Tổng quan giáo trình C và lập trình hướng đối tượng OOP

Giáo trình C và lập trình hướng đối tượng là nền tảng cốt lõi cho mọi lập trình viên. Ngôn ngữ C, ra đời vào năm 1973 bởi Dennis Ritchie, là một ngôn ngữ lập trình cấu trúc mạnh mẽ và được ưa chuộng trên toàn thế giới. Tuy nhiên, để đáp ứng nhu cầu phát triển phần mềm phức tạp hơn, Bjarne Stroustrup đã phát triển C++ vào năm 1980, ban đầu với tên gọi "C có lớp". C++ không chỉ là một sự mở rộng của C mà còn tích hợp đầy đủ các khái niệm của lập trình hướng đối tượng (OOP). Điều này biến C++ thành một ngôn ngữ lai mạnh mẽ, cho phép tổ chức chương trình theo cả hàm và lớp. Việc nắm vững nhập môn lập trình C và sau đó chuyển tiếp lên C++ OOP là một lộ trình học tập hiệu quả. Tài liệu này sẽ hệ thống hóa các khái niệm từ cơ bản đến nâng cao, bắt đầu từ những khác biệt giữa C và C++, giới thiệu các phương pháp lập trình, và đi sâu vào các trụ cột của OOP như lớp, đối tượng, thừa kế và đa hình. Các chương trình minh họa thực tế, được thử nghiệm trên cả Turbo C++ và Code::Blocks, sẽ là công cụ hỗ trợ đắc lực cho người học. Việc hiểu rõ sự chuyển dịch từ lập trình cấu trúc sang tư duy hướng đối tượng là chìa khóa để khai thác toàn bộ sức mạnh của C++. Các khái niệm như biến và kiểu dữ liệu, toán tử trong C, và cấu trúc điều khiển vẫn là nền tảng, nhưng được bổ sung và mở rộng trong C++ để hỗ trợ mô hình OOP.

1.1. Lịch sử phát triển và sự kế thừa từ ngôn ngữ C

C++ là một sự phát triển mạnh mẽ và trực tiếp từ ngôn ngữ C. Theo tài liệu gốc, C++ "là một sự mở rộng (đáng kể) của C. Điều đó có nghĩa là mọi khả năng, mọi khái niệm trong C đều dùng được trong C++". Do đó, một yêu cầu bắt buộc đối với người học C++ là phải có kiến thức tương đối thành thạo về C. Sự ra đời của C++ bởi Bjarne Stroustrup tại Bell Labs đã đưa C vào thế giới hướng đối tượng, bổ sung các công cụ mạnh mẽ như lớp (class), thừa kế (inheritance), và tính tương ứng bội (polymorphism). Về cơ bản, một chương trình C đã là một chương trình C++, chỉ cần thay đổi đuôi tệp từ .c thành .cpp và đảm bảo khai báo đầy đủ nguyên mẫu hàm bằng các lệnh #include, một yêu cầu nghiêm ngặt hơn của trình biên dịch C++ so với C. Đây là bước đầu tiên trong quá trình tự học lập trình C++.

1.2. So sánh hai phương pháp lập trình cấu trúc và OOP

Lập trình cấu trúc, với các đại diện như C hay Pascal, tập trung vào việc phân chia chương trình thành các đơn vị nhỏ hơn gọi là hàm (hoặc thủ tục). Các hàm này dùng để xử lý dữ liệu, nhưng lại tách rời khỏi cấu trúc dữ liệu mà chúng thao tác. Ngược lại, lập trình hướng đối tượng (OOP) có khái niệm trung tâm là lớp (class). Lớp là một đơn vị bao gồm cả dữ liệu (thành phần dữ liệu) và các phương thức (hàm thành viên) xử lý dữ liệu đó. Sự kết hợp này cho phép mô tả các thực thể trong thế giới thực một cách đầy đủ và chân thực hơn. C++ là một ngôn ngữ lai, hỗ trợ cả hai phương pháp, cho phép người dùng linh hoạt lựa chọn giữa việc tổ chức chương trình theo hàm hoặc theo lớp.

1.3. Giới thiệu khái niệm OOP Lớp và đối tượng trong C

Lớp và đối tượng trong C++ là nền tảng của OOP. Lớp (class) có thể được xem là một sự mở rộng của cấu trúc (struct) trong C, bằng cách bổ sung các phương thức (hàm thành viên). Lớp hoạt động như một bản thiết kế, định nghĩa các thuộc tính (dữ liệu) và hành vi (phương thức) của một loại thực thể. Từ một lớp, có thể tạo ra các biến kiểu lớp, được gọi là đối tượng (object). Mỗi đối tượng là một thể hiện cụ thể của lớp, có các thành phần dữ liệu và phương thức riêng. Một chương trình hướng đối tượng bao gồm các lớp có quan hệ với nhau, tập trung vào việc thiết kế và xây dựng các lớp này để mô tả bài toán. Đây là một trong những khái niệm OOP quan trọng nhất mà người mới bắt đầu cần nắm vững.

II. Thách thức khi tự học lập trình C cho người mới bắt đầu

Quá trình chuyển đổi từ nhập môn lập trình C sang C++ và OOP đặt ra không ít thách thức. Đối với C++ cho người mới bắt đầu, rào cản đầu tiên là sự khác biệt trong yêu cầu của trình biên dịch. Tài liệu gốc chỉ ra rằng, trình biên dịch C++ "yêu cầu mọi hàm chuẩn dùng trong chương trình đều phải khai báo nguyên mẫu bằng một câu lệnh #include", điều mà trình biên dịch C có thể bỏ qua. Lỗi "Function should have a prototype" là một ví dụ điển hình khi biên dịch mã C cũ trong môi trường C++. Một thách thức lớn khác là việc tiếp cận các khái niệm OOP hoàn toàn mới. Tư duy lập trình phải thay đổi từ việc viết các hàm tuần tự sang thiết kế các lớp và đối tượng. Các khái niệm trừu tượng như đóng gói, thừa kế, đa hình đòi hỏi thời gian để hiểu và áp dụng đúng đắn. Hơn nữa, cú pháp C++ cũng được mở rộng đáng kể. Sự xuất hiện của các toán tử mới như new, delete, cout <<, cin >> hay các khái niệm như biến tham chiếu, hàm trùng tên, đối mặc định có thể gây bối rối cho người mới học. Việc quản lý bộ nhớ động cũng trở nên phức tạp hơn, đòi hỏi sự cẩn thận để tránh rò rỉ bộ nhớ. Nắm vững những thách thức này và tìm kiếm tài liệu lập trình hướng đối tượng chất lượng là bước quan trọng để thành công.

2.1. Lỗi thường gặp khi chuyển mã nguồn từ C sang C

Một trong những lỗi phổ biến nhất khi chuyển đổi mã nguồn là thiếu khai báo nguyên mẫu hàm. Ví dụ, một chương trình C sử dụng hàm sqrt() từ thư viện math.h có thể chạy mà không có lệnh #include <math.h>. Tuy nhiên, khi biên dịch bằng C++, trình biên dịch sẽ báo lỗi Error: Funtion ‘sqrt’ should have a prototype. Điều này nhấn mạnh tính chặt chẽ của C++. Một điểm khác biệt nữa là cách xử lý kiểu dữ liệu. Trong C, sizeof('A') thường bằng sizeof(int), trong khi ở C++ sizeof('A') bằng sizeof(char). Những khác biệt nhỏ nhưng quan trọng này đòi hỏi lập trình viên phải chú ý khi chuyển đổi dự án, đặc biệt là các dự án lớn.

2.2. Khó khăn trong việc tiếp cận các khái niệm OOP mới

Việc chuyển từ tư duy lập trình cấu trúc sang hướng đối tượng là một bước nhảy vọt về nhận thức. Các khái niệm OOP như lớp, đối tượng, đóng gói (encapsulation), thừa kế (inheritance) và đa hình (polymorphism) không có trong C. Người học cần thời gian để hiểu rằng dữ liệu và hành vi nên được gói gọn trong một thực thể duy nhất (lớp), thay vì bị tách rời. Việc thiết kế mối quan hệ giữa các lớp, chẳng hạn như quan hệ "is-a" (thừa kế) hay "has-a" (composition), là một kỹ năng mới cần được rèn luyện. Các bài giảng C++ OOP và slide bài giảng OOP thường tập trung vào việc xây dựng nền tảng tư duy này trước khi đi vào code.

2.3. Rào cản về cú pháp C và các toán tử mở rộng mới

Cú pháp C++ có nhiều mở rộng so với C. Ví dụ, cách viết chú thích bằng // bên cạnh /* */, hay khả năng khai báo biến ở bất kỳ đâu trong khối lệnh thay vì phải ở đầu khối. Đặc biệt, C++ giới thiệu các toán tử vào/ra mới là cout và cin, thay thế cho printf và scanf. Mặc dù vẫn có thể sử dụng các hàm của C, việc làm quen với luồng (stream) I/O của C++ là cần thiết. Ngoài ra, toán tử cấp phát bộ nhớ new và giải phóng delete thay thế cho malloc và free, cung cấp một cơ chế an toàn và hướng đối tượng hơn. Việc học và sử dụng thành thạo những công cụ mới này là một phần không thể thiếu trong quá trình tự học lập trình C++.

III. Bí quyết nắm vững lập trình C cơ bản và cú pháp cốt lõi

Để nắm vững lập trình C++ cơ bản, cần bắt đầu từ những mở rộng đơn giản nhưng hiệu quả so với C. C++ mang lại sự linh hoạt cao hơn trong việc khai báo biến. Không giống như C yêu cầu tất cả khai báo phải đặt ở đầu khối lệnh, C++ cho phép "khai báo linh hoạt", tức là có thể khai báo biến ngay tại vị trí cần sử dụng. Điều này giúp mã nguồn rõ ràng và dễ kiểm soát hơn. Một cải tiến quan trọng khác là toán tử ép kiểu. Ngoài cách viết (kiểu)biểu_thức của C, C++ còn hỗ trợ cách viết kiểu(biểu_thức), tiện lợi và gần gũi hơn với cú pháp gọi hàm. Việc quản lý bộ nhớ động cũng được cách mạng hóa với sự ra đời của hai toán tử trong C++ là new và delete. Toán tử new không chỉ cấp phát bộ nhớ mà còn có thể tự động gọi hàm tạo (constructor) của đối tượng, một tính năng mà malloc không có. Tương tự, delete sẽ gọi hàm hủy (destructor) trước khi giải phóng bộ nhớ. Hệ thống vào/ra dữ liệu cũng được cải tiến mạnh mẽ. Thay vì dùng printf và scanf, C++ giới thiệu khái niệm dòng tin (stream) với các toán tử cout << để xuất và cin >> để nhập. Phương pháp này có tính độc lập thiết bị cao và an toàn hơn về kiểu dữ liệu. Hiểu rõ và thực hành thường xuyên với những code mẫu C++ sử dụng các tính năng này là cách nhanh nhất để làm chủ cú pháp C++.

3.1. Tìm hiểu biến và kiểu dữ liệu khai báo linh hoạt

Một trong những tiện lợi đầu tiên mà C++ mang lại là khả năng khai báo biến linh hoạt. Trong C, các biến cục bộ phải được khai báo ở ngay đầu một khối lệnh (scope). C++ loại bỏ ràng buộc này, cho phép khai báo biến ở bất kỳ vị trí nào trước khi nó được sử dụng. Ví dụ, biến lặp trong vòng lặp for while có thể được khai báo ngay trong câu lệnh for: for (int i=1; i<=n; ++i). Điều này giúp giới hạn phạm vi của biến, làm cho mã nguồn trở nên sáng sủa, dễ đọc và giảm thiểu lỗi do sử dụng biến ngoài phạm vi dự kiến. Đây là một cải tiến nhỏ nhưng có tác động lớn đến phong cách lập trình và bảo trì mã nguồn.

3.2. Các toán tử trong C nhập xuất và ép kiểu mở rộng

C++ giới thiệu các toán tử nhập xuất >> (extraction) và << (insertion) hoạt động với các đối tượng luồng cin (console input) và cout (console output). Để sử dụng, cần khai báo tệp tiêu đề #include <iostream.h>. Phương thức này tiện lợi hơn scanf và printf vì nó không yêu cầu chuỗi định dạng, giúp tránh các lỗi liên quan đến việc không khớp định dạng và đối số. Ngoài ra, toán tử ép kiểu cũng được mở rộng. Bên cạnh (float)i, C++ cho phép viết float(i), một cú pháp nhất quán hơn với việc gọi hàm. Những cải tiến này giúp việc viết code mẫu C++ trở nên trực quan và an toàn hơn.

3.3. Quản lý bộ nhớ với con trỏ pointer new và delete

Quản lý bộ nhớ động là một phần quan trọng của C và C++. Trong C, các hàm malloc và free được sử dụng. C++ đưa vào hai toán tử mới: new để cấp phát và delete để giải phóng bộ nhớ. Con trỏ (pointer) vẫn giữ vai trò then chốt để lưu trữ địa chỉ của vùng nhớ được cấp phát. Ví dụ: float *px = new float; hoặc int *pn = new int[100];. Ưu điểm của new so với malloc là nó nhận biết được kiểu dữ liệu, không cần ép kiểu và tự động gọi hàm tạo của đối tượng. Tương tự, delete sẽ tự động gọi hàm hủy. Cần lưu ý sử dụng delete [] để giải phóng bộ nhớ được cấp phát cho mảng và chuỗi bằng new Kiểu[n].

IV. Phương pháp xây dựng và sử dụng hàm trong C hiệu quả

C++ mang đến nhiều cải tiến và mở rộng quan trọng cho việc xây dựng và sử dụng hàm trong C++, giúp chương trình trở nên linh hoạt và mạnh mẽ hơn. Một trong những khái niệm đột phá là đối kiểu tham chiếu (reference). Thay vì phải dùng con trỏ (pointer) để thay đổi giá trị của tham số truyền vào, C++ cho phép sử dụng biến tham chiếu (khai báo với &). Điều này làm cho cú pháp gọi hàm và định nghĩa hàm trở nên đơn giản, tự nhiên hơn, tương tự như Pascal. Bên cạnh đó, C++ còn giới thiệu khái niệm đối có giá trị mặc định. Tính năng này cho phép gán trước giá trị cho các đối số của hàm. Khi gọi hàm, nếu không cung cấp giá trị cho các đối số này, chúng sẽ tự động nhận giá trị mặc định, giúp giảm số lượng các biến thể hàm cần viết. Một khái niệm mạnh mẽ khác là hàm trùng tên (function overloading), cho phép định nghĩa nhiều hàm cùng tên nhưng khác nhau về danh sách tham số (số lượng hoặc kiểu). Trình biên dịch sẽ tự động chọn hàm phù hợp dựa trên các đối số được truyền vào lúc gọi hàm. Điều này giúp loại bỏ sự phiền toái khi phải đặt các tên khác nhau cho các hàm thực hiện cùng một logic trên các kiểu dữ liệu khác nhau, ví dụ như abs(), labs(), fabs() trong C. Cuối cùng, hàm inline (hàm trực tuyến) là một công cụ tối ưu hóa hiệu năng, đặc biệt cho các hàm nhỏ, giúp giảm chi phí gọi hàm bằng cách thay thế lời gọi hàm bằng chính mã nguồn của hàm đó tại thời điểm biên dịch.

4.1. Sử dụng biến tham chiếu và đối mặc định hiệu quả

Biến tham chiếu, được khai báo bằng toán tử &, hoạt động như một bí danh cho một biến khác. Khi được sử dụng làm đối số của hàm, nó cho phép hàm thao tác trực tiếp trên biến gốc mà không cần tạo bản sao, giúp tiết kiệm bộ nhớ và thời gian, đặc biệt với các đối tượng lớn. Ví dụ, hàm hoán vị void hv(double &x, double &y) sẽ trực tiếp thay đổi giá trị của hai biến truyền vào. Đối mặc định cho phép hàm trở nên linh hoạt hơn. Ví dụ, void delay(int n = 1000) có thể được gọi là delay() để dùng giá trị mặc định 1000, hoặc delay(5000) để truyền giá trị mới.

4.2. Khám phá khái niệm hàm trùng tên overloading trong C

Hàm trùng tên (overloading) là một tính năng quan trọng của C++ cho phép nhiều hàm trong C++ có cùng tên miễn là chúng có danh sách tham số khác nhau (khác về số lượng hoặc kiểu). Ví dụ, có thể định nghĩa int max(int a, int b) và double max(double a, double b). Khi gọi max(3, 5), trình biên dịch sẽ gọi phiên bản int. Khi gọi max(3.5, 2.1), nó sẽ gọi phiên bản double. Tính năng này làm cho mã nguồn trở nên dễ đọc và gần gũi hơn với logic tự nhiên, vì người lập trình chỉ cần nhớ một tên hàm cho một tác vụ chung.

4.3. Tối ưu hiệu năng chương trình với hàm inline trực tuyến

Hàm inline là một gợi ý cho trình biên dịch để thay thế lời gọi hàm bằng mã nguồn của chính hàm đó. Điều này giúp loại bỏ chi phí của một lời gọi hàm (như cấp phát bộ nhớ cho các đối số, lưu trạng thái thanh ghi). Nó đặc biệt hữu ích cho các hàm nhỏ và được gọi thường xuyên. Để định nghĩa một hàm inline, chỉ cần thêm từ khóa inline phía trước khai báo hàm. Tuy nhiên, đây chỉ là một yêu cầu, trình biên dịch có thể bỏ qua nếu hàm quá phức tạp (ví dụ chứa vòng lặp hoặc đệ quy). Sử dụng hàm inline đúng cách giúp cân bằng giữa việc tổ chức mã nguồn rõ ràng và tối ưu hóa tốc độ thực thi.

V. Ứng dụng thực tiễn qua các code mẫu C lớp và đối tượng

Lý thuyết về lập trình hướng đối tượng sẽ trở nên rõ ràng hơn khi được áp dụng vào các bài toán thực tế. Tài liệu lập trình hướng đối tượng này cung cấp nhiều code mẫu C++ minh họa chi tiết. Một ví dụ điển hình là việc xây dựng lớp daydiem để quản lý một dãy các điểm trong không gian hai chiều. Lớp này bao gồm các thành phần dữ liệu như số điểm n và hai con trỏ (pointer) x, y để lưu trữ tọa độ. Các phương thức đi kèm như nhapsl() (nhập số liệu) và do_dai() (tính độ dài) được tích hợp ngay trong lớp, thể hiện rõ nguyên tắc đóng gói của OOP. Dữ liệu và các thao tác trên dữ liệu được kết hợp thành một khối thống nhất. Một ví dụ khác là chương trình quản lý danh sách thí sinh. Ban đầu, có thể sử dụng struct để định nghĩa cấu trúc dữ liệu cho một thí sinh. Sau đó, nâng cấp nó thành một lớp TS (Thí sinh) bằng cách thêm vào các phương thức xử lý. Việc phân tích các ví dụ này giúp người học hiểu được cách chuyển đổi từ tư duy lập trình cấu trúc sang thiết kế hướng đối tượng. Các slide bài giảng OOP thường sử dụng những ví dụ kinh điển này để minh họa quá trình xây dựng một chương trình C++ OOP hoàn chỉnh, từ việc định nghĩa lớp, khai báo đối tượng, đến việc gọi các phương thức để giải quyết bài toán.

5.1. Phân tích code mẫu C Xây dựng lớp daydiem từ A Z

Trong ví dụ về lớp daydiem, ta thấy rõ sự khác biệt so với lập trình cấu trúc. Thay vì dùng các mảng toàn cục và các hàm độc lập, tất cả được gói gọn trong một class. class daydiem { public: int n; float *x, *y; float do_dai(int i, int j); void nhapsl(void); };. Các thành phần dữ liệu n, x, y và các phương thức do_dai, nhapsl thuộc về cùng một thực thể. Khi sử dụng, ta tạo một đối tượng daydiem p; và gọi phương thức thông qua đối tượng đó, ví dụ p.nhapsl();. Điều này làm cho mã nguồn có tổ chức, dễ quản lý và tái sử dụng hơn.

5.2. Hướng dẫn xây dựng chương trình quản lý thí sinh OOP

Chương trình quản lý thí sinh là một bài toán thực tế phổ biến. Bắt đầu với một cấu trúc struct TS, chứa các thông tin như họ tên, điểm các môn. Trong C++, cấu trúc này có thể được nâng cấp thành lớp TS bằng cách thêm vào các phương thức như nhap_thong_tin(), tinh_tong_diem(), in_thong_tin(). Cách tiếp cận này giúp quản lý từng đối tượng thí sinh một cách độc lập và sạch sẽ. Dữ liệu của một thí sinh chỉ có thể được truy cập và thay đổi thông qua các phương thức của chính lớp đó, đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu. Đây là một ví dụ tuyệt vời cho C++ cho người mới bắt đầu để thực hành các khái niệm OOP.

5.3. Slide bài giảng OOP Từ struct đến lớp và đối tượng

Các slide bài giảng OOP thường trình bày một lộ trình học tập logic, bắt đầu từ những gì người học đã biết. Quá trình chuyển đổi từ struct trong C sang class trong C++ là một bước đệm hoàn hảo. Về bản chất, class trong C++ là một struct mà các thành viên mặc định là private, trong khi struct có các thành viên mặc định là public. Việc giải thích sự tương đồng và khác biệt này giúp người học dễ dàng tiếp cận khái niệm lớp. Các bài giảng sau đó sẽ mở rộng với các từ khóa kiểm soát truy cập như public, private, protected và giới thiệu các khái niệm quan trọng khác như hàm tạo, hàm hủy, tạo thành một nền tảng vững chắc về lớp và đối tượng trong C++.

VI. Kết luận Lộ trình tự học lập trình C và OOP hiệu quả

Phần 1 của giáo trình đã cung cấp một cái nhìn tổng quan nhưng đầy đủ về sự chuyển dịch từ C sang C++ và những bước đầu tiên vào thế giới lập trình hướng đối tượng. Nội dung bao trùm từ lịch sử phát triển, so sánh các phương pháp lập trình, đến việc phân tích chi tiết các mở rộng cú pháp và cải tiến về hàm trong C++. Lộ trình tự học lập trình C++ hiệu quả bắt đầu bằng việc nắm chắc các khái niệm nền tảng của C, sau đó làm quen với các mở rộng của C++ như khai báo biến linh hoạt, toán tử new/delete, và hệ thống vào/ra cin/cout. Bước tiếp theo là làm chủ các tính năng mạnh mẽ của hàm trong C++, bao gồm biến tham chiếu, đối mặc định và hàm trùng tên. Cuối cùng, việc áp dụng các kiến thức này để xây dựng các lớp và đối tượng đơn giản thông qua các code mẫu C++ là cách tốt nhất để củng cố lý thuyết. Các khái niệm OOP cốt lõi như lớp, đối tượng và đóng gói đã được giới thiệu, tạo tiền đề vững chắc cho các chủ đề nâng cao hơn như thừa kế và đa hình sẽ được đề cập trong các phần tiếp theo. Việc tìm kiếm thêm các tài liệu lập trình hướng đối tượng và Ebook C++ PDF uy tín sẽ giúp quá trình học tập trở nên toàn diện và sâu sắc hơn.

6.1. Tóm tắt các khái niệm C và OOP cốt lõi đã học

Phần này đã hệ thống hóa các kiến thức trọng tâm, bao gồm: sự khác biệt và mối quan hệ giữa C và C++; sự đối lập giữa lập trình cấu trúc và lập trình hướng đối tượng; các cải tiến về cú pháp C++ (chú thích //, khai báo linh hoạt, cin/cout, new/delete); các tính năng nâng cao của hàm (tham chiếu, đối mặc định, overloading, inline); và quan trọng nhất là khái niệm OOP nền tảng: lớp và đối tượng trong C++. Việc nắm vững những điểm này là điều kiện tiên quyết để tiếp tục khám phá các khía cạnh phức tạp hơn của C++.

6.2. Tài liệu và Ebook C PDF bổ sung cho người mới bắt đầu

Để hỗ trợ quá trình tự học lập trình C++, việc tham khảo thêm các nguồn tài liệu chất lượng là rất quan trọng. Bên cạnh giáo trình chính, người học nên tìm kiếm các Ebook C++ PDF kinh điển như "The C++ Programming Language" của Bjarne Stroustrup hay các khóa học trực tuyến. Các trang web như GeeksforGeeks, CPlusPlus.com cung cấp vô số code mẫu C++ và bài giải thích chi tiết. Việc kết hợp giữa giáo trình, sách tham khảo và thực hành liên tục sẽ tạo ra một lộ trình học tập vững chắc, giúp bạn nhanh chóng trở thành một lập trình viên C++ thành thạo.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Lập trình C++ (tên ấn phẩm đầy đủ: Giáo trình C++ & Lập trình hướng đối tượng) do GS. Phạm Văn Ất chủ biên cùng tác giả Lê Trường Thông biên soạn, được xuất bản bởi Nhà xuất bản Bách Khoa Hà Nội. Trong khung chương trình đào tạo bậc đại học và cao đẳng khối ngành Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính và Kỹ thuật, giáo trình giữ vai trò là tài liệu giảng dạy cho học phần Lập trình hướng đối tượng (Object-Oriented Programming - OOP) và ngôn ngữ lập trình C++. Môn học này đóng vai trò bản lề, tạo bước chuyển tiếp cho người học từ phương pháp lập trình cấu trúc sang phương pháp lập trình hướng đối tượng.

Mục tiêu học tập của giáo trình hướng đến việc trang bị cho sinh viên hệ thống khái niệm chuẩn xác về mô hình hướng đối tượng, bao gồm: đóng gói dữ liệu và phương thức trong lớp (class), khởi tạo và quản lý đối tượng (object), cơ chế thừa kế (inheritance), tính tương ứng bội (polymorphism) và phương thức ảo (virtual function). Đồng thời, giáo trình rèn luyện kỹ năng cài đặt chương trình bằng ngôn ngữ C++ thông qua các công cụ mở rộng như biến tham chiếu, hàm trực tuyến (inline), định nghĩa chồng hàm và toán tử, cấp phát bộ nhớ động và luồng nhập/xuất độc lập thiết bị.

Giáo trình được cấu trúc thành 13 chương chính và 5 phụ lục chuyên đề, kèm theo gần 100 chương trình minh họa có mã nguồn hoàn chỉnh. Cách tiếp cận của tài liệu là phân tích C++ dưới góc độ một "ngôn ngữ lai" (hybrid language), cho phép kết hợp linh hoạt giữa hàm (lập trình cấu trúc) và lớp (lập trình hướng đối tượng). Điểm đặc sắc về mặt học thuật của giáo trình là sự đối sánh trực tiếp giữa C và C++, chỉ rõ nguyên nhân kỹ thuật dẫn đến sự thay đổi cú pháp, giúp người học hiểu rõ bản chất vận hành ở tầng biên dịch và bộ nhớ máy tính.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Cấu trúc nội dung 13 chương và 5 phụ lục được sắp xếp theo logic lũy tiến từ cú pháp cơ bản đến cấu trúc hướng đối tượng nâng cao:

• Chương mở đầu: Giới thiệu môi trường viết mã nguồn Code::Blocks (phiên bản 13.12) chạy trên hệ điều hành Windows 7, Windows 8 để thay thế môi trường truyền thống Turbo C++ 3.0; tóm lược lịch sử phát triển của ngôn ngữ C (Dennis Ritchie, 1973, Bell Labs) và C++ (Bjarne Stroustrup, 1980 với tên "C có lớp", 1983 chính thức mang tên C++).
• Chương 1 (C++ và Lập trình hướng đối tượng): Trình bày sự mở rộng của C++ so với C: cách khai báo nguyên mẫu hàm bắt buộc qua lệnh #include, ghi chú đơn dòng (//), khai báo biến linh hoạt trong thân hàm, cú pháp ép kiểu dạng hàm kiểu(biểu thức), hằng có kiểu (const), kích thước hằng ký tự sizeof('A'), kỹ thuật lấy địa chỉ mảng thực 2 chiều, luồng vào/ra qua iostream.h (cout, cin, cin.get, cin.ignore), định dạng in với iomanip.h (setw, setprecision, setiosflags), định nghĩa kiểu cấu trúc (struct), kiểu hợp (union có tên và không tên), kiểu liệt kê (enum), cùng cơ chế cấp phát bộ nhớ động (new, delete, con trỏ hàm _new_handler, set_new_handler).
• Chương 2 (Hàm trong C++): Trình bày kỹ thuật xây dựng hàm mở rộng gồm biến tham chiếu (&), hằng tham chiếu (const &), phương pháp truyền tham số theo tham chiếu, hàm trả về kiểu tham chiếu, đối có giá trị mặc định, hàm trực tuyến (inline), định nghĩa chồng hàm (overloading) và định nghĩa chồng toán tử.
• Chương 3 đến Chương 6: Trình bày các khái niệm cốt lõi của lập trình hướng đối tượng:
  • Lớp và đối tượng: Khai báo lớp, biến/mảng đối tượng, phương thức, con trỏ this, phạm vi truy xuất thành phần (public, private), phương thức toán tử.
  • Quản lý vòng đời đối tượng: Hàm tạo (constructor), hàm tạo sao chép (copy constructor), hàm hủy (destructor), toán tử gán, cấp phát động cho đối tượng, hàm bạn (friend function), lớp bạn (friend class).
  • Thừa kế: Khả năng mở rộng phần mềm qua lớp cơ sở (base class) và lớp dẫn xuất (derived class).
  • Tương ứng bội và phương thức ảo: Sử dụng phương thức ảo (virtual) để thiết lập lược đồ xử lý thống nhất cho các đối tượng khác nhau.
• Chương 7 đến Chương 10: Kỹ thuật xử lý tệp dữ liệu (tạo tệp, đọc/ghi tệp bộ nhớ), cấu trúc dòng tin vào/ra (Stream) có tính độc lập thiết bị, các hàm đồ họa (graphics.h, BGI) để xây dựng đối tượng đồ họa, và các hàm truy xuất trực tiếp bộ nhớ (bộ nhớ màn hình để tạo menu và cửa sổ).
• Chương 11 đến Chương 13: Cung cấp hệ thống các chương trình hướng đối tượng hoàn chỉnh có mức độ phức tạp cao, tích hợp đầy đủ các công cụ của C++.
• 5 Phụ lục: Bảng phép toán và thứ tự ưu tiên; danh sách từ khóa chuẩn C++; bảng mã ASCII và mã quét bàn phím; phương pháp phân tích, thiết kế và lập trình hướng đối tượng tổng quát; chương trình minh họa thuật toán đệ quy quay lui và quy hoạch động kinh điển.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình xây dựng ba khối kiến thức nền tảng:

1. Lý thuyết hướng đối tượng nền tảng: Cơ chế đóng gói (encapsulation) gom dữ liệu và phương thức xử lý thành một đơn vị thực thể; quan hệ thừa kế (inheritance) phục vụ tái sử dụng và mở rộng mã nguồn; tính đa hình (polymorphism) cho phép thực thi các hành vi tương ứng thông qua phương thức ảo.
2. Nguyên lý tổ chức bộ nhớ: Phân biệt biến giá trị, biến con trỏ và biến tham chiếu (bí danh không cấp phát ô nhớ riêng); cơ chế cấp phát động qua toán tử new/delete; xử lý ngắt và kiểm soát tràn bộ nhớ bằng con trỏ hàm quản lý lỗi _new_handler.
3. Mô hình luồng dữ liệu độc lập thiết bị (Stream I/O): Cơ chế trao đổi dữ liệu trung gian giữa bộ nhớ và các dòng nhập/xuất (cin/cout), tách biệt hoàn toàn thao tác lập trình khỏi đặc tính phần cứng cụ thể.

Kỹ năng phát triển

Thông qua nội dung giáo trình, người học được rèn luyện các nhóm kỹ năng cụ thể:

• Kỹ năng kỹ thuật (Technical skills): Khai báo và cài đặt lớp, viết hàm tạo/hàm hủy, nạp chồng toán tử, sử dụng hàm inline tối ưu tốc độ thực thi, quản lý luồng dữ liệu định dạng (setw, setprecision), và làm việc trực tiếp với tệp/đồ họa máy tính.
• Kỹ năng phân tích (Analytical skills): Phân tích bài toán thực tế thành các thực thể đối tượng có thuộc tính và phương thức tương ứng (như xây dựng lớp daydiem, cấu trúc TS quản lý thí sinh, mô hình điểm đồ họa DIEM).
• Kỹ năng thực hành (Practical competencies): Sử dụng thành thạo môi trường Code::Blocks và Turbo C++ 3.0, thực hiện biên dịch (Build and run, F9), đọc hiểu các thông báo lỗi của trình biên dịch (như Reference variable must be initialized, Cannot modify a const object, Function should have a prototype) và xử lý xung đột bộ đệm bàn phím bằng cin.ignore().

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình áp dụng phương pháp sư phạm tiếp cận so sánh và thực nghiệm logic. Tác giả liên tục đặt cấu trúc cú pháp của C++ cạnh ngôn ngữ lập trình C để làm nổi bật sự tiến hóa: chỉ ra các điểm C++ kế thừa nguyên vẹn từ C, các điểm C++ mở rộng mang tính tiện ích (như khai báo biến tự do, hằng const, ép kiểu float(i)), và các điểm C++ thay đổi hoàn toàn tư duy (khái niệm lớp thay thế cho cấu trúc struct thuần túy).

Hệ thống ví dụ minh họa và bài tập tình huống (case studies) được xây dựng xuyên suốt theo hướng phát triển dần từ đơn giản đến phức tạp:

• Bài toán hình học: Bài toán tìm đoạn thẳng lớn nhất nối 2 điểm trong một tập hợp điểm được giải quyết bằng phương pháp lập trình cấu trúc (dùng 2 mảng toàn cục x, y và các hàm nhapsl, do_dai), sau đó được tái cấu trúc hoàn toàn sang mô hình hướng đối tượng với class daydiem đóng gói thuộc tính số điểm n, con trỏ tọa độ *x, *y và các phương thức tương ứng.
• Bài toán quản lý dữ liệu: Bài toán xử lý danh sách thí sinh dự thi (cấu trúc TS gồm họ tên ht, số báo danh sobd, điểm các môn toán, lý, hóa, tổng điểm td) được sử dụng lặp lại để minh họa cho nhiều kỹ thuật khác nhau: định dạng luồng xuất iostream, sắp xếp mảng động cấp phát bằng new, truyền tham số bằng tham chiếu hằng const TS &ts, và hàm trả về kiểu tham chiếu TS &f().
• Bài toán ma trận và tính toán: Nhập xuất ma trận thực $m \times n$, tìm phần tử lớn nhất/nhỏ nhất từng hàng, tính tổng chuỗi phân số $S = \frac{2}{1} + \frac{3}{2} + \dots + \frac{n+1}{n}$, và các hàm tính chu vi/diện tích hình chữ nhật dtcvhcn.

Phương pháp đánh giá và tự học được thiết lập thông qua việc tự kiểm tra trên mã nguồn. Sinh viên viết mã, biên dịch và đối chiếu trực tiếp với các lỗi biên dịch mẫu được liệt kê trong sách. Tài liệu cung cấp quy trình thao tác chi tiết: khởi động Code::Blocks, tạo tệp mới bằng Ctrl + Shift + N, biên dịch và chạy bằng F9, mở tệp bằng Ctrl + O, giúp người học tự thực hành mà không bắt buộc phải có sự can thiệp trực tiếp của giảng viên.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Giáo trình sở hữu các cập nhật kỹ thuật phục vụ việc chuyển đổi môi trường học tập hiện đại:

• Tích hợp môi trường Code::Blocks 13.12: Bên cạnh việc duy trì hướng dẫn trên môi trường kinh điển Turbo C++ 3.0 (vốn chạy trong môi trường DOS/màn hình xanh), sách bổ sung toàn bộ hướng dẫn cài đặt và sử dụng IDE mã nguồn mở Code::Blocks phiên bản 13.12. Môi trường này tương thích trực tiếp với các hệ điều hành Windows 7 và Windows 8, có dung lượng nhỏ gọn hơn Microsoft Visual Studio và tích hợp sẵn trình biên dịch GNU GCC.
• Xử lý khác biệt giữa các trình biên dịch: Giáo trình chỉ rõ những điểm khác biệt khi biên dịch mã nguồn giữa Turbo C++ 3.0 và Code::Blocks. Cụ thể, lệnh xóa màn hình clrscr() trong thư viện conio.h hoạt động trong Turbo C++ nhưng không khả dụng trên Code::Blocks, đồng thời hướng dẫn người học cách chú thích hoặc loại bỏ dòng lệnh này để mã nguồn chạy bình thường.
• Hệ thống mã nguồn số hóa: Gần 100 chương trình hoàn chỉnh trong sách được số hóa và phát hành đồng bộ. Người học có thể tải toàn bộ tệp mã nguồn (.CPP) thông qua website chính thức của Nhà sách Huy Hoàng (huyhoangbook.vn tại địa chỉ https://www.vn/products/- giao-trinh-c-lap-trinh-huong-doi-tuong) hoặc quét mã QR in trên sách.
• Bổ sung các thuật toán chuyên sâu: Phần phụ lục tích hợp các thuật toán kinh điển như đệ quy quay lui (backtracking) và quy hoạch động (dynamic programming), mở rộng phạm vi ứng dụng của C++ từ cài đặt cấu trúc dữ liệu sang giải quyết các bài toán tối ưu hóa phức tạp.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Giáo trình được biên soạn phục vụ các nhóm đối tượng cụ thể trong hệ thống giáo dục đại học và kỹ thuật:

• Sinh viên đại học và cao đẳng: Sinh viên năm thứ nhất hoặc năm thứ hai thuộc các ngành Công nghệ thông tin, Kỹ thuật phần mềm, Hệ thống thông tin, Khoa học máy tính, Điện tử viễn thông, Toán - Tin ứng dụng và Tự động hóa.
• Yêu cầu kiến thức tiên quyết (Prerequisites): Người học bắt buộc phải có kiến thức nền tảng và kỹ năng sử dụng tương đối thành thạo ngôn ngữ lập trình C (hiểu về cấu trúc lệnh, kiểu dữ liệu cơ bản, mảng, con trỏ, hàm và cấu trúc bản ghi struct).
• Giảng viên các trường kỹ thuật: Sử dụng tài liệu làm khung đề cương chi tiết, giáo trình giảng dạy chính khóa hoặc tài liệu tham khảo cho các môn học: "Lập trình C++", "Lập trình hướng đối tượng", "Kỹ thuật lập trình".
• Kỹ sư và người tự học: Lập trình viên đang làm việc với ngôn ngữ lập trình cấu trúc muốn chuyển dịch tư duy sang lập trình hướng đối tượng, làm nền tảng trước khi tiếp cận các công cụ phát triển phần mềm trên Windows như Visual C++ hoặc Microsoft Access.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng người học nào?

Tài liệu được thiết kế cho sinh viên ngành Công nghệ thông tin và Kỹ thuật tại các trường đại học, cao đẳng, cùng các kỹ sư phần mềm cần hệ thống hóa kiến thức về C++ và phương pháp lập trình hướng đối tượng.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng nào trước khi học giáo trình này?

Người học bắt buộc phải nắm vững ngôn ngữ lập trình cấu trúc C, bao gồm các cấu trúc điều khiển, kiểu dữ liệu chuẩn, kỹ thuật con trỏ và cách xây dựng hàm, do C++ kế thừa và mở rộng trực tiếp từ cú pháp C.

3. Điểm khác biệt về mặt học thuật của giáo trình so với các tài liệu khác là gì?

Giáo trình phân tích C++ dưới mô hình "ngôn ngữ lai", kết hợp song song giữa hàm và lớp; so sánh chi tiết từng cú pháp giữa C và C++; giải thích cặn kẽ bản chất bộ nhớ của tham chiếu, toán tử new/delete và cung cấp gần 100 chương trình mã nguồn hoàn chỉnh đã được thử nghiệm thực tế.

4. Người học có thể tự học và thực hành trên hệ điều hành Windows hiện đại bằng cách nào?

Người học cài đặt phần mềm Code::Blocks (phiên bản 13.12 hoặc mới hơn) theo chỉ dẫn trong Chương mở đầu, sử dụng phím tắt Ctrl + Shift + N để tạo tệp, F9 để biên dịch/chạy chương trình, và bỏ qua các hàm phụ thuộc môi trường DOS cũ như clrscr().

5. Giáo trình có tài liệu bổ trợ hoặc mã nguồn đi kèm không?

Có. Toàn bộ mã nguồn của các chương trình trong sách được lưu trữ trực tuyến. Độc giả có thể tải tệp mã nguồn hoàn chỉnh qua website huyhoangbook.vn hoặc quét mã QR được in ở phần đầu của giáo trình, đồng thời sử dụng 5 phụ lục tra cứu từ khóa, toán tử và thuật toán nâng cao.

---

Kết luận

Giáo trình Lập trình C++ của GS. Phạm Văn Ất và Lê Trường Thông cung cấp hệ thống kiến thức hoàn chỉnh về ngôn ngữ C++ và tư tưởng lập trình hướng đối tượng thông qua 13 chương lý thuyết và 5 phụ lục chuyên sâu. Tài liệu thiết lập lộ trình học tập logic từ việc làm quen môi trường IDE (Code::Blocks, Turbo C++ 3.0), tiếp cận các cú pháp mở rộng của C++, làm chủ các kỹ thuật lớp, thừa kế, tương ứng bội, đến xử lý dòng tin và tệp dữ liệu.

Toàn bộ gần 100 mã nguồn minh họa cùng hệ thống bài tập thực hành được cung cấp trực tiếp qua cổng thông tin trực tuyến của Nhà sách Huy Hoàng (huyhoangbook.vn), tạo thành nguồn học liệu tra cứu và thực hành tiêu chuẩn cho giảng viên, sinh viên và người nghiên cứu tin học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu. Giới thiệu một môi trường viết mã nguồn khác với Turbo C++ 3. Với dung lượng của bộ cài đặt đủ nhỏ, có giao diện bất mắt, chạy tốt trên các hệ điểu hành Windows đang được dùng phổ biến nhất hiện nay, như Windows 7, Windows 8. Hướng dẫn cách làm việc với phần mềm truyền thống, Turbo C++ 3,0 để viết và thử nghiệm các chương trình.

Chương này cũng trình bày sơ lược về các phương pháp lập trình. Trình bày các khả năng mới trong việc xây dựng và sử dụng hàm trong C++ như: biến tham chiếu, đối có kiểu tham chiếu, đối có giá trị mặc định, hàm trực tuyến, hàm trùng tên, hàm toán tử. Trình bày khái niệm trung tâm của lập trình hướng đối tượng là lớp, gồm: định nghĩa lớp, khai báo các biến, mảng đối tượng, phương thức, dùng con trỏ this trong phương thức, phạm vi truy xuất của các thành phần, các phương thức toán tử. Trình bày các vấn để tạo dựng, sao chép, huỷ bỏ các đối tượng và các vấn để khác có liên quan như: hàm tạo, hàm tạo sao chép, hàm huỷ, toán tử gán, cấp phát bộ nhớ cho đối tượng, hàm bạn, lớp bạn.

Trình bày khái niệm quan trọng tạo nên khả năng mạnh của lập trình hướng đối tượng trong việc phát triển, mở rộng phần mềm, đó là khả năng thừa kế của các lớp. Trình bày một khái niệm quan trọng khác cho phép xử lý các vấn để khác nhau, các thực thể khác nhau, các thuật toán khác nhau theo cùng một lược đổ thống nhất, đó là tính tương ứng bội và phương thức ảo. Các công cụ này cho phép dễ dàng tổ chức chương trình quản lý nhiều dạng đối tượng khác nhau. Trình bày các thao tác trên tệp như: tạo một tệp mới, ghi dữ liệu từ bộ nhớ lên tệp, đọc dữ liệu từ tệp vào bộ nhớ.

Trình bày về việc tổ chức vào/ra trong C++. C++ đưa vào một khái niệm gọi là các dòng tin (Stream). Các thao tác vào/ra sẽ thực {6} hiện trao đổi đữ liệu giữa bộ nhớ với dòng tin: Vào là chuyển dữ liệu từ dòng nhập vào bộ nhớ, ra là chuyển dữ liệu từ bộ nhớ lên dòng xuất, Để nhập xuất dữ liệu trên một thiết bị cụ thể nào, ta chỉ cần gắn dòng nhập xuất với thiết bị đó. Việc tổ chức vào ra theo cách như vậy là rất khoa học và tiện lợi vì nó có tính độc lập thiết bị.

Trình bày các hàm đổ họa sử dụng trong C++. Các hàm này được sử dụng rải rác trong toàn bộ cuốn sách để xây dựng các đối tượng đổ họa. Trình bày các hàm truy xuất trực tiếp vào bộ nhớ của máy tính, trong đó có bộ nhớ màn hình. Các hàm này sẽ được sử dụng trong việc xây dựng các lớp menu và cửa số, Chương 11.

Giới thiệu một số chương trình tương đối hoàn chỉnh nhằm minh hoa thém khả năng và kỹ thuật lập trình hướng đối tượng trên C++. Trình bày thêm một số chương trình hướng đối tượng trên C++. Đây là các chương trình tương đối phức tạp, hữu ích và sử dụng các công cụ mạnh của C++. Trình bày các phép toán trong C++ và thứ tự tu tiên của chúng.

Liệt kê danh sách các từ khoá của C++. Trình bày bảng mã ASCII và mã quét của các ký tự. Trình bày một cách ngắn gọn phương pháp phân tích, thiết kế và lập trình hướng đối tượng trên bình điện chung. Trình bày một số chương trình minh họa thuật toán đệ quy kiểu quay lui và thuật toán quy hoạch động có tính chất kinh điển.

Trong quá trình viết, chúng tôi đã hết sức cố gắng để cuốn sách được hoàn _ chỉnh, song chắc chắn không tránh khôi thiếu sót.