Kế hoạch chiến lược phát triển Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQG-HCM giai đoạn 2021 - 2025

Tổng hợp các mục tiêu, định hướng phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2021 2025. Phân tích chi tiết nhiệm vụ trọng tâm và giải pháp then chốt thực hiện.

• Trường học: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• Đề tài: Kế hoạch chiến lược Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn giai đoạn 2021 – 2025
• Loại tài liệu: Kế hoạch chiến lược
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

I. Tổng quan kế hoạch chiến lược Trường ĐH KHXH NV ĐHQG HCM

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ban hành kế hoạch phát triển giai đoạn 2021-2025. Đây là giai đoạn bản lề của nhà trường. Bối cảnh giáo dục đại học chứng kiến nhiều biến động sâu sắc. Toàn cầu hóa và cuộc cách mạng công nghệ lần thứ tư đòi hỏi sự thay đổi toàn diện. Mô hình đại học truyền thống dần chuyển hướng sang mô hình đại học thông minh. Nhà trường đứng trước yêu cầu cấp thiết về đổi mới căn bản. Cơ chế tự chủ đại học mở ra quyền chủ động nhưng đi liền với trách nhiệm xã hội cao. Văn kiện chiến lược xác lập định hướng phát triển đa ngành, đa lĩnh vực. Mục tiêu cốt lõi là xây dựng trung tâm đào tạo và nghiên cứu hàng đầu về khoa học xã hội. Nhà trường chú trọng việc liên kết học thuật trong và ngoài nước. Các trụ cột chiến lược bao gồm quản trị, nhân sự, tài chính, đào tạo và nghiên cứu. Mỗi lĩnh vực đều có hệ thống chỉ số đo lường hiệu quả cụ thể. Bản kế hoạch tạo nền tảng vững chắc cho toàn bộ hoạt động của viên chức và người học.

1.1. Bối cảnh chuyển đổi số và tự chủ đại học

Chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trong toàn bộ hệ thống giáo dục. Nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy. Mô hình giáo dục đại học thông minh từng bước hình thành. Nền tảng số giúp kết nối các bộ phận nghiên cứu và phòng ban chức năng. Kênh giao tiếp số hóa xóa bỏ các rào cản hành chính rườm rà. Bên cạnh chuyển đổi số, cơ chế tự chủ mở ra nhiều quyền hạn mới. Nhà trường tự quyết về tài chính, bộ máy và chương trình đào tạo. Quyền tự chủ gắn liền trách nhiệm giải trình minh bạch trước xã hội. Hai yếu tố này đóng vai trò động lực thúc đẩy đổi mới nhà trường.

1.2. Mục tiêu chiến lược phát triển tổng thể

Mục tiêu tổng quát là xây dựng trường thành đại học nghiên cứu tự chủ hàng đầu. Nhà trường định hướng chuẩn mực chất lượng theo tiêu chuẩn khu vực châu Á. Công tác đào tạo chú trọng phát triển tư duy phản biện cho sinh viên. Hoạt động nghiên cứu gắn liền với giải quyết các vấn đề xã hội. Cơ sở vật chất được hiện đại hóa đồng bộ nhằm phục vụ việc học tập. Nhà trường tái cấu trúc hệ thống phòng ban để tinh gọn bộ máy vận hành. Các liên kết hợp tác quốc tế được mở rộng trên nhiều phương diện. Tầm nhìn chiến lược khẳng định giá trị cốt lõi về học thuật và nhân văn.

II. Thách thức trong kế hoạch chiến lược Trường ĐH KHXH NV ĐHQG HCM

Quá trình triển khai kế hoạch chiến lược đối mặt nhiều áp lực phức tạp. Chuyển đổi sang cơ chế tự chủ làm phát sinh khó khăn tài chính. Ngân sách nhà nước cấp chi thường xuyên giảm dần theo lộ trình tự chủ. Học phí tăng có thể dẫn đến nguy cơ suy giảm quy mô người học. Sự chênh lệch điều kiện kinh tế làm phát sinh nguy cơ bất bình đẳng giáo dục. Những ngành khoa học cơ bản gặp khó khăn trong công tác tuyển sinh. Xã hội có xu hướng ưu tiên các ngành kinh tế và kỹ thuật công nghệ. Thị trường lao động học thuật cạnh tranh gay gắt. Các trường đại học tư thục và quốc tế đưa ra nhiều chế độ đãi ngộ vượt trội. Nhà trường đứng trước nguy cơ chảy máu chất xám nếu không có cơ chế thu hút tốt. Nguồn thu từ dịch vụ khoa học và chuyển giao tri thức còn nhiều hạn chế. Cơ sở hạ tầng phục vụ giảng dạy và nghiên cứu liên ngành cần nguồn vốn đầu tư lớn. Áp lực vừa giữ vững bản sắc khoa học xã hội vừa bảo đảm tự chủ tài chính là thách thức rất lớn.

2.1. Nguy cơ suy giảm quy mô người học và tài chính

Học phí điều chỉnh tăng theo cơ chế tự chủ tạo rào cản tài chính đối với người học. Học sinh có hoàn cảnh kinh tế khó khăn khó tiếp cận các ngành đào tạo. Việc này tiềm ẩn nguy cơ làm suy giảm số lượng sinh viên nhập học hàng năm. Nguồn thu học phí sụt giảm sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến quỹ chi thường xuyên. Nhà trường khó cân đối ngân sách cho các hoạt động chuyên môn nếu thiếu nguồn lực. Các ngành khoa học cơ bản ít có sức hút thị trường chịu rủi ro lớn nhất. Bài toán cân đối tài chính và giữ vững sứ mệnh giáo dục trở nên vô cùng gay gắt.

2.2. Áp lực cạnh tranh nguồn nhân lực trình độ cao

Đội ngũ giảng viên có học vị tiến sĩ và chức danh giáo sư còn mỏng. Nhu cầu nhân lực chuyên môn cao ngày càng tăng trên thị trường học thuật. Các cơ sở giáo dục ngoài công lập sẵn sàng chi trả mức thu nhập rất cao. Điều này tạo áp lực giữ chân nhân sự tài năng tại các khoa chuyên ngành. Nhiều cán bộ trẻ gặp trở ngại khi cân bằng giữa giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Chế độ đãi ngộ viên chức hành chính chưa thực sự tương xứng với khối lượng công việc. Tình trạng biến động nhân sự gây ảnh hưởng đến tính liên tục của các đề án học thuật.

III. Giải pháp thực hiện kế hoạch chiến lược Trường ĐH KHXH NV ĐHQG HCM

Nhà trường đề ra hệ thống giải pháp đồng bộ nhằm vượt qua các thách thức. Giải pháp đầu tiên tập trung kiện toàn tổ chức bộ máy quản lý. Nhà trường sắp xếp lại các đơn vị theo hướng tinh gọn và hoạt động hiệu quả. Trung tâm tư vấn Tuyển sinh và hỗ trợ người học được thành lập mới. Phòng công tác phục vụ người học được nâng cấp để tối ưu dịch vụ sinh viên. Nhiều đơn vị đào tạo mới ra đời nhằm đáp ứng xu hướng xã hội hiện đại. Khoa khoa học liên ngành và Khoa Ngữ văn Ý – Tây Ban Nha được chú trọng phát triển. Chuyển đổi số được đẩy mạnh qua từng năm với lộ trình cụ thể. Mục tiêu đặt ra là toàn bộ đơn vị trong trường tham gia chuyển đổi số. Hệ thống quản lý văn bản và cổng thông tin điện tử được tích hợp hoàn chỉnh. Nhà trường thực hiện đề án vị trí việc làm để tối ưu nguồn nhân lực. Chính sách thu hút tiến sĩ và chuyên gia quốc tế được áp dụng quyết liệt. Bên cạnh đó, trường đa dạng hóa nguồn tài chính thông qua hợp tác doanh nghiệp và dịch vụ khoa học.

3.1. Kiện toàn tổ chức và thúc đẩy chuyển đổi số

Nhà trường tái cấu trúc các phòng ban theo mô hình quản trị tinh gọn. Trung tâm nghiên cứu Quốc tế giải thể để tối ưu hóa nguồn lực. Trung tâm tư vấn Tuyển sinh và hỗ trợ người học đi vào vận hành. Tiến trình chuyển đổi số mở rộng theo từng năm với tỷ lệ tăng trưởng rõ rệt. Tỷ lệ đơn vị tham gia chuyển đổi số tăng từ mức ban đầu lên một trăm phần trăm. Nhà trường phối hợp cùng các đối tác công nghệ chuyên môn cao để nâng cấp hạ tầng. Các biểu mẫu và quy trình hành chính được số hóa trên phần mềm chuyên dụng. Cán bộ quản lý xử lý văn bản trực tuyến giúp tiết kiệm tối đa thời gian.

3.2. Thu hút chuyên gia và đào tạo đội ngũ giảng viên

Phát triển nhân lực là trọng tâm hàng đầu của đề án chiến lược. Phòng Tổ chức - Cán bộ xây dựng đề án vị trí việc làm chi tiết. Nhà trường thực hiện chính sách thu hút nhà khoa học có học vị tiến sĩ. Giảng viên được tạo điều kiện tối đa để hoàn thành tiêu chuẩn phó giáo sư. Trường liên kết với các viện nghiên cứu uy tín trong và ngoài nước. Các khóa bồi dưỡng chuyên môn và ngoại ngữ được tổ chức thường xuyên. Chương trình hậu tuyển dụng giúp nhân sự mới hòa nhập văn hóa đại học. Môi trường làm việc cạnh tranh và minh bạch tạo động lực gắn bó lâu dài.

IV. Tầm nhìn ứng dụng kế hoạch chiến lược Trường ĐH KHXH NV ĐHQG HCM

Kế hoạch giai đoạn 2021-2025 tạo bước ngoặt chuyển mình cho nhà trường. Văn bản định hướng không chỉ mang tính lý thuyết quản trị thuần túy. Giá trị của kế hoạch thể hiện rõ qua sự chuyển biến trong đời sống học thuật. Nhà trường khẳng định vị thế trung tâm nghiên cứu nhân văn hàng đầu cả nước. Mô hình tự chủ từng bước đi vào ổn định và mang lại hiệu quả thực tế. Chất lượng đào tạo nâng cao giúp sinh viên đáp ứng tốt đòi hỏi của thị trường việc làm. Khả năng hội nhập quốc tế của giảng viên và học viên ngày càng mở rộng. Các nghiên cứu liên ngành cung cấp luận cứ khoa học cho sự phát triển xã hội. Nhà trường đóng góp tích cực vào việc hoạch định chính sách kinh tế và văn hóa. Nguồn lực tài chính tự chủ được tái đầu tư mạnh mẽ cho công nghệ và cơ sở vật chất. Không gian học tập hiện đại tạo cảm hứng sáng tạo cho người học. Tinh thần nhân văn và trách nhiệm cộng đồng tiếp tục được gìn giữ và lan tỏa. Sự thành công của kế hoạch chiến lược tạo nền tảng vững vàng cho giai đoạn tiếp theo.

4.1. Khẳng định vị thế đại học nghiên cứu liên ngành

Mô hình đại học nghiên cứu giúp nhà trường bứt phá về năng lực công bố quốc tế. Các đề tài nghiên cứu chuyển dần sang hướng liên ngành và ứng dụng công nghệ. Giảng viên công bố nhiều công trình trên các tạp chí thuộc danh mục uy tín. Mạng lưới liên kết nghiên cứu được mở rộng tới các đại học danh tiếng trên thế giới. Nhà trường thúc đẩy việc thành lập các nhóm nghiên cứu mạnh về nhân văn. Các chương trình sau đại học gắn liền với hoạt động đề tài thực tế. Sự phát triển nghiên cứu khẳng định uy tín khoa học vững chắc của nhà trường trên trường quốc tế.

4.2. Lan tỏa giá trị học thuật phục vụ cộng đồng

Trách nhiệm xã hội là sứ mệnh xuyên suốt trong mọi hoạt động của nhà trường. Kết quả nghiên cứu khoa học được chuyển giao trực tiếp vào thực tiễn xã hội. Các chương trình tư vấn chính sách hỗ trợ tích cực cho sự phát triển của địa phương. Hoạt động tình nguyện và phục vụ cộng đồng thu hút đông đảo sinh viên tham gia. Văn hóa đại học nhân văn tạo dựng môi trường gắn kết và giàu lòng nhân ái. Sinh viên tốt nghiệp vừa vững vàng chuyên môn vừa có trách nhiệm công dân cao. Thương hiệu của trường ngày càng lan tỏa sâu rộng trong đời sống văn hóa xã hội.

Nội dung chính

Dưới đây là nội dung phân tích tài liệu và bài viết SEO tiêu chuẩn dành cho văn bản kế hoạch chiến lược học thuật.

---

BƯỚC 1: PHÂN TÍCH TÀI LIỆU

1. Các vấn đề và câu hỏi chính mà tài liệu giải quyết

• Lộ trình chuyển đổi tự chủ đại học: Làm thế nào để Trường ĐH KHXH&NV ĐHQG-HCM chuyển đổi thành công sang cơ chế tự chủ toàn diện (tổ chức bộ máy, học thuật, tài chính) theo Luật Giáo dục đại học sửa đổi trong bối cảnh cắt giảm ngân sách chi thường xuyên?
• Cân bằng giữa tài chính và sứ mạng xã hội: Giải pháp nào giúp giải quyết nguy cơ suy giảm quy mô đào tạo và bất bình đẳng tiếp cận giáo dục khi tăng mức thu học phí ở khối ngành khoa học xã hội và nhân văn?
• Hiện đại hóa mô hình quản trị và đào tạo: Cách thức tích hợp công nghệ số, xây dựng khung dữ liệu dùng chung và chuẩn hóa chương trình đào tạo theo mô hình CDIO trên nền giáo dục 4.0.
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học và hội nhập quốc tế: Phương thức thúc đẩy công bố quốc tế (ISI/Scopus) và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh gắn liền với phục vụ cộng đồng và phản biện chính sách.

2. Trích xuất thuật ngữ chuyên ngành quan trọng

1. Tự chủ đại học
2. Quản trị đại học hiện đại
3. Khung logic kế hoạch hành động (Logframe)
4. Khung dữ liệu dùng chung
5. Chuyển đổi số giáo dục
6. Mô hình CDIO (Conceive – Design – Implement – Operate)
7. Giáo dục 4.0
8. Đào tạo liên ngành / Song ngành
9. Công bố khoa học quốc tế (ISI/Scopus)
10. Kiểm định chất lượng giáo dục (AUN-QA)
11. Định mức kinh tế – kỹ thuật
12. Văn hóa chất lượng
13. Đào tạo trực tuyến (ĐTTT)
14. Đề án vị trí việc làm
15. Cơ chế giải trình
16. Phản biện và tư vấn chính sách
17. Triết lý giáo dục khai phóng
18. Thương mại hóa sản phẩm khoa học công nghệ

3. Đóng góp và điểm mới của tài liệu

• Mô hình tự chủ đặc thù cho khối KHXH&NV: Thiết lập khung chiến lược tự chủ bài bản cho trường đại học công lập khối khoa học xã hội, dung hòa giữa yêu cầu tự chủ tài chính và trách nhiệm bảo tồn các ngành khoa học cơ bản.
• Quản trị vận hành theo khung Logic (Logframe) và KPI định lượng: Cung cấp hệ thống mục tiêu, chỉ tiêu phân kỳ hàng năm và kế hoạch phân bổ nguồn lực cụ thể, minh bạch cho 6 trụ cột chiến lược.
• Tiên phong chuẩn hóa đào tạo theo CDIO 4.0: Định hình giải pháp phát triển chương trình đào tạo liên ngành, tích hợp sâu công nghệ số và liên kết quốc tế công nhận tín chỉ song phương.
• Hệ thống hóa cơ chế quản lý rủi ro tự chủ: Dự báo chính xác các điểm nghẽn về chính sách, rủi ro tài chính và nguy cơ bất bình đẳng giáo dục; đồng thời đưa ra các giải pháp đối ứng bằng quỹ tín dụng và đa dạng hóa nguồn thu.

---

BƯỚC 2: VIẾT CONTENT THEO CẤU TRÚC

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và cách mạng công nghiệp 4.0, hệ thống giáo dục đại học Việt Nam đang trải qua bước chuyển biến sâu sắc. Quá trình tự chủ đại học đặt các cơ sở giáo dục công lập trước thách thức đổi mới toàn diện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu. Đối với các đơn vị đào tạo chuyên sâu về khoa học xã hội và nhân văn, bài toán này càng trở nên phức tạp. Đơn vị vừa phải tự chủ tài chính vững chắc, vừa phải hoàn thành sứ mạng phục vụ cộng đồng và bảo tồn các giá trị học thuật cốt lõi.

Trường ĐH KHXH&NV ĐHQG-HCM giữ vị thế là trung tâm đào tạo, nghiên cứu hàng đầu khu vực phía Nam. Vì vậy, việc xây dựng và công bố Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2021 – 2025 mang ý nghĩa quyết định đối với tương lai phát triển của Nhà trường. Văn kiện này giải quyết khoảng trống then chốt: Làm thế nào để thiết lập mô hình quản trị đại học tiên tiến, vừa nâng cao chất lượng học thuật theo chuẩn quốc tế, vừa thích ứng linh hoạt trước lộ trình tự chủ tài chính đầy thách thức.

Phương pháp tiếp cận của tài liệu dựa trên phân tích SWOT đa chiều, đối sánh các chuẩn mực kiểm định giáo dục hiện đại. Đồng thời, kế hoạch ứng dụng khung logic (Logframe) để lượng hóa các mục tiêu phát triển xuyên suốt 6 trụ cột chiến lược. Đây là văn bản định hướng kim chỉ nam, khẳng định triết lý giáo dục "Toàn diện – Khai phóng – Đa văn hóa" của Nhà trường.

Nội dung chi tiết

Cơ sở pháp lý và phân tích bối cảnh phát triển chiến lược

Kế hoạch chiến lược của Trường ĐH KHXH&NV ĐHQG-HCM được xây dựng dựa trên cơ sở pháp lý vững chắc và đồng bộ. Nền tảng này gồm Luật Giáo dục đại học sửa đổi số 34/2018/QH14 và Nghị định 99/2019/NĐ-CP hướng dẫn thi hành luật. Bên cạnh đó, các định hướng từ Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục cũng giữ vai trò định hướng then chốt. Những cơ chế mới này trao quyền tự chủ học thuật, tổ chức bộ máy và nhân sự rộng rãi hơn cho các trường thành viên thuộc Đại học Quốc gia.

Phân tích bối cảnh chỉ ra quá trình chuyển đổi số và xu thế hình thành đại học số đang diễn ra mạnh mẽ. Làn sóng công nghệ thúc đẩy sự ra đời của các mô hình học tập kết hợp, tạo động lực cho các hướng nghiên cứu mang tính liên ngành cao. Tuy nhiên, đại dịch Covid-19 và biến động kinh tế đã tạo ra những tác động tiêu cực đến nguồn lực tài chính xã hội đầu tư cho giáo dục.

Đánh giá nội lực thông qua mô hình SWOT cho thấy Trường sở hữu bề dày lịch sử hơn 60 năm với uy tín học thuật vững chắc. Đội ngũ viên chức có trình độ cao với hơn 50% cán bộ được đào tạo tại các nước tiên tiến. Dù vậy, Nhà trường vẫn đối mặt với các hạn chế nội tại lớn:

• Nguồn thu phụ thuộc nhiều vào học phí trong khi trần học phí bị khống chế nghiêm ngặt.
• Tỷ lệ ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nội bộ chưa đạt mức tối ưu.
• Năng lực công bố khoa học quốc tế (ISI/Scopus) chưa tương xứng với quy mô đội ngũ giảng viên.
• Nguy cơ chảy máu chất xám trước sự cạnh tranh thu nhập gay gắt từ khối trường đại học tư thục.

+--------------------------------------------------------------------------+
|                       BỐI CẢNH & CƠ SỞ PHÁP LÝ                          |
|  - Luật GDĐH 34/2018/QH14, Nghị định 99/2019/NĐ-CP, Nghị quyết 29-NQ/TW  |
|  - Chuyển đổi số giáo dục & Xu hướng liên ngành hóa                     |
+------------------------------------+-------------------------------------+
                                     |
                                     v
+------------------------------------+-------------------------------------+
|                      SÁU TRỤ CỘT CHIẾN LƯỢC CỤ THỂ                       |
| 1. Quản trị đại học số             | 4. Đào tạo liên ngành & CDIO        |
| 2. Đội ngũ nhân lực tinh hoa       | 5. KH&CN & Công bố ISI/Scopus       |
| 3. Tài chính & CSVC tự chủ         | 6. Văn hóa "Người Nhân văn"         |
+------------------------------------+-------------------------------------+
                                     |
                                     v
+--------------------------------------------------------------------------+
|                     MỤC TIÊU VÀ ĐẦU RA 2021 - 2025                       |
|  - Tự chủ đại học toàn diện từ năm 2022                                  |
|  - 60% Giảng viên đạt học vị Tiến sĩ                                     |
|  - Công bố 350 bài báo ISI/Scopus (tăng gấp 3 lần giai đoạn trước)       |
|  - 100% CTĐT cử nhân thực hiện tự đánh giá và cải tiến liên tục           |
+--------------------------------------------------------------------------+

Hệ thống giải pháp toàn diện trên 6 trụ cột chiến lược

Nhằm hiện thực hóa tầm nhìn trở thành đại học nghiên cứu tốp đầu châu Á, văn bản xác lập giải pháp hành động cụ thể cho từng lĩnh vực:

• Quản trị đại học: Trọng tâm là tái cơ cấu bộ máy tổ chức theo hướng tinh gọn và linh hoạt. Nhà trường đầu tư xây dựng văn phòng điện tử, chuẩn hóa quy trình và hoàn thiện khung dữ liệu dùng chung đạt tỷ lệ 100%. Quá trình này giúp nâng cao năng lực ra quyết định quản trị dựa trên phân tích dữ liệu thực nghiệm.
• Phát triển nguồn nhân lực: Triển khai triệt để đề án vị trí việc làm và chương trình quản trị hậu tuyển dụng. Kế hoạch đặt mục tiêu nâng tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ đạt mức 60%, đồng thời thiết lập chính sách đãi ngộ mang tính cạnh tranh để thu hút và gìn giữ chuyên gia đầu ngành.
• Cơ sở vật chất và tài chính: Xây dựng định mức kinh tế – kỹ thuật và phương án định giá dịch vụ đào tạo làm căn cứ vận hành tự chủ từ năm 2022. Đa dạng hóa nguồn thu từ dịch vụ nghiên cứu và tài trợ của cựu sinh viên; phấn đấu tăng thu nhập bình quân của viên chức và người lao động từ 50% đến 100%.
• Đào tạo và đảm bảo chất lượng: Đẩy mạnh phát triển chương trình đào tạo theo mô hình CDIO trên nền tảng giáo dục 4.0. Mở rộng các chương trình song ngành, liên thông đại học lên sau đại học và đào tạo trực tuyến. 100% chương trình đào tạo cử nhân và 50% chương trình thạc sĩ phải thực hiện tự đánh giá, cải tiến theo chuẩn kiểm định khu vực và quốc tế.
• Khoa học công nghệ và phục vụ cộng đồng: Thành lập Trung tâm hỗ trợ công bố quốc tế nhằm đạt chỉ tiêu 350 bài báo ISI/Scopus trong cả giai đoạn. Đồng thời, Nhà trường phát huy vai trò của Công ty TNHH Dịch vụ Khoa học và Du lịch Văn Khoa trong việc thương mại hóa kết quả nghiên cứu và chuyển giao công nghệ cho các địa phương.
• Công tác người học và văn hóa đại học: Ban hành Bộ quy tắc ứng xử văn hóa “Người Nhân văn”. Thiết lập tiêu chí sinh viên tốt nghiệp phải tham gia tối thiểu một hoạt động vì cộng đồng, củng cố triết lý giáo dục phục vụ xã hội.

Kết quả kỳ vọng, tác động thực tiễn và khung quản trị rủi ro

Việc triển khai đồng bộ chiến lược đem lại những tác động sâu rộng cho cả Nhà trường và xã hội. Về mặt học thuật, chất lượng đào tạo được kiểm chứng thông qua các bảng xếp hạng quốc tế và sự gia tăng vượt bậc của số lượng công bố quốc tế. Về mặt xã hội, các nghiên cứu ứng dụng về du lịch cộng đồng, phát triển nông thôn mới và chương trình OCOP tiếp tục tạo động lực tăng trưởng bền vững cho các tỉnh thành phía Nam.

Nhằm đảm bảo chiến lược thành công, văn bản xây dựng ma trận quản trị rủi ro chặt chẽ với các phương án ứng phó cụ thể:

• Rủi ro rào cản chính sách: Tận dụng tối đa quy chế tổ chức đặc thù của mô hình Đại học Quốc gia để tháo gỡ các vướng mắc liên ngành về quản lý tài sản công, xây dựng cơ bản và tài chính tự chủ.
• Rủi ro sụt giảm quy mô tuyển sinh do tăng học phí: Đa dạng hóa chương trình đào tạo theo nhiều phân khúc. Nhà trường trích lập nguồn thu để thành lập quỹ học bổng toàn diện; phối hợp với Quỹ Phát triển ĐHQG-HCM triển khai chương trình cho sinh viên vay vốn học tập với lãi suất 0%.
• Rủi ro thâm hụt ngân sách chi thường xuyên: Tinh gọn các đầu mối gián tiếp, cơ cấu lại chi phí vận hành. Đồng thời, Nhà trường đẩy mạnh kinh tế tri thức thông qua dịch vụ tư vấn chính sách, đào tạo chứng chỉ ngắn hạn và liên kết đào tạo quốc tế để bù đắp ngân sách.

Ai nên đọc tài liệu này?

Tài liệu là nguồn tư liệu chuẩn mực và hữu ích đối với nhiều nhóm đối tượng quan tâm đến lĩnh vực giáo dục:

• Lãnh đạo và nhà quản lý cơ sở giáo dục đại học: Các hiệu trưởng, trưởng khoa, chuyên viên phòng ban chiến lược của các trường đại học đang thực hiện lộ trình tự chủ công lập.
• Các nhà hoạch định chính sách giáo dục: Chuyên viên thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan ban ngành cần dữ liệu thực tiễn để đánh giá tác động của khung pháp lý tự chủ.
• Giảng viên và nhà nghiên cứu khoa học: Đội ngũ học giả muốn nắm bắt chiến lược phát triển nghiên cứu liên ngành, quy trình hỗ trợ công bố ISI/Scopus và cơ chế liên kết nghiên cứu chuyển giao công nghệ.
• Nghiên cứu sinh và học viên cao học ngành Quản lý giáo dục: Tài liệu là một trường hợp nghiên cứu (case study) điển hình về lập kế hoạch chiến lược và áp dụng khung logic Logframe trong thực tế.

Kiến thức nền tảng cần có: Người đọc cần có hiểu biết căn bản về cơ cấu hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, Luật Giáo dục đại học và các khái niệm cơ bản về quản trị chiến lược tổ chức.

Lợi ích nhận được: Người đọc tiếp cận được một mô hình quản trị chiến lược mẫu mực với đầy đủ phương pháp luận, chỉ số đo lường hiệu quả (KPIs) và ma trận kiểm soát rủi ro thực tiễn.

Câu hỏi thường gặp

Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2021 – 2025 của Trường ĐH KHXH&NV ĐHQG-HCM tập trung vào điều gì?

Tài liệu tập trung chuyển đổi Nhà trường sang mô hình đại học tự chủ toàn diện và hiện đại hóa hệ thống quản trị bằng công nghệ số. Kế hoạch nâng cao chất lượng đào tạo theo chuẩn CDIO, thúc đẩy công bố quốc tế ISI/Scopus và xây dựng văn hóa đại học nhân văn phụng sự xã hội.

Trường ĐH KHXH&NV ĐHQG-HCM thực hiện lộ trình tự chủ đại học như thế nào?

Nhà trường tiến hành tự chủ theo đề án đổi mới cơ chế hoạt động được phê duyệt từ năm học 2022 – 2023. Quy trình thực hiện gồm tinh gọn tổ chức bộ máy, xây dựng định mức kinh tế – kỹ thuật, tự chủ học thuật, kiểm định chất lượng quốc tế và đa dạng hóa nguồn tài chính ngoài ngân sách.

Tại sao Nhà trường đặt mục tiêu tăng gấp 3 lần số lượng công bố quốc tế ISI/Scopus?

Công bố quốc tế là thước đo then chốt phản ánh năng lực học thuật và khẳng định vị thế của một đại học nghiên cứu tốp đầu châu Á. Mục tiêu đạt khoảng 350 bài báo ISI/Scopus giúp gia tăng thứ hạng của Nhà trường và ĐHQG-HCM trên các bảng xếp hạng đại học thế giới uy tín.

Khi nào Nhà trường tiến hành sơ kết và điều chỉnh các chỉ tiêu chiến lược?

Tổ thường trực giám sát thực hiện kế hoạch chiến lược đánh giá các chỉ tiêu 6 tháng một lần. Ngoài ra, Nhà trường chính thức tổ chức Hội nghị Kế hoạch chiến lược giữa kỳ vào Quý III năm 2023 để rà soát tiến độ, cập nhật giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn.

Nhà trường giải quyết bài toán tăng học phí tự chủ để tránh bất bình đẳng giáo dục ra sao?

Nhà trường triển khai chính sách cấp học bổng tài trợ đa dạng trích từ nguồn thu sự nghiệp và xã hội hóa. Đồng thời, Trường phối hợp chặt chẽ với Quỹ Phát triển ĐHQG-HCM nhằm cung cấp chương trình vay vốn học tập lãi suất 0% cho người học có hoàn cảnh khó khăn.

Kết luận

Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2021 – 2025 của Trường ĐH KHXH&NV ĐHQG-HCM là bản thiết kế tổng thể, đánh dấu bước chuyển mình mang tính lịch sử sang mô hình đại học tự chủ hiện đại. Các điểm nhấn quan trọng bao gồm:

• Cam kết vận hành cơ chế tự chủ đại học toàn diện bắt đầu từ năm 2022 gắn với trách nhiệm giải trình minh bạch.
• Đột phá trong quản trị số và hoàn thiện 100% khung dữ liệu dùng chung phục vụ điều hành khoa học.
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học với mục tiêu 350 bài báo ISI/Scopus và 60% giảng viên đạt học vị tiến sĩ.
• Bảo đảm công bằng xã hội trong tiếp cận giáo dục thông qua các gói hỗ trợ tín dụng và học bổng học tập.

Trong các giai đoạn phát triển tiếp theo, mô hình này sẽ tiếp tục được hoàn thiện theo hướng đại học số thông minh và hội nhập quốc tế sâu rộng. Quý độc giả và các nhà quản lý giáo dục có thể tham khảo tài liệu này như một cẩm nang hữu ích để nghiên cứu, vận dụng vào công tác hoạch định chiến lược giáo dục tại đơn vị của mình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN GIAI ĐOẠN 2021 – 2025 Thành phố Hồ Chí Minh – 2021 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT - BGH Ban Giám hiệu - VC&NLĐ Viên chức và người lao động - CTĐT Chương trình đào tạo - ĐH Đại học - ĐHQG-HCM Đại học Quốc gia Thành phố Chí Minh - GV Giảng viên - HV Học viên - SV Sinh viên - ThS Thạc sĩ - KH&CN Khoa học và Công nghệ - KHXH&NV Khoa học Xã hội và Nhân văn - NCKH Nghiên cứu khoa học - P.ĐT Phòng Đào tạo - P.ĐN&QLKH Phòng Đối ngoại và Quản lý khoa học - P.HC-TH Phòng Hành chính – Tổng hợp - P.KH-TC Phòng Kế hoạch - Tài chính - P.KT&ĐBCL Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng - P.TT&QHDN Phòng Truyền thông và Quan hệ doanh nghiệp - P.QT-TB Phòng Quản trị - Thiết bị - P.TC-CB Phòng Tổ chức - Cán bộ - P.SĐH Phòng Sau Đại học - P.TTPC-SHTT Phòng Thanh tra pháp chế - Sở hữu trí tuệ - P.ĐN&QLKH Phòng Đối ngoại và Quản lý khoa học - P.KT&ĐBCL Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng - QLP Quản lý phí - ĐTTT Đào tạo trực tuyến MỤC LỤC PHẦN I. BỐI CẢNH VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ. Cơ sở pháp lý để xây dựng kế hoạch chiến lược Nhà trường. PHÂN TÍCH ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU, CƠ HỘI, THÁCH THỨC.

Thách thức. CHIẾN LƯỢC GIAI ĐOẠN 2021 – 2025. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC NHÀ TRƯỜNG.

CÁC CHIẾN LƯỢC CỤ THỂ. CHIẾN LƯỢC QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC. CHIẾN LƯỢC VỀ NGUỒN NHÂN LỰC. CHIẾN LƯỢC CƠ SỞ VẬT CHẤT, TÀI CHÍNH.

CHIẾN LƯỢC VỀ ĐÀO TẠO VÀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG. CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ, PHỤC VỤ CỘNG ĐỒNG. CHIẾN LƯỢC VỀ CÔNG TÁC NGƯỜI HỌC VÀ VĂN HÓA ĐẠI HỌC. TỔ CHỨC THỰC HIỆN.

QUẢN LÝ RỦI RO TRONG CHIẾN LƯỢC GIAI ĐOẠN 2021 - 2025. Về chính sách. Suy giảm quy mô đào tạo, tạo ra sự bất bình đẳng trong tiếp cận giáo dục. Nguồn thu mới theo cơ chế tự chủ không đảm bảo chi thường xuyên.

Giải pháp về tổ chức bộ máy và nhân sự. CÁC CHỈ SỐ ĐO LƯỜNG KẾT QUẢ THỰC HIỆN KHCL Phụ lục 2. HỆ THỐNG CHỈ TIÊU KẾ HOẠCH Phụ lục 3. KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG (LOGFRAME) Phụ lục 4.

DỰ TOÁN KINH PHÍ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC 1 PHẦN I. BỐI CẢNH VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ PHẦNI. Bối cảnh PHẦNI. Xu hướng chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ đang diễn ra mạnh mẽ trong PHẦNI.

giáo dục để tiến tới xây dựng và vận hành mô hình đại học số, hệ sinh thái trong đào tạo, nghiên cứu và chuyển giao sản phẩm tiếp cận công nghệ 4. Quá trình chuyển đổi số sẽ tạo sự liên kết hữu cơ giữa các đơn vị đào tạo, nghiên cứu, hỗ trợ đào tạo, xây dựng kênh giao tiếp trong giáo dục, trong đó có giáo dục đại học, dựa trên nên tảng công nghệ thông tin. Vì thế, hướng tiếp cận giáo dục không còn đi theo lối mòn truyền thống mà luôn phải đổi mới, sáng tạo cho phù hợp sự phát triển của công nghệ. Bối cảnh này có tác động lớn đến việc giảng dạy, học tập cũng như nghiên cứu trong môi trường đại học, tạo ra những hướng nghiên cứu mang mang tính liên ngành cao.

Từ đó đòi hỏi có sự thay đổi hệ thống từ công nghệ dạy học đến các hoạt động học tập, thực tập thực tế, giáo trình, học liệu, cơ sở vật chất, năng lực tiếp cận công nghệ của đội ngũ giảng viên, các nhà nghiên cứu và người học. Những chủ trương, quyết sách của Đảng và Nhà nước trong việc đẩy mạnh tiến PHẦNIV. trình thực hiện tự chủ đại học những năm gần đây đã và đang đặt ra những thách thức, yêu cầu đòi hỏi các cơ sở GDĐH phải không ngừng đổi mới để thích ứng. Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học cùng với Nghị định số 99/2019/NĐ-CP ngày 30/12/2019 của Chính phủ Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học, có hiệu lực từ ngày 15/02/2020 đã đánh dấu sự thay đổi trong việc tiếp cận giáo dục đại học.

Khuôn khổ pháp lý mới này đặt ra cho các cơ sở GDĐH nhiều trăn trở trong việc xây dựng thiết chế quản trị cần thiết để thực hiện lộ trình tự chủ đại học gắn với trách nhiệm giải trình với các bên liên quan và với xã hội. Luật Giáo dục đại học sửa đổi có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với mô hình đại PHẦNV. học quốc gia, trong đó khẳng định: ”Đại học quốc gia, đại học vùng là đại học thực hiện nhiệm vụ chiến lược quốc gia, nhiệm vụ phát triển vùng của đất nước”. Vì thế, Nhà nước có chính sách riêng: “Ưu tiên đầu tư phát triển một số cơ sở giáo dục đại học, ngành đào tạo mang tầm khu vực, quốc tế và cơ sở đào tạo giáo viên chất lượng cao, phát triển một số ngành đặc thù, cơ sở giáo dục đại học có đủ khả năng thực hiện 2 nhiệm vụ chiến lược quốc gia, nhiệm vụ phát triển vùng của đất nước”.

Những cơ sở pháp lý mới đặt ra cho đại học quốc gia phải hoàn thiện về tổ chức bộ máy, trong đó có việc thành lập Hội đồng trường của các trường đại học thành viên, xây dựng cơ chế vận hành cả hệ thống đại học quốc gia cho phù hợp với quy định mới của luật giáo dục đại học. Năm 2020 là cột mốc quan trọng của một chặng đường thành công qua 25 năm PHẦNVI. hình thành và phát triển ĐHQG-HCM. Đại học quốc gia liên tục được được ghi tên trong nhiều bảng xếp hạng đại học được công bố bởi các tổ chức xếp hạng uy tín trong khu vực và của thế giới.

Kết quả này khẳng định rõ nét vai trò đầu tàu, nòng cốt của ĐHQG-HCM trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, góp phần tích cực cho sự nghiệp đổi mới giáo dục và đào tạo đại học Việt Nam trên trường quốc tế. Với vị thế hiện nay, Đại học quốc gia vẫn có sức hút lớn và là đơn vị đào tạo thuộc tốp đầu của cả nước. Song với nhiều cơ sở giáo dục đại học mới phát triển hiện nay, ĐHQG-HCM cũng đang chịu sự cạnh tranh khốc liệt và đòi hỏi phải đổi mới và không ngừng phát triển để giữ vững vị thế trong nước mà còn phải cạnh tranh với các nền giáo dục tiên tiến trong khu vực và thế giới. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Thành phố Hồ Chí Minh, ĐHQG-HCM là một trong PHẦNVI.

ba nhân tố cho sự phát triển thành phố với vai trò là trung tâm đô thị sáng tạo, tương tác cao phía Đông Thành phố; sự thành lập thành phố Thủ Đức vào tháng 3 năm 2021 mà trong đó đại học quốc gia là một trụ cột cũng tạo ra cơ hội mới cho sự phát triển của đại học quốc gia nói chung và Trường Đại học KHXHNV nói riêng. Trong xu thế phát triển chung đó, vai trò của các ngành khoa học xã hội và nhân văn ngày càng được chú trọng. Thông qua các hoạt động tư vấn xây dựng, phản biện chính sách, xây dựng các dự án phát triển, khoa học xã hội và nhân văn ngày càng có nhiều đóng góp cho sự phát triển bền vững của đời sống xã hội. Văn kiện Đại hội XIII của Đảng đã cụ thể hóa các ngành khoa học cần chú trọng trọng phát triển, đó là: khoa học tự nhiên, khoa học- kỹ thuật và công nghệ, khoa học xã hội và nhân văn, đặc biệt, lần đầu tiên khoa học lý luận chính trị được nhấn mạnh đậm nét.

Theo đó, yêu cầu cần thúc đẩy phát triển mạnh mẽ khoa học xã hội và nhân văn để có cơ sở khoa học phục vụ tốt nhất sự nghiệp đổi mới, phát triển kinh tế, xã hội. Khơi dậy sức sáng 3 tạo, nâng cao trách nhiệm và tôn trọng sự khác biệt trong công tác nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn. Gắn kết chặt chẽ khoa học xã hội và nhân văn với khoa học tự nhiên và công nghệ trong quá trình triển khai các nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. Năm 2020, dịch Covid-19 bùng phát ảnh hưởng đến mọi mặt đời sống xã hội toàn cầu.

Đến năm 2021, tình hình dịch bệnh đã được kiểm soát tốt hơn nhưng theo dự đoán của các chuyên gia y tế, dịch bệnh vẫn rất khó lường và có các yếu tố phức tạp, ảnh hưởng nhiều đến các hoạt động trong đời sống xã hội trong đó có giáo dục đại học. Nỗ lực của Nhà nước, chính phủ, cá cơ quan chuyên môn và người dân cả nước đã chung sức góp phần đầy lùi dịch bệnh hoặc giảm thiểu những ảnh hưởng tiêu cực do dịch bệnh gây ra nhưng những mất mát cả về vật chất lẫn tinh thần là không thể tránh khỏi. Tác động của dịch bệnh được dự báo là vẫn ảnh hưởng lớn tới nhiều mặt đời sống xã hội, mang đến nhiều thách thức cho ngành giáo dục nhưng đồng thời cũng mở ra những cơ hội và động lực để các cơ sở GDĐH trong việc tiên phong thử nghiệm những cách làm mới, nắm bắt lợi ích to lớn của công nghệ, chủ động thay đổi, sáng tạo để thích ứng với điều kiện khó khăn của dịch bệnh. Tình hình dịch bệnh ảnh hưởng đáng kể đến nguồn thu ngân sách Nhà nước cũng như ngân sách hộ gia đình, nguồn đầu tư cho giáo dục có thể có những giảm sút đáng kể.

Bộ giá trị cốt lõi: Sáng tạo – Dẫn dắt – Trách nhiệm và triết lý giáo dục: “Giáo dục toàn diện – Khai phóng – Đa văn hoá” là kim chỉ nam cho mọi hoạt động của Nhà trường. Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM trong thời gian qua đã đạt được nhiều thành quả to lớn. Với hơn 60 năm hình thành và phát triển, nhờ vào nguồn lực mạnh mẽ cả về con người, văn hóa và cơ sở vật chất nên dù còn nhiều khó khăn nhưng Nhà trường đã khẳng định vị thế uy tín của mình là trung tâm hàng đầu của cả nước trong đào tạo, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng trong lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn.