DOI MỚI HOẠT ĐỘNG ĐÀO TAO SAU ĐẠI HỌC TRONG BOI CANH THỰC HIỆN ĐÈ ÁN XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI THANH TRƯỜNG TRONG DIEM QUOC GIA VE ĐÀO TAO CÁN BỘ PHAP LUAT Ha Nội, tháng 12/2015 DANH MỤC CHUYÊN DE HOI THẢO “ĐÃi mới hoạt động đào tạo sau đại học trong bối cănh thực hiện ĐỀ dn xây. dựng Trường Dai học Luật Hà Nội thành Trường trọng diém quốc gia về “đào to cán bộ pháp luật” (Thai gian tổ chức: ngày 22/12/2015) == Trang is Ten chuyên đề tham luận TRựNG TARR TO TƯ việt PHONG pọc. Thực trạng và giải pháp phát triển đào oO |tạo sau đại học tại Trường Đại học Luật | Hà Nội trong bồi cảnh thực hiện Đề án ễn Văn Tuyến, ‘TS. Nguy Trưởng xây dựng Trường Đại học Luật Hà Nội Khoa Đào tạo sau đại học, | trở thành trường trọng điềm quốc gia về “Trường Đại học LuHà ậtNội đào tạo cán bộ pháp luật Những vấn đề đặt ra trong công tác PGS.
Nguyễn tuyển sinh thạc sĩ, tiến sĩ đáp ứng yêu Minh Đoan, Khoa Pháp luật cầu xây dựng Trường Đại học Luật Hà hành chính-nhà nước, Nội thành Trường trọng điểm quốc gia Trường Đại học Luật Hà Nội diàna), |về đào tạo cán bộ pháp luật [Những vấn đề đặt ra trong công tác tổ PGS.TS Nguyễn Thị Vân Anh, 15 “hức đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ đáp ứng yêu "Phó Trưởng Khoa Đào tạo sau cầu xây dựng Trường Đại học Luật Hà đại học, Trường Đại học Luật Hà Nội thành Trường trọng điểm quốc gia Nội "về dao tạo cán bộ pháp luật Đổi mới phương pháp giảng day sau đại PGS. Tô Văn Hòa, a | học cáp ứng yêu cầu xây dựng Trường “Trưởng Khoa Pháp luật Hành. Đại học Luật Hà Nội thành Trường chính-Nhà nước, Trường Đại trọng điểm quốc gia về đào tạo cán bộ pháp luật học Luật Hà Nội “Xây dựng chuẩn đầu ra và công tác khảo PGS.TS Bùi Đăng Hiểu, 28 thí, kiểm định chất lượng trong đào tạo Giám đốc Trung tâm Đảm sau đại học tại Trường Đại học Luật Hà bảo chất lượng đảo tạo, Nội Trường Đại học Luật Hà Nội “Thực trạng và giải pháp phát triển hoạt 34 động nghiền cứu khoa học của học viên PGS. Nguyễn Thị cao học va nghiên cứu sinh tại Trường “Thuận, Khoa Pháp luật quốc tế, Đại học Luật Hà Noidép ứng yêu cầu “Trư Đại học ờng Luật Hà Nội |thye hiện Đề án xây dựng Trường Dai _học Luật Hà Nội thành Trường trọng | điểm quốc gia về đào tạo cán bộ pháp.
luật Đổi mới hoạt động hợp tác quốc tế về ‘TS. Phan Thị Lan Hương, 39 dio tạo sau đại học tại trường Đại học Phó trưởng Phòng Hợp tác Luật Hà Nội. Quốc tế Hoạt động đào tạo sau đại học của các 4 khoe chuyên môn tại Trường Đại học n Hữu Chí, PGS. Nguyễ Luật Hà Nội đáp ứng yêu cầu thực hiện ‘Truong Khoa Pháp luật kinh tế, | è lựng Trường Đại học Luật Luật Hà Nội Đại học ờng “Trư Ha Nội thành Trường trọng điểm quốc gia về đào tạo cán bộ pháp luật Kinh nghiệm đào tạo sau đại học PGS.
Nguyễn Thị Qué 4 “Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội Anh, Khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội Phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng 58 TS. Trần Quang Huy, Phó. yêu cầu xây dựng Trường Đại học Luật Hiệu trưởng, Trường Đại học Ha Nội thành Trường trọng điểm quốc Luật Hà Nội gia về dao tạo cán bộ pháp luật "Đào tạo sau đại học tại Trường Đại họ ‘ThS, NCS Lê Thị Anh Đào, 63 " Luật Hà Nội dưới góc nhìn của người Khoa Pháp luật quốc tế, học sau đại học “Trường Đại học Luật Hà Nội Đào tạo thạc sỹ theo định hướng ứng 71 dung - Hướng đi mới trong đào tạo sau TS. Vũ Thị Lan Anh 12 i học tại Trường Đại học Luật Ha Nội Trường Đại học Luật Hà Nội và những vấn đề đặt ra Để án xây dựng Trường Đại học Luật 76 Hà Nội trở thành trường trọng điểm TS.
Hoàng Xuân Châu 13. quốc gia về đào tạo cần bộ pháp luật và “Trường Đại học Luật Hà Nội các yêu cầu đặt re đối với đào tạo sau đại học. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ, TIỀN SĨ TAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUAT HÀ NỘI VA ĐỊNH HƯỚNG DOI MỚI TS. Nguyễn Văn Tuyên Trường Đại học Luật Hà Nội 1.
Thực trạng hoạt động đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ tại Trường Đại học Luật Hà Nội Yề kết quả đào tạo. Được giao nhiệm vụ đào tạo trình độ thạc sĩ từ năm 1992 (theo Quyết định. số 1957/QD-SDH ngày 21/09/1992 của Bộ trưởng Bộ Giáo duc Đào tạo) và sau đó Ti nhiệm vụ đào tạo trink độ tiền sf từ năm 1994 (theo Quyết định số 372/TTg ngày 23/07/1994 của Thủ tướng Chính phủ), hoạt động đảo tạo sau đại học của Trường Dai học Luật Hà Nội đã trải qua chặng đường hon 20 năm bình thành và phát triển với nhiều bước thăng trằm, cả về quy mô và chất lượng đào tạo. Điều đó thể hiện ở chỗ, trong hơn 20 năm qua, mặc dù ở những thời điểm nhất định có sự thay đổi về quy mô đảo tạo vàihoặc chất lượng đào tạo nhưng nhìn chung, phân ánh kết quả đào tạo vẫn cho thấy xu hướng phát triển là cơ bản và tất yếu.
i KẾT QUA ĐÀO TẠO THẠC SĨ, TIEN SĨ TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2015 “tha19861957998 8902000201 20022008 206 200520062007 2008200820102011 2012 201320242015 =. Biểu đồ trên đây cho thấy trong những năm từ 1996 đến 2005, số lượng thạc sĩ được đào tạo tại Trường Đại học Luật Hà Nội tốt nghiệp hàng năm là khá ít và đều ở mức trên dưới 50 học viên. Tuy nhiên, kế từ năm 2006 trở đi đến năm 2015, số lượng học viên cao học tốt nghiệp và nhận bằng thạc sĩ ngày càng nhiều lên, có thời điểm cao nhất là 249 học viên cao học (năm 2013). Riêng đối với bậc đào tạo trình độ tiền sĩ, số lượng nghiên cứu sinh tốt nghiệp và nhận bing tiến sĩ hàng nam là không đồng đều, trong đó năm cao nhất (2003) có 24 nghiên cứu sinh tốt nghiệp.
Trong những năm gần đây, tuy số lượng nghiên cứu sinh trúng tuyển có xu hướng. ngày cing nhiều lên nhưng số tốt nghiệp và nhận bằng vẫn ở mức độ khiêm tốn, đều ở con số trên đưới 10 nghiên cứu sinh tốt nghiệp. Điều này cho thấy trong số các nghiên cứu sinh theo học tai trường của các Khóa, có những người không theo học được đến cùng để nhận bằng tiến sĩ hoặc chậm tiền độ và phải xin gia hạn bảo. vệ luận án, Về mã ngành đào tao Trong những năm đầu tiên triển khai đảo tạo thạc sĩ, tiến si, Trường Đại học Luật Hà Nội chỉ được giao đèo tạo 04 chuyên ngành đào tạo cho cả bậc đào tạo thạc sĩ và bậc đảo tạo tiễn sĩ, gm: Lý luận va lịch sử nhà nước và pháp luật; luật hành sự và tố tụng hình sự; luật dan sự va tế tụng dân sự; luật kinh tế.
Sau đó, “Trường tiếp tục được giao nhiệm vụ đào tạo thêm các chuyên ngành đào tạo khác ở trình độ thạc sĩ như: chuyên ngành tội pham học và phòng ngừa tội phạm; chuyên ngành luật hiển pháp và luật hành chính; chuyên ngành luật quốc. Tinh đến nay, Trường Đại học Luật Hà Nội là cơ sở đảo tạo luật duy nhất & Việt Nam được Bộ Giáo dye Đào tạo giao nhiệm vụ dio tạo dy đủ cf 07 chuyên =gành đào tạo trình độ thec sĩ và 07 chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ theo danh: mục mã ngành đào tạo thạc sĩ, tiền sĩ do Bộ Giáo đục Đào tạo quy định. Đây chính. 1à bằng chứng thé hiện sự nỗ lực không ngimg của Trường trong hon 20 năm qua về việc phát triển đội ngũ giảng viên của các chuyên ngành đào tạo và cơ sở vật chất phục vụ dio tạo, nhằm từng bước khẳng định thương hiệu là cơ sở đào tao luật có uy tin nhất trong cả nước về đào tạo cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ.
Công bằng mà xét, việc được giao đầy đủ cả 07 chuyên ngành đào tạo thạc sĩ tiến sĩ tuy có thé tạo ra lợi thé cạnh tranh cho Trường trong lĩnh vực đảo tạo sau. đại học so với các cơ sở đào tạo khác về phương điện đáp ứng nh cầu đa dang của. người học, nhưng mặt khác chính điều này cũng tạo ra một số khó khăn nhất định trong công tác tuyển sinh và đảo tạo thạc sĩ, tiến sĩ, chẳng hạn như: do có quá nhiều chuyên ngành đào tạo nên việc phânbô chỉ tiêu đào tạo cho mỗi chuyên ngành sẽ it 16 chức tuyên sinh cũng phức tạp hơn do Trường phải xây dựng đề thi của nhiều môn thi hon và do đó việc chấm: bài thi tuyển sinh cũng phức tạp hơn, kém hơn so với những trường chỉ tuyển sinh it chuyên ngành đào tạo. Về đội ngũ giảng viên tham gia đào tạo thạc sĩ, tiến st Hiện nay, Trường Đại học Luật Hà Nội là cơ sở đào tạo luật có số lượng.
giảng viên cơ bữu tham gia đào tạo sau đại học đông đảo nhất. Ngoài ra, trường cũng huy động được một đội ngũ giảng viên thinh giáng rit hùng hậu đến từ nhiều co quan, đơn vị khác nhau ở trong và ngoài nước (trong đó có khoảng hơn 100 nhà khoa học trong nước và khoảng 50 giảng viên nước ngoài đã và đang trực tiếp tham le đảo tạo sau đại học), ‘Mac dit Trường có đội ngữ giảng viên cơ hữu hùng hậu như vậy về số lượng nhưng cần phải đánh giá một cách khách quan là đội ngũ giảng viên cơ hữu hiện nay của Trường có rất ít chuyên gia đầu ngành về từng lĩnh vực chuyên ngành đào. tạo thạc sĩ, tiến sĩ được giới học giả trong nước và thé giới biết đến. Việc thiếu vắng các chuyên gia hang đầu của từng lĩnh vực chuyên ngành đào tạo hiện nay có thể bắt nguén từ nhiều nguyên nhân, trong đó có một số nguyên nhân như: Trường chưa có một chiến lược lâu dai về thu hút và đảo tạo, bỗi dưỡng détừ đó hình thành.
2 một đội ngũ các chuyên gia hàng đầu trong các lĩnh vực chuyên ngành đào tạo luật mà trường đang đảm nhiệm; các chính sách hiện nay của Trường chưa đủ để tạo ra "bước đột phá trong xây dựng đội ngũ giảng viên thực sự đồng đều, có chất lượng và từ đó hình thành nên các nhóm nghiên cứu, các trường phái học thuật cũng như các chuyên gia đầu ngành có uy tin cho tit cả các lĩnh vực chuyên ngành đào tạo khác nhau.