I. Giới thiệu về Luận Văn Thạc Sĩ
Luận văn thạc sĩ của Nguyễn Thị Hải tập trung vào việc nghiên cứu điển cố và điển tích trong sách giáo khoa Ngữ văn phổ thông. Đây là một công trình nghiên cứu chuyên sâu về ngôn ngữ học, nhằm mục đích phân tích và hệ thống hóa các điển cố, điển tích xuất hiện trong chương trình giáo dục phổ thông. Luận văn không chỉ đóng góp vào lĩnh vực nghiên cứu văn học mà còn hỗ trợ giáo viên và học sinh trong việc giảng dạy và học tập môn Ngữ văn.
1.1. Mục đích nghiên cứu
Mục đích chính của luận văn là khảo sát và phân tích các điển cố, điển tích trong sách giáo khoa Ngữ văn từ lớp 6 đến lớp 12. Nghiên cứu này nhằm làm rõ nguồn gốc, cấu tạo, và sự biến đổi ngữ nghĩa của các điển cố, điển tích trong các tác phẩm văn học. Đồng thời, luận văn cũng đề xuất các phương pháp giảng dạy hiệu quả để giúp học sinh tiếp cận và hiểu sâu hơn về các yếu tố văn học này.
1.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của luận văn là các điển cố, điển tích trong sách giáo khoa Ngữ văn từ bậc THCS đến THPT. Phạm vi nghiên cứu bao gồm tất cả các tác phẩm văn học và bài học ngôn ngữ trong chương trình. Luận văn sử dụng phương pháp thống kê, phân tích ngôn từ nghệ thuật, và so sánh để đạt được mục tiêu nghiên cứu.
II. Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu
Luận văn dựa trên cơ sở lý thuyết của ngôn ngữ học và mối quan hệ giữa ngôn ngữ học và văn học. Các khái niệm về điển cố, điển tích được phân tích từ góc độ ngôn ngữ học, đồng thời xem xét sự biến đổi ngữ nghĩa của chúng trong các tác phẩm văn học. Phương pháp nghiên cứu bao gồm thống kê, phân tích ngôn từ nghệ thuật, và so sánh đối chiếu.
2.1. Phương pháp thống kê và phân loại
Phương pháp thống kê được sử dụng để khảo sát và phân loại các điển cố, điển tích trong sách giáo khoa Ngữ văn. Kết quả thống kê giúp xác định tần suất xuất hiện và phân bố của các điển cố, điển tích trong các tác phẩm văn học từ lớp 6 đến lớp 12.
2.2. Phương pháp phân tích ngôn từ nghệ thuật
Phương pháp này được áp dụng để phân tích nội dung và vẻ đẹp ngữ nghĩa của các điển cố, điển tích. Qua đó, luận văn đánh giá nghệ thuật sử dụng điển cố, điển tích của các tác giả văn học, đồng thời làm rõ sự biến đổi ngữ nghĩa của chúng trong các văn cảnh cụ thể.
III. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn
Luận văn đã thống kê và phân tích một số lượng lớn điển cố, điển tích trong sách giáo khoa Ngữ văn. Kết quả nghiên cứu cho thấy sự đa dạng về nguồn gốc và cấu tạo của các điển cố, điển tích, cũng như sự biến đổi ngữ nghĩa của chúng trong các tác phẩm văn học. Những phát hiện này có ý nghĩa quan trọng trong việc giảng dạy và học tập môn Ngữ văn.
3.1. Phân tích nguồn gốc và cấu tạo
Nghiên cứu chỉ ra rằng các điển cố, điển tích trong sách giáo khoa Ngữ văn có nguồn gốc từ văn học cổ điển Trung Quốc và Việt Nam. Cấu tạo của chúng thường ngắn gọn nhưng chứa đựng nhiều tầng nghĩa, đòi hỏi người đọc phải có kiến thức sâu rộng về lịch sử và văn hóa.
3.2. Ứng dụng trong giảng dạy
Luận văn đề xuất các phương pháp giảng dạy hiệu quả để giúp học sinh hiểu và vận dụng các điển cố, điển tích trong quá trình học tập. Các phương pháp này bao gồm việc sử dụng tài liệu tham khảo, phân tích văn bản, và liên hệ với các tác phẩm văn học khác.
